2023年学校远程工作总结（优选篇）.docx

2023年学校远程工作总结（优选篇） 书目 第1篇暑期中西部农村义务教化学校老师国家级远程培训工作总结 第2篇农村远程教化工程学校远程教化工作总结 第3篇农村义务教化学校老师远程培训工作总结 第4篇某学校远程教化工作总结 第5篇暑期远程研修学校总结汇报 第6篇中小学校长远程培训工作总结 第7篇学校2023年度远程教化工作总结 第8篇学校远程教化年度工作总结 第9篇2023年农村义务教化学校老师远程培训工作总结 第10篇2023学校年度远程教化工作总结 第11篇2023年10月学校远程教化工作总结范文 第12篇2023学校远程教化个人总结范文 第13篇2023年农村远程教化工程学校远程教化工作总结 第14篇中小学校长远程培训总结 暑期中西部农村义务教化学校老师国家级远程培训工作总结 为了切实提高我校老师队伍的业务素养，从根本意义上拓展老师的视野、领悟新课改的内核，从而提升我校的教化质量和水平，响应教化部办公厅关于组织实施2023年暑期中西部农村老师国家级远程培训的通知的号召，在教委成职教、教研室的指导下，从7月25日至7月30日，我校组织全体语文、数学老师分别参与了语、数两个学科的远程培训，现将六天的学习状况做一个简洁的小结。 一、领导高度重视 为保证本次培训工作卓有成效，接到紧急通知后，学校领导立刻召开专题会议，制定了一套切实可行，行之有效的方案以确保培训工作的顺当进行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任张永祥为组长，政教处主任游华祥为辅导老师，彭华仿、王亮波为语文、数学班主任的远程培训专班，并确定以学校两个设施完备的电脑室作为培训基地。7月25日，远程培训班如期、顺当的拉开了帷幕。 二、老师主动参加 通知发出之日，全体语文、数学老师踊跃报名参与，至培训班开班，全校语数老师悉数到班。他们牺牲暑期难得的休息，克服炎炎夏日的高温，抛却众多缠身的琐事，将全身心的热忱投注到远程培训之中。学员中有中层干部范三周主任、王健龙主任、张云莉主任、胡望林主任、李红兵主任，他们以身作则，堪为楷模；有已知天命的李树生老师、卢建德老师、郭琴芳老师、叶彦勋老师，他们领先垂范，行为感人；有初出茅庐的王丹老师、黄玲老师、李平芳老师、倪杰平老师，他们虚心好学，活力十足。培训六天，学员们总是早到迟退，有效的保证了充裕的培训时间；培训期间，学员们仔细观看专家视频讲座，详实记载讲座要点，主动参加网络沟通，仔细完成网上作业。 三、培训效果明显 短短六天的培训时间，既营造了一个团结、友爱的学习集体，展示了实中老师良好的精神风貌；又在合作、沟通的氛围中，增长了老师们的见识，培训效果特别明显。 1、更新了观念。 通过培训，传统、陈旧的教学观点受到了强有力的挑战。虽然新课标已颁布数载，新课改也已实施了四年，但对于其理念精髓的理解，广阔老师的相识还比较肤浅。培训的短短六天，给了广阔老师梳理反思的空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁沟通，利用完成作业的机会思索自己平常教学的得失和学生接受学问的现状，思想观念有了革命性的飞跃。 如针对特性化的阅读，就是摆在全部语文老师面前的客观实际问题，“敬重学生的独特体验，让学生真正成为课堂的主子”的全新理念是对传统老师一言堂的革除。老师们纷纷发表自己的观点： 范三周老师：特性化阅读就是将学习的自主权交还给学生,让学生重新回到文本当中。 王健龙老师：特性化阅读,是落实学生主体地位的体现,是学习规律的详细体现,老师必需在如何落实和指导学生的特性化阅读上下功夫。 彭华仿老师：要实现学生的特性话阅读,老师就必需在指导学生阅读和培育学生阅读习惯上作探讨,多有意识地为学生创建自主学习的条件,给学生自主学习的自由. 肖善伟老师：学生的特性化阅读既是学生自主学习的过程，同时也体现老师的教学机灵。落实了新的课程改革所提倡的语文教学宗旨，强调阅读是学生的特性化行为，不能以老师的分析，灌输来代替学生的阅读实践。体现了语文教学的人文性。 严莉老师则认为：强调特性的同时，我认为还有个共识。虽然一个读者，一千个哈姆雷特，但是这个人物形象的确都站在了我们认同的一个支点上。 