学校班主任的教学管理工作总结范文.doc

学校班主任的教学管理工作总结范文学校班主任的教学管理工作总结范文。随着时间一天天过去，这一阶段的工作又将画上句号。“凡事预那么立”，本阶段的工作总结需要尽早提上日程了。总结经历教训，使以后的工作少走弯路，多出成果，怎么才能写好一篇工作总结呢？急您所急，WTT为朋友们了搜集和编辑了“学校班主任的教学管理工作总结范文”，供您参考，希望可以帮助到大家。作为班主任的根本任务是全面贯彻党的教育方针，按照德、智、体全面开展的要求，来施行对班级的教育和管理工作，使每一位学生都得到安康全面开展。本着这个原那么我做了如下己方面的工作：一、对学生进展思想品德教育1思想品德教育这是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心保护学生，再对他们进展思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为中华的振兴而发奋向上的思想。增强集体观念，培养高尚的情操，形成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体。在向学生进展思想品德教育时，要有的方矢，按照德育的方法和原那么，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。2对学生进展量化考核按照学校行为标准的要求对学生进展量化打分，班干部和学生代表轮流做文明监视岗人员，做好记录，把它作为年终评优评先的重要条件，强化道德行为标准的作用，进步学生思想品德素质。二、重视班委班风建立现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学效劳的学生担任班队干部，进展培养和教育，使之成为同学的典范，带动其他同学不断进取，形成正确的集体言论和优良的班风。WWw.wtt1、选拔培养班干部在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众根底，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有缺乏。比拟好的方法应该是先民主后集中，即先让学生进展投票选举，再由老师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进展排列，前12位的同学始得中选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比拟理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及才能的差异进展分工，优化班委会组合。理论证明，在民主选举的根底上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进展教育和培养。我经常教育他们树立为集体效劳的荣耀感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作那么，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订方案及详细措施，检查落实情况，总结得失，并加以改良，他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作那么并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。2、增强班级的凝聚力集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织互帮互学活动活动。学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。f132.cOm更多工作总结扩展阅读班主任教学管理工作总结弹指一挥间，一学期的工作即将完毕之际，本老师本着学校领导的布置及要求，就本学期的“教育教学、政治思想、职业道德”等方面的情况作如下总结。一、根本情况简约概述：上期才方才完毕毕业班的语文教学及班主任工作，本学期学校领导本着给我“减压”的初衷和“照顾”的原那么，校长主动与本人提出要给我“松担子”。承蒙领导给我“减压”,“照顾”安排我每周超过别人十节课的两个年级，四个班级，共计12节科学副科课的教学工作。尽管零散，跨年级、跨班级，其工作量较之主课委实相差无几；在小学升学、毕业考试仅考语、数两科的当今时代，不予应试的副科教学工作强度亦不算大；但比拟起每周仅上2节课的工作量委实又是小巫见大巫。