学校劳动教育工作总结2023年.doc

学校劳动教育工作总结2023年学校劳动教育工作总结2023年。日复一日，年复一年，在过去一阶段的工作里，工作虽然比拟劳累，但也收获了很多，我们要对这一阶段的工作进展总结。总结可以学习和总结工作中的规律，在作工作汇报时，哪些需要重点讲呢？以下是WTT心整理的“学校劳动教育工作总结2023年”，但愿对您的学习工作带来帮助。劳动教育工作是我们学校非常重要的工作之一，因为这一工作对于培养优秀人才，对于激发学生的劳动热情，增强学生的劳动荣耀的观念，进步学生的劳动技能是有很大的帮助和作用的。下面是WTT搜集整理的学校劳动教育工作总结，。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!劳动教育工作总结习惯的养成不是一早一夕就能形成的 在学校的的教学教育过程中，根据一年级的孩子的年龄、心理特点，组织好劳动课的理论活动，是我做班主任在教学中的一项重要课题，根据一年级的学生年龄和心理特征，我继续重抓、强化孩子们的习惯养成教育，并在上学期的根底上要求更严。详细做法与上学一样，但要求一定是更高，目的是希望在一年级就会有个好习惯的养成。首先让孩子们懂得为何要劳动?其次是充分创造劳动的时机。 养成教育活动分四个步骤：一、先考察-想经过了一学期的锻炼。如今的我会做什么?老师把班级要做的事都罗列出来公示并讲解甚至示范怎样做，如：1、班级卫生扫教室要求每天都有8人清扫;2、保洁区每天都要由2人捡垃圾;3、教室走廊每天要有2人维持纪律和卫生;4、教室公共设施每天要专人负责(擦黑板、整理讲台、关风扇、关灯、捡地面垃圾、关门、倒垃圾)二、申请向班上卫生班长申请我要做什么?要求力所能及，找准自己的位置。三、承当责任开场上岗，严格按卫生班长指定的要求完成，不会做的时候可以向老师或同学恳求帮助或支援。四、设施奖励制度凡事为班级做奉献的同学都可得到红花奖励，每周还评选一次奉献奖，当然会有更大的奖品-红旗一面。让学生在理论中懂得劳动是创造意识最根本的要素。懂得劳动是荣耀的，劳动能创造财富，懂得班级的任何事业的成功都离不开劳动。孩子虽然小可是也只有自发地、详细地参与各种实际活动，大胆并努力在理论获中得真实的体验，才能进步劳动的才能。一学年下来收效不错，最根本的做到了人人都有事做，个个都有责任，最有趣的是我们班48人全部都喜欢劳动了，最大的收获是：每天有很多孩子们都争着要主动清扫卫生，要是没有选上还不快乐呢!劳动教育工作总结一百中学多年来一直重视对学生进展劳动观念、劳动技能的教育和培养，我们以马列、毛_思想、_理论为指导;以树立坚决的政治方向为宗旨;以培养严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目的。以多层次、多渠道和多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动荣耀的观念，进步学生的劳动技能。同时使学生的思想作风、意志品质、组织纪律、行为习惯都有了很大改观，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。一.定位明确多年的教育教学理论使我们看到，如今的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立才能较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚决、信心和勇气缺乏，尤其是重点校对学生的全方位高标准要求，最终影响学校教育教学程度的进步。因此，劳动教育效果的上下，关系到学生能否以全新的精神相貌、优良的思想作风，标准的行为习惯和敢于成功的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于成功的作风。二.领导重视为实在搞好学生劳动教育，在学校党支部和校行政的大力支持下，学校每年定期由主管校长牵头，学校德育处、教务处、体卫处、总务处、团委、年级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定教育方案、方法、途径，分析p 近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学方案，获得了显著效果。三.组织严密，管理严格在各种劳动教育活动中，规模和难度最大的，要算高一高二一年一度的一周劳动理论活动。我们在劳动理论之前都要召开专门的准备会议，对一些详细问题进展研究和部署，我们还专门制定了一百中学学生劳动理论纪律。聘请责任心强，有管理经历的老师担任班主任，与劳动基地的教官和老师配合，共同负责学生管理。老师与学生同吃、同睡、同劳动，合理安排学生的劳动内容，集中将劳动的要求、要领。