2023高中历史教学工作总结.doc

2023高中历史教学工作总结2023高中历史教学工作总结。光阴匆匆而过，我们在一天天的成长。我们需要开场搜集整理工作总结的相关素材了。我们需要认真面对工作总结这项工作。那么一篇优秀的工作总结终究该怎么写呢？为此，WTT从网络上为大家2023高中历史教学工作总结，希望对您的工作和生活有所帮助。历史教研组在学校的领导下，在全体老师的努力下，顺利完成各项教学工作。历史老师紧跟新课改步伐，加强理论学习，探究课改形式，促进了教育教学质量和自身素质的进步。现将主要工作总结如下：一、指导思想坚持科学开展观，认真学习和贯彻党的教育教学方针。加强理论学习，更新教育观念，不断进步自身的道德和业务程度。二、本学期的主要工作1、学期初制定好详实的教研组、备课组和个人工作方案，合理安排教学进度。2、加强集体备课。各备课组认真组织集体备课。每次集体备课都有中心发言人，集体备课过程中针对一周的教学内容进展详细的筹划。组内成员积极发言、畅所欲言。备课中结合新教材、新理念，准确把握重难点，寻求科学而有效的方法，力争合理打破。细化教学各环节，科学预设、精心组织。备课组长及时搜集各位老师的疑惑和比拟好的教学方法，放到教研组工作会议上集体研究。备课组之间互相学习和交流，取长补短。3、抓好课堂教学不放松。课堂教学是各项工作的重心所在。本学期，历史组老师继续围绕课堂教学做好研究。为紧跟课改形势，历史组老师积极探究课堂改革的新形式，初见成效。(1)高一历史备课组课堂形式的根本环节有：课前知识储藏课堂演讲课堂检查提问自主学习、合作探究当堂检测构建体系。高一课堂教学以激发学生学习兴趣、稳固根底知识为宗旨。其中，自主学习、合作探究是课堂的中心环节。将班里的学生划分成几个小组，以学生的自主学习、互相交流为主要学习方式，老师精心点拨，对疑难问题进展解答。通过这种方式，增强了学生的学习兴趣，调动了学生的创造性思维。同时，课前演讲是以学生撰写的小论文为底稿，既活泼了思维，又培养了学生动手、都脑、动口的才能，表达了形式与内容的完美统一。而且老师注重了课堂知识的延伸，充分利用了学生的自主学习时间。(2)高二历史备课组课堂形式的根本环节有：前情检测时事采访新课解读效果监测。高二课堂教学立足于应对学业程度测试。课堂中老师注重根底知识的检查和落实，同时发挥了学生学习的积极性。课堂中小组之间可以互相提问，活泼了课堂气氛，进步了学生的综合才能。(3)高三立足于高考。及时理解高考信息，紧跟高考形势变化，加强课堂教学的研讨。结合我校学情，将一轮与二轮复习相结合，后期教学浸透热点问题，给学生整理归纳了十几个热点问题。其中，近代化史观、制度的创新与调整、古代改革回眸、阶段特征等问题在今年的高考中都有所涉及。对学生进展解题方法的指导;加强历史选择题和材料题解析题的训练;强化答题标准、思路，力争更大幅度提升技能和成绩;做好导师工作，在学习的毅力、学法、心理素质等方面对学生进展指导。我校的教学形式特别是高一的教学形式得到了教研室朱增兴主任、学校领导和同事们的肯定和认可。在我校举行的市直高中历史教学研讨会中，高妙丽老师执教一节公开课，对这种形式进展了展示，得到朱主任和外校听课老师的高度赞扬，朱主任将形式的根本思路发表在泰安市教研网上，要求其他学校老师借鉴和学习。4、遵循“走出去、请进来”的原那么，向外校的优秀老师、专家学习。(1)组织组内老师参加了在泰安一中举行的高三二轮复习研讨会，并做了总结。(2)陪同王娟老师参加了泰安市历史优质课比赛，感悟颇深。(3)申请并获得了市直历史优质课暨历史教学研讨会的承办权。活动举办期间，组内老师认真学习和领会会议的精神，积极参与听评课活动，并做好各项效劳工作，得到教研室朱主任和参与活动的外校老师的好评。5、团结协作、勤奋进取在探究教学形式过程中，组内老师团结合作、认真制定、反复修改，在理论中不断完善。在泰安市历史优质课准备和评选期间，全组老师群策群力，认真商讨所选课题的教学，悉心指导参赛的王娟老师。由于大家白天的工作任务重，试讲大多放在晚上，但是老师们毫无怨言，积极参与听评课。王娟老师更是全力以赴，认真对待每一节课的试讲，力求完美。最终王老师获得市优质课一等奖的殊荣。在平常的教研组活动中，全组老师按时参加。针对教学中暴露的问题认真研究，共同协商，互相指导和学习。本学期，高妙丽老师执教校级公开课，陈长征主任和王娟、魏婷、张全杰老师执教党员公开课，王伟老师执教历史组公开课。通过讲课活动，进步了大家的讲课程度，增强了自身素质。6、课题引领、教研带动(1)以省级课题高中历史自主探究教学形式的探究和市级课题中学历史课堂教学流程为导向，深化课堂，加强教学研究。注重理解学情，发挥学生的主体地位。以课堂为主阵地，积极培养学生自主学习、合作探究的才能。注重教学研究的阶段性总结，初步形成自己的形式和思路。