八年级上册历史教学计划1.docx

八年级上册历史教学计划八年级上册历史教学规划1 一、指导思想 依照新课标要求，本期八年级历史不仅传授根底学问，还要向学生进展思想品德教育，增加环保意识和培育环保力量。 二、教学任务和目标 本期以完成教育改革为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育力量，按质按量完成第一到其次十二课的教学教育任务，使学生把握从战斗到人民解放战斗的成功的历史。 三、教材分析 本学期所授的内容是中国历史近代史局部，由文化课为主要课型，以课为单位课本按历史时期或学习主题编写了“单元回眸”，梳理根本线索，小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求唯一。 1、特点：政治思想性强，思想性和科学性统一；可读性强、重点突出；图文并茂，趣味性强；启发性和生动性结合；注意培育学生创新意识和实践力量。 2、内容：表达从战斗到人民解放战斗的成功的历史，共22课及乡土教材的教授。 3、重点及难点：重点是中国现代史局部，难点是认清中国近现代史的进展，了解国情，提高熟悉、培育归纳综合力量。 四、 学生特点： 八年级学生求知欲强，思维敏捷，但学习兴趣不高，学习目的不明确，有偏科现象，缺乏分析归纳力量，学习主动性有待加强发挥。 五、教学评价方案 通过分析测试卷的重难点、题型变化、易错点等相关状况，了解每一名学生的学习状况，进展查缺补漏。注意提高学生对历史问题的分析力量。 六、 教学措施 （一）做好教育常规工作 1仔细钻研教材、教参、教纲；仔细备课；上好每一堂课；细致批改作业；急躁辅导学生，教书育人。 2积极参与教研活动，吸取历史科有阅历教师的教法，深入学习教学理论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 3优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手和学会学习。 （二）根底学问教学 1对重大历史大事和重要人物进展详细描述，讲清线索。每课突出重点、根底点让学生把握稳固好。 2经济、文化、政治方面让学生知道，并了解进展状况，追溯根源，充实内容，联系当代与环保相关学问，准时教育。 3对课文学问进展归纳、综合，让学生系统把握，教会学生学法、记法，充分利用课本的思索提示、“想一想”等，增加学生兴趣。提高教学效果。 （三）思想品德教育，教学过程中进展德育教育： 1进展爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实，增加学生爱国认知，学革命先烈及仁人志士的爱国事迹，为实现人类抱负而奋斗。通过战斗的破坏作用， 准时对学生进展环保教育。 2初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物，培育分析归纳力量。 3进展维护祖国统一，增进民族团结教育。我国历史进展，是统一稳固进展，即使是革命时期同样是统一的，教学让学生了解民族进展，树立民族团结、民族公平的观念。 4进展优秀品德和高尚情操教育。我国古代有很多出色的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠，都反映出高尚情操和优秀品德，值得发扬光大。 5进展国情教育，增加时代责任感，让学生了解熟悉中国近代的屈辱史，内外比照，更要为国争光，树立民族自尊、骄傲、自信。 七、教学进度 第一单元：其次周至第三周 其次单元：第四周至第六周 第三单元：第七周至第十一周 期中复习考试：第十二周 第四单元：第十三周至第十四周 第五单元：第十五周至第十七周 第六单元：第十八周至其次十周 期末复习考试：其次十一周至其次十二周 八年级上册历史教学规划2 一、指导思想 新的一学期又开头了，为了更好地完本钱学期的教学任务，协作好学校的各项工作，进一步落实贯彻好教育教学方针和教育局的“抓常规、重落实”的精神，我依据学校的工作规划制定了如下的教学规划。 二、根本状况分析 本学期我连续担当八年级8、9、10三个班的历史课，经过一年多的学习，学生已把握了肯定的历史学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，大多数学生课堂上缺少积极主动的参加意识，不留意学问点的整合，缺乏归纳分析力量，这些都是教学的不利条件，有待于进一步加强、改善。 