网络平台的热情探讨，更新了老师陈旧的教学观点，为以后的教学规避了误区，指明白方向。 2、开阔了视野 培训不仅让广阔老师的理论水平得到了升华，更通过网络让老师们获得了许多的信息,开阔了视野。教学片段的实录视频，让老师们近距离的体验到“自主、合作、探究”这种新型教学模式的详细做法，他们看完后的探讨沟通，让整个培训活动变成了一个“自主、合作、探究”的大课堂。 在进行“如何提高差生学习数学的爱好”的大探讨中，老师们纷纷跟帖，各抒己见 李红兵主任：首先必需让这部分学生信任你，他们才会喜爱你所教的学科；其次是作为老师必需对学生以诚相待,多方面激发他们对学习的爱好。 李树生老师：让学生转换角色当小老师、让老师放低要求做好示范、让观赏先行发挥加分作用。 卢建德老师：适时表扬差生，让他们增加自信念，按部就班。 李平芳老师：真心地关切爱惜他们，在他们遇到挫折的时候帮助他们，且不行对他们失去信念。差生并不说明他们智商不行，给他们关注和激励，引导他们的爱好。 黄友兰老师：关切学生,敬重学生,上课的内容尽可能做到“深化浅出”，让学生感到上课的内容可以学懂；同时课堂上的语言表达方面不乏带些幽默，调整课堂气氛。 网上平台，功能无限，开阔了老师视野，催生了老师的学习热忱。 3、看到了不足 通过远程培训，让更多的老师看到了不足，意识到了充电培训的必要性。 就语文教学而言，综合性的实践活动是新课改的亮点，也是老师们平常教学的盲区。在学习中，老师们明显相识到了综合性学习的必要性和教学资源开发的重要性，并且对比自己平常的教学，绽开了热情的探讨。 万梅芳老师：农村多的是鲜活的资源，是上帝的花园，我们有什么理由忽视综合性学习活动？ 李书华老师：综合性学习中，老师应当致力于目标的提出和贯彻，致力于学生参加状态、质量的评价，致力于学生实力的提升、相识的深化和感情的升华这才是真正的同等对话的首席。 娄秋生老师：老师只有为学生体验和情感的宣泄搭设好了最佳的平台，他们纯净动人的情感才会像黄河之水汩汩而出。 王支华老师：语文的语言本就包括口语和书面语，我们在课堂上过多书面语言了。加强口语教学，尽量结合语文思维而采纳生活化的，贴和学生实际的语言教学，或许是我们语文老师努力的方向呢！ 黄小红老师：与现实生活紧密的口语交际情境，能给学生亲近感，使学生顺当进入角色，自由进行沟通；与学生生活休戚相关的口语交际话题，能给学生真实感，使学生乐于倾吐心声，自由表述心境。 就数学教学而言，老师们也对平常教学中忽视的问题进行了探讨，如“我们经常讲注意数学本质，提高数学素养，究竟应当怎样说明呢？”老师们的见解一语中的。 楮小华：在学习中生活，在生活中学习。 黄秋红：把学问和生活实践有机的结合在一起。 王亮波：提高数学的应用意识就是一种数学素养. 别利荣：我也认为学好数学就是学会应用到生活中去. 黄国红：提高一个人的思维程度 张永祥：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，其核心内容是数量关系 倪杰平：我认为数学教学应当注意数学的学习对学生以后的学习和生活的意义，包括学问的运用和数学思维的培育。 李六勇：让学生学会用数学的眼光看世界. 游华祥：让学生用数学学问解决生活中的实际问题。 冯彦平：不仅仅是学'数'的学问,还要从中理解生活 张少平：数学的本质是运用数学学问解决生活中的实际问题 韩石砚：教学应当和生活紧密结合，让学生学以至用,在生活中学习数学 吴向明：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，用所学的学问解决生活中的实际问题 通过培训，加强自身科学素养和教化素养的提高成为每位老师的共识。老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有打算地给学生一杯水。大家相识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必需要擅长学习，擅长思索，擅长探讨。我们的学问要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教化的意义是让学生得到充分发展。 本次培训，全体语数老师全员参加，保质保量的观看了网络资源，完成了课后作业，网上跟帖300余人次，充分的利用了网络这个无限平台。 