二年级语文上册一单元口语交际教学设计.docx

二年级语文上册一单元口语交际教学设计有趣的动物教学目标：1 .联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。2 .能认真倾听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，能有礼貌 地提问或补充。教学课时：1课时教学过程：任务一：围绕主题，做好准备（课前布置学生通过观察、调查或查阅资料等方式，了解自己喜 欢的动物，准备好动物的图片、头饰等。）任务二：观察图片，交流感受1 .（出示动物图片。）同学们，你们知道吗，在动物的王国里，鹦 鹉能学人说话，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮，松鼠的尾巴好像降 落伞，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗能为盲人领路2 .交流看后感受。3 .小结：真是不看不知道，动物世界真有趣，真奇妙！今天我们 就来聊一聊一一有趣的动物。4 .揭示课题有趣的动物。任务三：创设情境，探究方法1.动物王国要举行“有趣的动物”选拔大会，小朋友们，你最喜欢哪种动物？它有趣在哪儿？你可以向大家推荐一下吗？长颈鹿是个急性子，早早地就准备好了，听听他是怎么介绍的。“大家好，我是长颈鹿。我身上的毛很短，我身穿一件褐色网状 花纹的外衣，这件衣服可以保护我，让我不容易被敌人发现。最有趣 的要数我的脖子，我的脖子很长，我现在是陆地上最高的动物，我奔 跑的时候，长长的脖子向后倾斜，像张开的船帆,可以保持我的平衡。 你们觉得我有趣吗？ ”1 .说一说长颈鹿哪里有趣。可以从外形、动作、生活习性、本领等方面来介绍。2 .师小结：长颈鹿说得清楚，同学们听得仔细，如果有不明白的 地方，可以提问或补充，注意一定要做一个有礼貌的小学生哦。任务四：围绕话题，多向交流1 .在小组里介绍自己最喜欢的小动物，要求：一个人讲，其他人 听，有问题时有礼貌地提问或补充。听完后说一说，小动物哪里最有 趣。2 .推荐说得最清楚的向大家展示。小朋友可以戴上自己准备的头 饰、图片上台介绍自己心中最有趣的动物。3 .大家一起评一评：选出你心中最有趣的动物，并说一说谁说得 最清楚，谁听得最认真，谁会有礼貌地提问。任务五：延伸话题，迁移运用1 .想来参加“有趣的动物”选拔大会的小动物太多了，你能为你 最喜欢的小动物设计一张自荐卡吗？可以在推荐理由里写清楚他的 有趣之处，也可以为他配上帅气的自画像。2 .课堂小结：这节课我们不但看到了很多有趣的动物，了解了他 们的名称、特点以及有趣之处；我们还知道了与人交流的时候要吐字 清楚，有不明白的地方要有礼貌地提问，收获可真不少！课后，我们可以继续交流有趣的动物，老师推荐大家一本书我 的野生动物朋友和一部电影地球神奇的一天。希望人类和动物 永远和平共处，幸福共存。