2023年学校研训工作总结（优选5篇）.docx

2023年学校研训工作总结（优选5篇） 书目 第1篇小学校本研训项目制工作总结 第2篇学校校本研训工作总结 第3篇中学校本研训项目制工作总结 第4篇小学第一学期学校本研训工作总结 第5篇小学校本研训项目年度工作总结 小学校本研训项目制工作总结 2023学年，教育处工作依据学校五年发展规划与学校工作思路的要求，围绕一个中心，强化三项工作，实施一项试点项目。我们的工作精细、仔细，稳步推动。 一、聚焦学科核心实力，加强育人功能 我们依据学校核心素养的构建，明确学科育人功能，培育核心素养。各年级组聚焦学科学段特点，构建下小各学科核心素养框架，开展学科核心概念与核心实力的专题探讨及学段之间的教学连接探讨，把学科核心实力和学业质量要求落实到常规教学中。以学科备课会和学校研讨会为载体，开展探讨探讨每位老师精确把握教学的深度和广度，推动全科育人、全程育人、全员育人。 结合自身的办学理念、培育目标，通过学校领导、老师和学生的共同参加和协商，形成了下塘小学多维立体课程的目标体系。我们把核心素养中'全面发展的人'这一育人目标详细化为'做最好的自己'.我们在中国学生发展核心素养中整合提炼，历经六个多月的探讨推敲，通过问卷调查、采访与座谈等方式，从家长、老师、儿童、专家等多方视角，把候鸟翱翔教化的核心素养校本化的价值追求，分解为三个发展维度：学会共存、学会探究、学会飞跃，形成了九大核心素养：身心健康、生命意识、群体合作、善学活用、自主实践、擅长迁移、追求卓越、创意表达、全球视野。 附：各学科核心素养列表 二、深化课程规划路径，完善课程体系 1.教育处多次修改，请专家多次指导，撰写的下塘小学翱翔教化课程方案推到市里参与精品方案的评比。 2.加强课程学习意识，开展了下塘小学课程纲要评比，着重把探讨点放在基础性课程和拓展课程的夯实建设上，进一步丰富课程资源，完善课程体系，促进学生全面而有特性地发展。全校的每一位老师结合自己的特色，主动撰写37个课程纲要，参加评比。学校邀请老师发展中心的陈碎敏主任作评委，评出一等奖5个，二等奖8个，三等奖24个。 3.本学期接着加强培育特色项目，建设精品课程。以温州市深化义务教化课程改革行动探讨项目探讨为载体，参照市里精品课程评比的要求，有序推动'一校一品牌'课程体系建设，助力学校深化义务教化课程改革。编写美术学科越鸟楠溪陶艺校本课程，参与市精品课程评比。 4.本学期的拓展课程实行学生自主选课和学校调配相结合的方式进行分班，期末还将开展自选课程成果展示会以促进课程的研发。 下塘候鸟迎风雨展翅翱翔下塘小学候鸟起飞拓展课程期末展示。2023年6月16日早上，风雨交加，也挡不住我们下小学生的热忱，如期实行了别开生面的候鸟起飞拓展课程期末展示活动。本次活动内容可谓异彩纷呈：有宁静的美术作品展示，喧闹非凡的轮滑加架子鼓表演，优雅的葫芦丝演奏，体育的花样跳绳，舞蹈和朗诵等。通过本次展示，让学生收获了满满的信念，更多的是熬炼了孩子自我的实力！ 三、加强教学常规指导，促进教学规范 1.下塘小学实行'做最好的自己'作业展。为培育学生形成仔细、工整、规范的良好书写习惯，努力提高全校作业质量，创设相互学习、共同提高的学习氛围，下塘小学在5月11日午间实行'做最好的自己优秀作业展'.本次作业展分为：综合优秀作业展、单项优秀作业展、特色优秀作业展三个展区。其中综合优秀作业展是以树立榜样为目的，选取各科作业本都优秀的学生带着自己的作业原来展示。单项优秀作业展，展出了各年级、各学科的优秀作业本。特色优秀作业展，展出突破常规作业形式，由各班老师创建性地布置的有特色的作业。参观的同学选出自己心目中作业最优的人选，并给他投上一票（贴星星）。参观优秀作业展后，很多学生在心里定下了向身边榜样学习，努力提高作业质量的'小目标'.此次优秀作业展览充分地发挥了榜样的作用，对端正学生的写作业看法，引领学生形成良好的书写习惯都起到有力的推动作用！ 2、激励老师参加各项评比，以评促发展。接着实行'新常规·新设计'（上册）评比，做好市、县级'新常规·新设计'优秀资源举荐工作，收集关于各学科'新常规·新评价'的好方法、好阅历和好成果。