总之，通过实施此项培训工作，使我们更深刻地理解了教化部实施远程培训工作的重要意义。信任每一位实中人会以本次培训作为新的起点，重新塑造自己，不断学习提升自己，努力探究完善自己，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任中学教学工作。 最终，让我们用叶彦勋老师的培训感言结尾吧：专家讲座敏捷细致，学员学习努力仔细，网上互动效果特好。不怕苦不怕累不怕热，午间不休熬到小半夜，个个每天都有新收获。国家远程培训有特色，更上层楼览无限风光，尽享学教乐趣与成果。 汉川市试验中学教科处 农村远程教化工程学校远程教化工作总结 一、工作模式 经过两年多的不断摸索，我校远程教化领导小组探究出一套较为先进的远程教化工作模式，概括起来即领导小组总揽全局，管理人员详细实施，全体师生实行。 二、资源接收工作 本学年，我校仔细做好远程教化收视工作，坚持工作日每天早上8：00开机收视、刚好阅读及处理收视信息，下午5：00左右关机。每天抽取一至二小时加工整理有用信息，刚好发布到校内局域网中以服务于教化教学。 三、培训学习 本学年，我校围绕多媒体教学课的相关需求，仔细组织了老师学习有关多媒体教学课方面的学问，开展了多媒体教室设备操作培训和powerpoint课件制作培训。通过培训，老师制作多媒体课件的水平有了极大的提高，考核合格率为100%。此外，我校还对计算机教室进行了开放，时间为每周星期二、四下午7：009：00。同时，远程教化领导小组还主动与团少队、党支部、教务处及教研组等取得联系，协作他们开展了相应的培训工作。 四、学生活动 本学年，我校充分利用远程教化丰富的资源，以提高学生素养为宗旨，组织了学生进行学习。如：法律法规、品德教化、卫生宣扬、禁毒宣扬、团队活动等。并主动与团少队、党支部、教务处及教研组等取得了联系，协作他们开展相应的学生活动。 五、多媒体研讨课 本学年，我校组织了老师主动开展多媒体教学课。学校变更了上一学年定人定时的规定，只规定凡45周岁以下老师每学期至少应完成8节多媒体教学课。这样一来，老师们可以更多地依据自己的教学进度支配多媒体教学，同时也使老师们上多媒体课的主动性有了很大的提高。通过一学期的努力工作，老师们进一步驾驭了多媒体教学所需的基本技能，截至日前，我校老师共开展多媒体教学课五百多节。老师们运用现代教化技术进行教学的主动性得到了极大的提高，教学成果也因此有肯定的提高。 六、其它工作 在做好各方面工作的同时，我校也特别重视各种资料的记录与分类归档管理工作，各种档案资料详尽而有序；在电脑设备维护方面，远程教化领导小组竭尽所能，充分保证了各项工作的正常开展。 七、取得的成果 通过不懈的努力，我校远程教化工作取得了优异的成果。一年以来，我校因远程教化工作突出，先后被邀请到*镇参与全区远程教化阅历沟通会并在会上作沟通汇报；被邀请到*县教化局参与全市远程教化工作现场会并作工作报告；被邀请到*区教化局参与远程教化工作现场会并作阅历介绍，同时，我镇的远程教化工作现场会也首次在我校召开，并先后有*镇、*镇、*镇等各兄弟学校校长及远教管理员到我校参观学习。继上学期我校在全区远程教化表彰大会上被评为远程教化先进学校之后，本学期，我校又被评为省级远程教化先进学校。 我校远程教化所取得的成果，离不开党和政府的重视，离不开各级教化部门的大力支持，离不开镇中学学校的正确领导，也离不开全校师生的共同努力，立足当前，展望将来，我校将接着努力地开展好远程教化工作，为山村的教化事业做出更大的贡献。 农村义务教化学校老师远程培训工作总结 我校从接到海城市教化局关于组织实施2023年农村义务教化学校老师远程培训安排的通知精神，在2023年暑假期间主动组织老师们参与国家级远程培训工作。学校第一责任人王军校长亲自参加，杨杰副校长主抓，电教主任张晓茹组织落实，我校54名老师分语文、数学、英语、物理、化学、思品、地理、生物八门学科参与培训。现将培训工作开展状况汇报如下： 首先，领导重视，打算工作落实到位。 为了仔细搞好这次培训工作，依据上级现代远程教化工作的支配， 7月8日，我校由王校长牵头召开了培训专题会议，成立了领导小组和培训小组，提高了组织者的思想相识。学校电教主任张晓茹对学校设备进行了调试，杨校长对参培对象、培训时间等细微环节做了周密的布置和支配，确保了培训工作的顺当完成。