二、政治思想：环境决定人的意识，存在决定人的思想。本学期所承受的任务本不算重，较之主科或许还轻松有余，况且，几乎全毛坝小学所有五十奔六十的老牛老师，也与本老师一样，近乎于此任务数。可谓绝大多数如此，唯有极少例外。校长美其名曰还照顾了我，为我减了“压”；而实那么不比不知道，一比吓一跳。本老师愚昧，或许国际数学大师和哲学家们亦难以论证出：12比2的工作量叫做减压，堪为照顾，是不是疯人在说疯话？说白了，校长安排本老师每周上12节课算是照顾，给教诲处直接下指示安排每周上2节课的反而叫不照顾，这就是所谓的“12比2”。或者是人老骨头绵，正好打坂田？假假设国际教育界都被毛坝小学的这一伟大创举所撼动，要求国际大奖诸人增设“假设贝尔照顾奖项”，这项无尚荣光的大奖得主，亦就绝非中国的毛坝小学首创“12比2的照顾工作量”创始领导莫属。但这普天之下少有的课时安排法，或许是内涵过于高深，本老师愚昧，故而质疑：12比2的工作量照顾安排法，不晓得是县现任教委主任给毛坝小学校长下的行政命令，或是前县教委主任委托毛坝小学校长替他公报私仇？“12比2”就是报复地详细表达。辗转地报复？盘剥地打击，皆为小事，精神地迫害，事体犹大。这一学期来，这一至今都还没有得出正确结论的思想问题，使我紧张，让我害怕，更使我惶惶不可终日；不仅让我的工作才能大打折扣，而且害我的工作信心也全然殆尽三、职业道德在人类社会，每一个人都需要具备一定的社会公德，每一种行业也应该有职业道德。老师道德是一种职业道德，老师的职业道德，就简称“师德”，它是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质等。狭义的师德是对教育工作者或说仅仅只是对老师的详细要求。广义的师德应该是对每一个，包括领导在内的教育工作者的根本要求。在学校教育这片天地里，领导者的作用是至关重要的，领导遵循职业道德比拟起老师更甚，因为领导不遵循职业道德所产生的负面影响，将比老师要大得多得多，尤其是领导假如为了一己之私去巴结上司，哪怕是调离了的上司，那他一定会要对其上司有所表现，或许其上司晓都不晓得。再说不遵循职业道德的领导假如有了私心，他在处理权利范围内的事务的时候，就一定会厚此薄彼，也一定不会一视同仁。领导的作为一定会对老师起到或正面引导或负面影响地潜移默化作用，因此，也就会对学校部分环境或者整体环境造成不可估量的影响。所以领导者不仅要具备广义的师德，还要具备狭义的师德。总之，领导假设要做正面的典范，就一定要和老师一道，放弃私欲，谨守师德。四、教学工作如今流传：不会英语，就是不会说话；不会用键盘，就是写不来字；不会运用电脑，就是没有文化。毛坝小学有钱卖狗肉，没得钱烧香，校长天天喊抓质量，可毛坝小学在校的学生和毕业出去的学生，一至六年级了还没有上过信息课，是要准备害一代人？尽管，我自己都不懂科学，既然学校领导这样安排了我，从来都是模范承受领导安排的我，亦只可以每周12节科学课，课课巧安排；上不来科学课，我可以在课堂上管好学生的纪律，教好学生的平安。本期以来，我没有认真上好每一节课，其原因主要有三。一是我所教学科在学生升学、毕业考试时，根本就不考试，这让我在主观上对自己被迫承受的所学科教学任务，多少都存在着一定地自轻自贱及无视；二是环顾周边四围，不被引起重视而徒有其表，却只是空排在课表上的学科，还远远不止科学一科。仅此原因，便亦让我在客观上不自觉地产生了一种，消极的，“五十步观望着一百步”的攀比根据。三是“12比2的超国际水准工作量安排法”，更为我在无意间撑起了一把伞，一把本来就不是属于我的保护伞。但却让我产生了一种“暂借荆山栖彩凤，聊将紫水活蛟龙”的消极思想。我没有天牌来打地牌，我也没有“钱明华”给我当垫背，更没得“”作靠山，所以，我只好似吃甘蔗似的：吃一节，剥一节。来期工作可以怎么样？我也在观望！沐浴不到校长恩泽的大多数老师都在观望！但大家都期望下期能有一个好的开端，好的过程，好的环境也期盼能让我们大家一起真正搞好毛坝小学的教育，而不是让以校长为首的几个人把持着眼时还是国办的毛坝小学，希望让还没有产业化的毛坝小学只充满朗朗的书声，更希望在朗朗书声后面不要再有黑洞。班主任年度教学管理工作总结20xx年度班主任总结班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，卑人能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建立，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮助下，获得了一定的收效并且有了良性的开展。