我校共有7位老师主动撰写教学设计参加评比，有5位老师参与县基本功评比，有4位老师参加多媒体课件评比，都有很好的收获。老师的主动性、参加度、获奖率得到了很大的提高。 3.为了不折不扣地执行我校的新课程设置任务，保证周一至周五的短课质量，严格要求各班要有效科学地支配本学期的短课安排，仔细备好每一堂短课，准时到岗，细心组织学生学习。 四、完善学业评价机制，提升教学质量 本学期接着开展学科学业质量评价改革探讨。关注用数据分析来科学推断阅历和问题，以利改进。经市教化评估院初步审核，下塘小学拟定为温州市其次批教化综合评价改革试点学校，我们学校申报的项目是以候鸟飞行记录单为载体的学生综合素养评价实践探讨，这是一次机会也是一次挑战，在新一轮课程改革和综合素养评价改革的大背景下，为了把教化部关于主动推动中小学评价与考试制度改革的通知精神真实落地，我校基于学生立场，筹划建立了有利于促进学生全面又特性发展的评价机制，设计运用了16年级下塘小学候鸟飞行记录单，将综合素养评价真正落实到位，落实到学生个体。这是本学期我们要完成的一个重要任务。抓住这个机会，我们教育处牵头申报2023年温州市教科规划课题，探讨方向为评价与质量监测方向的，申报的题目是校本化的学生综合素养评价报告单的研发与实践。这个课题的研发与实践作为市评价试点学校的一个载体。 1.下塘小学纸飞机大赛玩出新意。5月11日下午，下塘小学校内里实行了一次独具匠心的纸飞机大赛。参赛选手，都是该校三四年级学生。纸飞机大赛是下塘小学科技学习中的一个创新，和学校的校训'飞得更高'相得益彰。我们信任只有不断努力，才能拥有更为广袤的视野，才能达到新高度。纸飞机看似很简洁，事实上告知孩子们顺手用一张废纸就能叠成玩具的环保理念。同时在折的过程中，又给孩子们设计上的想象空间，以及思索如何能让纸飞机飞得最远的科学原理，以此来激发他们对学科学的爱好和热忱，进而培育他们的创新精神和创建实力。 2.加强小学段过程性评价、项目式评价和和综合性评价。以'期末质量分析会'为主要载体，以'考试诊断教学改进'为主要环节，接着开展考法和学法探讨、教学诊断和教学改进跟踪探讨，让检测不仅停留在关注成果分数，而应当关注成果形成的路径，充分发挥质量检测的最大效用。持续关注后20%学生学业质量改变状况，加强后20%学生的学业和学习探讨，不断促进教学质量均衡发展，主抓毕业班质量检测，明确我们教学工作中存在的问题，进行有针对性地改进，以点带面夯实教学质量。 3.下塘小学中高年级也乐考追求内涵式测评。2023年6月16日，下塘小学正在进行别开生面的候鸟森林游园会。值得留意的是，下塘小学的'乐考'模式，不仅仅只是小学低年级普及，而中高年级学生也纳入'乐考'范畴，中高年级出现了纸笔测试和项目测评并举现象，并将项目测评结果纳入学科成果，做到优势互补。从学生全面发展的角度来看，学校依据各个年龄阶段学生的认知特点和学习习惯，科学设计趣味性强的情景测试题目，让学生在欢乐的体验中成长成才。评价的内容侧重技能，考察动手实力的小试验如用导线、灯泡、灯座、开关、1号电池等材料点亮小灯炮；数学的小测量如要求学生用三角板或直尺现场测量圆形物品的面积、小盒子的容积；生活中的整理书包、红领巾。考查'读'的实力试题有读诗歌、读文章、读绘本这些都是该校学生的期末考试题。评价的命题趋向综合性，基于超市模拟情景，考查数学计算、人民币、蔬菜水果学问和语言沟通等。测评主体多元化，学校选择一批高年级学生、家长经过培训后担当'考官'或'辅佐人员'. 没有试卷，没有'题海',学生们玩着，乐着，就完成了考试。'乐考'成果通常以星级制进行评定，是学生一学期评价的重要组成部分，此项评价纳入学校刚刚编制的下塘小学候鸟飞行记录单里。这种'乐考'模式，不仅激发了学生参加考试的主动性，也熬炼了学生的动手动脑动口实力，更有利于引导学生学以致用。此外，实行'乐考'模式还有一个优点，就是只进行等级评定不打分，这就有效避开了考试分数排名对学生的压力，更利于学生的全面发展、健康成长。下塘小学作为其次批温州市评价试点学校，结合学校候鸟文化、翱翔教化的办学理念和特色，大胆创新学生评价体系，努力探究丰富多彩的'乐考'模式，切实为学生全面健康成长创建更加良好的条件。 