2023学年第二学期大班段教研组教学工作总结.doc

2023学年第二学期大班段教研组教学工作总结2023学年第二学期大班段教研组教学工作总结。时间过得太快，这一阶段的工作很快就要过去了。做好本阶段的工作总结是非常重要的。写好工作总结，可以为这一阶段工作圆满地画上一个句号。工作总结怎么写才比拟好呢？请您阅读WTT辑为您编辑整理的2023学年第二学期大班段教研组教学工作总结，但愿对您的学习工作带来帮助。本学期我们大班年级组根据开学初制定的各项方案，扎扎实实、创造性的完成了许多任务,在各种活动中留下了我们一串串脚印、一串串收获。一学期来，通过开展各种丰富多彩的活动，使幼儿、老师各方面的才能都有了不同程度的进步，这些成绩的获得来自于我们老师自身的努力，来自于团队的力量，因合作而快乐着，充分感到了大班年级组的温暖。下面就本学期工作做一简要的总结。一、围绕方案积极落实研讨活动本学期教研组的理论活动也形式多样，我们每月一次开展一次教研活动，围绕白天黑夜、绿野仙踪、走进小学、再见，幼儿园四个主题，深化开展了主题探究活动。这些主题都自孩子生活，是孩子生活中比拟常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道搜集信息资料，有机结合“五个领域”以及幼儿的提问、季节特征等丰富孩子的生活经历，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探究世界的兴趣，获得了较好的效果。讨论教育教学当中的难题、讨论和孩子们在一起出现的问题，通过活动，使大家的教育教学程度都有一定的进步；使老师的教学经历越来越丰富。在这些活动中，老师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人经历和考虑成为一种共享的资。还有就是加强备课管理制度，五年以上教龄的老师实行电子备课，其余老师继续实行手写备课，检查时指出老师各自的闪光点和存在的缺乏，并互相讨论、交流、学习。同时围绕幼儿园工作方案，开展各类主题活动如：每月周方案板块、制作主题相关教玩具、室内外环境创设、六一活动等。使老师在活动中不断充实自己，进步自己的业务程度。二、课题讨论，进步教研程度时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的进步。需要我们老师具有更全面的专业知识和更高层次的专业开展。本学期，我们大班融入幼小衔接课题，并在开展主题活动后及时进展反思，进步了自己对课题内容的理解才能。在幼小衔接课题工作中，大家交流、分享与合作，在积极搜集资料中，对课题的理解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关入学好习惯教育的方案，进展分析p 、评价和反思，改良自己的教研，使我们的教学工作获得了有效的成果。将幼儿作息时间以及书写才能与坐姿习惯，贯穿于幼儿的一日生活中，创设幼小衔接教室参加了小学式课程，为幼儿创设适于小学的学习环境。三、认真学习，不断进步业务程度。重抓老师上课质量，进步老师的教学程度。教研组有方案、有目的地到各班听课，平月听4节课，来听，在听课的过程中检查老师是否准备好教具、学具才上课；教学过程中使用的教学手段、教学方法是否恰当，师生配合的协调性如何，是否到达教学目的。由于经常不定时地突击检查，促使老师认真自觉地去上好每节课，大部分老师都能做到“打有准备的仗”，事先熟悉教材，课前做好充分准备，课中能灵敏运用各种教学方法进展教学，能到达教学目的。教研组在听课过程中发现问题，能及时向班上老师提出，帮助其纠正。四、教研中的缺乏1.教研方式还须进一步丰富。由于资有限,教研的方式局限于讨论式研讨和实地观摩等,对老师们来说过于乏味,对组长来说因为不能有效激发老师的积极性而觉得惭愧。因此在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略,以进一步有效进步教研质量,是值得我们在今后的活动中进一步改良和讨论的问题。2.教研活动后勤保障不稳定。由于园内人手紧张,每次活动时都会分配老师帮助看班,人手不够,特别是在进展观摩活动时,有时从平安角度出发不能保证每个老师去听课,影响了后续的研讨活动,对于老师来说也失去了一次学习的时机。接下的工作中，尽量让每位老师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学理论研究的主人。f132.