高考学生复习学习计划.docx
高考学生复习学习计划【篇一】高考学生复习学习计划一、指导思想高三地理复习必须以提高学生高考应试能力为目标，以考试大纲、考 试说明为依据，联系我校学生的实际情况，在教师的指导下充分发挥学生 的主观能动性，发挥学生潜能，调动学生学习积极性，夯实基础，通过综 合训练,培养学生应用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧， 以适应新课改后的高考形式和要求。二、学科复习目标主要目标：夯实基础，重视能力；图文转换，提取信息;注重整合，突 出人文;联系实际，灵活运用。具体目标：1、经验课程标准、掌握考纲规定的基本知识，通过归纳、总结、内化， 把握教材知识主干，形成双基的系统化、网络化。2、能学会画图、填图、记图、读图、用图，培养学生熟练应用地图的 能力。3、训练答题的规范化、高效化，能形成一定的解题思路，掌握基本的 解题方法。重视纠错，在失败中积累经验，使知识活化。4、加强地理知识解决生活实例的培养，做到学以致用。5、培养学生的应试能力。三、复习进度安排的态度，很多同学为了能做很多题，往往对一些有思路的题不具体演算和 书写，这是不可取的。反思对于学数学非常重要，反思的作用，一要琢磨出题者的出题意图； 二是要对相同类型的题进行比较，明确他们之间的区别和联系；三要对每道 练习中所涉及的知识和方法进行及时总结。物理一一分析能力强成绩就会好每个同学可以结合自己的实际有所侧重对做过的习题进行再一次温习, 使基本概念、基本规律、基本原理和基本方法的理解和把握得到加深、巩 固和进步。要加强综合练习，正确把握基本概念，加深对主干知识的理解，进一 步加强综合分析题目的能力，这是考好物理的关键。要认真分析找出自己的薄弱点，根据自己的实际有侧重地找出自己可 进步的环节，对知识、方法进一步查缺补漏，使高中物理知识在脑海里进 一步更系统、更清楚。利用好考前一周的时间，回归教材，回忆高中物理知识体系，回忆高 中物理的解题思想和解题方法，预备上阵，迎接挑战。化学一一联系时势学以致用高考题，突出对学科内知识综合能力的考查。从高考实行3+X综合能 力测试以来，高考化学试题淡化了死记硬背的内容，弱化了解题技巧，对 抽象思维能力的要求逐渐升高。试题的内容考生很熟悉，进门容易，但要 获得高分并不容易。注重基础知识的练习，注重知识网络化。首先对中学化学应把握的内 容融会贯通，将知识横向和纵向梳理归纳，使之网络化、系统化，有序地 贮存。加强化学实验的温习。化学试卷具有时代气味，以能力测试为主导，以现实题目立意。如以 “非典”时的过氧乙酸，“神船五号”升空后的航天飞行器及20_年“苏丹 红”为题材的试题均出现在高考化学卷中。因此在温习备考过程中，关注 社会热门，关注生活实际，引导学生用化学视角、化学方法往观察、思考 日常生活、生产、社会发展、科技进步及环境改善等方面的典型题目，将 所学过的有关知识联系并应用于新情景中，解决新题目，学以致用。生物一一点面兼顾纵横联系生物学到冲刺阶段，已经完成了生物知识的梳理和总结工作。目前， 需要在综合学科内知识和进一步提高答题正确性等方面做出努力。学科内知识综合：高考试题选择命题材料的原则是：“依据大纲，但不 拘泥于大纲”，“源于教材，不拘泥于教材”，“能力层次不同，材料来源不 同”，“突出学科的主干知识”。需要考生在解题时，能运用学得的学科知识 回答学科内综合题。所以考生在温习时要捉住知识主干，以单元课题知识 为纵向联系，以相关专题内容为横向联系。进一步增强答题正确性：首先要留意使用恰当的专业术语阐述学过的 生物学现象、方法、概念和原理;要想争取个好成绩，还要有应用生物学基 本知识分析和解决一些日常生活和社会发展中的有关现实题目的能力。【篇三】高考学生复习学习计划高三有多重要,关乎孩子的一生之路,甚至影响一个家庭未来的兴旺， 在孩子和老师都努力的情况下，我们佰渡教育希望每一位家长在条件允许 的情况下尽力配合，为孩子做好后勤工作以及心里辅导，我们没理由不去 信任自己的孩子，他们是我们的希望，更是一个独立的个体，如果缺少了 这份信任与辅助，他们的明天或许会多些灰色。以下是我们提的几点意见。第一：家长要成为孩子高三学习生活的减压器。孩子在学校，来自学业以及老师方面的压力已经够大，他自己已经在 努力地、勇敢地承担着，就这一点，连我这个当老师的，也很佩服孩子们。 常常看到他们在重压之下，灯下苦读的身影，就深感孩子们、高中的孩子 们，尤其是高三的孩子们，真的是太苦了。但他们仍然可以在课余谈笑风 生，那阳光灿烂的样子和活泼的身姿，真的让我觉得，我很爱他们。他们 比之我当年高中的生活，缺少了太多的休闲娱乐。