三、教材内容分析 历史八年级下册，内容主要包括了中国现代历史局部，历史时空跨度大、历史问题高度概括、具有历史现实感和社会实践性、渗透了较强的思想性和政治性。它承接历史八年级上册中国近代史进展线索，设置为“中华人民共和国的成立和稳固”“社会主义道路的探究”“建立有中国特色社会主义”“民族团结与祖国统一”等七个学习单元，概述了20世纪后半叶中国人民在前进道路上历经的两次历史巨变，反映了新中国社会主义制度确实立、社会主义建立道路的探究和改革开放、走有中国特色社会主义道路的历史进展过程。 七个单元共21课内容，由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由导入、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣新课标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 四、教学任务和目标： 1、八年级下册历史教学，力求向学生传授中国现代历史根底学问，根本线索，让学生理解重要的历史概念，历史大事及涉及的重要历史人物的历史功绩，了解现代中国根本国情，熟悉新中国的建国史、探究史、进展史、外交史，培育学生创新意识和开拓精神。 2、连续传授运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点分析历史人物，历史大事和历史现象，学会归纳整合历史学问，学会从众多历史事物的进展过程中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学会到会学。 3、通过中国现代爱国史实，向学生进展爱国主义传统教育，社会主义国情教育，首领人物的开拓教育，民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优良文化传统，具有创新和开拓才能，把握为祖国社会主义现代化建立奉献力气的本事。 五、详细措施 1、本学期连续以打造高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量和增加学生素养、思想、培育力量，按质按量完成教学教育任务，使学生把握中国现代时期的的历史。 2、重点学习前五个单元的内容，为中考打好根底。第六单元和第七单元不是中考内容，让学生了解即可。 3、仔细钻研课标、教材、教参;仔细备课;细心设计每一个导学案，上好每一堂课;急躁辅导学生，教书育人。 4、以转变学生的学习方式为核心，注意学生学习历史学问的过程和方法，使学生学会学习。鼓舞学生通过独立思索和沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决历史问题的力量，养成探究式学习的习惯。 5、积极探究多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用课程教育资源。 6、积极组织开展教研活动，深入学习教学理论，搞课题讨论，积极撰写论文，提高教学理论水平和教研力量。 7、优化课堂教学。严抓纪律，采纳多种教法，如争论、评论、阅读、自学等方式，启发学生动口、动手、动脑和学会学习和做人。 六、教学资源的开发： 利用学校图书室、网络及其它媒体开发教学资源，相关历史背景资料、影片等播放给学生观看，增加学生学习积极性和对历史资料的理解。 八年级上册历史教学规划3 一，学生状况分析 这学期我在八年级（1）和八年级（2）教历史和社会课、由于学生不重视这门学科，学生根底差、有些是淘气的男生，爱八卦，不谈学习、但课堂气氛活泼，作业完成准时、15%的学生作业工整清楚，15%的学生字迹难以识别，有幸运心理、 二，教学目标 第一单元：史前时代 1、初步了解从类人猿到人类的进化过程，了解人类的根本条件和生活方式、 2、众所周知，从制作石器到研磨石器是人类社会的一大进步，转变了古代人类的生产生活方式、 3、通过文物了解古代人类丰富的精神世界、 4、收集和沟通中外古代传奇，找出反映文明起源时期社会巨大变化和很多先辈制造文明的传奇和故事、 5、通过分析文物爱护中存在的问题，树立自觉爱护文物的意识、 其次单元：文明的起源 1、了解大江流域的文明和早期国家的形成过程，实现人类文明的进展、 2、从古代文明的起源和特征动身，找出四大文明进展的必要条件，治理自然环境对人类早期历史进程的影响、 