概括性地说有以下几点：一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、催促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休、晚修、晚休等催促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每天对早读、午休、清洁卫生情况或晚修情况进展突击检查，经常性、随意性地观察其他课任老师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深化学生的学习、生活和活动中及时理解、关心、教育并且催促其良好习惯的养成，同时发挥老师的言传身教之示范效果。二、主动、大胆搞好对学生干部的开掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监视和自我教育才能，培养和进步学生的“五自”才能。该班“难得”的班干部从总体上说：“领头雁”几乎冇、表率网射作用差、胆小怕事常拖拉。针对本班学生干部胆小怕事、明哲保身而不能形成班集体的核心这一状况，深化学生生活，擅长洞察和理解情况，。我更多的采取定期召开班干部会议或个别谈话，分析p 研究之根、指出教育其缺乏、授之建议以方法；同时进展职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监视、互相协调，实行民主管理，逐步培养出像周桂芬、张倩欢、陈燕姗、孔泳仪等这样一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动，此一状况在中段考后有了明显的改观。三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班如：xxx，xxx等纪律或学习双差的后进生多且突出之头疼状况，我班实行了学生每天情况登记表、学生思想动态情况每天公布制度，坚持每天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强催促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、 通知其家长、开展“辞别不良行为，重塑文明形象”等进展苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的言论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导；充分利用班团会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合德育量化考核施行细那么和文明学生的评比，培育正确的言论导向和核心集体，多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目的限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风、考风和班风。通过坚持不懈的“苦心经营”，特别是大力加强班主任与课任老师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律迄今终于有了根本性的改变初中班主任个人教学管理工作总结范文班主任是班级工作的组织者、管理者和筹划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的构成起到举足轻重的作用。所以说，一个班的好坏与一个班主任的工作关系非常严密。那么怎样去管理好一个班呢？下面我就从以下几个方面谈一谈自己的看法。一、建立良好的师生关系作为一个班主任，就应与学生建立良好的师生关系，这一点非常重要。因为一个中学生，已经初步构成独立的人格，独立的人生观和价值观，所以一个老师第一就是要尊重学生，真诚关心和保护学生，用情感去教育学生，去感染学生，滋润学生的心田；感化学生的心灵。在思想上、学习上、生活上等给予关心，增强师生情感交流，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。二、建立好的班规，标准学生的日常行为。在每学期初，会组织学生认真学习中学生守那么、中学生日常行为标准等规章制度，制定班规，使学生认识到没有好的班规，没有严格的行为标准，学生在思想品德、文化、身体素质等方面的培养和进步就会落空，就不可能有好的班风。