更多工作总结延伸阅读2023学年第二学期教学工作总结一到写总结的时候，就意味着一个学期忙繁忙碌的日子又将要完毕了，回忆本学期的教学工作，我努力根据学生的实际情况，引导学生都能参与到学习的全过程，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，获得了一定的效果。为下一学年的工作做好准备，也确实该好好调整一下了，认真反思，总结经历，现将本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。上课前严谨备好每一节课，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点。上课力求讲解明晰化，生动化，特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，多动口，从而加深理解掌握知识。课堂练习坚持面批，指出个性问题，集体订正共性问题。家庭作业有针对性，有层次性地布置，力求使每一次练习起到最大的效果。并且每一次作业都认真及时地修改，并做好错题记录和分析p ，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救。二、参加学校一课四讲，锻炼进步自己的教学程度。本学期我们研究的专题是合理开发与利用多媒体及传统教具，打造优质高效课堂，围绕研究的专题我选择以万以内数的认识来进展研究，因为对于数的认识，其实知识是比拟枯燥单调的，本课主要使学生理解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数，初步理解万以内数的实际含义，认识计数单位万，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。在本课教学之前，学生已经学会一个一个、一十一十、一百一百地数数，认识了个、十、百、千的数位名称、顺序，也知道其相邻计数单位之间的进率。因此，在教学这部分内容时，我觉得就可以充分利用学生已有的知识经历，用旧知识同化新知识，进展迁移。1、创设情境，激发兴趣。首先由课件演示出示了家乡长城的一组信息，由学生自己尝试读比一千大的数，提醒本课教学内容，在刚刚初步体验成功的根底上，引导学生在练习纸的计数器上通过画一画，读一读，再说一说的一系列过程完成万以内数的读数、写数、及数的组成教学，多媒体课件和传统教具使抽象的知识详细化、直观化、形象化，激发了学生学习的兴趣，进步课堂的效率。2、动静结合，开展思维。在教学中，只以静态的形象为主，学生在学习中会感到单调、枯燥。因此在稳固练习时，我将利用多媒体优势，把静止的画面制成活动的画面，如：第一个计数器上的珠子会有一些变化，请你快速的把新的数记录下来;观察第二个计数器，老师想在这个计数器上某一位上填上4颗珠子，使它变成比这个数大一些的数，你说填在哪一位上?这四颗珠子放到哪一位上，就能使它变成比这个数大得多的四位数?通过这一系列的稳固练习，不仅呈现了知识形成的全过程，而且还开展了学生的思维。3、铺路搭桥，打破重难点。在数数教学环节中，由于数字太大，数感不好的学生就会遇到困难，尤其是拐弯处的数数更是难点，为了打破难点，我选择了用传统教具计数器的帮助，通过亲自拨珠子数数，可以让学生将抽象的知识形象化，将学生的形象思维向抽象思维过度，比拟容易理解。在认识计数单位万时，由9999为切入点，明确数中每个9所表示的意义不一样后，提出假如再添一个数会是什么数，引出一万。课件出示9999个小方块，通过添一个小方块后连续进位的操作，充分感受相邻计数单位之间的关系， 10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万，在旧知的根底上，学习了一万是由10个一千组成的新知。再由计数器上一千一千的数，体验9个一千再加一千是10个一千，来稳固10个一千就是一万，一万里一定有10个一千。计数器的演示，有利于学生加深对新计数单位万的认识，比拟形象直观地建立起万位的概念。多媒体和传统教具都是我们如今常用的教学手段，两者在课堂中并不互相冲突。我们要根据详细情况做详细的分析p ，使二者能互相结合，进展互补，借以到达创立高效课堂的目的。三、营造良好的教育气氛，培养学生良好的学习习惯。上课前，要求学生把课堂上用的东西一律放在桌上指定的地方，对学生的坐姿，答问时的站姿等都要提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯。此外低年级学生普遍存在做事无紧迫感，动作缓慢的现象，我就时刻提醒他们做事要有方案，养成做事有条理的好习惯。课后我还注意培养学生良好的书写习惯，要求学生作业整洁，不潦草。