3、是人类社会进入了观看图片、发送信息、把握文字、城市废墟、青铜器的文明时代的标志、 4、分析县资料，了解等级制度及其渊源，了解军队和刑法在古代社会中的作用、 5、从蓝田人故土的变迁中了解人类活动对自然环境的影响，树立人与自然和谐共处的意识、 6、参加社会调查，通过书籍、网络等渠道收集整理史料，学会分析总结历史问题，尝试从不同角度解释历史现象、 第三单元：农耕文明时代（上）一个接一个兴衰的欧亚国家 1、依据资料，描述古希腊罗马文明的进展及其根本社会特征、 2、利用资料说明白欧洲主要封建国家的进展过程以及欧洲庄园制、等级制和农奴制的形成和特点、 3、通过对资料的分析和提炼，阐述了它的形成、进展及其对欧洲封建社会的影响、 4、学会运用已有的学问，对身边的文化现象进展观看、分析、解释，并进展比拟、识别、 第四单元：农耕文明时代（下）不断被讨论的中华文明 1、通过对本单元根本史实的讨论和整合，可以把握中国文明的进展脉络，通过比拟找出各个时代的特点和精神面貌以及与世界文明的差异、 2、通过对详细历史事实的讨论，了解历史进展的规律，确立唯物史观关于生产力和生产关系的根本观点、 3、综合相关史实，理解民族融合和文化沟通对人类文明进展的重要性、 4、培育关注一般人生活的意识，知道人民群众是历史的制造者、 5、在讨论中华文明进展和宏大文化成就的过程中，培育民族认同感、民族骄傲感和民族自信念、 三，对教材的主要内容进展总结 第一单元分为三节课：第一节课是猿猴互不一样；其次课原始农业和祖先的国家；浅色印花布 第四单元分为三节课：第一节课是从建国到世界一流；其次课汉唐盛世；第三课：多元文化与世俗时代的融合、综合探究4：过年，感受身边的传统、 四、班级课表及措施 这本教材教42小时，复习6小时，考试6小时，机动6小时，共计60小时、 措施：根据教案完成教学任务，准时调整课程的浅度和难度，加深学习情境，依据学习的实际状况适应难度，针对孩子，因材施教，让每个学生都能学习，发挥作用、 八年级上册历史教学规划4 一、根本状况分析 经过上学期的学习，学生已经把握了肯定的历史学问、合作技能和独立探究学习的力量、但是大多数学生没有把握科学的学习方法，根底学问和力量不扎实、大多数学生缺乏主动参加意识，无视学问点的整合，课堂上缺乏归纳分析力量，这些都是教学的弊端，需要进一步加强和提高、 二、教材内容分析 历史八年级其次册主要是中国近代史，历史时空跨度大，对历史问题的概括程度高，有历史现实感和社会实践感，思想政治性强、它继承了历史年级第一册中国近代史的进展线索，设置为“中华人民共和国成立和稳固”、“探究社会主义道路”、“建立有中国特色社会主义”五个学习单元、它总结了20世纪下半叶中国人民经受的两次历史性变革，反映了新中国建立社会主义制度、探究社会主义建立道路和改革开放中国特色社会主义道路的历史进展过程、 三、教学任务和目标： 1、在八年级其次册的历史教学中，尽可能教给学生中国近代史的根本学问和线索，让学生了解所涉及的重要历史概念、历史大事和重要历史人物的.历史功绩，了解近代中国的根本国情，了解新中国的建国史、探险史、进展史、外交史，培育学生的创新意识和开拓精神、 2、连续教授运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史人物、历史大事和历史现象，学会总结和整合历史学问，学会从很多历史事物的进展中提醒历史规律，开启联想和想象，自主探究，从学到会、 3、通过近代中国爱国主义的史实，对学生进展爱国主义传统、社会主义国情、首领创业教育和民族团结教育，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，具有创新和开拓的力量，把握为祖国社会主义现代化建立做出奉献的力量、 四、详细措施 1、这学期我们连续以创立高效课堂，提高教学效率为己任，努力提高教学质量，提升学生素养、思想和培育力量，按质按量完成教学和教育任务，让学生把握中国近代史、 2、重点学习前五单元的内容，为中考打好根底、 3、仔细学习课程标准、教材和教学参考资料；仔细备课；细心设计每一个辅导案例，教好每一节课；急躁辅导学生，教书育人、 4、注意转变学生的学习方式，注意学生学习历史学问的过程和方法，让学生学会学习、鼓舞学生通过独立思索、沟通合作学习历史，培育发觉和解决历史问题的力量，养成探究学习的习惯、 5、积极探究多种教学方式，组织丰富多彩的教学活动，充分开发和利用、 利用学校图书馆、网络等媒体开发教学资源、相关历史背景资料、电影等、播放给学生观看，以提高学生的学习热忱和对史料的理解、 八年级上册历史教学规划5 一、 指导思想 以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参加课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养教育。