(2)课余时间撰写教育教学博客和论文，及时上传到新考虑网老师成长博客，加强与群组其他老师的学习与交流。张春蕾和王娟两位老师的论文被评为市级一等奖。通过学习、反思、写作和理论，进步了本组老师教学教研才能和教学程度。F132.CoM7、开发学生潜能，进步学生的综合素质以学校群组“成长的足迹”作为依托，鼓励学生撰写历史小论文。高一老师提出明确的要求，并及时跟踪和指导。使历史课堂得到了很好的延伸，也进步了学生的知识程度和技能。三、缺乏和今后努力的方向1、充分利用现代化教学手段和方法，实在进步课堂的有效性。2、加强学习，提升老师的学科素养和综合素质，以适应新形势的需要。3、深化推进课题研究，做好过程中的工作。4、开展好第二课堂活动，提升学生的综合素质，为学生的终身开展打下良好的根底。本学期，历史教研组的老师既有成果，也有失误，但都收获颇丰。在此根底上，历史组老师将再接再厉，力求获得更大进步。f132.cOm更多工作总结扩展阅读高中历史科目教学工作总结示范文本三篇推荐今天为大家整理分享最新高中历史科目教学工作总结示范文本三篇推荐，希望内容对您有参考价值，详细内容请看全文介绍。范文一我担任了高三两个文科班的历史教学，并任高三历史备课组组长 ，圆满的完成了教学任务即学校制定的功勋目的 。对本学年的教学做一下总结：一、落实教学常规，实在进步课堂教学效率。学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的上下直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力进步课堂教学效率方面着重抓了以下几个点：1、 努力钻研教材,认真备好每一节课。本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完好的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们可以自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，稳固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时。正因为如此，我在上课时才能做到不慌不忙，沉着应对。2、努力更新教学观念， 实在进步教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量防止满堂灌。给学生消化和承受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。3、认真修改作业 ：布置作业做到精选精练。有针对性，有层次性， 特别注意主观题的训练。每一课完毕以后，把课课练落实到位;每一周完毕以后，都有一个周周练让同学们稳固所学的知识。同时对学生的作业修改及时、认真，断定等级和修改分数的方法相结合，激发同学们的学习分析p 并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲， 并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。4 、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去理解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也获得了一些成效，如今一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字呼唤老师行动。每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差生的学习成绩有了一定程度的进步，并对历史渐渐有个浓重的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立考虑和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调 ，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看到他们获得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。三、加强学习，努力进步自身素质。1、 积极参加备课组活动，努力进步教学程度。作为一个和谐团结的科组，为了可以把科组建立的更好 ，为了可以让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比拟多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它老师的课，不管是老老师还是新老师的课，只要有时间总会去听一下 。