为了培养学生作业书写工整的好习惯，定期进展书写评比并进展展览，并用鼓励性的评价标志奖励书写认真的同学，经过一个学期的细致培养，大多数学生的课前准备、上课注意力的集中、特别是学生的书写均有较大的进步。四、特别注重对后进生的辅导。在教学中注意对后进生降低难度，逐步培养他们的学习兴趣，允许他们采用自己的方法慢速度学习，在教学中进步他们的学习自信心。另外组建好帮差的学生互补小组，让优生帮带差生，课中采取灵敏的生生互动的学习方式，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，催促差生课后逐一检查落实。五、重视与家长的联络，双向管好孩子。为了更好地全面理解学生情况，我通过多种形式与家长建立亲密联络，对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，一定为孩子做好典范。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改良了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。总之，经过一学期的教学，有成功的喜悦也有失败的反思，当然，过去的已经过去，重要的是调整好自己的状态，坚信一份耕耘，就会有一份收获。在新的学期里，我要汲取过去的经历教训，不断地提醒自己，力争使自己的工作在新的一学年里有更大的进步。篇2：20xx学年第二学期教学工作总结一学期就这样匆忙的过去了在繁忙、幸福中不断的进步着、努力着在本学期中我针对自己的教育教学工作总结如下一、在备课方面认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定实用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。二、在教学方面我以课堂教学为核心，课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。掌握每一单元在整册书中的地位、作用。在教学中，每一节课，我都充分利用教学光盘或利用学校的教学网络，给学生创设各种情境，激发学生学习兴趣。课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。三、进步自身学习方面在平时的教学工作之余，我喜欢坐下来静静的考虑，考虑教育教学中出现的问题，品位工作中的苦与乐，用自己笨拙的笔法抒写下每一天的感受。每一次的进步，都像给了我注射了兴奋剂，使我有了向前冲的劲头。我知道，我要用心去品味。四、成绩方面学校如期在每周五的下午开设了活动课，我带的是葫芦丝特色课程。为了激发孩子们的学习兴趣，我除了和学生进展根底练习外，还选择了学生比拟熟悉的乐曲进展学习、吹奏。既让他们掌握技能也不减其浓重的兴趣。在自己只是对古筝和二胡稍知皮毛的情况下，上网解决自己的疑难，也及时和朋友联络，请他们帮助指导二胡、古筝的演奏技法。最终完成了自己所想要的器乐合奏效果。本学期，学校举行班级合唱比赛，我和班主任老师积极配合，精诚合作，成绩的获得总是与付出的多少成正比的，只要努力做了就一定会有惊喜。最终自己所教的五个教学班，有三个班级获得年级组比赛的前三名。每一学期的完毕，其实也就是每一学期的起点，在这之间，我不断的考虑，考虑自己怎样才能更有艺术的去教育学生，去进步自己的人生价值。知识无止境，因此，我要努力，不为别的，只为孩子们的那双清澈的眼睛，只为自己的那跳动的心。2023年第二学期大班教研组总结紧张而又充实的一个学期又完毕了，回首这一学期所走过的路程，在领导的关心下，在老师们的共同努力下，确立本学期研究的重点，在教研研究和教育教学工作上获得了一定的成效。那么我们是如何开展幼小衔接的呢？一、梳理问题，明确思路本学期我们针对大班幼儿的年龄特点和开展情况，有目的、有选择地开展教研活动，根据毕业班在幼儿园的特定地位在开展丰富的活动的同时我们注意研究营造良好的气氛，幼小衔接理论研究。为什么要开展幼小衔接呢？幼儿园教育指导纲要明确指出：幼儿园与家庭亲密合作，与小学互相衔接，综合利用各种教育资，共同为幼儿的开展创造良好的条件。为让适龄幼儿可以顺利、自然地适应小学学习生活。幼小衔接是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，因此，从理论和理论两方面对幼小学段的衔接教育进展研究探究显得尤为重要。我们通过什么途径开展幼儿衔接的工作呢？