农村小学教学教研工作总结范文.doc

农村小学教学教研工作总结范文农村小学教学教研工作总结范文。日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，这一阶段的工作尾声已经悄悄的逼近。此时就可以对这一阶段的工作做总结，总结自己的收获。假如您还想进一步开展，就必须重视工作总结。那么工作总结我们终究该如何才能写好它呢？为满足您的需求，WTT特地编辑了“农村小学教学教研工作总结范文”，仅供参考，希望能为您提供参考！农村小学的教学工作是我们一直备受关注的，做为农村小学的教职人员是需要不断地总结工作，获得经历教训。下面是WTT搜集整理的农村小学教学教研工作总结范文，。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!期初农村小学教学工作总结为检查各校落实教育局工作会议的精神，理解并掌握各校教育教学工作的开展情况，小学研训部伴随教育局对全区所有农村小学(中心校)教学工作进展了详尽的检查指导。此次检查历时半个月，详细内容包括：课堂教学、老师备课、学生作业、校本培训、校本教研等。重点检查新课程的施行情况，帮助基层学校老师解决课程改革进程中遇到的疑难困惑，深化课程改革，推动课程改革向纵深开展。检查形式采用：走进课堂听课评课、走近老师交流研讨、查看材料交换意见、听取汇报总结进步。现将详细情况从以下几方面作以小结：一、校本培训、校本教研的开展情况。为实在增强老师继续教育工作的实效性，建立老师岗位成长机制，不断进步老师的教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，促进老师的专业成长，全面提升老师队伍的整体素质，我们把校本培训作为新课程师资队伍培训的主要方式，各校都能从学校和老师的实际出发，挖掘学校的种种潜力，通过培训，解决了学校教育教学理论中存在的问题，提升了学校的办学程度和老师教育教学才能质量。(一)校本培训1. 培训管理标准化。各学校已经形成一个校长亲自抓，树立校长是校本培训的第一责任人的意识，分管校长详细抓、所有老师结成共同体协同作战的校本培训、教研的管理网络。制定详尽的培训方案，明确培训任务，加强过程管理，重视检查催促和考核制度，鼓励老师向科研型、学者型老师转变。2.培训工作日常化各校都能把校本培训当做学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合;与课改老师、骨干老师、青年老师的培养相结合，使校本培训工作制度化、日常化。3.培训内容针对性详细有课程标准的学习;教学根本功培训与英语、现代信息技术程度进步;课题研究与教育科研根本知识的掌握;新老师上岗;教育教学评价;教学方式和新型的师生关系等等，力求通过培训进步老师的教育创新才能，推动根底教育新课程的改革。4.培训形式多样化。在校本培训中，各校力求做到形式多样，贴近老师工作实际。主要有：请教研员作讲座、集中组织专题学习、读书自学、交流研讨、案例分析p 、课题研究、学科竞赛等。(二)校本教研1.教研行为自主化各学校按规定兼周每(周三)为教研日，教研活动中要求做到三个有，即有主题、有中心发言、有活动记录。同时把教研组作为开展校本教研的中间力量与根本组织。各校非常重视教研组的建立，有的学校按低、中、高三个学段设三个教研组;有的学校按学科设立学科教研组，明确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。要求老师主动参与各类教研活动，主动与同事交流教学中的成功与失败。广阔老师由被动学习变为主动学习，由被动研究为主动研究，学校教研气氛日渐浓重。2.教研主题专题化在开展教研活动时，各校事先定好方案、确立研究主题，做到两个结合。一与课题研究相结合。即要求学校各级教研活动要与课题研究相结合，与课改良程中遇到的问题相结合。二是与校本培训相结合。根据培训主题、培训内容开展教研活动，如双民主如何落实等。3.教研形式多样化。各校的教研形式丰富多彩，各具特色。详细组织形式有：课堂观摩、说课评课、课改论坛、课题研究、观点展示(头脑风暴)、案例分析p 、读书交流等。4、专业引领-搭建老师学习对话的平台。没有专业引领的研究活动，老师研究很难上升到一定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。各校除了老师个人的学习钻研之外，还从以下两个方面给老师提供学习时机。