经统计 ，本学期我共听课至少40节 ，备课组活动每周一次。这些活动让我在上课时不断的进步自我教学程度，同时吸收了一些优秀老师的经历 ，为以后的教学积累了一定的经历。四、自我反思(缺乏之处)由于经历缺乏，在有些时候的教学活动没又可以充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比方说联络的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了赶作业的情况。所以在下学期的工作中，我们要汲取教训，尽量可以让同学们在有限的时间内做到针对重难点进展练习。范文二1、思想政治方面作为一位在大学期间就参加党组织、党龄和教龄几乎一样长的党员老师，从教以来，我一直以一个优秀人民老师的标准严格要求自己，自觉遵守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。特别是任现职以来，认真学习_同志关于建立有中国特色的社会理论，学习三个代表的思想，坚持四项根本原那么、图示教学法、碎步启发式教学法等教学形式和方法，都获得了良好的教学效果。调入南海一中一年来，我又积极投身到历史课多媒体辅助教学、网络环境下的历史教学形式等教学研究中来，积极制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为历史教学注入新的活力，改革课堂教学构造，鼓励学生在堂上大胆质疑，培养学生的创新思维，受到了学生的广泛欢送，仅一学期即被评为最受学生欢送的老师和学校先进老师。我所任教的班级历史科成绩排在年级前列，其中，任教镇属高中时的历史科毕业会考合格率、优秀率在生极差的情况下均超过了本市平均程度。1997、1999、202_年我所带的镇属高中学生参加当年高考，先是实现了该校普通高考零的打破，继而在同类学校中名列前茅。为此，我于1999年被评为镇先进老师和南海市优秀老师。2、加强教研，率先垂范，精益求精任现职以来，作为校、镇骨干老师，我具有较强的教育教学课题研究和试验的才能，为此，我担任了七年的政史地科组长、历史科组长。为进步科组的整体教学程度，我除了不断加强自身教学理论和业务学习外，还积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织科组老师开展各项卓有成效的教研活动，积极探究合适本校学生实际的教学改革新路子。其中，在科组内开展的课题研究就有如何在历史课中加强爱国教育、如何进步政史地学科课堂教学效率、历史课的导入与小结技巧讨论、目的教学法在政史地学科的运用、高考历史专题复习策略、近年高考历史出题趋势及对策、高考历史三大题型答题技巧、信息技术与历史教学的整合、网络环境下的历史教学形式、优化教学过程，激活课堂教学等。在我的组织带动下，科组老师参与教研的热情非常高涨，科组有的青年老师毕业仅一两年，就能独当一面，担任会考、高考把关老师，在会考、高考中获得突出成绩。为此，科组屡次被评为校、镇先进科组。同时，我认真总结科组和自己的教研、教改经历，先后撰写了在世界史教学中浸透爱国教育、历史教学的设疑与解疑、在历史教学中培养学生创新思维之我见、浅论多媒体技术在历史教学中的运用等教学总结、论文。其中，论文在世界史教学中浸透爱国教育获镇优秀论文一等奖，论文在历史教学中培养学生创新思维之我见获镇优秀论文二等奖。202_年我代表科组参加由xxx市教育局教研室主办的高中历史说课比赛，获市二等奖。作为科组长，指导和培养青年老师是我责无旁贷的义务。为使科组青年老师尽快成才，我耐心地扶、帮、带，将自己的教学经历毫无保存地与他们进展交流，充分肯定他们的教学长处，给他们压担子，挑重任，为他们创造一个宽松的教学成长环境，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特色。在我的指导下，这些青年老师进步很快，在极短时间内就成为学校的骨干老师，胜任高中循环教学工作。作为科组的领头人，我屡次带头承当市、镇、校级公开课、示范课教学，都获得较高评价。每年所上的公开课都获校、镇一、二等奖;其中，在202_年xxxxxx摩现场会上，我所上的多媒体辅助教学课第一次国共合作的实现得到了来自全市专家、同行的高度评价，获得学校优质公开课奖。3、与时俱进，不断学习，学无止境_年的教学经历，使我深深认识到：要成为新时期优秀的人民老师，就必须坚持有目的、有方案地自学和进修进步，参加继续教育，努力承受新思想、新知识，只有这样，才能适应时代的开展。为此我努力学习学科最新的教育教学理论，学习电脑方面的有关知识，努力掌握现代教育信息技术。经过努力，我已经纯熟掌握和运用powerpoint、authorware、fronpage、flash等多媒体制作软件。202_年我用authorware制作的多媒体说课课件抗日救亡运动的新高涨获南海市高中说课比赛二等奖。