7月7日-9日，我校的8名辅导老师，在电教主任张晓茹的指导小，顺当完成了培训者培训工作。8名培训者都取得了100分的好成果。7月28日，我校全体参与培训的老师在多媒体教室实行了远程培训启动仪式。会上王军校长做了重要讲话，杨杰副校长对培训做了具体的部署和支配。依据海城教化局的支配，我校制定了培训安排。54名参训老师分成8个班，每科一个班，每个班级确定一名班主任和一名辅导老师和一名领导，班主任负责学员考勤、作业、研讨工作。辅导老师负责培训和信息反馈。领导负责督促工作，帮助班主任做好考勤工作。我校的每一位领导都特别重视此次培训，他们不仅主动组织召开会议，还亲自参加学习培训，为学校的培训工作的开展创建了良好的开端也树立了学习的榜样。（附：学校领导小组成员名单和远程培训详细支配表） 远程培训领导小组。 其次，全员参加，培训过程井然有序。 7月29日，在学校召开了培训专题会以后，数学和思品在李瑞主任和武加昌主席的领导下分组起先培训，数学组的培训在李主任的领导下搞的很有特色，为了使培训工作落到实处，李主任在培训前先看了培训录象，然后在指导老师培训，在她的带领下，班主任、辅导老师和数学骨干老师都主动的参加了此项活动，李主任就每人支配一个专题，每天有以为骨干老师先看录象，然后有目的的组织培训。下午的英语和物理在杨哲主任和王副校长的带领下，培训也井然有序。每天培训老师到校后，首先本人签到，我校还为每一位老师打算了培训专用笔记，体会专用纸，研讨记录专用本。 培训中，全体老师稀奇地仔细和自觉。开班第一天，由于音响问题，声音小，杨哲主任还把音乐室的音响设备搬来运用，效果特别好。老师们不顾盛夏酷暑，坚持学习。而且每人都边听课边记录，边演示边实践，课后老师主动探讨，加深了相识和沟通。 为了保证培训学习任务的顺当完成老师们克服了许多困难。校长助理邓爱华脚受伤了，但她不顾病痛不仅仔细进行了培训的宣扬和组织工作，甚至手把手对年纪大的老师进行技术指导和操作讲解。她的新家还没有来得及安装电脑，为了不耽搁学习她每天掏钱到网吧坚持培训。陈丽婷老师利用暑假时间回老家探望父母，为了不耽搁培训，她每天打电话询问学习状况，也在网吧坚持学习。还有邓月红老师、张璐老师、彭锦艳老师培训起先时都不在家，但他们在异地坚持学习的精神令人感动。陈金芳老师、范似春老师、费扬芬老师学习看法特别主动，第一天培训刚刚起先，在系统老出现错误的状况下，她们以极大的耐性坚持学习，一天在线时间长达10多小时，不仅观看了视频并仔细做好了笔记，还主动帮助学习有困难的老师。特殊是费扬芬老师，学习的精神更加珍贵，她把她的同学青山小学的张秀云老师请到家里亲自指导。作为快年近半百的老师，她不但没有把此次培训当作负担，反而以如此大的热忱学得这般投入，为我们其他老师的终身学习树立了良好的榜样。因为心脏问题还在住院的尚兴会老师一边打着点滴一边坚持学习。还有许多的老师们都在克服着各种各样的困难，保障了我校培训工作的顺当进行。 第三，学习仔细，培训效果明显高效 “远程培训”为我们供应了丰富的学习资源，让我们领会了网络教学的先进优势。同时让我们在课前有了一个有利的教学参考与学习平台，也为我们设计了无限的发展空间，可以和同行之间进行多方面的探讨与沟通，也为我们每个人展示特性风采供应了广袤的舞台，使广阔老师能够捕获到更丰富，更前沿的教学信息。开班第三天，海城市教化局和海城市电教处对我校的培训工作进行了一次检查，对我校的培训工作很满足。 培训期间，老师们学习热忱高涨，按要求听课、研讨、作业。通过不断的听课、研讨和做作业，使老师们对教材、教法理解的更深、更透了。让人更欣喜的是今日，有多数老师摆正了听课与研讨的关系。特殊是教研组各成员在学习中的沟通更加主动主动，他们更专注听课，听课中仔细记录、反思，与以往的教学阅历相对比，研讨中主动参加，勇于与专家对话。培训结束后，我校为了提高培训效果，加强后续研修工作，我们要求每位老师依据自己对培训的理解和感悟，撰写新学期的说课教案，同时在组内沟通。 在整个培训过程中，由于学校强化管理，使这次远程培训工作取得了良好的学习效果。总之，意识思想上重视，制度上保证，行动上落实，加上老师的主动仔细的学习看法，使培训工作取得了预期的目的，提高了老师的业务水平和教化理念、拓宽了老师的视野，为教化工作注入了新的动力。