校内：开展新老老师传帮带活动一是采用新老挂钩师徒结对的方式，骨干老师和新老师结对子，充分发挥骨干老师的辐射带头作用。二是成立校学科指导组，学校实行推门听课制，形成大家都深化课堂，研究教学的良好气氛。校外：走出去请进来。走出去，一是和城内优秀学校的教学联谊活动，经常派老师学习。请进来，学校邀请老师进修学校的领导、教研员进展指导，做业务讲座、上示范课。(三)校本培训、校本教研中存在的问题。1.把校本培训等同于继续教育的培训。个别学校把中小学十五期间继续教育的选修课和必修课内容作为校本培训内容，这与校本培训的含义即：为了学校、在学校中、基于学校是不完全一致的。2.把校本培训等同于常规的教研活动、学习活动。个别学校认为开展的教研活动(上一节观摩课)就是校本培训，甚至连学习了教育局下发的老师职业道德标准也算作了校本培训，学习学校的规章制度也是校本培培训，这样的理解都是片面的。3.校本培训内容多而杂，无现实针对性。个别学校不能从学校和老师的实际出发，有什么问题就培训什么，而是眉毛胡子一起抓，结果造成只见树木不见森林，培训效果差。二、课堂教学课程改革的重要环节是课程施行，而课程施行的根本途径那么是教学。假如教学观念不更新，教学方式不转变，课程改革就会流于形式。此次检查我们重点对课改起始年级的课堂教学进展了检查指导。总体看首批实验老师好于新一轮课改老师。分析p 原因，我们发现，首批实验老师参加培训的时机较多，包括通识性培训、课标教材培训、课堂教学研讨会等等，他们对课程理念的理解，对教材的把握比拟准确。另外一个重要原因就是首批实验老师相对业务才能较强，学校选拔的尖子老师比拟多。而新一轮实验老师缺乏必要的统一培训，校本培训又没能跟上，加之教材的变换，老师力量的相对薄弱等原因，使得他们驾驭新课程的才能较差。详细情况如下：(一)课堂教学新观念新课堂中我们欣喜地看到广阔老师已经认识到自己不只是课程的施行者，更是课程的开发者，把学生的学习与学生眼前的生活联络起来，把知识经历与生活经历有机统整。使学生感到学习生活的需要，感受到学习的乐趣。2.注重知识的建构生成。老师们就已经认识到学生对知识的学习不应只是无条件承受老师或书本的传授，而应主动选择、主动建构，并将知识纳入自己的经历世界。3.教学过程以学生开展为本。教学中老师可以把教学看作是老师教和学生学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程，教学不仅重结论，更要重过程、重方法，由以学科为本位转向以人的开展为本位，真正表达新课程的核心理念一切为了每一位学生的开展。(二)转换角色，变革行为。1.师生关系民主平等。老师在教学中可以做到拉近与学生的间隔 ，在与学生的平等对话中教学相长。2.老师成为学生的促进者。教学中老师不是牵着学生走，而是鼓励、鼓舞和唤醒，帮助引导他们不断向上。3.做教学的研究者老师能以研究者的目光审视和分析p 教学理论与教学理论中的各种问题，对自身的行为进展反思，对出现的问题进展探究，对积累的经历进展总结，使其形成规律性的认识。(三)存在的问题1.合作学习的盲目性。教学中以小组讨论代替合作学习，小组讨论流于形式的较多。外表热热闹闹，实那么无效。2.无视学生的个性差异。课堂教学中一局部学生成为对话的贵族，一局部沦为对话的奴隶。对话时机不均等。3.课堂缺乏愉悦的气氛。表如今老师不擅长创设情境，引导孩子在玩中学、乐中学，教学方法手段单一，学生学得枯燥乏味。4.习惯的培养需加强。小学生习惯的培养至关重要，老师关注学生知识的掌握较多，无视学生读书、写字、倾听、发言等习惯的培养，甚至连握笔姿势的错误都不去纠正，我们说这是老师的渎职。5.对教材的把握和处理不够准确。有的老师，尤其是新一轮实验老师，大多是六年级毕业班老师，他们缺乏必要的培训，对新课程的理念、教材的设计意图把握不够准确，加之教材的变换，老师感到教学有困难。三、老师备课、学生作业情况。(一)学校管理标准。1.有详尽的备课、作业制度，详细，操作性强。2.定期检查，有较细致检查记录，领导有签字。3.有较完善的考评方法，定期进展交流展示评比，并纳入到老师的量化考核中。(二)成绩与考虑。备课：优点：1.所有学科都有备课，尤其是校本课程的备课备受关注。2.备课有较强的时效性，特别关注老师的教学行为和学生的学习行为。3.注重教学后反思，不断总结经历教训，通过反思不断进步教学才能。4.备课的出台，即：每学期备假设干节经过深思熟虑的好课，或每单元选一两个重点内容精雕细刻，进步了备课的质量，减轻了老师备课的负担。