4.下塘小学的新脸面候鸟飞行记录单隆重亮相。 核心素养与学生的发展有着高长久、高迁移、高关联、高依存关系。它成为新课改的重要基础，与学生的生活、生命密不行分。本学期教育处工作聚焦'核心素养'这一关键词，紧紧围绕学校的教化教学工作安排而开展各项活动。力争在常规上下功夫，在创新上做文章，用更高的工作热忱，更强的敬业精神，更实的工作作风，朝着更高的目标迈进。 撰写人：胡海雪2023.6.26 学校校本研训工作总结 随着学前教化的改革与发展，老师的专业化成长与缺乏专业培训指导的冲突已日益突出。就目前教化部门支配的培训活动已无法满意众多老师的学习需求，因此老师专业素养的提高仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送老师外出学习也不现实。因此，幼儿园借助县教化局组织的'浙江省老师培训管理'平台上的校本研训项目为抓手，沿着幼儿园'语言嬉戏'的课程建设主线进行设计与实施。回顾一年的工作，我园立足实际，采纳敏捷有效的研修方式，在加强校本研修上有了自己见解，现总结如下： 一、找寻难题，订方案 语言作为信息的主要载体，是人类特有的心理活动，是人与人之间，人与社会之间沟通的桥梁，也是适应人类社会的主要工具。学前期是儿童创建力产生和发展的关键时期，也是儿童学习语言的最佳时期，那么如何促进幼儿语言的发展成了我们老师在语言领域教学中的重点，更是一个难点。因为老师队伍年轻化，在语言领域集体教学中还存在着诸多问题，如对活动内容的文本解读不到位，活动设计过于传统、枯燥无趣，老师提问不明确、不精炼，活动未能以幼儿为主体，存在着老师'唱独角戏'的现象等等。 因此在教研组的共同商讨下，最终确定开展'如何提高语言领域中集体教学的有效性'的研训项目，希望对症下药，通过自主研修、专家引领的方法学习理论学问，努力提高各位老师的专业理论水平。利用集体备课、互听互评、研讨沟通等多种形式吸取新理念，提高老师的实际操作实力，帮助老师解决实际教学工作中的问题。 二、严谨扎实，抓制度 扎实有效的研训活动，须要有完善的管理机制构和机制。本次研训项目成立了以园长为第一责任人、保教主任为详细负责人，各教研组为实施者，每位老师为实际参加者的研训网络，定期开展研训活动。此次研训项目管理制度严谨，有专人负责考勤、资料收集、台账整理、后勤等工作，个老师分工合作以提高研训效率。 三、辛勤耕耘，倍成长 依据老师现存的问题，我们为老师设计了分层分块的研训模式，让老师通过学习、借鉴、沟通、自主研修的多形式下学习成长，注意理论与实践的结合，用理论指导时间，用时间证明理论。 1.专家引领 本次研训活动我们共邀请了永嘉县老师发展中心的单琼赟老师与温州市骨干老师、永嘉县教坛新秀的任淑蕾两位老师，有单老师依据3-6岁儿童学习与指南对语言领域进行深化的剖析与指导，打破老师对语言活动传统、封闭的相识，让老师站在孩子的角度去设计开展语言嬉戏教学。另外在开展小组系列语言活动大战前有府前幼儿园任淑蕾为大家解读语言总目标。让老师在语言目标的正确理解下开展语言活动。 2.同伴互助 同伴互助是以合作、探究为主要形式的研修形式，是促进老师专业成长的重要途径。同伴互助活动能把每一位组员都聚集在一起，让他们成为小组中不行或缺的一员，成为参加者、受益者，能够使参加到活动中的每一个人都能品尝到合作的欢乐，在心理上找到归属感。在第一次的研训活动中我们就将参训的全部老师分成了8组，各组有各所幼儿园的园长组织带领。让每一位老师在团队合作与竞争中学习，形成了良好的小组氛围。 3.自主研修 从终身教化的视角来看，培育自主成长型老师的过程，本质就是老师终身学习的过程。'校本研训'也是供应有利于老师成长的学习环境，能够赐予老师更多的'自主',能够更有效地促进老师持续'成长'.通过给幼儿园老师的101条建议（语言）读书沙龙活动，老师能学习到有关语言活动中的各方各面，这比我们听一个讲座，上一节课几首的更多更广。 四、美中不足，再努力 通过'如何提高语言领域中集体教学的有效性'的研训项目，老师们对幼儿园语言集体教学活动的认知进入了一个新的高度，在教学方法上有了更多的新理念新元素。