制定班规时，实行广泛的民主，先由班、团干部制定出讨论稿，印发给学生，组织大家反复讨论，搜集、整理大家的推荐和意见，然后定稿。班规的资料不有损学生自尊心、体罚学生等与教育规律、教育法规相违犯的资料。班规详细，可操作性强，例如制定“管理制度奖惩方法、清洁承包职责制、课堂纪律连带职责制、午休纪律分管制、作业质量天天报、班级日记人人记”等等。透过制定标准化，制度化，经常化的班规，学生自我管理得到强化，学生实现自我的监管潜力增强，学生养成良好的礼貌习惯和行为标准，建立了良好的班风，到达“真正的教育是学生的自我教育”的目的。三、培养学生团结友爱的行为习惯。群众是在活动中产生的，大群众如此，小群众也一样。我每月组织一次班干部群众做好事活动。例如搞大扫除等，透过活动扩大班干部在同学中的用心影响，透过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。班主任还应尊重学生应有的权利，充分相信学生，发挥学生的创造力和自我管理的潜力。班级各项活动充分放手让学生去做，如：主题班会、运动会、班干选举及班级日常工作等。培养学生的处事潜力。四、加强平安管理平安工作历来都是学校各项工作中的一个重点工作，它关系到学生的人身平安，关系到学校的声誉。作为班主任，平安教育经常挂在嘴边，从学生的平安意识，校园平安，饮食平安，交通平安，消防平安，网络平安等各方面进展教育和提醒，并组织学生屡次召开平安教育的主题班会。总之、回忆一年的工作，有辛苦，也有欣喜，但家长的感谢、同学的笑脸就是对我付出的肯定，我也不会因此而满足，我深知，成绩属于过去，前路仍然漫长。在今后的工作中，我将发扬优点，克制缺点，再接再厉，发奋图强，为培养祖国的栋梁之才倾尽自己的毕生力量。教学管理工作总结在过去的一年里，在区教育局的领导下，我校在教学常规管理工作主要做了几个方面的工作：一、严格课程管理，标准教学行为学校按照国家课程方案要求，落实义务教育课程设置施行方案，开齐了课程门类，开足了课时，做到不增删课程、不增减课时、不任意进步或降低教学难度。初步构建了国家、地方和学校课程协调开展的三级课程管理体制。学校积极采取措施减轻学生课业负担。要求老师充分利用课堂，实现高效学习，学生在校学习、作息时间、课外作业量、学习材料和等符合省、市、区规定要求。学校按规定安排寒、署假期和其他法定节假日，没利用节假日组织学生到校上课或集体补课，更没有收费上课和有偿补课。二、教学各环节管理1.坚持对教学常规进展检查，每学期我们重点抓老师的备批辅考析研等各环节的落实情况。每学期开场，我校都根据上级的工作部署和学校实际，组织各教研组集中研讨学科课程标准、教材内容及学情教情，制订好教研组的教学工作方案，同时要求各科老师依次认真写好教学工作方案和教学进度表，并送交一份学校存档。备好课是上好课的关键，因此我们严格要求老师不上不备之课，开学初，我们组织老师学习各学科的课程标准，潜心钻研教材，然后根据教学内容、学生实际，按照知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维目的要求写好教案。教案中的细节步骤有教学课题、教学目的、教学重难点、教具准备、导入新课、教学过程、学生活动、课堂小结、作业布置，同时我们要求课后写教学反思。在备课方面，通过这么一系列的工作，老师教案编写的质量进步了，积极性进步了。课堂教学是教育教学的主渠道，是学校工作的主体，是推行素质教育贯彻党的教育方针的关键。我校重点加强对课堂教学的管理与监控。我们把课堂真正还给学生，让学生真正成为学习的主人，同时积极进展学科教学和现代化信息技术的整合，积极开发、合理利用校内外各种课程资，实现学习方式的多样化，加强学习方法的指导和良好学习习惯的养成。作业的设计与修改能面向全体学生，根据教学目的和学生实际，设计作业有梯度，有创意，形式灵敏多样，不搞机械抄袭，不搞题海战术，能按上级要求控制作业时间。检查作业，没有发现机械重复，简单模拟的作业。老师修改及时，认真标准并做好作业讲评。对老师我们实行业务月查制度，根据教学管理制度和教学质量综合评价体系，对教学业务情况进展检查。坚持分项与综合相结合，以分项检查为主;平时与期末相结合，以平时检查为主的原那么。把检查工作的立足点放在指导、反应、改良、进步上，对老师备课、作业、业务学习以及听评课情况进展检查，每月一评比一汇总一公布，检查情况记入老师业务档案。加强单元质量检测，写好卷面分析p ，学校规定各课老师在拟定单元试题时，务必认真研究明确考察内容和考察目的。不得出偏题，怪题，要知识与才能并重。