着眼于学生的进展。 二、 教学目标 连续增加学生对历史的学习兴趣，使学生把握重要的历史大事，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征及其进展趋势。培育学生识图、读史料的分析力量，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动。注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过东莞市平均水平。 三、 学生状况分析 初二学生正处于感性熟悉向理性熟悉的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技巧及自主探究学习的力量，但大局部学生还没有把握科学的学习方法，把握的根底学问和根本力量也不扎实，。学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差,尤其是男生的自觉性更差。 四、 教材分析 本学期所授的内容是中国历史近代史局部。教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共七个单元，共二十二课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、解释、每课一得以及课文中思索题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的根本任务。其余内容，可依据学生详细状况，提出不同的教学目标与要求。 五、教学措施 1、仔细钻研新课程教学目标和要求，仔细备好每节课，明确重点、难点，在传授学问的根底上，进展思想教育和力量培育。 2、教学方法要敏捷多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增加趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极制造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。一节课是四非常种，再除去两分种预备时间，实际只有四十二分钟。我准备将课堂内的四十二分钟分成三份：前五到革分种复习上节课所学的内容，导入新课；中间二十五分钟教学新课；后非常钟练习稳固。 、教会学生学习方法。在上一个学期，我在指导学生自主学习上做得不够好，本学期我要教会学生学习历史的根本方法，尤其是让学生把握历史小论文的写作方法。在教学中注意转变学生的学习方式，从学生的实际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维，使学生有举一反三的力量；注意发挥学生的主动性，发散学生的思维,注意综合力量的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及规律性,在教学中提高学生的思维素养。 5、积极参与隆回县教研室历史组、学校教研组的教研活动，反思教学中存在的缺乏，将教学中的点滴进展整理，以提高自身教学水平。 6、仔细完成学校布置的各项工作。 7、成立历史学习小组，互出测试题，切实提高历史学业成绩。 8、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱 八年级上册历史教学规划6 一、学生的根本状况 二年级46班的学生年龄在143，335，415岁之间、我教的三个班156人，根底素养不错，有肯定的进展潜力，男女比例相当、学习态度端正，理解记忆力量强，但个别学生心理素养较差、提高他们的抗挫折力量可以使学生安康成长、大多数学生目标明确，思维激进，喜爱班级风格，形成正确的人生观和世界观，能积极参与各种活动、 二、本学期教学任务和要求 