但也还存在着很多的问题须要调整和改进： 1.老师迟到现象的存在。因为有大部分老师来自于片区的各所幼儿园，由于路途遥远，交通不便无法按时参与培训。 2.会场老师子女干扰较大。由于老师有带子女进入培训现场，活动室内孩子的嘈杂声和进出的关门声经常影响到培训的秩序和老师们的留意力。 3.部分老师参加不够主动，不愿发言、沟通。参训的老师来自不同的幼儿园，并将各所幼儿园的老师打散分布在各个小组内。所以老师之间不够熟识，老师们过于羞怯不愿主动主动互动，影响整个培训氛围。 研训工作是幼儿园老师成长的主要路径，我们希望能始终以主动向上的心赢取更多的成长和发展，让我们科研之路越来越扎实。 中学校本培训工作总结 一、工作回顾 2023年度校本培训坚持以推动市县'促进有效学习'课堂变革试验项目为重点，紧扣永嘉中学教化集团提倡3456课堂，践行'学为中心'、'以学定教'的教学改革思想，推动课堂教学改革试点工作，在校本培训中树立精品意识，培育优秀教科研成果，打造精品课程，发挥评价的导向作用，做好质量监测、分析、评价工作，研制课程规划和方案，为学校的课程改革、特色发展、老师专业发展供应反导和服务。 1. 校本培训之'课题管理' （1）开展教科研调研工作，探讨当前我校教科研工作存在主要问题困难，倾听老师和学科组对教科研工作的建议。 （2）做好2023年度课题结题工作，2023年度各类课题结题管理和优秀成果送审工作。把好课题质量效益关。 （3）做好县级探讨性成果评比，本学期举荐课题、论文、案例等32项参与县市竞赛。 （4）做好2023年度县级优秀教化教学论文评比工作和优秀成果完善指导工作。 2.校本培训之'课程改革' （1）接着深化探讨3456课堂模式，开展课改班活动，总结当前我校课改的现状、亮点、问题，梳理和总结课堂变革试验阶段探讨成果。 （2）修订学校课程建设规划和课程方案，出版课程校本教材30本，重构课堂体系结构。 （3）发动老师主动参加2023年永嘉县精品课程评比，完成精品学思案的评比工作。 3.校本培训之'评价工作' （1）研制学为中心的课堂教学评价标准，开出课堂教学探讨课，召开评价标准研讨会，促进评价标准的，完善和更新，推广与应用。 （2）重构学校老师专业荣誉和质量荣誉晋级的评价标准和评价体系，研制老师成长评价方案、办学理念评价方案。 （3）主动参加市级优秀学校评比，刚好完成评估材料的整理和编辑。 4.校本培训之'教研管理' （1）主动打造'五课'活动。五课指：备课和试课，开课和听课、说课和议课，思课和磨课，展课和评课。高质量地开出公开课、探讨课、示范课、调研课和沟通课。 （2）主动打造'五题'活动。五题指：命题、说题、磨题、解题、教题，深化探讨学思案、课堂练习、课后作业、单元检测和重大考试命题探讨。 （3）发动老师主动参加市县命题评比活动。共有10份命题作品参加县评比，其中5份优秀作品参加市级评比，并获得4个二等奖的好成果。 5.校本培训之'老师培育' （1）主动实行师徒结对活动。本学期开展了师徒结对工作。 （2）主动开展校学科骨干评比活动，选拔优秀参加县级评比 6、校本培训'探讨性学习' （1）重启学生探讨性学习课程和社团课课程。 （2）举办一次探讨学习活动指导培训会。 （3）胜利实行学生探讨性学习课题开题演示会。 （4）探讨性成果评比，并举荐到县里参评。 7.校本培训'课程建设' （1）接着引导老师开发学校特色课程。 （2）由永嘉中学牵引，出版结集学校校本课程，完善课程体系。 二、主要成果 1、县命题评比 县1组一二等奖 2、公开课、讲座 全校共开出市公开课2节，县公开课13节 3、发表论文 多篇论文市县获奖，或发表省市级刊物。 4、县级课题立项 2项教科研规划课题。 三、2023年度工作思路 1、校本培训之'科研工作':加强科研专题培训，提高老师成果的提炼与总结实力；加强课题探讨的过程管理，将课题探讨课纳入统一管理范围；改进科研评比项目，在案例、课例评比的基础上，评比项目，增加教化叙事，教学反思，成果总结报告，特色设计方案，质量分析报告，调研报告，调查报告，学校课程规划，学科课程规划，课堂变革方案等成果类别评比；突出科研导向作用，突出质量中心，开展'课堂教学效益和老师教学技能' '自主学习与管理'专项课题探讨，做好质量提升方面的专业引领工作。 