在分析p 试卷质量时，既要看到成绩，更要发现问题的缺乏;既要关注学生的分数，更要关注学生的动态开展。给学生以开展性的评价，保护好每个学生的自尊心和学生的热情。任何老师不得以考试公布学生名次或挖苦挖苦学生。2. 进一步健全和完善教学常规管理的各项制度，主要从方案、备上课、辅导、作业、考察、分析p 、教研和总结等方面进展优化控制。要求老师做到：备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，负担要轻，质量要高。各种制度的建立和健全，使我校常规教学管理日益标准化、科学化。3.制定教学质量考核指标：针对我校无平行班，缺乏比照和竞争，老师积极性不好调动的实际，我校在过去三年考试实际成绩根底上建立了20xx年9月20xx年6月教学质量考核控制指标，对衡量目前我校教学质量的上下具有一定的指导意义，它来于对过去成绩的统计，又略高于实际成绩，是教学质量的导向性文件，但又不是高不可攀的理想状态，只要老师精心组织教学，认真按照要求完成教学任务，到达或超过指标是完全有可能的。这次下发的20xx年9月20xx年6月教学质量考核控制指标只用于20xx年9月20xx年6月两个学年教学质量考核参考。通过对20xx年9月20xx年6月教学质量考核控制指标的运用，在一定程度上调动了老师的积极性。4.落实一帮一捆绑式评价工作，与上站小学进展结对活动，制定了上站小学南大东街小学校一帮一捆绑式评价工作施行方案，期末考试采用上站小学的试题。通过一帮一捆绑式评价活动的开展，促进了校际间的交流，为两校校领导之间和老师间的交流提供了平台，拓宽了我校老师学习、研讨的空间，有利于大家取长补短。 我们相信，随着两校交流的不断深化，两校合作的深度和广度会不断增加，必将为两校带来实实在在的利益，同时也为城区教育整合教育资、促进城区教育平衡优质开展做出奉献。5.抓好的毕业班备考出台了我校加强毕业班管理的措施，3月初召开毕业班全体老师工作会议，教诲处对毕业班的教学、复习迎考及学生的管理等方面提出明确的要求，发动毕业班老师加强协作，全身心投入教学、复习指导工作，争取今年六年级毕业班的成绩较去年有比拟大的进步。三、加强老师业务学习，进步老师业务素质1.组织老师参加继续教育和教育技术才能的学习，为老师学习提供条件，我校老师在考核中全部合格。2.开展和完善专题研讨课和专题学习讲座活动，促使老师就教学的某个方面进展探究、理论、交流，引导教学改革的深化开展，进步老师的教学理论程度。要求每位老师每学期上一节研讨课，并由指定的老师评课，要求每位老师每学期主评一节公开课，上交一篇评课稿，促进老师课堂理论才能的进步。3.加强对老师的业务培训，促进老师专业成长为了促进老师的专业化成长，我们对全校老师进展了白板使用方法的培训辅导，通过学习，我校老师初步掌握了白板的使用方法，有些老师已经将此应用于教学过程之中。我们还要求每一位老师每学期至少完成一篇教学论文、教学设计或教学心得等有关教学经历文章，语文老师上交两篇下水文，全体老师每学期完成教学反思每科两篇，教学一篇。4、组织老师参加了各级各类的教研活动和培训学习但凡上级教育部门组织的教研活动，我们就克制困难想方法让老师参加。今年3月份，我校派郭素娟老师去太原参加了省小学数学教育学会召开的全国数学名师课堂教学研讨会。对于市区举办的活动，我们都选派老师积极参加。5、编辑校报，互相交流我校每学期编辑810期欣欣校园报，在该报上除了登载学生的、行政文件外，我们还登载老师的论文、总结、反思等文章，供大家交流。常规教学管理工作总结教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校开展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以进步教学质量为中心，以培养合格学生为目的，加强两个“建立”，即师资建立和班务建立；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个方案，即国家课程方案；调整一个体制教学奖惩体制；狠抓四种歪风上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效；严格三项制度考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律考试纪律；培养两种习惯自觉学习、独立完成作业的习惯。