八年级上册语文教学计划模板汇总七篇.docx

八年级上册语文教学计划模板汇总七篇 一、教材分析 本册教材是根据中学语文课程标准编排的新教材，表达了新的教学思想和教学理念，确定了以人为本的教育观点，确立了学生在学习中的主体地位，促进了学生综合素养的提高。 全书按主题合成单元，共六个单元，每个单元根据主题进展综合训练。在综合训练中提高学生学习语文的积极性和语文素养，培育学生的实践力量、创新力量和探究力量。 二、学生状况分析 初二学生整体语文水平不高，两级分化还比拟严峻，半数以上的学生学习习惯特别不好，不管是书写姿态，还是读书习惯都特殊不好。尤其是作文水平极差，好多学生连最简洁的叙事都不会写，更别说描写和抒情了，作文的字数也太少，远远不够600字。因此这学期的教学任务极其艰难，盼望通过我们师生地共同努力，在期末考试中能使学生的语文水平有所提高。 三、教学的总要求 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 四、学期目标 1、思想目标 在联系生活的根底上，能有序地全面提高学生的语文素养，增加学生正确理解和运用祖国语言文字的力量，进展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣。 2、学问目标 懂得三种文体的根本学问，能运用根本学问来阅读，分析有关文章。连续加强朗读、背诵的力量，增加语感，积存语言。 3、力量目标 通过学习把握肯定的学习方法，养成良好的学习习惯，积存肯定的词汇。学会对生活的进展观看和分析，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来。 五、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂运用先进的教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生课业负担的同时，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，总揽全局，面对全体。同时做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 2。语文教学中，要注意学问之间、力量之间以及学问、力量、情意之间的联系，重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 3。要重视学生思维力量的进展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量，尤其要重视培育学生的制造性思维。 4。教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，全面提高语文力量。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和争论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。 7、对学生进展双基教学，做到既教书又育人。 8、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 9、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。 10、实行培优辅差，面对全体学生。 八年级上册语文教学规划 篇2 指导思想 全面落实党的教育方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高人的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培育学生的安康共性，培育学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗！ 教材分析 本册教材共安排了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大局部，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。 本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感兴趣。 依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。 3、学问力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有根本的阅读听话说话的力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 班情分析：我担当的xx、xx两个班是同年级中的一般班，学生的学习根底参差不齐，大局部学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强，如xx班的xx，xx班的xxx礼，写作文一点也不动手的。xx班是本人接的班主任，要好得多，xx班必需花较大的力气。 详细措施： 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要细心备课，尤其是备学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。 5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 7、引导鼓舞学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮忙中下生提高学习兴趣和成绩。 8、优化作业治理，培育学生自主学习，自我治理，加强语文科代表，小组长的榜样带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。 9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。 10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，熬炼力量，提快乐趣。 11、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语讲解等，熬炼表达力量。 12、组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。 13、组织采访和调查至少一次。 14、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。 15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的信念。 16、开展网络帮助教学。对家庭有条件的同学鼓舞和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。 