从学校教育，高考体制下的课程设置、知识考察的难度、深度、灵活 度方面，谁都不敢说自己全懂，全行;从学法指导方面，你就行?我不是说 行的家长没有，但大多数家长、甚至可以说绝大多数家长是不行的，不行 还瞎掺和，孩子不配合，就会闹矛盾，孩子听你的，可能又偏离老师要求 的轨道，成为另搞一套。凡是另搞一套的孩子，最后的成绩绝大多数都不 理想。这是我多年高三经历中所见到的。家长急迫的心情，希望孩子鲤鱼 跃龙门，一飞冲天，人同此心，心同此理。我也是做家长的，我太理解这 种心情了。同时，你也应该知道，你的心情孩子肯定是理解的，他明白你 有多么着急。他自己其实比你更急，所以家长不要再给孩子施加更多的压 力，而是要想办法帮孩子减压。学会倾听孩子的倾诉，而不是对孩子唠叨不休。你要更多的关心他吃 的好不好，睡的好不好，心情好不好，身体好不好!至于学习的事，你不够 专业，那么，交给孩子自己，交给学校和老师，你少点参与，少些不专业 的要求和意见，是比较明智的。除非你也是在这个体制中的一名教育工作 者。第二：做好孩子的情绪调节工作。由于高三一年，各种各样的考试非常多，成绩忽高忽低，肯定是常见 的“事件”。这个时候，孩子的情绪会随着成绩的起伏，发生很大的波动。 有好些孩子会在拿到成绩的时候受到严重打击，流泪，低落，甚至想要放 弃。这时候，家长更需要一颗平常心面对，让孩子知道，你不会责怪他， 反而会理解他，支持他。【篇四】高考学生复习学习计划1、重视教材，狠抓双基课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。 注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。对教材中的关键 性知识（我们常说的考点）进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网 络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。例：在今年高考 中，第7题中过氧化钠的电子式，氮的核素，结构示意图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律;第9题有机化学基本反 应类型，第13题无机化合物的基本反应，第26题各物质间的变化均源自 教材中的基本化学反应;铜和浓硫酸的反应，二氧化硫转化三氧化硫的平衡 问题;第27题中二氧化硫的制备和性质检验;蒸储烧瓶取自于教材中多次 出现过的相关装置的基本仪器；二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属 及其化合物;第28题氢气的实验室制备中CuS04的作用原理等。第35题除 第问外均取自教材化学与生活中的内容。2、掌握原理、灵活应用，注重解题思路化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡， 物质结构的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中 灵活应用，拓宽解题思路，增强解题技巧。如：应用守恒法，差量法，讨 论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。化学反应原理模块 在学习能力层次上属于综合应用，此内容在高考考试中约占30%-40%。如 电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的热点之一。这种题型考查的 知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电 解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、PH值及各种守恒关系的掌 握程度及综合运用能力。复习中着重对两平衡、三守恒即水解平衡、电 离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守恒进行分析，列举典型例题进行分 类练习和变式练习。今年高考第11题考查弱电解质电离吸热问题以及盖斯 定律;第12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查;第26题在物 质推断题中加入电解法精练铜、化学平衡的计算和移动。3、注重实验能力的培养化学是一门实验科学，今年高考化学以实验为主线的命题数量明显多 于往年，所占分数也明显高于往年。