八年级语文上册《老王》导学案.docx

八年级语文上册老王导学案 课型： 提升展现课 设计： 审核： 审批： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题：老王 第 2 课时 累计 课时 学习过程（定向导学：教材 75 页至 80 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 1、体会文中描写的“善”。 老王受了哪些苦？找到相关语段并归纳。(A级) 一、明确目标 本节课我们要做到： 1、默读课文，体会老王的“苦”，老王及杨绛一家的“善”。 2、理解文中重要句子“我慢慢明白，那是一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍”的含义。 二、自主学习 三、合作探究 老王是一个不幸者，境遇凄惨，但是他却有着珍贵的精神，那就是老王的“善”，请同学们说一说课文中写的哪些事表达了他和善的一面。以和善去体察和善，那一家的和善又表现在哪里？(B级) 2、理解文中重要句子的含义。 一家人对老王这么友善，却在文中末尾写道：“我慢慢明白，那是一个幸运的人对一个不幸的人的愧怍。”这句话该如何理解？ (C级) 独学 1、自主学习题 从文章中仔细认真地找出表现老王“苦”的相关语句，归纳老王的“苦”。 2、合作探究题 第1题：用横线标记老王的善，用波浪线标记杨绛一家的善，并进展归纳。 第2题：结合学问链接相关学问，把握答题技巧，理解重要句子的含义。 第3题：专心观看生活，肯定有不少发觉。 3、独学中的收获与疑问： 对学 1、大声有感情地读一读，读给你的对子听，一起品尝老王的苦。 2、老王的苦，看哪一对子归纳得最全面、语言最简练。 流程及学习内容 学习要求和方法 3、拓展延长，关注生活。 给我一双慧眼吧！ 你四周有老王这样不幸的人吗？你是怎样对待他们的？(C级) 四、展现提升 1、板演展现：各组自选角度，自创形式，选派代表板演。 2、讲解互动：各组对板演内容进一步解释，或讲解或提问或引领大家学习。其他同学要依据自己理解适时提问、补充、质疑。 五 、过关检测 2、可是我可怕得糊涂了。（16段） 学习组长签字： 群学 将合作探究独学不能解决的问题在小组之中沟通解决。 展现 小展现： 1、我们想展现：小组争论选定一个主题 2、商讨展现方案，明确分工 3、预演 大展现： 1、主动抢展现时机 2、分工合作，板书关键词 3、重点突破一个点，可把时机给其他组同学质疑追问 本堂课学问归纳整理： 中考题型，请仔细答题。