2、校本培训之'课改工作':开展课改疑难问题调研；举办课改探讨课，课改成果项目评比，举办课改成果展示与沟通会；实行深化课堂教学评价标准研讨会，接着完善学为中心的评价标准；完善质量评价体系和评价策略。 3、校本培训之'课程建设':接着挖掘楠溪文化课程资源的潜力，做好楠文化课程的开发，完成我校特色课程体系。接着做好永嘉阀门课程群的开发，并把永嘉阀打造成市级精品课程。 4、校本培训之'新高考探讨':加强新高考方案的解读和理解，结合我校实际，做好相应的课程开发、课程设置、课堂教学、课程管理、课程评价等方面的探讨，特殊是学生的生涯教化、选课走班、学考选考的探讨。 5、校本培训之'校本选择':变更培训方式，开展参加式培训；变更培训载体，开展项目式培训，变更培训导向，开展质量提升专题培训。 6、校本培训之'校本教研':完善课题探讨课、送教示范课、优质评比课、公开观摩课、校际沟通课等'五课'活动，完善命题、说题、磨题、解题、教题等'五题'活动。 中学校本研训项目制工作总结 教研处在校长室的领导下，以提高老师的教学教研水平为宗旨，深化有效教学，以提高课堂教学的实效性为目的，围绕学期初安排，全面贯彻执行试题探讨实力提升校本研训课程，以校本教研、师资队伍建设等为抓手，笃实勤勉，扎实开展教研工作，在工作中取得了突破。现将本学年工作总结如下： 一、校本研训项目实施状况 教研处学校工作及上级校本研训工作支配，调整学校校本研训领导小组、教研组长、备课组长组成，成立以教研组长、备课组长为代表的学术委员会，仔细完成上一学年校本研训工作的总结并制定2023学年的研训安排，并严格按安排开展活动，详细如下： 8、9月份，做好2023学年的校本研训考核、活动总结工作，并在此基础依据学校、老师发展须要制定2023学年校本研训项目方案。取得的成果有2023学年我校校本研训项目考核为优秀，特色阅历总结被评为县三等奖。2023学年我校申报的罗浮中学提升试题探讨实力校本研训项目方案荣获县一等奖。 10月份组织7个学科组参与命题竞赛，其中英语组（命题人：王武、陈海螺、施莉敏、杨雯、蔡行速）获县一等奖，政治组（命题人：饶银海、蒋晓乐、王晓斌、吴海英）、物理组（命题人：戴洪法、黄尚远、周显芬、周伟坚）、化学组（命题人：杨月平、马海云、郑海燕、盛倩倩、杨梦妮）、生物组（命题人：陈淑珍、徐宁、徐晓静、金晓芳、董芳芳）等4个组获县二等奖，：语文组（命题人：陈欣欣、暨金荷、卢静迪）、地理组（命题人：谢晓娟、刘小白）获县三等奖。 11月拟定质量分析报告模板，高一、高二各备课组对期中考试进行质量分析并刚好上交质量分析报告。经检查，绝大部分的报告环节完整，能利用数据进行分析，发掘数据背后的逻辑与意义，试卷内容、学生错误缘由等能逐条详尽分析到位，学问点排列具体，对试卷内容所涉及的学问能进行归类较，反思具体能切中要害，改进措施可操作性强，较以往有较大的进步，其中高一数学、高一英语、高一物理、高一化学、高二数学、高二政治、高二地理、高二化学等备课组的分析都有亮点。 12月将实行以'解题'为主题的第四轮概念课、招牌课展示活动，共22位老师参与开课，58人次参与听课，教研处为每位老师支配摄像，取得肯定的效果。 3月-6月开展以'提升试题探讨实力'为主题的读书征文活动，教研处给出参考书目，要求每位老师上交读书征文，由组内评比后最终举荐学校，组学校审核，本次读书活动共评出一等奖2，二等奖3，三等奖4。 4月实行以质量分析为主题的集体备课组活动，学校邀请县老师发展中心评价部叶永义副主任为全体老师作了基于数据分析提升教学质量的专题讲座，要求各备课组充分学习叶主任的讲座精髓，组合质量分析报告书写模板，对期中考试进行全面的分析，并上交分析报告。最终，全校26个备课组，除艺术组没有期中考试外，其他25个备课组均在规定时间内上交了规范的质量分析报告，大部分备课组的分析到位，整改措施得力。 