五、教学时间安排： 期中考试之前：教完第一、二、三五单元； 期中考试之后：教完第四、六单元并复习全册内容。 全期以18周教学时间计算，共90课时，其中： 讲读课文16课计40课时，速读课文14课计20课时； 口语交际7个计7课时，综合性学习3个3课时； 写字安排6课时，写作共安排7次14课； 合计90课时。 八年级上册语文教学规划 篇3 一、班情分析 本班现有在籍学生23人，其中男生13人，女生10人。在实施新课改中，教师热心进展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培育了综合实践力量，对推动新一轮教学改革积存了胜利的阅历。但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应。受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改规定的情境。 二教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 三、教学目标. 1、思想品德目标 在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标: 了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 3、把握和运用学问力量的目标 在小学语文的根底上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量。读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标 初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等， 四、教学措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。 五、教学进度表 第一周 语文学习习惯养成教育（1） 1、新闻两则（2） 其次周 2、芦花荡（2） 3、蜡烛（2） 写作口语交际综合性学习：怎样搜集资料（4） 第三周 4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信（2） 5、亲爱的爸爸妈妈（2） 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2） 第四周 综合性活动写作口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1） 6、阿长与山海经（2） 7、背影（2） 第五周 8、台阶（2） 9、老王（2） 10、信客（2） 第六周 写作口语交际综合性学习：“让世界布满爱”（3） 21、桃花源记（3） 第七周 22、 短文两篇（3） 23、核舟记（3） 第八周 24、大道之行也 （2） 25、杜甫诗三首（2） 综合性学习写作口语交际：莲文化的魅力（3） 第九周 11、中国石拱桥（2） 期中复习（4） 第十周 期中复习 学习竞赛 第十一周 12、桥之美（2） 13、苏州园林（3） 第十二周 14、故宫博物院（2） 15、说“屏”（2） 第十三周 综合性学习写作口语交际：说不尽的桥（3） 16、大自然的语言（2） 17、奇异的克隆（2） 第十四周 18、阿西莫夫短文两篇（2） 19、 生物入侵者（2 ） 写作口语交际综合性学习：走上辩论台（2） 第十五周 20、你肯定会听见的（2） 写作口语交际综合性学习：走上辩论台（3） 第十六周 26、三峡（2） 27、 短文两篇（3） 第十七周 28、 观潮 （3） 29、湖心亭看雪（2） 第十八周 30、诗四首（3） 期末复习（3） 第十九周 期末复习（6） 其次十周 期末复习、期末考试（6） 八年级上册语文教学规划 篇4 一、指导思想 全面落实党的教育方针，深刻熟悉语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念，努力培育和提高人的语文素养。积极开发每个学生的潜能，培育学生的安康共性，培育学生自我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和力量，更重要的是要提高思想水平、文化修养、观看力量、思维力量等。为培育适合将来社会所需要的新人而努力奋斗! 二、教材分析 本册教材共安排了六个单元，除了“精读”、“速读”以外，还安排了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。六个单元中分为两大局部，前面四个单元是现代文，后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。 依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标 1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，进展安康共性，逐步形成健全人格。 2、学问目标：了解文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字词的音、形、义。 3、学问力量目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有根本的阅读听话说话的力量，养成良好的语文学习习惯。初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，养成读书看报的习惯。 4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。 三、班情分析：我担当的（6）班，学生的学习根底参差不齐，大局部学生的学习兴趣在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习积极性有待加强。 四、详细措施： 1、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。 2、从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。 3、要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，力量之间以及学问、力量、情感之间的联系。重视积存、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。 4、突出学生的实践活动，指导学生主动地猎取学问，科学地训练技能，全面提高语文力量，要细心备课，尤其是备学生，转变繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。 