202_年x月参加xx市计算机全员培训并获得了初级资格，202_年xx月通过了xx省中小学计算机中级考试。4、以身作那么、教书育人，为人师表从教以来,我担任了八年的班主任和六年的级组长工作。带着捧着一颗心来，不带半根草去的信念，我全身心地投入到学生思想教育工作中。范文三本学年度的教学工作已根本完毕， 为了更好地做好今后的工作，总结经历、汲取教训，本人特就这学年的工作小结如下：一、教学方面本学期，本人任教高三年级三个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从 事教学工作。但是由于一个是文化班、两个特长班学生程度差距 较大，程度把握不太准。我在教学工作中还是遇到了不少困难， 比方，如何吃透教材，如何将教材的内容上下联络，如何让学生 在教学过程中学会自主学习等等问题。针对这些情况，我在自我反思的同时，虚心向有经历的老师讨教经历。在教学中，认真钻研大纲、努力吃透教材，积极开拓教学思路，同时把一些较先进 的理论及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中， 努力培养学生历史学习的兴趣，及合作交流、自主探究、勇于创新的等才能。二、纪律方面本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、无 请假。在工作中，尊敬领导、团结同事。平时，节俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、从不闹无原那么的纠纷，处处以一名1 人民老师的要求来标准自己的言行， 努力进步培养自己的综合素质和才能。三、业务方面新课程改革对老师业务才能要求的进步， 本人在教学之余， 还购置大量的专业书籍，如国史大纲、 放宽历史的视野、 全球通史、中国大历史、极端年代等，一方面进步 自己的专业素质，努力充实自己，另一方面给学生介绍一些新的历史知识和理论。同时也挤出时间来学习现代教育技术，利用现代教育技术来丰富自己的教法， 引导学生对历史学习产生浓重的兴趣。四、缺乏方面本学年度来看，工作中仍然存在些问题，比方说：在教学中如何将兴趣性与时效性相结合还需要下功夫， 而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法， 这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求进步自己的教学程度，还要多下功夫加强对优的辅导，做好准备。高中历史工作总结一、对历史教学的认识和做法：教学就是教与学，两者是互相联络，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，理解和分析p 学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我认真理解分析p 学生实际情况，实事求是，详细问题详细分析p ，做到因材施教。备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学理论中得到了验证。历史这一门学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好历史，就要让学生喜欢历史，让他们对历史产生兴趣。否那么学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法：如结合新课程，加强专题学习，同时尽量多讲一些历史人物故事，让他们更理解历史，更喜欢学习历史。每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研学生、教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。我的课堂内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部。很受学生的欢送，这可从期末学生对我的评价中看出来。(总平均分文科班老师中最高)二、本学期历史教学成绩回忆：1、教学论文类：本学期以来积极撰写论文并发表的有：会考选择题解题技巧发表中中学历史报会考专辑，将师生共振教学引入历史教学发表在少年智力开发报历史教研第二期。高中生历史课外作业的调查分析p 和应对策略研究获温州市202_年中小学年度论文评比二等奖。(排第四位)教学设计中国区域史专题复习获温州市高三历史专题教学设计一等奖。撰写一篇论文人民版历史新教材中探究活动自主开发设计和评价初探参加市级评比，籍此对今年秋季将推行的浙江省历史新教材进展考虑和探究。2、编写教辅书类：本学期参与各级教学辅导用书编写有：参与编写由北师大电子音像出版社出版的兴趣历史;参与编写202_高考一轮复习必备历史已出版。