5.数量足，做到超周，甚至是更多。考虑：1.数量过多不一定是好现象。有的老师为了赶进度，应付检查，一个月下来已经备完了大半个学期的课。这样的备课是给谁看的?假如不复案，你还记得吗?2.教案干净不一定说明备课认真。衡量质量的好坏不在于字迹的工整，备课薄保持的干净，我们更关注的是老师的课前修改、补充，课后总结、反思，甚至是教学再设计。3.反思流于形式，关注学生知识技能的较多，对自身教学行为的反思较少。4.抄袭教案现象仍旧存在。一是抄袭现成的教案、参考;二是同年组、同学科的老师之间互相抄袭。四、措施与建议1.学校教学管理制度的重建。学校要彻底改变传统落后的管理形式和不合理的规章制度，建立以校为本的教学研究制度，建立民主科学的教学管理机制及促进老师专业成长的考评制度。2.加强学习，转变观念，进步驾驭新课程的才能和程度，创学习型组织，做学习型老师。3.转变教学行为，做学生的促进者、做教育教学的研究者、做课程的开发者和建立者。4.建立促进老师进步学生开展的评价体系。充分发挥评价对课程施行的导向和质量监控作用。小学教研工作总结202_，学校本期制定了教学目的任务，各年级对目的任务向班级和学科老师进展了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进展了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学方案，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进展教学改革，各位老师精心设计教案我们石盘冲小学在上级教育主管部门领导和关心下，依靠全体教职工的共同努力，获得了一定的成绩，现总结如下：一、关注课堂教学，抓好教学质量学校的教学工作都围绕进步教学质量这个中心，学校本期制定了教学目的任务，各年级对目的任务向班级和学科老师进展了分解，学校对上期学区教学质量考试的质量情况向全校老师进展了通报，各年级召开了总结会，制定了本期教学方案，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进展教学改革，各位老师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练这一课堂教学形式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理安康。二、推进课程改革，实验好新教材突出新课程改革工作重点。全体老师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神本质，科任老师熟悉新教材，逐步探究出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生搜集和处理信息的才能，获取知识的才能，分析p 和解决问题的才能以及交流与合作的才能。学校实在抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程施行不断总结。三、充分发挥教研活动作用加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任认真对老师进展教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析p 。做到有针对性，有实效性。同学科老师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动方案并积极施行。学校每月对教学工作全面检查。四、强化教学常规管理，标准教学行为坚持依法治教，严格执行课程方案，加强施行新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断标准老师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体老师进展通报分析p ，进一步标准了教学行为。五、搞好考试安排，严格考试管理严格考试的考务工作。强化考纪教育，增强考试的严肃性，确保考试的客观、真实、有效。严格考试管理，加强了老师教学质量监控，对考试情况及时召开教学质量分析p 会，面向全体进展教学质量跟踪调查，实在关心每一位学生的成长，全面进步教学质量。六、认真组织各级各类教研活动开展校内老师公开课活动、学区、校际老师观摩课活动。通过这些活动，促进了老师教学程度的进步。