5、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,敏捷命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平. 6、实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高. 7、引导鼓舞学生成立课外学习小组,培育合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生提高学习兴趣和成绩. 8、优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强语文科代表,小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关. 9、作业的布置和批改要有所区分,要因人而异.充分照看到不同学生的特点. 10、利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,熬炼力量,提快乐趣. 11、课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,熬炼表达力量. 12、做好开头的扭转工作,扭转以往不良的学习习惯. 13、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判,让学生树立起学习语文的信念. 八年级上册语文教学规划 篇5 一、课程标准要求： 新的全日制义务教育语文课程标准的出台，给初中语文教学带来了生气，也带来了挑战。要求初中语文教学必需做到：要全面提高学生的语文素养；要尽可能地为学生供应语文实践的时机，以培育学生的语文实践力量；要注意学生良好学习方式的形成；要留意语文教学的开放性。 二、班级根本状况分析： 本班现有学生 （ ）人，其中男生（ ）人，女生 ( ) 人。在实施新课改中，教师热心进展语文教学改革，培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，取得了很好的效果，提高了学生的”语文素养，培育了综合实践力量，为推动新一轮教学改革积存了胜利的阅历。但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应，受应试教育的惯性影响，教师在实施教学中，仍旧有重学问轻力量的现象，没有进入课改规定的情境，处于无所适从的茫然状态。 三、教材分析： 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学习中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 本册教材共六个单元，每一单元由阅读、诵读观赏、写作、语文实践活动几局部组成。全册阅读课文计二十九篇，其中讲读课文十五篇，自读课文十四篇。另外本册教材还出名著推举阅读钢铁是怎样炼成的和专题长城。 四、教学的总要求及各单元教学重难点： 仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 各单元教学重难点： 第一单元（长征之歌）： 1、了解红军长征的光芒业绩和宏大意义，继承和发扬长征的精神。 2、了解不同样式的作品表现同一题材的方法，感受红军指战员的高大形象和丰富的内心世界。 3、记诵品尝作品富有表现力的句子。 4、学习理清一件事的来龙去脉，写清晰事情的起因、经过和结果。 5、学习当节目主持人，做到有信念，有口才，有连缀语，有效劳意识。 其次单元（爱国情怀）： 1、了解作品中人物活动的背景，倾听他们抒发的爱国主义的心声。 2、感受作品中富有共性的人物和特定的事情，引发喜爱家园，报效祖国的情思。 3、记诵、品尝作品中精警、含蓄的句子。 4、学习有详有略、详略得当地写人记事的的方法，以更好地表达文章的中心思想。 5、积极参加访问爱国主义教育基地的全过程，展现活动成果，培育爱国主义情操。 第三单元（至爱亲情）： 1、体会父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。 2、感受作品中的人物和大事，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。 3、品尝记叙散文中朴实而饱含深情的语言。 4、学习摄取闪光瞬间的选材构思法截取法。（在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法） 5、懂得合理安排文章的构造。 6、学习口语交际中擅长察言观色、把握对方的心理活动。 第四单元（江山多娇）： 1、体会江山的漂亮多娇，爱我中华，爱我世界。 2、观赏散文美丽、隽永的语言，体会课文表达的真实感情。 3、了解课文移步换景、融情于景的写景方法。 4、学习写参观巡游的文章 5、学习如何向游人介绍当地的景物。 第五单元（人与环境）： 1、正确理解人与自然的关系，明确人与自然应当和谐相处的道理和意义。 2、体会课文所流露出来的对花鸟树木的真情，学习在记叙和说明中结合抒情和谈论的写法。 3、了解标点符号使用的常见错误，能修改用错的标点符号。 4、开展有意义的集体视听活动，提高视听效果。 第六单元（高新科技）： 1、懂得“科技是第一生产力”的意义，从小立志做一个爱科学的人。 2、理解高新科技集中反映了当前人类最高的科学水平，了解高新科技给人类的生产、生活、生存和进展带来的种种革命性变化。 3、开展了解、学习、展望高科技的社会实践活动，激发科学创新意识。 4、明白自己在学习生活中的主体地位，能依据主客观需要自由阅读和写作。 五、教改措施： 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生的学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏、诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。 六、培育辅差规划 1、培优重在拔尖，补差重在提高。 2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。 3、课外辅导，利用晚修，课外活动的时间，组织学生加以辅导训练。 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文力量，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 八年级上册语文教学规划 篇6 一、教材简析 本学期所使用的是全国中小学教材审定委员会*年初审订通过的义务教育课程标准试验教科书 语文 八年级 上册。本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。 该教材有以下突出特点：1.立足学生实际 2.表达现代意识 3.弘扬人文精神 4.突出开放性 5.注意策略引导。 