例如12题、27题、28题都是从实验 角度切入，或以实验为线索，其分数份额高达35分。4、强化解题训练，提高解题能力，培养应考实战能力(1)加强题型训练。根据章节内容和要求，结合高考真题，透彻理解知 识点，切实打好基础。加强章节题型训练，举一反三。(2)第一轮复习中也要适当穿插综合模拟训练。(3)把规范训练落实到复习的每一个环节中，减少非智力因素丢分。化 学用语规范、语言表达规范、计算题解答规范，实验现象和操作规范等。(4)注重做题的质量，提高解题速度。化学知识掌握的程度，学习能力 的大小的甄别都是靠考试做题来体现的，所以解答化学题是化学学习的重 要组成部分。做题目能巩固知识，熟练知识，提高运用知识的能力。做题 中要建立自己的解题思维模式(平衡三段式计算、框图题题眼突破和猜想验 证等)，做题后注意总结反思(反思知识、反思方法和技巧、反思解题步骤、 反思出题构思、反思解题规范等)，长期坚持限时训练，这三点是提高解题 能力的重要方法。5、把握重点、消除盲点、切实做好纠错复习要突出重点、扫除盲点，加强弱点。同时还要对作业、考试中出 现的差错及时反思，及时纠正，对事故易发地带有意识也加以强化训练。 每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。6、高度重视新教材中新增内容了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；(2)理解化学平衡的含义。能够利用化学平衡常数进行简单计算；(3) 了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度积的含义, 能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解，生成和转化过程；了解离子积常数；1、第一轮复习（年8月年2月底）教学内容：世界地理部分（高二下学期已完成）、中国地理部分（年 6-8 月）、选修 1-3（、8、299、17）、必修 1 （、9、18-、12、3）、 必修2（年12、4-、12、31）、必修3（年1-2月）。教学进度见附表。2、第二轮复习（年3-4月）一专题整合、强化主干、构建体系、提升 能力、突出重点、突破难点、多练图表、扩展思维、控制深度。3、第三轮复习（年5月）一套题训练、热身训练、查漏补缺、关注热 点、留心细节、多思多问、调整状态。4、第四轮复习（年5月25-6月5日）回归课本，通过系统的阅读教 材，查漏补缺，完善知识体系。做好考前提醒，引起重视，让学生以良好 的状态进入考场。四、具体措施：1、认真分析学情，准确把握实验班、平行班学生学情，进行有针对性 的教学，在教学难度、深度、作业布置上应有所区别，分类推进。2、坚持备课组活动，教研活动重在考点分析，确定教学重点，研究教 法学法，优化教学方案，精心设计作业，做到备课组在备课，上课，作业 布置上的统一。3、钻研考纲和教材，对教材内容进行归纳总结。着眼教材，建立网络， 进行全面系统地复习。a、分析考纲，把握考纲变化。b、全面了解教材，把握重点。c、突出主干，落实基础。d、注重总结，知识系统化。4、研究历年高考试题，每位教师都要对近几年高考试题特别是课改区 的考题进行研究，要将高考题做全，做透、做通。要注意搜集高考信息， 了解高考动态。5、教学质量摆第一：1）、备课：备课是提高课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的基 础上备课，要在把握高考方向的基础上备课，要在全面了解学生的基础上 备课，要在充分认识自己的基础上备课。2）、上课：在认真备课的基础上上好每一堂课，上课要注意发挥自己 的优势，要提高课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补 差提优。要注意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。3）、课后反思：认真总结每堂课的得失，养成每课一反思的习惯，并 能记录下来。本学期每篇讲读课文的备课中都能体现课后随笔。在反思中 求进步。6、完善听课制度，取长补短，共同提高。7、精选、精练、精评进入高三，练习越来越多了。怎么样用最短的时 间，做最好的题目，掌握最多的知识，往往成了成败的关键。首先，教师对试题要精心挑选。所以老师要多做题，要分析试题，要 把握高考题的特征，要学会自己命题。然后，老师将自己精心挑选的试题 在合适的时间布置下去。有的可能适合做课堂练习，有的可以做例题，有 的适合做考试试题。