为了搞好教学工作，进步教学质量，我校着重抓了以下几项工作：一认真落实国家课程方案我校按照省教委公布的课程方案，开设所要求的全部课程，开足规定教时，老师要按教学大纳和教材进展教学，要把严格执行国家课程方案提升到执法的高度来认识，在增强执行教学方案意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、品、自、劳，课程的落实和质量的进步，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的心理压力，促使学生主动开展。使活动课实现由随机无序到标准化的要求。二严格过程管理，标准教学环节 教学常规是进步教学质量的保证。我校以教学常规量化评估为准那么，重环节、讲过程、看实效。教务处把抽查、检查老师的备课、上课、作业辅导作为中心工作来抓，以确保教学工作的顺序进展。课前老师要认真备课，写出实在可行的教案，学生要认真预习，做到难点清楚，听讲有重点，上课老师要组织学生进展预习或复习。进步课堂教学效率，向45分钟要质量。课后要留书面作业音乐、体育除外，学生作业要注意整洁、美观、正确、标准，坚决杜绝抄袭作业的不良习惯。老师对作业要全收全改，精批细致，做到不错批、漏批。对作业存在的问题要作好详细记录，并及时予以纠正。辅导学生要讲方法，重实效。要将课内辅导与课外辅导相结合，集体辅导、个人辅导相结合，有方案、有步骤地进步学生的整素质。三抓教研教改、促质量进步教研教改是进步教育质量的成功之路，是教育开展的需要。我校组织了老师认真学习教育理论，学习身边或外地经历，并结合我校的校情，学情，积极探究出适宜的教法。注意上好每一堂课；每学期安排教学活动月；安排好听课、评课、教案及作业展评，互相学习，共同进步；要求老师写心得体会或教学论文，教务长汇编成集。教研、教改活动进步了课堂教学质量，进步了老师教学、教研程度。两年来，我校积极开展了教研教改活动，以教研教改优化了课堂教学，进步了教学质量，获得了可喜的成绩。近两年来，我校数学奥林匹克竞赛在双溪镇是独占熬头的，张金霞校长的两篇论文获得国家级科教成果特等奖，多篇论文、范文获得省级一、二等奖，石秋燕、杨艳珍、毛怀寅、陈细兵等许多老师的论文获得市区级一、二、三等奖，黄志远主任的课件、石秋燕老师的优质课、说课也获得了咸安区竞赛一等奖。我们学校被评为“咸安区教学常规管理标准化学校”。四着力老师培训，优化老师队伍。 教育需要素质的老师队伍。没有高素质的老师就没有高质量的教育，为进步师资质量，我校组织老师参加各种教学活动，参加各种形式的培训。学校做到“五个重视”一是重视培养骨干老师，特别是中青年老师，抓好学科带头人。二是重视培养常规教学积极分子，以点带面。三是重视发挥有丰富教学经历的老老师的潜能，搞好传、帮、带。四是重视进步老师的业务才能，做到因人制宜，合理任用。五是重视效果，对参加培训的人员，经考核合格的学校报销相关费用，否那么费用自理。这样，全体老师能积极参与培训，老师的整体素质得到了全面的进步。五、积极开展活动，着重培养才能。开发学生潜力，开展学生特长，开展活动是最好的打破口之一。我们学校非常重视开展第二课堂活动，实在做到有方案，落实目的和措施；有安排，落实时间和活动进程；有组织，落实指导老师，建立责任制；有场地，落实器材，开放活动场所，确保活动正常化、系列化。结合创新教育活动，积极组织体运会、庆“六。一”、艺术节、小创造、小制作、征文比赛等活动。让学生在活动中体会到成功的喜悦，也陶冶了品质，开拓了视野，锻炼了才能，增长了才干。几多耕耘，几多收获。只有辛勤耕耘，才有可喜的收获。我相信，通过更高质量的常规教学管理和全体老师员工的勤奋工作，努力拼搏，今后我们学校的教学质量一定会硕果累累，捷报频传的。双溪中心小学 2023年6月3日教学工作是学校的中心工作。在学校的全部工作中，教学工作所占的时间最多，所占的份量最重，而教育质量又是学校开展的生命线。我校始终以常规落实为重点，以进步教学质量为中心，以培养合格学生为目的，加强两个“建立”，即师资建立和班务建立；开展了两项活动，即教研活动、教改活动，落实和完善一个方案，即国家课程方案；调整一个体制教学奖惩体制；狠抓四种歪风上课迟到、早退、辅导敷衍了事、备课流于形式、作业不讲实效；严格三项制度考勤制度、教职工及班级考核制度、教职工奖惩制度；严明一项纪律考试纪律；培养两种习惯自觉学习、独立完成作业的习惯。为了搞好教学工作，进步教学质量，我校着重抓了以下几项工作：一认真落实国家课程方案我校按照省教委公布的课程方案，开设所要求的全部课程，开足规定教时，老师要按教学大纳和教材进展教学，要把严格执行国家课程方案提升到执法的高度来认识，在增强执行教学方案意识和自觉性的同时，学校严格管理，以保证全部课程特别是音、体、美、品、自、劳，课程的落实和质量的进步，将“两操一活动”纳入正常的教学管理轨道。