参与编写高一人教版、人民版新教材教辅书两册，参与编写高中历史学习手册等。预定7月份出版。3、公开课类：参加了在宁波举行的202_年浙江省高中历史课堂教学评比观摩活动，并在个人博客上发表了近2万字课堂实录(共13堂课)，与全国高中历史老师进展了广泛的交流。在校内开出公开课两汉的统治，设计新型、理念新颖、课堂活泼、组内老师评价高。并积极参加校教坛新秀评比，除其他项得分外，最终以一堂东欧剧变与苏联的解体公开课，荣获校第三届教坛新秀的荣誉称号。4、其他：继续进展市级课题：高中生温州精神教育综合理论活动研究与指导研究和多元化体验历史课题研究，并有初步成果。参与扬州中学特级老师教育在线文科论坛版主王雄老师牵头的草根课题新历史教育实验。撰写个人博客文章80篇。(名为文林博客，由教育部根底教育课程教材开展中心指导开发)。积极研究高考，对202_年浙江省文科综合才能测试(即文综全国卷一)的历史部分知识做了长达4900多字的解析，对文科综合才能测试重庆卷历史知识部分作了长达4500多字的解析，供高二文科学生学习，同时也能进步自己的教学程度。5、学生学业成绩：由于高二历史只有我一位历史老师，成绩无法进展横向比拟。但期中考时历史单科成绩平均分超过三中、四中，也是不错的。学生普遍欢送我，欢送历史课，兴趣浓、学习积极主动，学业成绩有所进步。我认为所有成绩的获得都离不开瑞安五中这个平台。这些成绩是缺乏以道的。它除我个人因素外，学校环境是个极其重要的因素。我感谢瑞安五中，感谢历史教研组、感谢高二文科班学生，感谢身边的每一个人。我将更加努力地投入工作，回报你们。同时也给自己压力，以求更上一层楼。详细版高中历史教学工作总结范文汇编荐读今天为大家整理分享详细版高中历史教学工作总结范文汇编荐读，希望内容对您有参考价值，详细内容请看全文介绍。篇一本人任高三的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下 是我的情况总结。一、理论学习和教学研究 学校大力倡导老师个人的学习， 根据本人所从事的详细教学工作 和自己的实际，我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断 变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智形式， 学会用系统考虑的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉 到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅只关心学生的 学习成绩， 更关心学生的安康成长和终身开展; 不仅仅本学科的成绩， 更关注学生的整体、全面的开展。其次，认真学习新的教学理论，进步自己的教学理论程度。本学 期要进一步加强自身的理论学习，结合自己所教的历史学科，不断反 思自己的缺乏以进步自己的教学程度。最后，积极学习探究式教学的有关理论和理论探究式教学的理 念。我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处;同 时，我还利用其他时间积极学习教学相关的理论，通过这一学期的学 习，我对教学有了更加深化的理解，教学程度有了一定的进步。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作 认真制定教学方案 1、学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特 点和教材的编排，并和学科的老师商量，制定了较为科学的高三第一 轮教学方案。第一轮复习的主要特点是单元复习 ,需要学生扎扎实实地掌握根底知 识,再学生已学过的知识根底上 ,适当加快了速度,既突出主干,又适当 照顾非重点。在实际的教学中我认真落实教学方案，并且根据实际情 况对教学方案做出适当的调整，以使方案到达更加的完善。2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握 教材的重点和 难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实 际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。同时，力争每一课都做到 有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出 总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的进步。