5月为使课堂教学更有针对性，促进老师对学考、选考的的探讨，本学期的第五轮概念课、招牌课以'专题复习'为主题，盛倩倩、叶星尧、麻晓燕、金莲萍、张志宇、潘素珍、金孟倩、厉国勇、陈群慧、全园翩、饶银海、周益飞、蒋晓乐、张良凡、廖晓燕、叶海霞、金然、潘海冬、金微燕、吴孙连、蔡行速、赖央丽、金晓芳等共23位老师开出了招牌课、概念课，他们努力上出新意、创出新高度、打造出精品课，教研处支配王琳、郑李、金漫漫、汪建芬等老师全程录像以供课后分析学。同时，经多方努力，全体老师圆满完成了晒课任务。 6月结合期初安排、出勤状况、期末总结、活动次数、博客上传时效性和次数、任务落实、老师教科研获奖、教研组内举荐等状况，评出： 2023年上学期先进教研组：化学组（朱菲力）、政治组（饶银海）、技术组（赖央丽）、语文组（金琼琼） 2023年上学期先进备课组：高一化学备课组（周益飞）、高一高二政治备课组（蒋晓乐）、高三地理备课组（刘小白）、高一数学备课组（陈群慧）、高二语文备课组（暨金荷）、通用技术备课组（郑 丰）、高一、二生物备课组（陈淑珍） 二、校本研训相关的主要成果 2023学年，在校长室的大力支持下，教研处及各教研组、备课组的努力下，我校校本培训工作始终围绕试题探讨实力提升校本研训课程的校本研训主题，以打造精品课程为方向，一步一个脚印，做好各环节命题培训、说题与解题、质量分析等培训模块的开展工作，支配了试题命制、命题竞赛、说题方法与要点、学考选考试题分析、走向以学定教的课堂变革、试题解读为主题的集体备课活动、解题为主题的概念课和招牌课展示、质量分析方法讲座、提升试题探讨实力为主题的读书征文活动、撰写质量分析报告等活动或讲座。成果突出。 1.学校被评为温州市50所首批校本研训示范校之一、永嘉县首批校本研训示范学校 2.以李忠键为负责人，唐海琼、余玲微、李建祥、陈骁为成员的试题探讨实力提升校本研训课程校本研训课程先后被为永嘉县校本研训项目一等奖，永嘉县校本培训精品课程二等奖，温州市其次批校本培训精品课程三等奖。 3.优课评比：市一等：暨金荷、蒋晓乐、杨梦妮、徐宁 市二等：林迪迪 部级优课：暨金荷、蒋晓乐、徐宁 居永嘉县之首 学校被评为2023学年温州市'一师一优课、一课一名师'活动先进集体，李忠键、王琳老师被评为2023学年度温州市'一师一优课，一课一名师'活动先进优课摄制者；李忠健、饶银海、汪建芬、王琳老师被评为2023学年度温州市'一师一优课，一课一名师'活动优秀摄制者。 4.第五届三坛评比 温州市教坛新秀 朱清闯 永嘉县教坛中坚 郑 丰 永嘉县教坛新秀 胡亚平、陈丹丹、蒋晓乐 5.县命题竞赛： 县一等：英语（王武、陈海螺、施莉敏、杨雯、蔡行速） 县二等：政治（饶银海、蒋晓乐、王晓斌、吴海英） 物理（戴洪法、黄尚远、周显芬、周伟坚） 化学（杨月平、马海云、郑海燕、盛倩倩、杨梦妮） 生物（陈淑珍、徐宁、徐晓静、金晓芳、董芳芳） 县三等：语文（陈欣欣、暨金荷、卢静迪） 地理（谢晓娟、刘小白） 6.课题 温州高校小课题立项 王琳 市组课题结题 英语组：王武（负责人）成员：李钞祥（执笔）陈丹丹、陈海螺、林建闯 市组课题结题 政治组：蒋晓乐（负责人）成员：王晓斌（执笔）饶银海、叶笑平 7. 论文获奖或发表、专著出版 省三等：胡亚平 市三等 陈敏、朱清闯 县一等 葛林亮、杨梦妮 县二等奖 陈敏（）、厉国勇、朱清闯 县三等奖 陈苗苗（语）、朱千新、蔡行速（）、盛倩倩、林廷胜 专著出版 作文合唱团系列丛书（共6本） 张杰老师任编委 省级发表 张杰、吴海英 8.2023年县中小学老师读书征文评比： 县一等：高双双、胡亚平、廖晓燕、金微燕、杨洁叶 县二等：暨金荷、蔡行速、徐爱弟、陈欣欣、蒋晓乐、王武、王洪艳 县三等：饶银海、杨梦妮、朱清闯、周显芬 9. 永嘉县2023年中学英语老师读写竞赛 二等奖 杨雯、朱千新 三等奖 盛倩倩、陈丹丹、李钞祥 永嘉县2023年高二英语读写竞赛优秀指导师 胡冬月、徐萍萍 10.其次十届老师多媒体教化软件评比 县二等 林迪迪、王琳、金漫漫、陈海群 11.省市县公开课、讲座 徐宁、叶德荣、朱千新、袁银锁、朱清闯、王琳 12.2023-2023学年校本研训项目制工作阅历与特色评审县三等，成员：李忠键、唐海琼、余玲微、谢益纯 13.