首先通过理论学习，使老师理解幼儿的行为习惯、心理特点和学校的教育目的、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好根底其次定期进展教育理论观摩，根据大班幼儿的年龄特点及目的要求，开展主题活动，以民间故事、阅读、识字、美术、计算等多种形式开展教育理论活动的研究，激发孩子的学习兴趣、培养孩子的学习习惯，让幼儿建立自信心、能安康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐开展。我们通过主题活动，以民间故事、阅读、识字等多种形式开展教育理论活动的研究，激发孩子的学习兴趣、培养孩子的学习习惯，让幼儿建立自信心、能安康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐开展。理清了思路，在民主讨论的根底上共同制定了教研组活动方案，通过这些细化和量化的方案建立，在增强了可操作性的同时也进步了老师组织与施行、评析、专题研究、研讨及撰写的才能。在每次的教研活动中都研讨与区域活动有关的理论学习文章，通过学习、理论、反思、大家的实际操作才能也随之得到了很大的进步这样的研讨方式不仅促进了老师教育观念的转变，同时老师也获得了许多信息交流及理论观摩、操作的时机，渐渐的老师能以理念去指导教育理论、拓宽研究的思路，在研讨中感悟学习的真谛。二、理论与理论相结合的理论研讨1、通过理论的学习，增强老师的衔接意识。通过学习上海市幼小衔接的指导意见老师端正指导思想，增强衔接意识。我们知道学前教育与小学教育是互相区别又是互相衔接的。幼儿教育阶段，既要充分识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性；毕业班级的工作要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育小学化；增强衔接意识的根本要求是明确入学准备的内容，这不是详细知识的多少，而是幼儿的社会性适应才能和学习适应才能的开展程度，这是入学准备的内容又是 幼小衔接的焦点。 进展有目的、有方案的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯和掌握使用工具的才能，减缓两学段的坡度，不搞知识的超前而探究才能的培养，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，促进幼儿和谐开展，这是研究幼小衔接的本质所在。 为此，在活动前我们制定了实在可行的方案，以保证幼小衔接工作能有的放矢地展开。2、重视教育理论活动，聚焦集体活动研究我们认为经典的故事作为幼儿课程的重点补充是非常必要的我们选择了具有哲学启蒙知识，幽默诙谐的寓言成语故事小马过河守株待兔，三个和尚表现智慧和力量的夸父追日神笔马良等，颂扬爱国、树立崇高理想的闻鸡起舞、岳母刺字等作品，深得幼儿喜欢。大班幼儿认知理解才能更强，使幼儿在快乐愉悦中得到更多生活启迪和为人做事启蒙道理。在研究中我们分两步走，根据主题，老师的教学特长选择相应的内容，以同课异构的形式开开展每月两次的教研活动。上午观摩两位老师组织同一内容的集体活动，下午进展研讨。如三月份大一班马老师、大五郑老师选择了同一内容语言活动神笔马良，下午我们围绕以下问题开展了讨论，内容是否合适？老师的教育策略有何不同？活动中孩子的兴趣如何，故事教学中老师的提问等。研讨中上课的老师首先对活动从活动的目的达成、重难点把握、幼儿课堂开展状况进展反思，观摩的老师根据以上问题进展点评，在比拟中解决存在的问题，寻找更合适的方法。茅炜、金丽函两位青年老师选择了美术活动曹冲称象美术活动，以故事为切如点引导孩子进展连环画创作，在比拟中我们感到茅老师的设计的环节更合理、幼儿的兴趣很浓重，而金老师的课重难点不突出，没有凸显美术活动的特点。四月份根据研究的重点：老师是否为幼儿创设一个良好的心理气氛，融洽的师生关系，宽松、愉快的学习气氛， 老师采用什么策略？活动效果？围绕这些问题开展讨论。汲军红、夏益飞选择了三个和尚故事开展语言教学，两位老师目的侧重点不同，过程设计不同，但教学效果很好，给了听课老师很多的启示与考虑。五月的主题劳动最荣耀大四班的陆叶云老师选择了守株待兔成语故事，在活动中老师创设了良好的师生关系，运用讨论辨析法、情节迁移法等教学策论，我们认为构建幼儿互相沟通，互相协调的心理气氛，对激发幼儿个体情感和情趣非常有作用。老师根据幼儿需要让幼儿自愿组合小组，开展讨论让幼儿在全班学习中找到问题聚焦，在小组学习互助互教，才能强的可以帮助才能弱的，幼儿间互相沟通、欣赏模拟，喜欢在一起学习，不仅可以有时机让老师在别的同伴面前表扬自己，能有时机得到更多人的积极关注，情感活泼，在良好生生学习气氛中，幼儿理解、表达交往力都得以进步。