3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法， 让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进展相应的辅 导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学 生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。4、用新的教学理念来指导课堂教学，进步课堂教学的效率，注 重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重 培养学生的才能和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，老师在课 堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会 到学习的快乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参 与者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的 参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。5、狠抓历史根底知识,准确掌握重要的史实、概念和结论,理清历 史开展的根本线索、阶段特征和内在联络 ,形成学科内容的主干系统 和知识网络 6、掌握根本的记忆方法和习惯,准确记忆根本史实,力求在理解的 根底上记忆知识,使知识网络化。7 、理解重要的历史概念和结论 ,这是形成历史思维才能的根本途 径。8、以单元为中心,学会从政治、经济、文化等方面归纳历史开展的根本线索、阶段特征和开展过程,从宏观角度把握历史。融会贯穿,形成历史知识的主干。9、复习策略 (1)每节课默写一个重点知识点。(2)以老师讲解为主，侧重全面知识点。(3)周测的进展，月考加强。(4)强化学生复习资料：(5)用时间讲析资料上的练习。10、学情(1)学生根底性较差，识记才能差，有许多知识点学了即忘。(2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。 (3)学习是不擅长考虑，因为没有考虑就没有问题。也就不能内化 成自己的知识。(4)学生主动与科任老师沟通，师生之间学科交流较少。三、对复习的反思 1、复习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回忆和记忆。不需要深化考虑。在稳固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因此思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆， 强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情。2、复习过程中没有持之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、 背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没有可以 坚持到高考的日子。3、对学生没有作到充分理解每位学生特别是优生的需求与缺乏。工 作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析p ，帮助学生找出学 习当中的缺点和方法。4、老师本人作题量不够，以致作题的才能质量下降。因为题量不够，很难站在高考的高度进展复习。所以高三老师一定要保持一定的模拟 题的演练。5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位学生的认知程度、 根底知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差消费生厌学的情绪，最终导致放弃学习。四、今后的高三复习工作应注意的问题。1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性 的理解学生。详细做法如下：(1)每复习一个专题之前先提出老师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而理解学生对历史 知识的缺漏点，大部分学生无法做答那么细讲，和引导。多数人可以作答那么少讲，少练。(2)运用电子表格做一张学生学习情况表。专题名称：学生姓名考点1考点2考点3考点4备注注意：掌握知识打钩，没有掌握打叉，强化后打勾和叉。