加强了校际间的教育教学交流。七、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序参加学区教学检测班级教学工作紧张、有序、科学、高效。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，实在优化课堂教学，向40分钟要效益。所有老师有质量意识，危机意识，忧患意识，认真研究检测形势，认真研究考试策略，千方百计进步参加学区教学检测班级的教学质量。八、开展校本培训，进步老师素质学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的老师队伍。学校领导、优秀老师认真开展了对青年老师的培训，在思想上引导。组织青年老师学习教育政策法规，学习师德标准，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年老师钻研教材、教法、进展教学改革，进步业务才能。学校擅长发现青年老师的闪光点，适时予以表彰。九、重视教学反思，进步教研程度反思是老师对教学行为以及由此产生的结果进展审视和分析p 的过程，它是教研最普通的形式，按教学进程，要求老师在教学前、教学中、教学后三个阶段进展反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进展反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进展。教学后，对自己的教学行为进展批判性反思，使教学经历理论化。通过反思，老师的教学才能有了明显进步。十、开展老师讨论活动，促进教学交流老师讨论活动在周五进展，老师轮流演讲，每次发言老师两名。讨论内容主要是一周以来的教学心得、教育故事、教育反思、课程改革、教育信息、学科探究和学校管理。老师发言时观点正确鲜明，论据充分有力，能严密结合教学实际，通过这项活动，老师们可以在反思教育教学，传播先进的教育理念，讲述亲历的教育故事，给老师以亲近感、亲切感，促进了教育教学交流，让老师们分享了教育的成功与喜悦，在倾听和诉说中，探究了科学的教育教学方法。十一、重视学情调查，研究学生情况学校每月、期中、期末对学生开展学情调查，对学情分类进展归纳，及时反应并进展研究，及时调整教育教学手段，改良教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进展研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，从学生中来，到学生中去，促进学生全面安康成长。f132.CoM更多工作总结编辑推荐农村小学教学工作总结篇一：农村小学教学工作总结一年来，我们坚持以“三个代表”重要思想，理论科学开展观，以“十X大”精神为指导，全面贯彻党的教育方针，积极施行新课程改革，稳步推进素质教育，加强老师队伍建立，实在进步老师的道德素质和教育教学程度，完善学校的各项制度，强化学校内部管理，狠抓教研，在镇党委政府和上级主管理部门的正确领导下，在全体教职工的辛勤努力下，学校教育教学工作获得了一定成绩。为不断推进我镇教育事业又好又快开展，把今后工作做得更好，现将一年来的工作作简要总结。一、根本情况通过几年的努力，叶枝镇有学校共计35所，完小6所，两师一校2所，教学点27个，结合本镇实际情况，根据当今办学方向，认真分析p 校点布局情况，合理调整校点布局，充分发挥现有资使用效益，2023年共撤并年级7校。撤并学校13所，2023年有学校计21所，2023年又撤并4个校点，现我镇有学校 17所，其中完小3所，校点14所。开学后根据搜集整理得知，有适龄儿童862人，已入学860人，入学率达99.8%，实际应在校918人，实际在校 844人，流失学生达74人。在校老师编制数72人(实有在编老师60人，未能上班1人，代课老师9人，临时工9人)。小学高级老师19人，小学一级老师 20人，小学二级老师8人，报账员1人，工人4人，新录用8人。二、一年来工作及工作成效(一)强化学习，进步认识，明确目的，结实树立先进的教育理念为了此项工作落实，主要采取以下措施：一是加强政治学习，强化老师的教育，并列如学校的主要工作中，要求各村有方案、有检查。二是加强宣传，形成共识，树立正确的教育观。三是强化老师的业务学习，为进一步进步老师的业务素质，强化新课程理念的认识，本学年我校结合实际，教科室组织各种教研活动，通过活动组织，促使各老师参与准备，在此过程中就要去查阅学习一些资料来进步自己的业务才能，使课堂教学发生了前所未有的变化。