同课异构教学研讨为老师们提供了一个面对面交流互动的平台。在这个平台中，老师们共同讨论教学中的热点，难点问题，讨论教学的艺术，交流彼此的经历，共享成功的喜悦。或者，为某个未解问题冥思苦想，食不甘味，夜不能寐。多维的角度，迥异的风格，不同策略在交流中碰撞、升华，这种多层面，全方位的合作、讨论，整体提升老师的教学教研程度，进步了教学质量。3、从各方面入手进步幼儿的才能，真正做到幼小衔接。时间上的互相靠拢：在幼儿园大班，按规定集体活动时间是三非常钟左右，注重动静交替，注重游戏，注重幼儿活动与参与。而小学上课时间规定是四非常钟，与幼儿园相比拟静多动少，并且要求遵守严格的课堂纪律。因此，从幼儿园进入小学，一下子要坐四非常钟，对很多一年级小学生来讲，无疑是一场严峻的考验。许多孩子对小学生活的向往在这时变成美丽的泡影，心里开场绝望。为 了使这种情况得到缓解，幼儿园在集体活动时间的安排上做了适当延长，大班下学期集体活动时间安排在三十五分钟左右，让小朋友在心理上、时间概念上有充分的准备。生活才能上的重点培养：针对小学老师提出的要进步幼儿的生活自立才能的要求，我们对衔接班幼儿生活才能的培养做为生活活动的重点。如：培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。为了配合小学教育，大班末期我们允许幼儿带书 包入园，目的是让幼儿学会自己整理书包，管理自己的物品。训练幼儿在自由活动时会结伴玩耍，听指令完成任务或听老师口头通知带指定物品等。培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。此外还要培养幼儿的任务意识、规那么 意识和独立意识。鼓励幼儿自己的事情自己做。培养幼儿做事有方案，有条不紊，按时完成不拖拉。使幼儿在自理才能、时间概念、任务意识、责任感、解决问题的才能、独立交往才能、以及建立良好的人际关系才能等方面打下良好的根底。在日常活动中我们通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规那么，并锻炼其意志、品质。减少初上小学时丢三拉四，东拉西扯的现象，逐渐学会管理自己，进入小学后能开场忙而不乱、有条不紊的生活。三、开展丰富多彩的活动，加强幼儿的社会性衔接清明节是缅怀先烈和先辈的日子，为了教育幼儿继承_先烈的荣耀传统、弘扬民族精神，我们特别组织幼儿开展了向_烈士扫墓活动。活动前我们先向幼儿介绍了烈士的事迹，然后献上各班幼儿亲手制作的花圈，并在各班老师的带着下参观了_烈士纪念碑，给孩子们上了一堂生动的爱国教育课。端午节让孩子感受中国民俗文化的魅力，六一节让孩子体验快乐的、幸福我们组织幼儿到中山小学去参观小学生升旗仪式，早操活动、课间活动，而且还把他们带进小学生的课堂，参观小学生的学习，课间活动等，从而激发他们上学的欲望。回园后老师有目的，有方案地进展指导，引导幼儿自己主动参与环境的创设。以我心中的学校为主题，让他们自 己动手，动脑，设计出一组生动形象的，有趣的小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗，上课，锻炼，课间活动等情景。使幼儿在获取新的信息同时，增强了当一名合格新生的自信心和紧迫感。本学期是幼儿在幼儿园的最后一个学期，而毕业典礼那么标志着幼儿即将毕业。为了让幼儿能有一个难忘的毕业典礼，在繁忙的工作中我们的老师结合主题离园倒计时进展了专题的讨论，在活动中大家出谋划策，精心设计活动的每一个环节，我们本着人人参与的原那么，努力使每一位幼儿都有展示自我才能的时机。通过活动激发幼儿爱集体、爱老师、爱同伴的情感和依恋之情以及对对小学生活的渴望，本次活动成为幼儿成长道路上的一个美妙回忆。积极向上，充满集体温暖的教研组是帮助我成长的基地，理解每位老师的不同潜力，擅长诱发老师积极性是做好教研组工作的保障，在现有程度上我们将继续攀登，不断进步！学年第二学期教学工作总结导读：理论新课程改革的精神，全面进步教育教学质量，是学校工作的主旋律。以下是由WTTJ.L为您整理推荐的中学教学工作总结，欢送参考阅读。篇一：学年第二学期教学工作总结本学期在紧张而有序的繁忙中又接近尾声了，回忆一学期的工作，在校长室的直接领导下，认真完成市局、教培研中心的工作要求。以办好人民满意的教育为宗旨，以师德建立为核心，以进步教育教学质量为根本，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深化推进素质教育，全面贯彻国家教育方针、政策、法规，坚持走内涵开展的道路，以与时俱进的姿态，谋求素质教育的新打破，不断增强效劳意识，丰厚办学内涵，提升办学品位。