劳动中，老师们身着劳动服装，手拿工具，带着学生到田间地头，耐心细致地为学生讲知识，做示范，自始至终与学生在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些炎热难当，但在老师的带着下，大家干得仍是热火朝天，有的学生甚至喊起了劳动的号子，在这个别开生面的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，增长了农业知识，进步了劳动技能;培养了吃苦耐劳的品质;磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的珍贵。再次回到校园，他们会以更加充分的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼搏。严密的组织和严格的管理，劳动教育可以落实的保证。一百中学青年志愿者效劳队还制定章程，章程规定了活动内容、活动方式、活动时间;建立了完善的组织机构，明确了附属关系。一百中学青年志愿者效劳队成立八年来，尽管队员换了一茬又一茬，可团结、友爱、奉献、进步的宗旨始终没变，这不能不说是组织严密，管理严格的结果。四.内容丰富，形式多样1.将劳动教育纳入课表：每年一周的集中劳动教育虽然教育成效不小，可要想从根本上改变一个人是不可能的，所以他决不是劳动教育的全部。我校近三年来一直将每周下午的最后两节课定为劳动教育课，每次一个班，由德育处安排劳动内容，班主任组织和带着学生在校内开展卫生清整、整理花木等力所能及的劳动工程，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。F132.2.学生负责教室和教学楼的卫生：当前不少学校将学校的卫生清整承包给家政效劳公司或个人实行市场化管理，也有一些人认为一百中学学生学习任务重、时间紧、压力大，假如将学生做卫生的时间尽可能减少或干脆不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再进步。但是，为了进步百中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清整，做到一日三清，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派专人对各班教室、寝室、卫生区进展检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。3.开展青年志愿者活动：我校青年志愿者活动开场于20世纪90年代中期，响应团中央的号召开展起来的，是在社会市场经济条件下学雷锋活动的继承和开展。同学们在自愿报名根底上，由校团委、学生会审批才能成为青年志愿者效劳队队员。青年志愿者帮助困难同学，救助病残者，帮助军烈属孤老户，参加学校建立，为希望工程捐款，进展社会调查和科学普查工作等。工厂、_、幼儿园、社区居委会留下了百中青年志愿者的活泼身影;惠康敬老院、马三里老人园的老人们笑得更开心;青年文明示范路得到定期清洗和维护;在地球日和环境日开展绿我校园、美我环境为主题护绿捡拾垃圾清理口香糖活动通过这些活动进一步推动了校园文明建立，进步了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。经过长期坚持不懈的努力，一百中学的劳动教育获得了明显成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育程度的进步作出了奉献。近年来，我校高考本科及重点大学升学率一直维持很高程度，全国主要名牌大学都留下了百中学子的足迹;我校四名同学先后被评为天津市十佳中学生百中还被评为全国名校、天津市三A学校、天津市德育特色学校、天津市绿色学校等。今后，我们要进一步总结经历，拓展活动领域，使学生劳动教育工作再上一个新台阶，为深化教育改革，全面施行素质教育做出应有的奉献，使一百中学真正成为人才辈出的摇篮。劳动教育工作总结劳动课的第一特性就是理论性强，没有理论或理论得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的理论活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。一、组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动理论时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶尔因素的影响。他们比拟感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进展劳动理论时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于进步学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。二、让学生在理论中开展皮亚杰指出儿童只有自发地、详细地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能开展思维。