(二)、加强文化建立，稳固“普九”成果，改善办学条件1、认真做好“普九”和“等级学校督导评估的档案续建工作，并做到档案标准、齐全、数据明晰准确。2、精心设计进步校园文化建立并做到：一是加强室内管理，统一标准、标准布置，丰富学生的业余文化。(三)优化老师队伍、实行民主管理1、我校知人善任，根据实际，安排老师积极做好老师的思想工作，稳定老师的情绪，以饱满的精神状态投入工作中。2、加强领导班子建立，树立讲政治、创业绩，树新风的领导班子形象，严格遵守党的民主集中制原那么，讨论研究学校的大问题做到公开、承受监视，严格控制领导独断专行的良好行为。3、以深化学习科学开展观为契机，深化师德师风建立，通过学习科学开展观的要求，抓好老师队伍建立，组织全体老师查思想，查作风，查职业道德，查履行职责，为人师表。二是开展调查活动，对存在的问题采取措施进展整改，到目前为止，老师敬业岗，团结向上，使老师思想得到了转变，工作上有了进步，业务上有了进步，纪律上有了增强。(四)、加强德育管理1、一是以行为习惯和养成教育为主线，大力开展文明活动。二是从学生的一日常规抓起，从一点一滴做起，形成良好的品德修养和严谨的校风校纪。三是通过品德课很抓学生的思想品德教育，法制教育和教育，做到警钟长鸣，为落实该项活动，各校充分利用晨会、班会对学生进展思想品德教育。四是严格升降旗制度，向学生进展爱国教育，帮助学生树立正确的人生观，增强民族自豪感。2、重点工作重点抓，积极创造好的工作气氛，一是抓好社会、家庭、学校的联络，结合实际，召开家长会、家访等方式，让家长理解学校，学校理解家长，共同教育好学生。二是开展好环境整治活动，加强学校的食堂管理，清理校内外的卫生死角，通过清理整顿有明显的改观，宣传平安知识，使学生理解，减少平安事故的发生。(五)、以教学为中心，全力推进课程改革1、开学，我校及时安排教研活动，要求各老师要认真钻研教材，不断总结，找出工作中的成功与缺乏，要转换老师的角色，多想方法，让学生学习方式得以改变，在月会中，客观的评价等问题大家坐在一起各抒己见，对于缺乏之处，要进展客观地分析p ，提出更好的解决方法，比方我们推行学习的参与式合作学习，不要担忧不成功，要注重培养习惯，从小学会合作等，以免再走弯路，对于一些好的经历，我们应进展推广和交流。在全村或全镇范围内形成一种积极探究，进步质量的教学钻研气氛。2、教研组及时安排骨干老师的公开课，大家取长补短，互相学习，但教学目的一定要明确注意打破重点，老师的教学有的放矢最终推动我镇整体课堂教学程度的进步，老师的内在潜能充分发挥和挖掘出来，同时组织老师积极参与课题研究工作，使人人参与课题研究，课题研究为老师效劳的气氛。3、教研工作是全面进步老师业务程度和教育质量的重要保证，我们继续坚持“走出去”与“校本教研”相结合原那么进步老师业务程度，2023年度先后安排省外学习1人次，省级3人次，丽江1人次，香格里拉1人次，县城30多人次，教科室方案2次“校本教研”，其中一次是为了不断加强镇小学教育，不断进步小学老师教学才能，因此我镇中心完小教科室就如何进步民族贫困山区老师教学才能，与师生交流谈话，查阅资料，讨论分析p 的根底上把说课竞赛列入教科室工作方案，于2023 年2月28日在全镇老师会议上作了说课教学竞赛安排和前期工作准备。各村进展选拔，参赛老师达35人。于2023年5月8日9日在叶枝完小举行小学老师说课教学竞赛，共18人参加竞赛活动，参加评委有9人，参与听课老师据统计达71人，最终获得很好效果，并得到县教研室的好评和赞扬。全体老师都以互相借鉴，取长补短的心态认真对待每一次培训学习和活动的开展，为进步自身业务才能打下根底，为全面进步教育教学质量起到决定性的作用，适应教育事业的开展。4、加强常规管理，促进管理更加标准，学校严格执行教学常规，强化教学法规意识，采用“定时检查和随时抽查”的方法，加强课程管理，做到“开齐、上足、教好”，促进学生全面开展。三、所获得的成绩和存在的问题、困难(一)在一年的工作中，全体老师积极参加各种活动及学习，各种业务能得到进步，观念得到更新，严肃各种纪律，在全体老师互相关心，团结协作过程中顺利完成教学任务，并获得可喜的成绩，作整体看：1、全镇教育教学质量明显得到进步。2、完成叶枝完小十五万的电教工程(校园播送、多媒体、电教室)。3、完成叶枝完小五万的食堂改造工程。4、完成木左洛29733.56元校舍维修工程。