一、加强老师队伍建立，进步师资整体程度建立一支高素质的老师队伍是全面推进素质教育的关键。要以更新教育观念、进步职业道德和教育教学程度为重点，采取实在措施，进步老师整体素质，形成一支师德高尚、业务精湛、构造合理、充满活力的老师队伍。1.加强老师职业道德建立。在全体教职员工中开展敬业爱岗的专项活动，进一步进步老师的思想政治素质和职业道德素质，形成为人师表、敬业爱生、严谨治学、无私奉献的良好精神风气。全体教职员工，结实树立五个第一的思想，即把学生的呼声当作第一信号，把学生的需要当作第一选择，把学生的平安当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准，把学生的开展当作第一目的，在各自的岗位上，尽责尽力，多做奉献。2、加强师资培训工作。除按教育行政部门规定组织有关老师参加职务培训、英语口语培训、骨干老师培训、新老师培训外;本学期，加大了力度开展新课程师资的校本培训，由于新课程改革的不断深化，我们的老师更迫切需要专家的引领，学校在这方面加大投入，以请进来，走出去的方式多层面的开展校本培训，本学期，邀请了教培研中心董开一老师作了有关老师、学生心理的讲座;邀请了省特级老师王晓春老师作了有关老师专业成长的讲座;邀请了苏州研究院的徐燕萍老师作了有关综合理论活动的讲座等。在邀请专家讲座的同时，还组织老师到苏州立达中学参观学习。3.加强骨干老师队伍建立。努力培养一批在教育教学工作中起骨干、示范作用的优秀骨干老师，积极施行名师工程，造就一批优秀的学科、学术带头人。我们每位老师对照太仓市、苏州市学科、学术带头人的要求，找准目的，努力奋进，力争跨进带头人的行列。本学期我校有三名老师被命名为太仓市学科带头人，一名为教坛新秀。4.建立鼓励机制。健全和完善考核制度、评先选优奖励制度、工资分配制度。认真执行沙溪实验中学奖励条例和沙溪实验中学内部构造工资和津贴发放的有关规定。认真做好月考核(班主任)、学期考核、年度考核，考核结果与工资分配、评先选优挂钩，做到多劳多得，优质优酬，调动广阔教职工积极性。加大学科带头人、教坛新秀的奖励力度，鼓励老师争先创优。二、理论课改精神，确保教学质量中学老师年终工作总结理论新课程改革的精神，全面进步教育教学质量，是学校工作的主旋律。本学期，重点通过综合理论活动的尝试，进一步转变老师的教育观念，用最新的理念指导学生，从而更好的进步教育质量。老师的观念的转变与常规教学的扎实的交融，使我校的教学质量再次稳中有升，本届学生在中考中又创出了佳绩。1、综合理论活动课程的全面推开，老师、学生的积极参与，激发了师生的活力。我校的综合理论活动的课程资是以主题的方式呈现，以课题研究小组的形式展开的，全校初一、初二年级共成立了19个课题小组，学生自愿报名、自由组合，自主选题。我们在学生与老师确定课题之后，把它分成了四大块，即亲近家乡、感悟生活、关注社会、探究科学。通过综合理论活动课程的施行，老师的传统的观念彻底颠覆：学生不仅仅能承受知识，更能发现问题，解决问题;老师不仅仅是知识的传播者，更是学生学习的合作者。学生的才能进步了：学生通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，开展理论才能、开展学生对知识的综合运用和创新才能，形成对自然、社会、自我之间内在联络的整体认识，进而养成良好的个性的品质。5月30日，我校举行了综合理论活动成果展示，前来参加活动的苏州市的领导和太仓市的各兄弟学校的领导、老师都对我校的综合理论活动的开展给予了高度的评价。2、落实教学常规，向四十五分钟要质量。本学期教学工作严格执行课程方案和教学规程，并严格按照规定的三表和常规进展教学，突出了课堂教学的主渠道作用。为此，引导老师自我加压，把功夫用在课前，在四十五分钟课堂教学中要夯实学生的知识根底，激发学生创新的兴趣，培养学生创造性思维，鼓励学生动脑动手。要努力摒弃传统的填鸭式教学方式，实现学生在课堂教学中的主体地位，提倡老师与学生创造和谐平等的师生关系，使教室成为互相理解、尊重、共同进步的场所，学生成为了课堂教学的参与者。3、加强教研组和备课组的建立。教研组和备课组在教学过程中的地位和作用非常重要。教研组长和备课组长要有高度的工作责任心，能以身作那么，肯吃苦、肯学习、肯钻研，乐于奉献，团结带着全体老师为同一目的而勤奋工作、高效率工作。使教研组和备课组的工作状态由被动型转为主动型，充分发挥集团军作战的优势，逐步形成沙实中的教研特色。4.重视文体卫生工作。音乐、体育、美术三门学科力求上出特色。认真上好安康教育课、环境教育课，卫生工作专人负责全面抓。