劳动课是以一门理论性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入理论劳动，才能将知识转化为才能，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、理论性很强的课程。劳动技能的掌握、自理才能的进步、劳动习惯的养成都是在劳动理论中实现的。 小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径-理论操作。劳动课的理论操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外理论，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的理论操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最根本的要素。(1)在理论操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现创造等一切创造性活动的泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课理论操作过程中充分利用学生已有生活经历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生考虑问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和开展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。(2)在理论操作中开展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进展改革和创新，是开展学生发散思维的有效途径。课堂上的理论操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。(3)在理论操作中强化合作意识。在劳动理论操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素质得以进步，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目的，以合作学习小组为运行载体，以全员冲动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。(4)在理论操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动理论操作中体验成功的快乐是非常重要的。老师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓重的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，老师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知假如能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人催促，也能自学不辍。创新是知识经济的头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和开展才能的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和消费劳动的知识、技术原理和在智力、才能诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此根底上培养学生的创造意识。总结一年的工作，我坚信，只要劳技老师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。F132.更多工作总结WTT推荐劳动教育工作总结(学校)劳动课程是学校教育的重要组成局部，开展学生的德、智、体、美、劳动理论意义重大，因此，每一位老师的关于劳动教育的工作总结是非常重要的。下面是WTT搜集整理的劳动教育工作总结(学校)，。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!劳动教育工作总结(学校)落实党的教育方针，劳动教育必不可少，开展学生的德、智、体、美、劳动理论意义重大。为此，我校在县教体局和镇党委政府的关心支持下，把劳动课程纳入校本科研和教学改革的重要内容，以场地建立为载体，认真施行劳动教育，详细做法是：一、多招并举，建立劳动理论场所1、以校园土地资为依托，搭建学生劳动平台。近年来，我们对全镇各校的校园空地进展调查丈量并有效地整合，组织师生开垦利用，有的种起了蔬菜，有的种起了花生。有的栽种了果树，各个学校利用劳动课及课余时间进展理论，既丰富了学生的课余生活，又使学校创收增收，为学校办学起到积极的辅助作用。2、以校外农业企业相联络，建立劳动合作关系。