5、完成梓里完小的36.31万学生住宿楼343平方米。6、完成了等级学校的督导验收，被评为二级二等学校。以上成绩的获得，有力地促进了叶枝教育事业的开展，对进步全民素质起到决定性作用。(二)有了成绩，但同样还存在很多问题和困难。1、老师教育观念转变不到位，有局部老师教学方法、教学手段守旧，教学质量差。2、学校内部管理落实不到位，认识缺乏，得过且过的不良风气仍然存在。3、由于历史原因和封建思想的影响，高半山区群众法制意识淡薄，缺乏对教育的必要认识，有些孩子连续性上学，不同程度影响教育教学质量的进步。4、叶枝学生的入学稳固仍然非常严峻。四、对以后工作的打算1、与政府保持一致，争取各级政府对教育的领导，关心和支持教育，营造领导重视教育，群众支持教育、社会关心教育的良好气氛。使叶枝入学稳固得以进步。2、进一步深化教育改革，建立健全老师考评制度，实行老师绩效奖励机制，激发老师的工作积极性。3、强化学校内部管理，狠抓学校常规管理，严格按常规管理要求促进学校内部管理。4、积极组织学校开展创立“平安校园”活动和文明学校评比活动，促进我镇教育事业的开展。5、重视老师队伍的建立，培养一批骨干老师和学科带头人，努力使我镇教育事业开展更具有活力、活力。工作中的成绩将化为我们的动力，工作中的缺乏之处是我们今后自身整改的目的。今后，我们将不断地完善各种管理，努力进步工作程度，把今后的工作做得更好。篇二：幼儿园周工作总结各位家长：大家好!很快乐在您的支持和配合下，本周工作得以顺利圆满的完毕。在大家的共同努力下，孩子们各司其职，学习、工作有模有样、有声有色。本周孩子们的学习任务日渐紧张，各项要求愈来愈详细，愈来愈全面，孩子们可以在学校和老师的要求下，逐项完成学习、锻炼、活动等各方面的任务。小学老师教学教研工作总结今年春季，我市小学教研工作按照市教育局202_年学校教育工作的相关部署和上级教研部门的工作安排，认真贯彻市教育局关于加强我市根底教育教学研究工作的意见，立足我市小学教育实际，以进步教学质量为核心，以深化课程改革为动力，以提升老师专业程度和促进学生全面开展为目的，扎实开展“三级”教研活动，获得了一定成效，详细表如今：一、围绕一条主线，做好教学质量监控工作。教学质量是学校工作的生命线，也是我室一切工作的主线。结合我市实际，我们努力做好一系列教学质量过程监控工作。1、进展期初工作调研。深化学校开展教学调研活动，对学校教学理论进展及时诊断和指导，是进步教学质量的重要保证。本学期初，我们深化各单位开展教学调研活动，并现场反应调研情况。各单位也组织开展相应的教学调研活动，实在做好学校教学质量的过程性监控。2月17日至24日，市老师进修学校小学教研室教研员深化26个各乡镇街道中心小学和10所市直小学进展期初工作调研。这次调研的主要任务有：理解各单位本学期教研工作安排；征求各市直小学对开展市直学校片区教研活动的意见；指导山区学校制定本学期“先学后教，高效课堂”课题实验方案；就综合理论活动课程常态化资建立工作和深化“农村小学校本课程开发与施行研究”课题研究工作提出详细要求；理解各单位本学期学科单元练习命题研讨活动及命题工作安排情况；征求各单位对我市小学教研活动的意见和建议。本次调研活动内容丰富，指导性强，对我市小学新课程环境下扎实开展校本教研、深化课堂教学改革、进步教研活动实效具有促进作用。2、召开毕业班质量分析p 会。3月4日上午，我市举行202_年秋季小学毕业班期末质量检测分析p 会议。市老师进修学校小学教研室教研员、各乡镇街道中心小学、市直小学毕业班语文、数学教研组长、骨干老师共80多人参加会议。会议围绕“试卷评析、答卷分析p 、教学建议”等内容进展小组研讨与大组交流，最后由教研员对全市检测情况进展综述，并着重对拟卷的过程进展解读，对典型试题进展剖析与反思，并针对缺乏之处提出相应的整改措施。此次活动，与会老师从各自单位的检测情况出发，各抒己见，踊跃发言；教研员综合全市检测情况，有针对性地提出今后改良教学的对策，对改良我市小学毕业班教学，进一步进步教学质量起到了一定促进作用。3、开展学科单元学习目的检测片区研讨活动。新学期，我们进一步加强了学生学业评价研究，组织开展市级专题研修活动。全市6个协作片区根据市级研修的主要精神，认真组织单元学习目的检测命题的交流研讨活动，不断进步了学科单元学习目的评价的科学性。4、做好学科期末笔试命题及质量分析p 工作。在当前的教育体制下，考试评价仍然是最重要的评价方式之一。随着课程改革的不断深化，试卷命题的质量逐渐成为大家关注的焦点。