使活动课落到实处，减轻学生的心理压力，促使学生主动开展。使活动课实现由随机无序到标准化的要求。二严格过程管理，标准教学环节 教学管理工作的自我总结一.开学半学期的主要工作1、学生养成了良好的行为习惯，教学秩序井井有条。开学初，我们一年级重点抓学生的行为标准，我们一年级的全体老师特别是班主任老师带着学生反复练习坐立行走，做操，升旗，上课等各种常规，每个班开学初都搜集了学生信息，里面有班里每个学生的家庭住址、联络方式，我们还采取了及时采用小纸条或 与家长联络的方法，及时肯定学生的进步。每个班级还设立了平安、卫生班长，做到重点工作、重点落实.2积极主动、团结愉快、群策群力的年级组根本形成，学校各项工作都迅速得到落实。半学期以来，一年级组根本形成了积极主动、团结愉快、群策群力工作气氛，在工作中经常互相介绍各班的教学情况，交流各自的班级管理的成功经历，并提出各自存在的问题。我们一年级的学生小，很多事情都不会做，一点一滴都需要老师来指导。从带着做眼保健操、课间休息、清扫卫生、站队等都离不开老师，所以一年级老师格外辛苦。本学期初学校工作比拟多：比方一年级分发及调换校服、收校服钱；每天晨检，做好甲流防控工作；班级文化建立；订阅报纸杂志等虽然一年级老师的事情比拟多但是大家都能从学校大局出发，互相理解支持，对于学校的各项工作，我们都能群策群力，互相支持，互相理解，及时迅速地完成。3加强学生平安教育，注重学生平安意识教育，无重大平安事故的发生。一年级的学生小，平安意识差，最容易受到伤害。因此平安工作即是一年级的一个常规性的工作，也是一个重要的工作。我们一年级全体老师把平安工作放在首位。我们要求老师上课时细心观察每一位学生，发现身体不适，及时汇报给班主任，假设学生生病或受伤要及时上报学生处。此外，我们采取了平安教育主题班会等多种教育形式对学生进展交通防火防溺水等平安教育。半学期来，一年级无重大伤害事故发生。二存在的问题和今后努力的方向1个别学生思想和行为习惯还要进一步标准养成。目前，大多数学生都养成了良好的习惯，但仍有少数学生行为习惯不好，有个别学生乱扔纸屑，见到纸屑不捡起。还有少数学生下课爱追打。在今后的教学中，需要正确地引导学生。着重解决重点学生，防患于未然。2平安教育还要常抓不懈。一年级的小学生自我保护才能差，奔跑，运动或玩耍中如何保护自已是下半学期一年级平安教育的重点。阅读此文章的人同时还查看了自我总结以下文章：教育教学实习的自我总结期中教学工作的自我总结英语教育教学的自我总结教学管理工作总结4篇班主任管理工作总结假如说，做一名老师是我从小的心愿，那么，做一位如水一样的班主任更是我不断追求的理想。因此，我常以老子道德经里的一句话："上善假设水，厚德载物"作为信念不断勉励自己。同时，带着这样的思想经营着自己的工作。在这一学期，我仍然抓住以下三方面作为重点进展班主任管理工作：一、正人先正己常有这样一句话："有什么样的家长，就有什么样的孩子。"那么同样也可以说："有什么样的老师，就有什么样的学生。"(当然，这是相对的。)假如我们常批评学生，时间久了，我们的学生也喜欢谴责别人；假如我们总爱挑剔他们，他们就喜欢抱怨；假如我们对他们有蔑视和强迫，那么他们喜欢对抗；假如我们缺乏宽容和温暖，那么学生会产生敏感、嫉妒、自卑；假如我们总喜欢惩罚孩子，那么他们会扯谎骗人，假如我们常挖苦挖苦孩子，那他们会冷漠、擅长攻击别人.因此，在日常教育教学工作中，为了培养学生"乐观、积极、热情"等良好的品质，我是以"鼓励、表扬"为主，常用"欣赏"的目光与之无声交流，以"包容、无为而治"的心态对待孩子们犯下的小错误。做到常微笑，少斥责；多温厚，少烦躁。可以说，老师工作的责任心、生活作风、思想道德、言谈举止、精神风貌等因素随时随地都在影响着学生，影响着学生智慧、感情、意志品质的开展。所以老师的师德是学生的典范，而一切师德基于老师的人格。老师的温厚仁慈、正直宽容、无私关爱都在潜移默化地影响着孩子，从而起到身教重于言传的良好效果。正如孔子说："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"为了更好地为人师表，我们应该"正人先正己"。二、班干部的组建与培养一个班的班风如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着"以点带面"的作用，堪称"班主任的左膀右臂"。所以惟有慎重地选拔和培养班干_伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。中选的班干部应具有较强的号召力和自我管理才能。