二、目的要求 1、娴熟地使用工具书，熟悉本册教材中消失的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 2、练习快速默读课文，抓住课文主要信息、概括内容要点；反复朗读，整体感知课文的思想内容，培育崇高的爱国主义情操，能有自己的情感体验，对文章的思想情感能作出比拟恰当的评价；整体把握课文内容，并结合自己的经受和体验，深入体会文中的情感，并揣摩精彩段落和关键词句、品尝并积存美丽的语句，学习课文的语言运用技巧和文章的表达技巧；在理解课文内容的根底上，调动已有的学问储藏，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确，言之有理。 3、多角度地观看生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 4、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展沟通。 5、能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 三、学生状况简析 八年级本班共有学生93人，半数同学们爱好语文学习，有十五分之一的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有非常之三的同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料陈旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不浓。 四、教学进度 第一周? 语文学习习惯养成教育（1） 1、新闻两则（2） 其次周? 2、芦花荡（2）3、蜡烛（2）口语交际？综合性学习：怎样搜集资料（4） 第三周? 4、就英法联军远征中国致布特勒上尉的信（2）5、亲爱的爸爸妈妈（2） 综合性活动？写作？口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（2） 第四周? 综合性活动？写作？口语交际、：“世界：何时铸剑为犁”（1）6、阿长与山海经（2） 7、背影（2） 第五周? 8、台阶（2） 9、老王（2）10、信客（2） 第六周? 十月一放假一周 第七周? 写作 口语交际 综合性学习：“让世界布满爱”（3）21、桃花源记（3） 第八周? 22、短文两篇（3） 23、核舟记（3） 第九周? 24、大道之行也 （2） 25、杜甫诗三首（2） 综合性学习 写作 口语交际：莲文化的魅力（3） 第十周? 11、中国石拱桥（2）期中复习（4） 第十一周? 期中复习? 学习竞赛 第十二周? 12、桥之美（2）13、苏州园林（3） 第十三周? 14、故宫博物院（2） 15、说“屏”（2） 第十四周? 综合性学习 写作 口语交际：说不尽的桥（3）16、大自然的语言（2）17、奇异的克隆（2） 第十五周? 18、阿西莫夫短文两篇（2）19、生物入侵者（2 ） 写作 口语交际综合性学习：走上辩论台（2） 第十六周? 20、你肯定会听见的（2）写作 口语交际 综合性学习：走上辩论台（3） 第十七周? 26、三峡（2）27、短文两篇（3） 第十八周? 28、观潮 （3）29、湖心亭看雪（2） 第十九周? 30、诗四首（3）期末复习（3） 其次十周? 期末复习（6） 二十一周? 期末复习期 二十二周? 期末考试 五、教学措施 由于八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过初一年的适应后，对初中语文的特点己有肯定程度的了解。在此根底上，可对学生的潜力进展进一步的开掘。规划如下： 1、常常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进展圈点句画；养成勤查字典的习惯，尽量削减对教师的依靠心理等。 2、语文学习重在积存。因此，平常将定期不定期地向学生推举一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积存。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关怀一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。 3、鼓舞学生利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 . 4、除课堂的大作文外，鼓舞学生平常多练笔，从句段开头，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作力量能慢慢地得以提高。 5、多给学生一些实践的时机。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中提高自己的力量。 6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓舞后进生，尽量缩小差距。 7、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习兴趣。 8、采纳敏捷多样的教学方式，充分进展学生的力量。 9、鼓舞学生多读书，读好书，积存丰富的语文素材。 10、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达力量和技巧。 上述规划有待实践来检验其可行性。本人将以此为根底，实践中将其不断加以改良、完善。 八年级上册语文教学规划 篇7 一、教材简析 本教材分为阅读和综合性学习两大局部，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下六个专题，即战斗、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界布满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。 二、目的要求 1、娴熟地使用工具书，熟悉本册教材中消失的生字，做到会读、会写、会用；学写标准、通行的行楷字，具有较快的书写速度。 3、多角度地观看生活、品尝生活，捕获事物的特征，力求有创意的表达，能依据表达的中心选择恰当的表达方式，写出感情真挚的文章。 4、能依据对象和场合，学习文明得体、大胆地进展沟通。 5、能够主动参与综合性学习，把握查找资料、搜集信息的根本方法，能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。 三、学生状况简析 本人在本期的教学班级为31班和32班，两个各有五分之二左右的同学语文根底较好，语文成绩优异。另有五分之三的同学语文根底较差，成绩仍旧不抱负，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣缺乏。 四、教学措施 1、开展丰富多彩的语文活动，培育学生的学习兴趣。 2、采纳敏捷多样的教学方式，充分进展学生的力量。 3、鼓舞学生多读书，读好书，积存丰富的语文素材。 4、加强作文指导，特殊是要提高学生的语言表达力量和技巧。