为更好地拓展户外劳动场所，让广阔学生有更好的劳动理论时机，我们通过镇政府搭桥牵线，与学校周边两大农业企业签订了合作协议，让企业消费基地成为我校师生劳动理论的场所。一是与张公镇生态葡萄园进展合作，定期组织学生为他们剪枝、打叶、扫地块、摘葡萄、打包包装。二是与红壤研究所的农业场进展合作，我们派师生学习他们企业的劳动技术，然后按照企业的要求和布置，为他们的茶场摘茶叶，洗茶叶;为桔场培土、摘桔、过秤、包装，为杨梅场除草、摘梅。3、争取_支持，开拓新型劳动场所。近日里，我们通过努力争取，得到了镇党委及当地群众的大力支持，镇领导为开展学生劳动理论场所，从张庙学校围墙外划拨了三亩土地供我校师生建立蔬菜基地，指派了附近农民为我们作技术指导并帮助我们翻耕土地，这一工程的施行对增进我校师生的劳动理论，改善我校师生生活将有着重大意义。二、以劳辅教，促进学生全面开展。1、加强组织领导，健全工作机制。为更好地增进学生的劳动理论效果，有效地发挥劳动理论的教育作用，使这一工作常态化，持续化，我校一方面成立了学校劳动理论工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。另一方面设立了劳动理论评价机制和理论经费保障机制，制订了劳动奖惩方法、劳动平安制度、劳动课程岗位职责，要求做到工作有方案，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。2、加强劳动教育，促进学生开展。劳动课程是学校教育的重要组成局部，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面开展为目的，力求到达以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。为此，我们要求每一位老师要以党的教育方针为指导，对每一次理论要精心设制，认真安排，严格施行。一是要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识谁知盘中餐，粒粒皆辛苦的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受荣耀。二是要从教育为农的高度出发，培养学生的实用技术，同时要结合其他课程的教学理论，启迪学生的灵感和智慧，增长学生的知识;三是要充分发挥劳动课的运动功能，把握劳逸结合，劳思结合的规律，到达让学生强身健体的效果;四是在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品味喜悦;五是要在劳动理论中设计曲线美、形象美、节奏美、成功美的动态情形，从而增进学生美的认识。只有把劳动理论活动与培养学生的德、智、体、美、乐有有机地结合，劳动理论才能真正发挥它的宏大教育功能。建立劳动理论场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义宏大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有当地群众的大力帮助，有我校师生的共同努力，我校的劳动理论教育工作一定能稳步推进、持续开展。劳动教育工作总结(学校)在全校师生的参与下，经过近一年的努力，我校的劳动理论活动获得了可喜的成绩。现将一年的情况作个小结。一、劳动理论基地建立的缘起。今天的小学生承载着明天的希望，担负着建立祖国的重任。然而，随着独生子女的增加，家长对孩子的宠爱之风日益盛行。四体不勤，五谷不分饭来张口，衣来伸手的学生比比皆是，甚至在我们农村也屡见不鲜。如此现象不能不引起我们教育工作者、家长和社会的高度警觉。虽然随着时代的开展，社会的进步，科学的兴旺，我们的下一代肯定不是每天都是脸朝黄土背朝天的旧式农民的翻版了，但是中华民族的吃苦耐劳的精神，坚韧不拔的品质，却是我们生活的精华，不能随意丢弃。xx是著名的银杏之乡，银杏是xx的名片，是学生最熟悉的树种。为了抓好民族精神的教育和培养，真正将新课程的理念全面贯彻落实，让延续五千年的中华民族文明历史得以发扬光大。我校建立了以银杏园为劳动理论基地，以银杏的栽培为校本课程的劳动理论活动。二、指导思想。培养学生的劳动意识，让学生掌握一定的劳动知识和技能，最终让学生热爱劳动，感受劳动的快乐。是我校课外理论活动的指导思想。我们认为学生的素质不仅是根底文化素质，而且还应包括各种体力、才能和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立，只有全面地进展教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。新课程的三维目的：知识与技能，方法与过程，情感态度价值观，三者之间互相沟联，缺一不可。知识与技能是骨架表皮，方法与过程是血脉筋络，情感态度价值观是灵魂思想，学生的知识与技能除了认真学习书面教材以外，更需要课外的社会资的大量补充，才能有机地结合社会理解课文，理解社会，形成才能，造就人才。三、组织管理及施行。为了更好地领导开展学校劳动理论活动，开发课程资，让学生有全面开展的时机，学校组织成立了以校长为组长的劳动理论基地领导小组。