此表的构件有利 于理解学生抚恤后还没有掌握的内容， 根据表中的反映情况帮助学习 补充缺乏的知识，掌握了那么强化对知识的运用，只有这样才能在一定 程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么学生的根底打的 是非常扎实了。(3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表 比拟法、自学法、表演法。2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立学习的思想 意识，要对高一、二年级历史老师多听课交流，使他们所教的内容有 目的性，兴趣性，平常高考教研分析p 要及时在科组内反响，使他们尽 快成熟起来。3、自己也要多看书，多作题，进步作题的质量，特别是典型题的解 题方法，只有学生掌握作题的方法和具备一定根底知识的前提下，才 能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只 能是相类似的题型，因此老师进步、掌握、探究解题的途径和方法， 是今后任教高三历史的重要工作。4、加强老师的学科知识的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，进步古文的阅读才能。5、亲密关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联络和比拟。6、每次月考测试必须增加题量到达高考的题量，以通过考试带练， 以便早点适应高考试题。7、要制定详细的复习方案，细到第几周复习到哪一课。六.今后努力的方向和工作的思路 1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的研究，把探 究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学生的成绩在原有的根底上有更大的进步。2、针对高三不同情况，认真研究研究学情，如何上好课，对今后的教学有一定的帮助和进步。3、认真的进展高考研究，把握高考方向，使自己的教学更加科学， 更有方向性。4、进一步的做好学生的学情摸底排查工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到开展。通过三年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与交流，推动了我教学程度的进步，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。篇二光阴荏苒，转眼202_年高考已落下帷幕，回忆一年来的高三历史教学工作，感慨颇多，现总结如下：一、认真研究202_年xx省历史教学指导意见和 202_年xx省普通高考考试说明，以及文科综合命题解析。202_年高考考试说明规定了高考的根本框架、考核目的与要求以及考试范围，是指导 202_年高考的风向标。而且考试说明中还提供了202_年高考样卷， 以及202_年高考真题卷。我还找来了202_年的高考考试说明，把202_年考试范围和 202_年考试范围进展比对，发如今范围上变化不大，增加了必修三睁 眼看世界的内容，删减了选修四恩格斯这一板块。对于新增加的部分在教学中适当的关注。另外样卷具有很重要的参考价值，因此我把两年的样卷进展比对，发现参考试卷更换了四个选择题和一个非选择题。情况如下：1、选择题：新出现的试题分别是第 12 题( 论文【关键词】：p 、14 题( ) 理学家辩 论、17 题( ) 孙中山言论、23 题( ) 部分战争，这四个试题均为前三年浙 ) 江省高考试题。2、非选择题：第 39 题( 美国制度创新前三年均为两次世界大战。3、 39 题与 202_ 年相比， 第 从将选修 1A 和必修模块结合命题变化为必修不同模 块内的整合。4、调整后的五个试题侧重考察获取和解读信息和调动和运用知识的考核目的与要求。这样变化令我震惊，是否意味着202_年高考历史会比拟简单，比拟注重根底?是否意味着在实际教学中要在夯实根底上多花时间?我无法确定， 也无处询 问。所以就借助202_年文科综合命题解析这本书，试图通过阅读和研究这本书来寻找202_年高考历史复习的打破口。在我仔细阅读命题指导思想和整体思路及新课程文综卷历史学科试题构成及特点后，还是担忧：毕竟是高考， 毕竟是选拔人才的考试， 在新课程改革的第四年高考会来个大转折的可能性大吗?带着这样的疑问我和郑老师商讨，也多方请教各个学校的复习方法。二、根据指导意见和考试说明，制定复习方案，确定复习方法。带着这样的想法， 参照了其他学校高三历史老师的做法，我制定了详密的高 三复习方案和复习方法。但是方案和方法只是提供了大致的参考，在各种考试和 实际教学面前不可能一层不变， 更何况我的想法也随着实际教学效率的变化而不 断地更新。