唐的盛衰 教案.docx

唐的盛衰授课时间课时教学目标1、了解三省六部制、科举制的内容，知道其发展演变过程。2、例举史实，分析贞观之治、开元盛世出现的原因，感受盛世气象。3、辩证评价唐太宗和唐玄宗，讨论其在历史进程中的作用。教学重点三省六部制、科举制教学难点贞观之治、开元盛世出现的原因教 学 过 程 设 计一、导入1、出示资料(1)资料1:贞观初期，洛阳以东直至沿海，“茫茫千里， 人烟断绝，鸡犬不闻，道路萧条”(2)资料2：经过唐太宗一段统治后，“天下大稔，流散者 咸归乡里，斗米不过三四钱，终岁断死刑才三十九人。东至于海， 南至五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路焉”2、问：唐太宗是怎样开创盛世局面的？二、新课1、唐朝的建立太原起兵2、贞观之治要求学生看课文然后师生一起完成下表：关于“唐太宗的主要活动及影响教学随笔项目措施影响政治虚心纳柬保证决策正确善于用人保证政治清明完善三省六部制提高行政效率，加强中央集权。科举制选拔治国人才经济减免租赋，减少力役促进经济恢复，发展民族关系对少数民族视同仁得了各少数民族的爱戴，促进了民族关系的融洽3、三省六部制将秦朝行政系统简表与唐的三省六部制结构图进行比较，让学生 找异同点，从中建构中央集权的概念及唐在政治体制方面的创新 之举。4、科举制(1)出示资料资料1:科技考试后，唐太宗得意地说：“天下英雄，都在我的 掌握之中了。”资料2：当时有一位宰相认为：朝廷中的大官，都应该由公卿子 弟担任，出身贫寒的人，即使有出众的才能，也难以称职。(2)、让学生结合资料，回答下面问题：A、你认为唐太宗与这位宰相的看法有什么不同？B、在读书人看来，科举制有什么作用？C、在统治者看来，科举制有什么作用？5、武则天武则天临死时给自己立了一座无字的墓碑，是非功过让后人去评 说。让学生结合课文内容，客观评价武则天，恰当分析其在历史 发展中的作用。6、开元盛世出示杜甫忆昔中的诗句，引导学生想象盛唐气象，用自己的 语言加以描述，同时，结合课文内容。7、长安(1)结合长安城平面图及相关史料，描述长安城的宏大，让学生 对当时的长安城有一个感性的认识，知道长安城是唐朝的国力和 影响力的具体表现。(2)唐朝的农业、手工艺的发展、促进了城市商业的繁荣，引来 国内各地的商人。不少外国商人也纷纷来到长安和其他大都市经 商，促进了经济的发展。8、唐朝灭亡：907年（907年朱全忠灭唐建立后梁，都开封。唐王朝618年建国到907年灭亡，历时289年，就这样悲惨地结束了。）三、课堂小结：按照板书从左到右进行复述：恢复并走向强盛一一渐趋衰落四、作业：完成作业本上相应的作业P42 18 P439板书设计