大家纷纷感觉到此次培训真的是刚好、有意义、对教学的好处很大。也感谢上级部门给了广阔老师这次难得的机会。 某学校远程教化工作总结 某学院远程教化工作总结 利用远程教化网络资源进行学历培训，是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的学习形式。我们作为湖北教化学院校外学习中心，自2000年下半年正式启动以来，已有280多名本、专科学员通过仔细的学习和严格的考试、考核，学成毕业。2023年暑假，我们在原有中文、数学、英语、计算机等学科专业的基础上，增开了物理、化学、生物三个本科专业，七个专业共有在籍学员176人、跟读生12人，实际在读学员188人。工作中，我们根据湖北教化学院接着教化学院的有关要求，不断完善教学设施，主动充溢管理队伍，注意教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保远程教化的教学质量，取得了较好的效果。 一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。 自从我们接受校外学习中心的任务以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。尤其是今年5月，省政府批准在潜江艺术师范学校基础上组建江汉艺术职业学院后，我们更加专注于远程教化。依据上级指示和学院实际，原担当远程教化管理任务的潜江艺师培训部过渡为江汉艺术职业学院成教处，并从过去从事老师接着教化、教化干部培训、学历教化和帮助管理老师队伍等多重工作，转变为从事职业技术短期培训和学历教化两项工作，利用远程教化形式协作湖北教化学院办好本科学历教化成为成教处的主要工作任务。 为此，学院成立了以分管副院长李飞同志为组长的“远程教化工作小组”，并明确规定了职责和要求。学院投资60万元健全了网络管理中心，与市电信公司建立了长期、高速、大容量的网络连接。学院新购置了100台计算机成套设备，组建了2个高规格的计算机教室。学院规定，学院现有的4个计算机教室和1个多媒体教室在双休日、节假日由成教处独立运用。由于专业增多，成教处还在原有的2间一般教室里安装了大屏幕放映设备，并接通校内网络。这样，即使是全部专业同时集中听课，也能学科相对独立，学员互不干扰。同时，我们还进一步改善了成教处全体工作人员的办公环境，每人配置了联网的计算机，添置了音像刻录机、激光打印机，为组织、管理、备课、辅导供应了优良的条件。 二、形式敏捷，方法多样，仔细开展教学活动。 为了有效地组织学员根据各学科教学安排听课学习，我们实行多种方法和形式开展教学活动。 （一）在统一的时间进行面授。一方面，依据湖北教化学院远程教化的上网课程状况，我们选择了部分重点学科课程进行集中听课面授；另一方面，我们支配那些在家里无法利用计算机听课的学员来学院集中听课。为了防止网络冲突、意外中断等故障，我们将各专业课程全部下载，并刻录成光盘，将课后练习题、复习题下载打印，建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中，极大地提高了单位时间内的学习效率。 （二）按统一的安排自主学习。在网络技术普及快速、比较发达的今日，我们激励具备计算机和网络条件的学员遵照教学安排，干脆上网学习。为保证自主学习的实际效果，我们举办了上网学习操作技术培训，派人上门为学员安装设备、软件，开设24小时询问电话。这样，学员既节约了学习费用，又不影响工作，还能自由地反复学习和探讨。 （三）分学习小组集中学习。对没有计算机联网条件而学员又较为集中的地区，我们将刻录的光盘免费供应学员，让他们以学习小组为单位集体听课。我们要求组长具体做好考勤记录，刚好反馈学习信息。我们还与学员所在学校取得联系，请他们在计算机设备、学习场所等方面赐予支持，并派人下乡巡察和指导。 （四）随时接待学员来院学习。对于因特别状况缺课、落课，或者有学习困惑的学员，我们热忱欢迎他们来学院补课和沟通。对个别学员，就支配在老师办公室听课学习；人数较多时，则开放网络计算机教室。这种形式，很相宜解决学习进度不一样、学习科目繁多、学员个体差异等问题，也是我们各班班主任平常独立进行教学管理的主要手段之一。 三、健全制度，严格管理，确保远程教学质量。 