县英语优质课评比： 一等：杨雯 三等：朱千新、蔡行速 14.县19届多媒体课件评比：一等：朱清闯（两项） 二等：郑丰 三等：李忠键、王武 15.校本研训方案评比县心理辅导优秀个案：一等：王琳 16.课改嘉奖申报：31项，47人次。 罗浮中学教研处 2023年7月1日 小学第一学期学校本研训工作总结 时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和变更，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。工作总结怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我收集整理的小学第一学期学校本研训工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 本学期，教科室依据龙湾区中小学“学本课堂”导学指南开发的指导看法，仔细贯彻执行龙湾区老师发展中心20xx年科研训工作安排，制定了学校校本研训安排，并仔细贯彻执行，通过“团队联动”的形式推动老师队伍的发展和建设，提升老师专业素养，全面提高教化教学质量。 一、完善接着教化管理、提高校本培训实效 1.定安排，严执行 刚好制定20xx年第一学期校本培训安排，上传老师培训管理平台。依据安排，开好教研组长会议，加强了思想重视，各教研组按安排执行，确保每位老师每学年12学时校本培训数量合格。各教研组活动信息按月上传学校教化博客，采纳“一月一整理”的形式，刚好梳理活动照片、上课、评课、研讨等资料，刚好总结阅历，提高校本研训实效。 2.组织检查，刚好反馈 组织了全校老师研修记录本检查。于期中、期末进行了研修手册检查，发觉问题刚好反馈，发觉闪光点刚好共享展示，让老师们取长补短。 3.发通知，写报道 每次校本培训，教科室做好方案或文件通知、老师签到，确保人人都参与，新闻报道工作，让家长、老师了解学校动态。 二、提高服务品质，促进老师专业成长 1.活动中见成长 本学期定期开展校本研训活动，通过同伴互助、任务驱动，促进团队成员的发展。先后组织了全员试课活动、一般话展示活动、教学周活动、读书沙龙活动、钢笔字书写评比、先进老师阅历沟通等活动。试课活动激励着老师在日后的教学中不断地总结、不断地创新，不断地与学本课堂对话。一般话展示活动，通过练习展示作品和绕口令，为老师供应了共同学习、共同提高的机会，进一步规范老师语言。钢笔字书写，练习与竞赛相结合，练中规范书写，赛中展示风采。教学周活动，以小组活动为抓手，对话学本课堂，跨学科评课模式，碰撞出更多思维火花 2. 评比中结硕果 刚好传达区级各类活动、评比通知，主动组织全校老师参与各类评比，如：12月的新常规新设计和导学指南评比，我分别收到了1和参赛稿，这是我接手一学期来，参加评比率最高的一次，在我们学校渐渐掀起了这种以同伴影响同伴的教研氛围，真好！这学期，我们学校老师在区级获奖率也是“芝麻开花节节高”。王圣伟老师的读书征文获区二等奖。程海萍老师课程纲要获区二等奖，陈纬老师、季海琴老师课程纲要获区三等奖，吴经谷老师负责的课题获区一等奖，邵晓华老师执笔的课题获市三等奖；在这次学科素养竞赛中我们七位老师参与课堂教学评比全部获奖并且全部获得学科素养全能奖，其中黄杨翔、张玉萍、邵晓华、季海有获得二等奖；周秀珍老师获得副校长赛课一等奖通过评比参赛主动总结教化教学阅历，促进老师专业成长，提高获奖数量。 三、 注意梯队培育，建设老师队伍 1.青蓝携手，同勉共进。 为加快新老师成长的脚步，培育一批优秀的青年老师。开学初，实行了 “青蓝工程”师徒结对仪式。王建秋校长、周秀珍副校长出席了本次活动，共同见证了4对师徒结对的神圣时刻。4对师徒慎重地签订了青蓝协议，师傅们纷纷表示会全力以赴在教学和班主任工作上赐予新进老师真诚的.关切与帮助，徒弟们则表示今后虚心学习，刻苦钻研，自觉磨练，尽快担当起教化教学重任。师徒结对活动是学校加强老师队伍建设的重要措施。 