不断进步学生的体育合格率和体锻达标率与优秀率，加强学校田径运动队和各类球队的管理与训练，不断进步田径运动和球类运动的竞技程度，为学校争得更好的荣誉。本学期，学校男子篮球在太仓市中小学篮球比赛中获奖。英语教研组20232023学年第二学期工作总结转眼又一学年曩昔。回想反思这一学期的工作，我们组深化体会到丰收二字。一、 教授教化老例按部就班地进展，不疾不徐，始终不忘学为中心，进步学生的英语不停是我们的目的。从阶段性测试来观，我校英语均匀程度已超过跨过学区1个百分点，这对付生极厥后进的小学校来说相当不易，它固结着7位英语先生的辛勤汗水和同学们的不懈尽力，更离不开校领导对英语教授教化的支持。二、 学生角逐运动如愿进展。由于学生接收才能的局限，平时正常的课时是绝对完成不了教授教化任务或者说让大部分学生到达根底的学习标准，因此，寻常学校的学生只必要一个课时完成的内容我们要花上两节课甚至更多，导致老师因忙着赶进度参加各类统测，不得不将学初订定的角逐方案撤消。好在本学期的角逐内容拔高地不是分外厉害，对照得当全体学生介入，并能与学习进度息息相关，完全办事于教授教化，因此，先生们很愿意介入这种角逐，结果不错。三、 教科研方面也获得必然的出造诣。张艳旦和朱向丽两位先生成功被登科进入市教诲局教研室主办的第五届学科主干老师培训班，并将本期学习的主题-如何命题的思想灌注贯注到全组，为我组成功申请到的课题-基于必由学学习诊断系统下的教授教化评目的一致性杀青的理论研究理论研究和理论操作更进了一步。张艳旦先生还在英语指点报-英语教研上成功颁发论文初中英语课本哈图资利用策略例析。郑小惠、陈春雷、姜余燕、微等四位先生参加了进修学校主办的初中英语写作教授教化的90学时培训，感悟颇深，人人对写作教授教化方面加倍看重，对这种教授教化形式很有跃跃欲试的心理，方案放学期等朱向丽等先生也参训之后选取一个模块进展集体备课，打造杰作写作讲堂。四、完美举办乐清英语名师倪小微先生的两次来我校送教下乡运动。第一次倪先生来为全组老师做题为中考英语书面表达教授教化策略的讲座，一个下午学下来人人意犹未尽，等候倪先生能再一次过来指导。第二次倪先生率领本身工作室的全体成员来我校指导，周边勤学者也纷繁过来学习。为期一天的运动内容高端富厚，期间，年轻的工作室成员高信乐先生和沈梦瑶先生别分开了一节7年级听说课和8年级写作课，胡云燕先生作了题为浅谈七年级学生阅读思维的培养，张艳旦先生最后评课从教授教化评目的一致性看课。下午陈文鸯先生和倪小微先生分手做讲座插图在英语写作教授教化中的运用和英语阅读教授教化梯级问题的设计与施行。在学校校长室和总务处的鼎力支持下，为期一天的运动圆满成功，我组全体组员在本身学校就可以接收专家名师的指导，很是感谢和快乐。五、不够之处：本学期8年级学生运动没有按方案如期进展，有点遗憾。三位年龄大于45周岁的先生因学校允许没有开课，组员失去一次学习的时机，有点可惜。理论方面的学习还稍显欠缺，本年度保举给组员的理论册本不敷接地气，放学期改良。2023学年第二学期小学语文教研组工作总结本学期，我们教研组开展了以“让语文回归本色”为主题的教学研究，扎实有效地开展主题化系列教研活动。以一个主题、四个环节学习思辨、理论探究、研讨交流、总结反思为主线，做到主题明确、过程清楚、环节到位、成效显著，以学校教研组为龙头联动全街师积极参与。现将一学期的工作小结如下：一、学习思辨阶段在学期初，我们全体语文老师集中在一起，讨论确定了本学期要研究的课题，理解了本学期教研活动方案安排。之后，我们分头搜集相关理论资料，并于校园网上发布。老师们都认真地阅读，并结合自己的体会写了心得，我们于第5周进展了心得与收获的交流，每位老师纷纷上台，把自己对“让语文回归本色”这一主题的看法进展了发言，思维进展了碰撞。同时，根据各年级学生的年龄特点，分阶段提出要求。二、理论探究阶段之后，我们紧扣研究主题，设计教案。教案包括研究主题、教学内容、教材分析p 、学生的情况分析p ，然后制定合理的教学目的，突出表达才能的培养目的，设计教学过程，教学过程要突出目的是如何浸透落实的。然后再根据教学设计，进展教学尝试，同组老师间互相听课、评课，完善教案。最终由每个年级组推选出一节课。在第9周，我们进展了教研大组的集中交流，有两位老师主讲自己的设计思路并上课理论，老师们又纷纷提出意见，不断地完善这两节课。最后，上课的老师根据自己的体会，分析p 课堂教学过程、课堂反响、成败原因，写出教学反思。三、研讨交流阶段根据上一次集中活动时大家的意见，上课的老师进展教案的修正，形成教研组的最正确方案，在14周，进展了课堂展示和互动式的评课。