通过历史教学，可以教育学生了解自己的国情，培育学生的爱国思想和感情，培育学生的民族骄傲感，让学生正确熟悉自己，全面评价自己、在教学过程中，学生要有肯定的自学力量，才能从“学”变“学”，培育学生分析问题、解决问题的力量、在教学过程中，注意培育学生的认知力量，让学生理解教材的根本概念和原理，培育学生的创新精神和实践力量、 三、教材分析 这本教科书有23课、教学中心是中国近代史，重点是教育学生爱国主义、因此，教师必需深入学习教材，抓住重点，突破难点，培育学生分析问题和解决问题的力量，尤其是二年级学生、 四、教学方法和措施 1、作为一名教师，首先要仔细学习、讨论、深刻理解思想史教学大纲，透彻理解教材，抓住重点，突破难点、在教材上，要真正针对目标、 2、仔细备课，做到既预备教材又预备学生，细心设计教学的各个环节，不断提高课堂效率、 3、留意适当的学习方法，多集中讲练，采纳多种方法稳固练习、 4、运用现代教学方法，提高学生学习历史的积极性，优化课堂构造，在开心和谐的气氛中完成教学任务、 5、组织学生开展丰富多彩的课外活动，开阔视野，激发学习兴趣、 6、分阶段做好单元测试、以便充分利用，连续增加学生学习历史的兴趣，使学生把握重要的历史大事、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征和进展趋势、培育学生阅读史料的分析力量，引导学生学会收集、组织和使用相关历史学习资料，启发学生对历史事物进展想象、联想和分析、综合、比拟、概括等认知活动、注意培育学生的创新意识和与他人合作、参加社会实践活动的力量、增加学生的民族骄傲感和爱国热忱，弘扬世界各民族优秀文化、完成中国历史八年级历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率超过东莞市平均水平、 五、学生状况分析 二年级学生正处于感性学问向理性学问的过渡阶段，把握了肯定的历史根底学问、合作技能和独立探究学习力量、但是大多数学生没有把握科学的学习方法，根底学问和根本力量不扎实、学生对历史更感兴趣，但学习意识较差，尤其是男生、历史散文的写作水平不高、这个班的学生在历史期末考试中的平均成绩是89、88分 合格率98、40%，优良率57、14%，高于整个二年级的平均水平、 六、教材分析 这学期的内容是中国近代史、教科书由单元和班级组成、每个单元是一个学习题目，每个学习题目又分为几节课、这一卷由七个单元和二十一节课组成、它由两个班组成：文化班和活动班、每节课包括提示、课文、阅读课文、图片、表格、资料、笔记、每节课一个奖，以及课文中的思索问题、课后练习、活动建议等、其中，课文紧紧跟随教学大纲的要求，可视为课堂教学的根本任务、对于其余局部，可以依据学生的详细状况提出不同的教学目标和要求、 七、教学措施 1、仔细学习新课程的教学目标和要求，仔细备课，明确重点和难点，在传授学问的根底上进展思想教育和力量培育、 2、教学方法要敏捷，注意教学技巧和艺术，加强课堂教学设计，增加兴趣和幽默感、要充分利用多媒体、历史地理、图片和图表，积极制造条件，以教学的直观性激发学生学习历史的热忱和兴趣、 3、增加课堂容量，使讲课简洁，减轻学生负担，提高课堂效率、一节课是四十五分钟，经过两种预备时间，其实只有四十二分钟、我准备把课堂上的42分钟分成三局部：前五到十种复习上节课学过的内容和介绍新课；二十五分钟中间教新课；最终非常钟练习稳固、 4、教学生如何学习、上学期没有做好引导学生自主学习的工作、这学期我想教学生学习历史的根本方法，尤其是让学生把握历史散文的写作方法、在教学中，要留意转变学生的学习方法，从学生实际动身，调动学生的积极性和制造性思维，让学生举一反三；在教学中注意培育学生的主动性，传播学生的思维，培育学生的综合力量，有意识地培育学生严谨的规律思维，提高学生的思维品质、 5、仔细完成学校布置的各项工作、 6、在历史教学中培育学生良好的道德情操，激发学生的爱国热忱 八年级上册历史教学规划7 一、指导思想 实施国务院关于根底教育改革与进展的打算，全面推动素养教育，培育四有新人、这学期的八年级历史不仅教授根底学问，还对学生进展思想道德教育，增加环境意识，培育环保力量、 二、教学任务和目标 增加学生学习历史的兴趣，使学生把握重要的历史大事、历史人物和历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的根本特征和进展趋势、注意培育学生的创新意识，以及与他人合作和参加社会实践活动的力量，努力提高教学质量、