班干_伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：首先，要教育班干部心理相容。既要有团结精神和服从品质。告诉他们：生活在集体中，要想得到集体的认可与赞许，必然先学会服从集体，支持别人，帮助集体、别人做一些力所能及的事，互助合作。其次，树立威信。大力表扬班干部的优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。再次，鼓励帮干部大胆工作，帮助班干部不断进步独立工作才能，对他们充分信任，尊重他们的意见。如"六一"汇演节目，出黑板报、运动会队形训练等让相应的班干组织人员去做，去创造。我那么起辅助作用，提提一点意见。这样，每个班干部都积极工作，为班集体付出辛勤劳动。每次集体活动后，总结经历教训，让以后的工作开展得更好些。班干部努力工作，即丰富了同学们的学习生活，又锻炼了各自的各种才能，增长了才干。应该指出，班主任不能包办班级事情，但也不能对班干部放任。开场扶着他们干，不包办，也不放任；再引着他们干；最后，让他们独立开展工作。班主任从直接收理，到指导学生开展工作，从幕前到幕后，要以培养有组织才能、管理才能、有交际才能的人才出发，绝不应该产生仅仅是利用他们协助自己管理班级的_心态，要为他们成为跨世纪的新人打下坚决的根底。三、管与放的结合作为一名班主任，管理工作应该是重中之重的事儿，但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的开展中的学生。实际工作中，班主任可以"管"的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途命运，以及班级的建立与开展。可是，一不小心，管得过多，班主任充当了"管家"、"警察"、或"保姆"的角色。以致于班主任陷于杂务，疲惫不堪。其结果不仅容易造成学生依赖性强、创造性差、独立性弱，缺乏自我教育与自我管理才能。还不利于自身的完善与开展。陶行知先生说："教是为了不教"，魏书生老师也认为"管是为了不管"。老师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事。从根本上说，是要充分发挥学生在教育管理中的主体作用，做到"管放结合"。我认为有些地方，老师必需要管到的，详细而言，班主任要管的方面主要包括：第一，制定班级的主要目的，把握班级工作的整体思路；第二，做好个别学生及全体学生的思想工作，增强班级凝聚力、向心力；第三，协调多方面关系，形成教育合力。该放的要坚决放下，把一些详细事务派下去，如运动会中运发动的选拔、后勤宣传报导及效劳工作，班级值周，早读管理，都是指派总负责人，处理不了的事儿找我，重要的决定和我商量，其他的决定权一律下放，我那么给予充分的信任与支持。总之，我认为班主任工作就像放风筝。有的人是跑着放，有时的人是边走边放，有的人是坐着放。但对于像我这样每日来回奔波的家庭妇女来说，跑着放太累，精力不够。最好是走着放，有时坐着放。无论怎么放，只要能让其平稳地那充满阳光、湛蓝深远的高空自由飞翔，就是最正确的效果。学校班主任管理工作的反思学校班主任管理工作的反思班主任工作是学校管理的最基层工作，也是学校管理工作的最前沿，也是最重要的一环工作。学校的办学理念的浸透各项管理要求的落实，都要靠班主任去做，所以说班主任的工作在学校中是一项非常重要的，事关学校全局重中之重的工作。从五年来的学校管理工作中深深体会到这一点。但是在日常管理工作中虽然很重视班主任工作，可仔细反思一下学校班主任工作就能发现还存在很多急待解决的问题。一、加强班主任工作领导不到位。学校班主任工作的管理通常由学校政教处来抓，因此说政教处主任的素质上下决定他所带的班主任队伍素质的上下。政教处主任要培养出一支高素质班主任队伍。首先自己必须是一名优秀的班主任，因为这样政教主任才能知道自己日常工作中抓班主任哪些详细工作，也才能知道在日常管理工作中应该怎样领导班主任这支队伍。俗话说外行领导不了内行。其次，政教主任必须掌握理解当代班主任管理工作需要，以及现代学校管理工作的要求，当前教育的开展方向及需要，理解如今学生成长历程及社会、家庭背景，以及当前中学生的心理特点，只有掌握这些政教主任才能很好带着班主任开展工作。再次，政教主任擅长识别、培养班主任，政教主任在日常工作中要能不断发现谁能从事班主任这一工作，谁具有这方面培养价值。没有天生就能当班主任的人，那么政教主任需要高素质班主任，就必须学会自己动手寻找能当班主任的人，而后加以培养和锻炼，使之尽快适应班主任工作要