八音之乐音乐教案.docx

人民教育出版社 八年级上第三单元八音之乐教 学 设 计一、教学分析一教学内容分析1、本课的主要内容是介绍中国古代八音乐器分类法、音乐故事楚汉之争、民族乐器听辨与乐曲欣赏。2、音乐学问方面讲解中国古代八音乐器分类法及代表乐器，音乐表现方面听辨乐器的音色。在“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲十面埋伏，介绍楚汉相争的历史故事；欣赏笛子独奏姑苏行和二胡独奏光明行。3. 这一单元与七年级下册中的“华夏古韵”相照应，是为学生深入了解民族乐器和民族乐曲而设立的。二教学对象分析1、学生对本课的学问体系比较缺乏，现在学生普遍偏爱流行音乐。2、人民音乐出版社七年级下第四单元华夏古韵的学习，学生对古代乐器有一些根本的了解和生疏。欣赏课学生活动一般比较少，课堂气氛不活泼， 因此我变换教学手段，在欣赏中也让学生动起来，以图片、视频、音乐等形式从直观上吸引学生，用问答、讲故事、看视频、视唱、竖笛吹奏、律动表演等学生乐于承受的形式，解决本课的重难点，意图使学生在今后的学习生活中宠爱和宠爱我国的民族民间音乐。3、如何激发学生对本节课的学习兴趣是本节课的一个困难点。三教学环境分析本节课是欣赏课，视频播放、听赏乐曲和呈现乐器图片较多，我选择利用多媒体教学环境进展教学。二、教学目标一学问与力量目标1、学习八音学问，让学生从整体上了解我国古代八音分类法及代表乐器。2、学生通过十面埋伏中的音乐故事-楚汉之战，了解乐曲十面埋伏的产生年月及创作背景，能准确分析乐曲十面埋伏的心情、场面，能复述“楚汉之战”的故事。3、学生能听辨出欣赏曲目中演奏乐器的音色。4、欣赏姑苏行、光明行，学生能视唱姑苏行的主旋律，能用竖笛吹奏姑苏行的主旋律；能随光明行的音乐做律动表演。5、学生了解现代民族乐器的分类。二过程与方法1、通过音乐与视频欣赏的形式，问答、听辨音色让学生了解我国古代民族乐器八音的分类。2、能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色，听赏、视唱、竖笛演奏、表演等形式了解姑苏行、光明行的演奏形式、正确分析乐曲的风格特征。3、了解现代的民族乐器的分类。4、用听辨音色的方法贯穿本课的教学。三情感态度与价值观通过本课的学习让学生更加宠爱中华民族、关注八音之乐、宠爱我国的民族音乐。三、教学重点、难点一重点：1、音乐故事楚汉之战；2、欣赏乐曲姑苏行、光明行。二难点：教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何依据学生的学问背景机敏取舍教学材料。四、教学过程1、情境导入：视频以 2023 奥运开幕式击缶而歌的视频引入课题吸引学生对本课学习的兴趣。2、授 ：八音之乐教师活动：（1） 讲解八音的由来，出示八音代表乐器图片、听辨乐器音乐。（2） 讲解八音中金、石、丝、竹、匏、土、革、木各类乐器的制作材料和代表乐器的音色。学生活动：1问答法答复古代八音代表乐器的制作材料和乐器名称，同时听辨乐器的音色。设计意图：八音的学问贯穿本课的始终，这里我细心设计了学生宠爱的抢 答法，视听法，让学生把握八音的学问点。3、听赏十面埋伏及音乐故事楚汉之战教师活动：1这首乐曲是用什么乐器演奏的它属于八音分类的哪一类?2留意倾听琵琶的音色，观看琵琶的演奏方法，分析十面埋伏的心情呈现了怎样的场面？3听赏讲解“楚汉之战”的故事。学生活动：（1） 答复乐曲是用琵琶演奏的属于古代八音分类：丝类。（2） 倾听琵琶的音色，观看琵琶的演奏方法。（3） 十面埋伏是一首充满着金戈铁马肃杀之声的古代武战场的场面。（4） 复述“楚汉之战”的历史故事。设计意图：稳固八音分类中代表乐器的听辨，听赏十面埋伏的音乐故 事 ，让学生了解历史与音乐之间的联系，因实史创作产生的十面埋伏这首经典古曲，视频欣赏向学生呈现音乐与朗读的艺术魅力，呈现了音乐与文学的联系，让学生感受和了解我国古典民族音乐的博大精深。视频欣赏吸引学生的学习兴趣，解决本课的重点之一。4. 欣赏姑苏行教师活动：（1） 姑苏行的曲作者江先谓，这首乐曲是用什么乐器演奏的？它属于八音分类的哪一类?（2） 请学生分析姑苏行的风格特点是怎样的?完整的倾听乐曲在你心 中呈现怎样的画面 ?（3） 请学生视唱并吹奏姑苏行的主旋律。学生活动：（1） 答复姑苏行的演奏乐器笛子是属于八音分类：竹类。（2） 姑苏行的风格动听悠扬，如同一幅江南的水墨画。（3） 视唱姑苏行的旋律。（4） 竖笛吹奏姑苏行的旋律。设计意图：学生通过听辨音色了解笛子的音色，逐步培育学生听辨乐器音色的力量。视频让学生了解笛子的演奏方法，用视唱、吹奏本曲让学生生疏姑苏行的主旋律，并能宠爱民族音乐，姑苏行如同一幅江南的水墨画，它呈现音乐与美术的联系，表达学科整合。让学生感受音乐与美术的联系是你中有我、我中有你，音中有画、画中有音！5. 欣赏光明行教师活动：（1） 光明行的曲作者刘天华，这首乐曲是用什么乐器演奏的它属于八音分类的哪一类?（2） 光明行的风格特点是什么?（3） 留意倾听二胡的音色，观看二胡的演奏方法。（4） 倾听光明行请学生做律动表演。学生活动：（1） 答复光明行的演奏乐器二胡是由八音分类：丝类。（2） 认真倾听二胡的音色，观看二胡的演奏方法。（3） 答复光明行的风格特点是进展曲风格。（4） 倾听光明行学生用自己宠爱的方式，踏脚、击掌，走步的等形式做律动表演。设计意图：刘天华在 1931 年创作的光明行，作品呈现探究者在黑暗中探求光明，坚信光明肯定会在前方，律动表演加深学生对本课的记忆，能亲身体验进展曲的风格特点。我更期望同学们今后遇到挫折困难时，都能做一位光明的行者。6. 拓展延长教师活动：讲解现代我们把中国民族乐器分为四类：吹管乐器 、拉弦乐器 、弹拨乐器、打击乐器。学生活动：分类说出各类代表乐器的名称。设计意图：古人对于乐器的分类是有局限性的，现在我们的民族乐器更为科学的分类囊括了全部的民族乐器，学生不仅了解了古代八音分类，更要了解现代的民族乐器分类，让学生知其然更知其所以然。7. 稳固八音教师活动：播放八音和鸣楚商的视频，请学生说出是八音中哪一类是什？么乐器在演奏?学生活动：说出是八音中金、石、丝、竹、匏、土、革、木中的哪一类及演奏乐器的名称。五、课堂小结金石以动之，丝竹以行之，诗以道之，歌以咏之，匏以宣之，瓦以赞之， 革木以节之。远古的八音乐器经受了长远的年月，已经离我们很远很远了，可是它悠扬的旋律就响彻在我们的耳边，离我很近很近，同学们:让我们拉紧音乐的手，更多的关注八音之乐，更多的关注我们的民族音乐 ,宠爱我们的民族音乐吧！