这次研讨活动由蒋丽君执教一年级的两只小狮子、秦庆华执教四年级的比金钱更重要，课前，每位老师都选择其中一篇课文结合主题进展了备课，有了活动前的准备，在互动交流的时候，老师们从课堂出发，从学生出发，纷纷发表了自己的意见。四、总结反思阶段研讨活动完毕后，老师们个个意犹未尽，针对主题、针对活动，写了反思。有老师在反思中写到：新课程改革，不仅是一种教材的改革，更是一种观念的改革，作为工作在教学第一线的老师，要适应新课程改革的需要，必须更新观念，不断进步自身素质。我想，其实在反思中，我们的老师不知不觉地进展了进步。存在问题教学工作艰巨繁杂，教研工作任重而道远，对于农村小学来说，教研工作的开展更是难上加难。一方面是师资有限，另一方面是跟学校长期的一种教研气氛有关。在本学期的教研工作中，因为本人才能有限，教研气氛还是没有很好地建立起来，老师的教研程度未得到有效的培训、落实。老师参加教研活动或是写心得体会、反思总结之类的作业都有点完成任务的感觉，这是对老师教学与教研上的一种荒废，有待解决。工作展望以上所说的问题和我们的管理是亲密相关的，我这个教研组长也有着不可推卸的责任，下学期的工作重点：加强师资队伍建立，进步老师教学与教研程度，形成良好的教研气氛。20232023学年第二学期教学工作总结一到写总结的时候，就意味着一个学期忙繁忙碌的日子又将要完毕了，回忆本学期的教学工作，我努力根据学生的实际情况，引导学生都能参与到学习的全过程，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，获得了一定的效果。为下一学年的工作做好准备，也确实该好好调整一下了，认真反思，总结经历，现将本学期教学工作作出如下总结：一、以课堂教学为核心，落实每堂课的教学任务。上课前严谨备好每一节课，着重进展单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用，积极征求同组老师意见，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点。上课力求讲解明晰化，生动化，特别注意调动学生的积极性，让学生多动手，多动口，从而加深理解掌握知识。课堂练习坚持面批，指出个性问题，集体订正共性问题。家庭作业有针对性，有层次性地布置，力求使每一次练习起到最大的效果。并且每一次作业都认真及时地修改，并做好错题记录和分析p ，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救。二、参加学校“一课四讲”，锻炼进步自己的教学程度。本学期我们研究的专题是合理开发与利用多媒体及传统教具，打造优质高效课堂，围绕研究的专题我选择以“万以内数的认识”来进展研究，因为对于数的认识，其实知识是比拟枯燥单调的，本课主要使学生理解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数，初步理解万以内数的实际含义，认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。在本课教学之前，学生已经学会一个一个、一十一十、一百一百地数数，认识了“个、十、百、千”的数位名称、顺序，也知道其相邻计数单位之间的进率。因此，在教学这部分内容时，我觉得就可以充分利用学生已有的知识经历，用旧知识同化新知识，进展迁移。1、创设情境，激发兴趣。首先由课件演示出示了家乡长城的一组信息，由学生自己尝试读比一千大的数，提醒本课教学内容，在刚刚初步体验成功的根底上，引导学生在练习纸的计数器上通过画一画，读一读，再说一说的一系列过程完成万以内数的读数、写数、及数的组成教学，多媒体课件和传统教具使抽象的知识详细化、直观化、形象化，激发了学生学习的兴趣，进步课堂的效率。2、动静结合，开展思维。在教学中，只以静态的形象为主，学生在学习中会感到单调、枯燥。因此在稳固练习时，我将利用多媒体优势，把静止的画面制成活动的画面，如：第一个计数器上的珠子会有一些变化，请你快速的把新的数记录下来；观察第二个计数器，老师想在这个计数器上某一位上填上4颗珠子，使它变成比这个数大一些的数，你说填在哪一位上？这四颗珠子放到哪一位上，就能使它变成比这个数大得多的四位数？通过这一系列的稳固练习，不仅呈现了知识形成的全过程，而且还开展了学生的思维。3、铺路搭桥，打破重难点。在数数教学环节中，由于数字太大，数感不好的学生就会遇到困难，尤其是拐弯处的数数更是难点，为了打破难点，我选择了用传统教具计数器的帮助，通过亲自拨珠子数数，可以让学生将抽象的知识形象化，将学生的形象思维向抽象思维过度，比拟容易理解。在认识计数单位“万”时，由99