而且要注意时间上的安排，要做到短、频、快。题不 在多，关键要精。试题讲解要及时，要讲透，要注重解题方法，解题思路 的培养，还要强调答题的规范化，用词的专业化。8、课外辅导要灵活。多种方式，多种时间，多种场合。不同的学生不 同的辅导。关注学习困难学生，重视补缺补差，重点班有希望的地理单科 偏差的同学要个别辅导，对重点、普通班同学要分层指导，提高班级整体 水平。五、复习内容与方法(一)一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能力过关1、要求：(1)确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的障碍, 对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；(2)分析近年高考的新变化，把握高考脉搏；(3)实行滚动复习，做到适当回顾，合理练习(复习过的)，提升应用能 力；(4)全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。2、复习建议：(1)根据不同的内容，选择不同的方法a、自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。让学 生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。基本过程:理清概念-掌握法则一熟记基本原理-变式训练(先做后 讲或教师示范学生尝试-学生介绍思路-教师归纳总结解题思路和技巧 一同类题型训练)，这块教学内容较难，教学时应由易至难递进，不能在难 度上一步到位。b、人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。熟 记某一内容的要素，注重思维的建模,尝试根据实例进行综合(多维)分析， 注重回答问题的基本方式方法。C、区域地理偏重地理事物的空间定位，强调区域特征的概括，区域内 各要素的内在联系，区域整治的发展方向。(2)注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确学生掌 握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情愿，高估教 学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基本知识要落实， 基本技能(如图像图表的判读技能)培养做到细微处人人过关。(3)建议每节课40分钟分二阶段，第一阶段5分钟，主要检查某一区 域地理的复习情况，第二阶段35分钟上必修地理部分。主要考虑区域地理 的复习特别是空间定位问题，需要一个比较长的复习周期。教师应建立一 个复习的模板，分解整个区域地理的知识块，通过模板的形式，让学生天 天对局部区域进行空间定位,地理特征概括,上课5分钟着重于检测纠正。(4)建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系联系、 地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系联系、地理 事物间的大小包含关系联系等。(二)二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综合能力 突破1、要求：以主干知识为载体，以专题为基础，以区域为平台，通过加 强知识之间的纵横联系，全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。深 刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内 部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。2、复习建议(1)自然地理原理的图式化：自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中，而图就在课本上；(2)人文地理思维的模式化；(3)热点区域联系的自然化：不盲目追逐热点;多联系自然地理特征， 少联系人文特征。(4)重点、难点的专题复习之专题划分，建议以四大系统为基础，掺入题型(尤其是解答题)专题：地理运动系统。包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地表 物质的运动、地理事物的时空变化。人地关系系统。包括人口问题、环境问题、资源问题、区域发展问 题。