为进一步加快对我校新老师的培育步伐，我校会在新老师进校的一段时间后，实行“新老师展示课”活动。今年的10月语文组的其中一位新老师起先了为期一个月磨课活动，在磨课中收获，在磨课中成长。11月份语文组的两位新老师进行了同课异构活动。全部新老师的展示课，师傅都会悉心指导，校长室和教务处也会到场指导和沟通，进一步对新老师的业务教学实力、教学基本功等方面进行深化考察。同时，师傅也会开出示范课，让徒弟们倾听、学习。11月中旬作为师傅的吕红颖老师开出示范课难忘的泼水节，15周教学周作为师傅的夏蓓红老师开出一节校级公开课狮子和鹿，徒弟们在观摩、研讨活动中对课堂常规明确于心，在今后教学中将课堂练习与课堂教学有机整合，以活动推动教学。青蓝工作室为新老师的健康成长奠定了坚实的基础。 2.潜力梯队，初露锋芒 以教研员工作室为契机，进行师资队伍建设的探讨。我校的陈纬老师是数学教研员工作室成员，季海琴老师是英语教研室成员。教研室成员是区里今年重点培育的骨干力气，学校教研组支配这两位老师上课，季海琴老师的展示课擅长创设学习环境，轻松诙谐，核心问题设计有梯度、有层次，注意学生的自主学习；陈纬老师的展示课关注小组合作，关注课堂生成，扎实、有效、一步一个脚印推动教学。她们将先进理念、做法带入教研组，为教研组注入簇新血液，为学校校本培训服务，领航学科发展。 3.骨干引领，教学相长 今年，学校新增区三坛3名，分别是教坛新秀的周秀珍老师、教坛中坚张玉萍、程海萍老师。我们充分发挥骨干老师的“传、帮、带”作用。此次语文组的团队赛课，新老师叶亚如老师三磨秦兵马俑，说课、评课的都是区、市教学骨干老师。两位老师发挥骨干风采，程海萍老师做了主题为立足语用 从迷途走向突围的磨课叙述，她从“突围一：语用点的挖掘只想给你全部的爱；突围二：语用点的取舍适合的，才是对的；突围三：语用点的落实体验着，欢乐着”进行阐述。曹海鸥老师从以下三个方面进行评课：1.体现了学生的主体性2.读中学写，学以致用3.夯实了语文学习基础。她告知我们一节课是否有效，最终的结果还是要面对学生。周秀珍老师是龙湾区新体系小组的一员，她将新体系这种全新的理念融入音乐课堂教学，给学校一年级的同学带来音乐课舂米，让孩子们在“听、动、唱、创”的愉悦中获得音乐情感体验，极大地激发了学生学习音乐的爱好。张玉萍老师，带来了希沃运用方法的讲座，可以手机、电脑同屏，听后老师惊羡于多媒体手段的发达，纷纷表示要将希沃运用于课堂，激发学生爱好，让课堂更高效。 四、 多渠道推动阅读，让书香润泽生命 1.阅读之星评比 本学期，接着推动校内“阅读之星”的评比，每一个月按时实行。班级先推选3名优秀同学的书海拾贝参与校级评比，通过3位老师的打分，低、中、高段各取前6名。将做得好的同学记录加以拍照，刚好上传微信群，让其他老师学习、借鉴。老师们可以将优秀的记录展示给班级同学看，以便同学们学习，争取下次阅读之星评比获得好的成果。教科室会刚好发放评比结果通知，并按时颁发奖状、奖品予以激励。这种按时评比、刚好嘉奖大大激发学生阅读的爱好。 2.阅读争章活动 听到不少老师反应，阅读之星的评比能激励好的孩子做得更好，那么进步明显的孩子我们该如何激励他们呢？于是教科室拟定了阅读争章活动的方案，学校制定了阅读章和成长章，各班级依据班级状况也制定了争章的安排。争到相应的章就可以去楼梯口的橱窗前兑换相应的礼物。自那以后，课余我们发觉教室、书吧常常三五一群沉醉在书的海洋里。学校的阅读氛围越来越浓，学生的阅读爱好越来越高涨。 3阅读芳华人生 读书是老师专业成长的有效途径，老师的精神成长须要丰富的阅读滋养。于20周，我校开展了“让阅读芳华人生”的老师读书沟通活动。5位老师共享了自己的阅读观点。芒果街上的小屋、异类、老师怎样和学生说话、做一个华蜜的老师、|爱心与教化一本本好书，让大家深受启发、受益匪浅。一本本文质兼美的书籍，如同阵阵春风拂过老师们的心头。阅读，只有进行时，没有完成时，欲求教书好，先做读书人。通过本次活动，全体老师收获的不仅仅是思想的碰撞、教化的才智，更是生命的厚重！ 总而言之，我们撒下汗水，播种希望；我们放飞幻想，收获喜悦。我们始终践行在教科研这条曲折而又华蜜的路