本学期，我们继续组织一至五年级语数期末统一命题，各单位自行组织测试，组织参加泉州市小学毕业班语文、数学测试，五年级品德与社会、英语，四年级科学课程检测，并做好各课程的教学质量分析p 工作，发挥考试评价对老师教学理论的导向作用，从而促进我市学校教学质量的大面积进步。二、抓住一个重点，进步老师施行新课程才能。老师是新课程的施行者，也是进步教学质量的重要力量。针对一些老师教学行为还未能有效地促进学生学习才能的形成，课堂存在“自主学习，没有自主；合作学习，难以合作；探究学习，无法探究”的现象。本学期重点开展了以“转变教学方式，进步学习才能”为主题的教学研讨活动，努力进步老师施行新课程的才能。1、开展片区专题研讨活动。1开展市直小学片区研讨活动。为搭建市直小学互相学习、互相交流的平台，从本学期开场，我市将11所市直小学划分为两个教研片区，两个片区每学期组织两次教学研讨活动。3月25上午市直小学教研片1教研活动在第一实验小学开展。实小、柳小、一小、国专、三实、内厝相关学科的老师40多人参加了研讨活动，开设了一年级语文课对对歌，五年级数学课体积与容积，三年级艺术课风雷同行。4月8日上午，我市市直小学教研片2教学研讨活动在南师第一附小举行。市老师进修学校小学教研室教研员及南师第一附小、南师第二附小、第二实小、鹏峰附小、近思小学5所市直小学的领导、老师近40人参与了本次活动。活动中，大家观摩了南师第一附小提供的一节语文课和一节品德与生活课。5月17日上午，市直小学第一片区教学研讨活动在第一小学进展，市教育局的有关领导、市老师进修学校小学教研员、6所市直小学的老师共60多人。与会老师观摩了第一小学提供的语文、数学、英语等三节研讨课。课后，三位执教者进展说课，大家结合课例就“如何进步学科课堂实效”展开讨论。研讨中，老师们各抒己见，气氛热烈，教研员深化浅出的专业引领让大家深受启发。2开展同类专题片区研讨活动。我室继续组织八个山区农村小学开展“先学后教，高效课堂”课题实验，英都中心小学和罗东中心小学主动要求参加该课题研究，壮大了研究队伍。该课题着重从“培养自学才能”和“关注个体差异”两个方面探究在我市山区农村小学高效课堂的根本途径。3月23日上午，我市在眉山中心小学举行202_年春季农村小学“先学后教，高效课堂”教学研讨会。眉山乡分管领导洪副乡长到会关心，市老师进修学校黄侨明校长出席会议并作指导讲话。福建师范大学课程中心王永教授、陈国平教授，小学教研室教研员以及来自我市10所农村中心小学的课题负责人、实验班老师70多人参加活动。活动中，与会老师观摩了三年级语文和四年级数学两节研讨课。眉山中心小学叶荣根校长亲自执教语文课，充分发挥了学校领导在教学研讨中的示范带头作用。听课之后，福建师范大学课程中心专家分别就语文、数学两门学科如何扎实有效开展“先学后教，高效课堂”课题研究和课堂教学作详细指导；眉山中心小学介绍了开展该课题实验的经历。下午，福建师范大学课程中心两位专家还到翔云中心小学听课指导。6月2日，我市分别在英都中心小学和乐峰中心小学同时举行了202_年春季农村小学“先学后教，高效课堂”片区教学研讨活动。市老师进修学校小学教研室全体教研员以及我市各课题实验学校课题负责人、实验班语数学科老师共90多人参加本次活动。活动中，与会老师分别观摩了4节研讨课，并进展分组研讨。之后，教研员就语文、数学两门学科如何把准教学目的，制定导学提纲，以及如何实在做好“后教”工作进展详细指导。活动的开展，对各实验学校深化“先学后教，高效课堂”课题研究，促进我市农村老师改变教学方式，进步课堂实效，进一步深化我市小学课堂教学改革将产生积极的影响。2、开展市级专题研讨活动。综合理论活动课程施行已经八年多，但我们发如今推进常态施行过程中资开发与利用还不够标准。为解决这一问题，我们于3月29日组织在罗东罗英小学举行我市小学综合理论活动课程常态化资建立专题研讨会，市老师进修学校黄侨明校长、教育局初等与学前教育科戴得意科长、各基层学校分管领导、进修学校教研员、课程资合作开发中心成员以及局部罗东中心小学老师共127人参加。罗英小学黄惠瑜老师为研讨会提供认识蔬菜的研讨课，罗东中心小学黄聪明校长系统介绍了该中心小学综合理论活动课程常态化资建立的经历，市老师进修学校黄侨明校长在会上宣布成立“南安市小学综合理论活动课程资合作开发中心”，公布成员，并作了从课例研究走向常态施行的专题报告。戴得意科长在会上强调在综合理论活动课程常态化资建立中，要做到三个“心”，即“有心”、“用心”、“恒心”，鼓励大家克制困难，持之以恒做好综合理论活动课程的资开发与施行，实现课程的常态安康开展。