在整个高三教学中我相当关注课堂效率，尽管教书已经多年，但是一 节课上下来假如感觉学生学习状态差， 或者因为自己的讲解不到位准备不充分而影响学生的学习我会非常自责，也会因此不快乐。所以我总在追寻课堂的快乐， 追求课堂的高效。因为是班主任的缘故，常常会听到学生反映高三课堂太无趣， 老师的教学太过程式化当然不是所有科目。所以我在自己的课堂中非常注重学生的感觉。浩如烟海的历史知识如何换一种新颖的面目呈现给学生，如何在试 题讲解中吸引学生的兴趣都是我非常关注的， 因为理论证明学生在新课讲解中接 受的知识记得更牢，以后的教学实际上就是通过不同的方式唤醒学生原有的记 忆，并且在多轮次的复习中不断地重负。三、复习的方法是多样的，但是复习的目的却是固定的。1、高三历史备课组制定的一轮复习目的是稳抓稳打，夯实根底。从微观角 度理清大历史事件的背景过程影响，也适度放慢一轮复习的进度，力求帮助学生 构建起一个比拟细密的知识体系。由于受了黄牧杭老师的影响，我在一轮复习的时候非常注重知识的深化挖掘，比方在抗日战争一课的教学中，由于学生对这一块知识相当熟悉，所以为了激活学生原有知识，唤起学生学习兴趣，我以美国时代周刊的中国情结为线索，把分散在必修乃至选修中的相关知识以大历 史的形式全面铺开，课堂反响很好。再比方新民主_一课我那么以大事年表的形式把历史知识串起来，并通过有价值的设问，挑战学生的思维，激起学习的兴趣。而这些富有创意的教学设计和思想不是于网络，而是于平常的阅读。所以我的备课时间特别长，有时候找到好的资料，我会把它一字一字输入我的电脑。在整理资料的过程中常常会闪现出教学的灵感与火花。高三一年我和学生一起成长，一起成熟。2、第二轮复习的目的是纵横联络，对历史知识进展横向和纵向比拟，注意扩展历史知识的广度和深度，从宏观角度建构历史知识体系，把握历史阶段特征。在进一步浸透答题才能的同时，训练学生标准答题。历史如浩瀚海洋，上达天文地理，下通人间百态，内含古今人文，外联世界 文明，正因为历史纷繁复杂，加上记忆具有遗忘性，很多学生在高三复习过程中 抓不住重点， 理不清线索， 尤其是进入第二轮复习后， 因为第一轮复习时间较长， 学生复习了后面忘了前面，知识点模棱两可，体系没有，有如雾里看花 。所以在二轮复习过程中，我仍然注重根底知识，但是绝对不是一轮复习的简 单重负。可是说来简单做来难，为了防止给学生重负之感，我从11月份就着手 考虑如何进展二轮复习，在参考了很多学校和老师的经历后，我决定打破上一届高三的做法， 换一种知识整合形式， 我打算把历史知识按照通史的形式进展重组，因为针对两个文科班的实际情况，两个班有20来个学生对于根底知识已经把握 得相当好，如何让这一部分学生在历史这门课上获得大的打破是关键，而且高考 是精英教育， 所以我把关注点放在了这部分学生身上，在和这些学生充分交流后， 我做出了我的选择。在各方参考下，及时地进展调整。调整后的方法是按照xx新课改高考卷的出题顺序进展通史复习，但不是大串联，而是以小专题的形式，构建主题脉络，以历史主题展开教学。在主题教学中我通过板书把知识网络化，力求通过构建网络减轻学生的记忆负担。而每一个主题的织网过程都是我思想的 记录。由于时间的有限，我没方法把它整到电脑里，都留在纸上。有时候为了织一个知识网络翻遍了手头所有的教学资料。有时候教学资料中根本找不出相关知 识网络，我就顺着教材和自己的思路织网。我想网上的那些资料就是这么来的。所以高三这一年也是我开场原创的一年。把握高考方向，认真出题、修改作业和答疑 有了前面对考试说明的研究和高考样卷的考虑，我在给学生的练习中尽量采 用根底题。尤其是在一轮复习的时候，备课量大，所以我自己整题的时间相对较少。学生用的作业也是统一订购的新坐标，但是对于这些试题并非每题都做，而是在做之前精心删选过的。删除了那些难题怪题，以及干扰学生思维且无法培养学生才能的题目。在复习选修四和选修三以及后来的二轮复习和考前复习是没有征订资料的， 除了十二套文综试卷(由于时间的限制后面的六套文综试卷只做 了三套，而且只是前三套的选择题，非选择题部分在做之前就把答案印给学生 了) 其余的资料都是网上查找山西省各地的一模二模和月考试卷等进展整编的。在挑题选题的过程中每一道交给学生做的题目都是我自己事先做过的。我秉着这样一个原那么：进入二轮复习后，时间非常有限，绝不能拿烂题浪费学生有限的时间。这样到高考前总共做了40套题目，题目的形式都是 12+2。在给学生做题 的过程中我有一个深深的体会， 即高三历史教学绝对不是题海战术，假如学生在做题后不去稳固，平常不去看书，做再多的题目也是白搭。所以我非常强调学生 看书，并且在课堂有意引导学生回归书本。我的作业量不多， 根本上是两天一套。但是在后来的一个月那么变为三天一套 甚至四天一套，目的只是保持学生做题的状态，更多的是要求学生看