这一届的学员，虽然都经过了全国统一的成人高考，整体水平较前一届有较大提高，但对于开放式的教学方式来说，假如管理跟不上，则可能使学习流于形式，教学质量难以保证。为此，我们把对学员学习过程的管理视为工作的重中之重，人人落实，环环落实。 （一）健全制度。为了规范管理，我们针对新的学习方式的特点，进一步修订和完善了辅导老师工作职责、班主任跟班指导制度、学员自学与面授管理制度、学员结业考试管理制度等一系列规章，并在开学典礼上由学院领导宣讲，将这些规章印发到每一位老师和学员手中。每次集中听课，班主任都要再次强调。我们还建立了学员学习“三册”：面授考勤册、作业评定册、学科成果册，实行平常学习状况与学分、考试（考核）成果挂钩。 （二）狠抓落实。 严格学习考勤记载。每次面授，都支配有领导值班检查，班主任和辅导老师详细负责，对学员的出勤状况严格清点登记。分组集中听课，则由学习小组长具体登记，报班主任载入总册。 严格作业检查评定。辅导老师在仔细随堂听课的基础上，提出作业要求，将作业题打印下发到学员手中。各科考前集中辅导时上交作业，辅导老师刚好评定，写好评语，做好记载。对于个别学科不便进行作业评定的，则通过抽查听课笔记来作评定。 仔细进行学习辅导。依据各专业课程状况，我们聘请学院优秀老师担当学科辅导老师，并发扬跟班听课、辅导的优良传统。听课过程中随时与学员进行沟通，了解他们的学习状况。结业考试前，再有针对性地集中进行重点、难点辅导讲座。辅导资料印发到学员手中，人手一份。对于学习小组平常遇到的问题，则实行预约方式，由成教处派辅导老师下乡巡回解答。 我们的工作虽然取得了一些成果，但离主办院校的要求还有较大的距离，特殊是在对学员分散学习的考勤管理、集中学习时的师生互动等方面还有待深化探讨和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，亲密协作主办院校，使远程教化模式下的学历教化质量得以进一步提高。 远程教化工作总结 暑期远程研修学校总结汇报 暑期远程研修学校总结汇报 一、研修目标 模式： “以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学” 要义： 通过利用远程研修和校本研修相结合的模式，在学科视频资料的收看与课程专家与指导老师的引领下，开展有针对性的学科教学案例分析与问题研讨，提高老师合理设计与有效实施课程教学的实力，促进我校中学课程的改革与实施。 二、研修要求 1、全体学员要遵循远程研修的基本规范要求，根据考核标准和要求，按时保质保量完成学习任务。 2、开自己的花最漂亮，结自己的果最光荣。通过研修能静下心来，主动的梳理自己，反思自己，尽量谈自己的相识，发自己的感想，用自己的语言，说自己的思想，提高自己，从而收获自己内心，乃至灵魂的凉爽，让自己通过自己的努力涅槃自己。 3、要以远程研修为载体推动补校教学改革，提升学校办学水平和质量。要求老师在观看网上研修视频资料后主动撰写作业、仔细阅读其他学员相关作业、发表针对性评论的基础上，再以教研组为单位组成网下研修小组，以研修专题和当前补校学科教学实际的结合点为对象，以提高补校高效教学为目标，进行有针对性的研修。 4、指导老师和各个学科组的教研组长也适应形势须要要刚好把各个学科的精华作业与专家的指导整理出来，编辑成学科学习资料，供每个学科的一起老师研讨，学习，取长补短，争取最大化促进为我校老师的教学与管理水平的提高，促进我校教学与管理效益的作用提高。 三、研修实录 1、学校召开“20xx年暑期远程研修动员大会”，学校制定了详细的实施方案，对于研修的目标、领导小组构成、研修方式、保障措施、培训安排、学校要求做出了详细部署。 2、为了更好的达到“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学”的目的，学校支配教干包组，常常到各个教研组参加研修。 3、学校领导不但要参加所教学科教研组的研修，还要常常参加到包组教研组研修过程中，而且要完成自己的研修任务，做老师研修的模范。 4、语文教研组全体成员在观看完视频资料后，集中撰写各自的作业，然后由担当指导老师的刘佃凯老师与宋春联老师整理各自担当指导老师的网上班级学员作业的精华发言，组织老师们沟通、学习，然后针对补校教学实际进行消化、汲取。