与会代表还进展了分组讨论，大家充分肯定罗东中心小学的做法，认为常态化资建立对推动课程的常态施行意义重大，积极为下一步课程资开发建言献策。3、开展语、数老师教学才能竞赛活动。为发现一批优秀老师，推进老师教学才能的提升。我们于5月12至13日，开展了小学老师语文、数学教学才能竞赛活动，全市各乡镇街道中心小学、市直小学通过竞赛选拔，共选送66名选手参加，竞赛内容包括现场论文写作、现场教学设计以及现场撰写片断教学教案并进展模拟片段教学三个工程，每位参赛者均要完成三个工程竞赛，总分300分。共评选出一等奖10名，二等奖18名，三等奖25名。本次三个工程的竞赛活动统一在现场进展，客观地反映了参赛选手教学才能的真实程度。4、开展小学科学优秀论文评选活动。为选拔优秀论文参加泉州市评选，我们组织开展了全市优秀科学评选活动，各单位选送110多篇论文参评，评出一等奖13篇，二等奖26篇，三等奖39篇，推荐9篇参加泉州市评选。我们认真开展磨课研讨活动，第一实验小学分校杨嘉琳老师执教的磁力大小会变化吗？参加泉州市评选荣获一等奖第二名，并被推荐参加参加省评选。三、搭设一个平台，发挥优质教学资的辐射作用。搭设各种展示平台，充分发挥我市优质教学资的辐射作用，是激活教研气氛，带动老师专业开展的有效途径。本学期，我们组织开展了下几项活动：1、组织开展市优秀教研成果展示活动。4月12日和14日，我市分别在石井厚德小学和第一实验小学举行202_202_学年度小学“优秀教研成果”第一期展示活动。参加本次活动的有市教育局初教科干部、市老师进修学校小学教研员、各乡镇街道中心小学、市直小学语文骨干老师等，共计150多人。在展示活动中，与会老师观看了两个课题研究的过程性资料和展板，观摩了石井厚德小学的课外阅读指导课、课外读书汇报表演活动及第一实验小学的习作指导课，还听取了两所学校课题负责人关于小学语文课外阅读理论活动的探究与研究和小学习作教学整体优化研究课题实验经历介绍并进展议课研讨。小学教研室教研员分别对本次活动作总结发言。2、组织开展“有效教学”支持志愿者支持活动。4月13日上午小学有效教学支持志愿者第一期活动乐峰中心小学和罗东罗英小学举行，市老师进修学校教研员，泉州市学科带头人陈忠川特级老师、省学科带头人培养对象李淑红，乐峰中心小学、罗东中心小学的领导和老师共计120多人参加活动。陈忠川老师的专题讲座“学好根本技能，进步教学质量”从理论的深度和理论的层面为老师们阐述了在新课程环境下如何听课、评课、说课及撰写教学案例。李淑红老师执教了三年级语文课在金色的海滩上，并进展说课。两位志愿者还对与会老师提出教学中的疑难困惑给予认真地解答。5月27日上午市第二批小学有效教学支持志愿者第二期活动水头中心小学举行，泉州市学科带头人培养对象黄美玲、尤小蓉，水头中心小学的领导和老师共计80多人参加活动。黄美玲老师围绕“小学英语有效教学”这一教学专题，用典型的案例为老师们阐述在新课程环境下如何进步小学英语课堂教学的实效性。尤小蓉老师执教了二年级语文课得意的西沙群岛，并说课反思，两位志愿者还对与会老师提出教学中的疑难困惑给予认真地解答。3、积极开展“三位一体”教研团队研讨活动。市老师进修学校小学教研室刘小坤、雷梅玲、尤金田、余跃明、谢玉霞、郑琴、吴朝晖、叶锦绵教研团队分别于3月17日、30日，4月8日、13日、21日、28日在第一实验小学、洪濑中心小学、省新中心小学、石井中心小学、水头中心小学、洪梅中心小学、柳城中心小学开展了语文、数学、综合理论、英语课程课堂教学研讨活动，全市400多人参加了活动。活动由一位团队成员或团队成员指导骨干老师上一节研讨课，再组织大家进展研讨交流，与会老师结合自己的课堂观察，联络自己平时的理论，发表自己的看法，提出改良的建议；团队成员积极参与评课并踊跃解答老师提出的问题、困惑，团队引领者教研员进展专题发言指导。大家一致认为这种团队研讨活动开展的专题不一，课程多样，贴近老师实际需要，参与的面比拟广，富有实效。附参加泉州市评选得奖情况：1、5月中旬泉州市小学科学教学比赛第一实验小学分校杨嘉琳老师执教的磁力大小会变化吗？荣获一等奖第二名，并被选送参加省评选。2、5月27日，202_年度全国综合理论活动优秀课程资评选活动。我市“综合理论活动课程资开发与实验研究”成果选编获得一等奖，石井中心小学开发的课程资郑成功文化获得二等奖。3、参加第三届“海西”杯暨第十三届“海峡冰心”杯“热爱生