区域地理系统。包括自然区域、农业区域、工业区域、城市区域等。地理图表系统。包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、 地质图、地理计算等。题型专题。地球地图;自然地理;人文地理;区域可持续;区域地理， 共五个方面。(5)在总结一轮复习效果检测的基础上，有针对性的进行专题复习。(三)三轮复习目标：主要是提高应试能力1、要求：注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到：精选练题，回归课 本，强化个别辅导。2、复习建议(1)抓主干知识，纲举目张。如：自然地理部分要在“懂”字上下功夫， 一通百通。人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。(2)重地图，抓地理核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原 理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。 复习可从地图入手，把地理分布、原理规律都落实在地图上。(3)重原理，讲解题思路。认真理解地理重要的原理、规律。答题时不 能就事论事，关键是掌握解题思路。如：分析区位因素都要从自然、社会 经济、技术方面着手;阐述河流的水文特征，包括水量多少、水位变化、含 沙量、结冰期等。(4)辨析概念，做到所问所答。在最后阶段应有意识地将一些近似的概 念进行比较，直正弄懂其内涵和外延，在考试时才不会所答非所问。如： 地形、地势、地貌、地质作用、地壳运动、地质构造之间的联系及差异。(5)训练解题能力。对解题能力和技巧进行训练。对题目要做到“一题 三吃"，即命题意图、解题思路、纠错分析补救，重视答题语言的组织和表 述。【篇二】高考学生复习学习计划一、复习什么1 .基础高考试题中基础题(轻易题)、能力题(中档题)和选拔题(困难)的大致 比例为3： 5： 2,很少出现超过考试说明的知识和能力要求。因此，不提 倡花很多时间攻偏题难题。另外，冲刺阶段一定不要轻课本、重资料，轻 基础、重困难，要轻试题变化、重传统模式，要留意补充内容的学习，不 要迷信所谓的“捷径”、“宝典”、“真题”。考知识、方法和能力是高考永恒 的主题。2 .自己的短板(1)自己要对自己进行一个分析，首先要明确自己哪门学科上升空间还 比较大，每门学科中的哪一部分上升空间比较大，从而进行重点突破(2)高中以来的错题本、摘记本也应充分利用起来，针对自己的弱点进 行查漏补缺(3)如果还不明白自己的短板，请单独询问老师，请老师帮你分析3 .真题主要是题目背后蕴涵的学科思想和题目设计思路4 .书写规范强化自己的书写规范，不要因为书写的问题而无谓丢分怎么复习.确定自己的目标定位，根据目标定位进行复习1 .这一阶段应该以查漏补缺为主，做题的量只要能达到保证手感就行, 不追求题海战术语文一一减少盲点弥补弱项语文是高考的第一科，考生要相信自己可以考个好成绩。关于最后的 冲刺温习，建议如下：分类整理理清脉络。通过专项温习和综合模拟练习考生积累了不少知 识。现在是总结浓缩、梳理归类的时候了。要及时将所涉及的知识进行整 理回顾，做到针对每一种题型都储存一定量的知识（字音、字形、词语、病 句、实词、虚词、句式修辞、表达技巧等）减少“盲点”，加强能力。阅读题是拿分的关键。现代文阅读一卷部分，主要考查学生的逻辑思 维（概念、推理、判定）能力。现代文阅读二卷部分，考查理解重点语句、 筛选信息、分析作者观点态度情感等能力。解答时应把握步骤：第一，阅 读全文，捉住关键语句，段首句、过渡句、段尾总结句等，分层把握内容， 理清思路，把握作者情感。第二，阅读题干，按序做题。题干中涉及的语 句要回归原文，位置确认要正确，切忌凭自己的主观印象答题。第三，整 理答案，使语句通顺，符合题干的要求。英语一一耐心+细致二好成绩语感练习不能停止。考生天天要坚持半个小时的听力和大声朗读的语 感练习，同时阅读也不能放松。每周最少练习两篇写作。练习写作时，一定要练习如何正确、快速地 审题。高考写作内容都是与生活相关的，所以，考生不用担心出现怪诞的 话题。此外，高级词汇不是指大纲以外的词汇，更不是什么托福、雅思等考 试词汇，而是指你把这些基本词汇用得如何地道。英语是个特殊的学科， 假如你不坚持天天温习，很轻易就出现退步的现象。数学一一难点别死抠反思很重要在温习方法上，一是练习题的选取要正确，题海战术是不可取的，但 作为一门抽象性和逻辑性都很强的学科，适当练习是必要的。二是练习时