针对今日有关“积累”研修专题，我校语文教研组集中研修了20xx届课前语文的内容、序列、实施方法与留意事项，提高了研修的针对性，提高了老师参加研修的主动性，提高了研修的好用性，有力地推动了我校高效教学工作的进展。 5、随着远程研修的推动，河东高考补习学校老师教干的研修热忱越来越高，很多人已经不满意于观看视频、撰写作业、提交评论，而是如饥似渴的仔细学习班级简报与课程简报，从这两个简报中学习系统的学问，吸取有益的阅历，以更好的指导自己的学习与教学实践，涌现了很多远程研修的先进个人，他们的事例与精神值得我们学习。 四、研修成果 在研修过程中，我校老师教干主动参加，结合我校实际撰写作业，涌现了许很多多的优质作业，这些作业无论是理论的高度，还是教学的针对性都有肯定的水平。 五、研修收获 1、远程研修开拓了一条我校老师教干零距离接触全国闻名教化专家的通道。 专家们高屋建瓴的思想、严谨治学的看法和执着探究的精神，对前沿教化理论的阐述，精辟独到的分析，生动鲜活的课例，并就教学中存在的问题给出了切实有效的指导，让我们深受启发、大开眼界，学到了很多优秀的教学方法。使我校老师教干对新形势下做好教化教学工作有了更进一步的理解和相识。 2、远程研修使我们找到了一条便捷的网上学习、沟通渠道。 大家在远程研修中畅所欲言，自由地研讨，激发了老师的爱好，唤醒了每位老师自主发展的意识，必将有力地提高我校老师教干的专业才能和科研实力。 3、远程修培育了老师的自我反思的实力。 在远程研修的导引下，在接受专家引领和同伴互助的同时，全校老师教干坐下来，静下心，主动的反思自己，英勇地剖析自我，主动地查找自己在教学管理中的不足，主动从专家的指导，班级、课程作业中学习，借鉴，汲取、提高，我校老师教干的反思实力。 4、远程研修使我校老师教干相识到必需真正转变老师的教学方式和学生的学习方式，把课堂变成令学生感爱好的高效课堂。 只有面对大师的时候才真正知道自己的教学存在什么问题。在远程研修的进程中，老师教干深刻地相识到自己教学与管理中存在的问题，有了剧烈的课程意识，更加深刻地体会到了“知易行难”的道理，相识转变教学方式的紧迫性，相识到引导学生转变学习方式的重要性，相识到打造高效课堂、爱好课堂的重要性，坚决了时不我待、加快改革、主动变更、力争上游的信念，使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学。 5、远程研修激发了老师教干的学习爱好。 在远程研修中很多人已经不满意于观看视频、撰写作业、提交评论，而是如饥似渴的仔细学习班级简报与课程简报，从这两个简报中学习系统的学问，吸取有益的阅历，以更好的指导自己的学习与教学实践。指导老师和各个学科组的教研组长也适应形势须要，依据学校的要求，主动地把各个学科的精华作业与专家的指导整理出来，编辑成学科学习资料，供每个学科的老师学习，极大的增长了各个学科老师的理论水平与业务水平。 6、远程研修激发了老师教干力争上游的精神。 在研修过程中，从领导到一般老师，都主动投入到了学习中。在各个教研组研讨中，老师们往往妙语连珠，精彩不断。很多老师的作业不仅得到了指导老师和专家的举荐，而且发在了简报上。这激发了老师教干“以有精彩发言为荣，以有精华作业为荣”的精神，全校老师教干在研修中相互竞争，相互督促，形成了你追我赶的氛围，使研修不但提高了老师教干的专业水平，也展示了自我。 在语文组的研修、学习中，李刚老师说：“没有学习就没有提高，没有借鉴就不知道差距，只有努力取人长才能补己短。随着研修的深化，感觉自己每一天都想在成长，每一天都在提高，每一天都越来越对自己不满，感觉自己假如不学习就会落伍，不学习就不适应新形势下的教学须要。”这是河东高考补习学校每一位老师教干的心声，是河东高考补习学校教学与管理效益不断提升的根本缘由。 总之，通过“以网上研修带动网下研修，以网下研修引领高效教学”的实践，通过学习、借鉴与汲取、内化，“采得百花蜜自甜”，信任，今年的远程研修，必将有力的促进河东高考补习学校老师教干的精神面貌，必将为20xx届河东高考补习学校老师的教学与管理水平的提高，必将对河东高考补习学校20xx届教学与管理效益的最大化起到很好的促进作用。 