观课报告--观《植树问题》有感.docx

观植树问题有感植树问题有两端都栽、只栽一端、两端不栽、环形情况以及方阵 问题等。其侧重点是：在解决植树问题的过程中，向学生渗透一种在 数学学习上、研究问题上都很重要的数学思想方法一化归思想，同 时使学生感悟到应用数学模型解题所带来的便利。本课的教学，并非 只是让学生会熟练解决与植树问题相类似的实际问题，而是把解决植 树问题作为渗透教学思想方法的一个学习支点。借助内容的教学发展 学生的思维，提高学生一定的思维能力。两端都栽的植树问题，主要目标是向学生渗透复杂问题从简 单入手的思想，使学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解 数学，体会到数学就在身边，体验到数学的魅力。反思整个教学过程, 我认为我执教的这节课整体是成功的。根据学生的认知规律，课前创设情境使学生明确要学习的内 容，紧接着引出例题探讨植树问题，使学生明白：路长、间隔长度、 间隔数、棵树的含义。然后让学生猜想种的棵树，通过画图验证的方 法使学生体会到100这个数字在这道题中显得数字有些大，将长度改 成20米、50米，100米再次进行画图验证。目的在于，让学生在现实的情景中，用一一对应的思想方法让学生理解多1少1的原因，建 立起深刻、整体的表象，提炼出植树问题解题的方法。在这里改小数 据，有利于学生的思考，主要照顾后20%的学生。然后以例题展开， 让学生动脑、动手反复验证，最终总结出：间隔数+1二棵数。整节课 条理清晰、层次分明、浅显易懂，始终围绕重点内容进行难点的突破。本节课中还有很多值得我们学习的地方，环环相扣的教学流程， 大胆创新的教学理念，循循善诱的教师引导，新颖活泼的教学形式给 我留下了深刻的印象，能够认真研读了教材，设计出了非常棒的教学 方案，并能其灵活运用于自己的教学中。这节课的练习设计够精彩，把尽可能多的题型呈现给了学生，把 握住了教学时间。在教学中把握住了教学的度，相信学生的能力，合 理地取舍教学内容。在本节课的教学活动中，师生间的沟通交流非常好，杰老师 的指引和指导下，学生的领悟力和理解能力非常强，学生的学习氛围 高涨。对学生的评价语有点单一，应该在这方面多下功夫，应该让自 己的评价与表情结合。