中小学校长远程培训工作总结 传统的中小学校长培训模式暴露出越来越多的问题：一是接受培训的中小学校长大都是工作任务比较繁重，学习时间有限，工学冲突突出；二是传统的灌输式培训模式使学习者总是被动地接受老师所传授的学问，降低了学习者的主动性，肯定程度上影响了教学效果；三是接受培训的中小学校长必需在规定的时间和地点接受培训，敏捷性、机动性都还不够；四是中小学校长参与培训的其他成本偏高，包括交通、住宿等费用，有时还有大额的培训费用。为此，我市开展中小学校长远程培训就是要解决这些问题，并以此引入优质的国家级培训资源，拓宽我市中小学校长培训的新渠道，为中小学校长搭建一个终身学习的平台。截止2023年7月23日，第一阶段的培训告一段落，现将基本状况总结如下： 一、基本状况 我们教科院经上级主管部门的批准，并与国家教化行政学院协商，于2023年3月加入国家教化行政学院创建的中国教化干部培训网。这个网站是依据教化部中小学校长在职提高培训指导方针及教化部其他有关教化干部培训的政策文件精神，由国家教化行政学院打造，将优势中小学校管理培训资源进行整合，并充分利用互联网的优势，搭建成“中小学校长培训平台”。 它的培训优势主要在于（1）专业性：凭借国家教化行政学院多年对教化干部培训的阅历和资源优势；（2）系统性：培训网课程主要从目前的教化状况与教化实际动身，从解决教化实际问题入手，塑造了系统性的课程，对中小学校长的学习过程全面跟踪，并配有在线答疑、作业判改、论文评阅等全系统服务；（3）权威性：网站的授课老师主要来自教化行政管理机构的政府官员与教化学术专家、来自教化各个领域的权威名家与学者等。主要设置的课程有校长实力建设专题课程计40门、校长职业素养专题课程计14门、校长综合技能专题课程17门等五大类115门课程供选择。同时还开设了“公共管理课程”、“学习参考资料”、“精品课程举荐”、“干训动态”、“论坛”、“博客”等功能，作为中小学校长的协助学习工具。 全国教化系统干部培训“十一五”规划中提出中小学校长培训应当集中培训与分散自学相结合的原则，我市加入“中小学校长培训平台”可以作为我市中小学校长任职培训与提高培训的补充，使我市中小学校长在岗期间能够依据自身工作岗位和学习须要，有针对性地学习国内外最先进的教化管理和教化教学理论。 我市中小学校长远程培训工作于2023年5月26日正式启动，本学年学习截止时间为2023年5月26日，后应我们的要求，延期至2023年7月31日。总共有329位中小学校长参与这期的培训。 二、主要工作 1建立远程培训的领导机构，做到组织落实。我市中小学校长远程培训工作主要由市教化局组织处和我院领导干脆领导，并由我们教科院培训部负责详细组织实施。为此，我们下发了中小学校长远程培训的相关文件，具体规定了哪些中小学校长要参与培训以及培训的详细要求等等，并托付各区老师进修学校帮助宣扬和动员，以保证整个培训工作的顺当实施。 2制定具体培训工作安排，加强培训过程的监督。我们常常与国家教化行政学院远程培训机构进行联系和沟通，以便从中获得我市中小学校长远程培训的进展状况，对于没有根据培训要求或培训时间进行培训的中小学校长，就通过电话、电子邮件、发送短信等形式进行提示；对于个别中小学校长在培训中遇到的困难，就刚好协调帮助解决。我们力求做到培训起先时有安排有措施，培训的中期有监督有帮助，培训结束后有总结有反思。 3扎实抓好培训前的技术指导。远程培训是运用信息技术教化整合学习内容的教学，因此，中小学校长的信息技术教化观念和计算机应用实力是关键。为此，我们对一些年纪比较大的中小学校进步行了计算机应用实力的培训，从而使他们的培训能够顺当地进行。 三、主要成果 1参与本学年远程培训的有329位中小学校长，他们绝大多数都能够仔细参与培训，并在规定的时限内完成规定的课程学习学时、必修课作业以及完成结业论文。特殊值得一提的是，很多中小学校长的远程培训的结业论文还被评为较高等级的成果，并被一些教化刊物采纳。 2不少中小学校长既学习到了最先进的教化理论和管理理论，又有效地解决了工学冲突。为此，这种培训模式受到参训的中小学校长的一样好评。有一位参训的中学校长说：“远程培训具有省时、省钱、高效、覆盖面广等特点，是一个适合我们工作特点的培训模式。”还有一位参训的小学校长说：“我们校长的培训有这种模式，以后一般老师的培训也可以有这种培训模式。这种培训模式能够取得事半功倍的效果。” 3