制定了详实可行的方案，并选派沈军、常勇、刘国兵三位老师担任劳动理论指导老师。老师学生一起干，全员参与，分工合作，老师教学生，学生教学生，互帮互学，教学相长，营造劳动理论气氛，让大家在劳动中快乐，在快乐中成长。四、收获和成果。辛勤的汗水浇灌出丰收的喜悦。我们通过劳动在物质有了收获。今年我们培育出了近百棵银杏树幼苗，收获了近千斤银杏。物质上的收获固然可喜，更主要的是在精神上有了丰硕的成果。劳动理论活动，消除了学生劳动可耻观念，感受到了干活中的伟大，劳动中的成果，辛勤的汗水可以换取丰收的喜悦，有利于学生今后一生旅途中迎难而上、刻苦耐劳精神的发挥;劳动理论活动，让学生懂得劳动虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是看着劳动成果茁壮成长，使他们有了学习如禾如苗，懒惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐;劳动理论活动，为新型的人才打下思想根底。现代化需要知识，更需要有创新思想的人才，通过继续的劳动理论活动，会将全面开展的科学开展观发挥地更加潇洒自如。劳动理论活动在我校刚刚起步，但我们坚信，在领导的关心和支持下，在师生的共同努力下，一定会开出更绚丽的花朵。学校劳动教育工作总结转眼间，我们一学期就这样过去了，我们这个学期的劳动教育教学工作做得是否理想，来写一份工作总结吧。下面是WTT搜集整理的学校劳动教育工作总结，。更多资讯请继续关注教学工作总结栏目!学校劳动教育工作总结劳动技能课是一门综合性很强，与学生生活实际，当地消费和社会实际严密联络，以理论为主的课程。作为新课程的产物，它赋予了更深化的涵义。它不再是只注重培养学生热爱劳动的思想感情与劳动的习惯，而是在此根底上注重开发学生潜能，集动手、动脑为一体，着重培养学生理论才能、创新才能的一门新学科。如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳技课的理论活动，是我校近年来的比拟关注的。我们的学校三季有花、四季长青，名人画像、名言警句，随处可见，激人发奋，催人上进，更为学生创设了理想的学习环境。现将本学期的劳动教育工作总结如下：一、让劳技课成为一门真正的课以前的劳动课，往往都是老师说说，学生做做，家长老师都不是很重视。很多老师都会用他来订正作业，完成一些练习。如今的劳动与技术课程是一门重新整合过的学科，因为它所具有的意义，所以我们按照要求，把它列入教学方案，3-6年级每周安排1节课，安排了一些肯动脑、动手，才能强的老师担任这门学科的老师。保证课时与质量。二、激发学生兴趣，有动的欲望托尔斯泰说：成功的教学所必须的不是强迫，而是激发学生的兴趣。兴趣是推动学生探究知识和获得才能的动力，兴趣是调动学生学习积极性的催化剂。要想使这门集知识，理论的学科让学生乐学,学得好，改变课堂教学中，老师安排成活动的儿童状态，到达学生要活动的状态，老师就必须多动脑筋。 安排老师时，我们着重把喜欢动手，动脑，有一定的创新才能的老师安排教劳技课，并进展一定的培训，使他们具备一些新课程的理念，并运用到教学中去。三、实际出发，灵敏处理教材这一套劳动与技术教材，编写体例除了三年级的有些特别以外，其他年级都是按照家政，技术初步这样的体例编写的。在教学中，根据这几册教材的内容，老师在上课时，有意识地进展了一些整合，找到他们之间相通的地方，根据本班学生情况，进展了一些迁移，整合，便于进步学生的动手才能。1、把劳技课内容进展整合。在三年级的教材中，有这么一个内容，就是学习礼品包装。这个单元中有两课，首先是老师指导学生制作纸盒，并进展一定的装饰。在纸盒造型里，学生学习根据老师的指导，发挥想象，把很多纸盒进展粘贴，排列，创造，做成各种器物。学生兴趣很浓，老师就把四年级教材中的内容进展了整合，把我用纸做多面体做纸盒的方法教给了孩子，当然，四年级的教材还是有一定难度的，老师在进展整合的时候，要注意适当，适量，只作为一个提升，培养学生的动手才能。2、与其他学科进展整合，促进各学科之间的学习学科之间不是孤立的，我们在进展教学的时候，可以进展一些整合，促进各门学科的学习。低年段数学教学中，有让学生认钟表的内容。学钟表的过程中，可以安排学生学着制作钟面，通过模拟，制作，学生对于钟面的时针，分针，就会认识得很清楚，除此以外，还会知道钟面有12格等等。学科之间的互相联络，既进步了学生学习的效率又使学生体验到动手的乐趣。四、在理论中让学生得到终身开展1、理论中体验成功的快乐如今的孩子，动手才能是比拟弱的。他们渴望成功，但是，由于缺乏动手的时机，所以，成功的时机不是很多。老师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，激发学生内在的学习需求，使他们在劳动教学过程中总是能保持浓重的学习兴趣，使每一个学生学会学习，愿意学习。在帮助孩子体验成功时，要遵循年龄特点设计一些层次的平台，让他们逐层进步，收获快乐。2、理论中表达团队精神在劳技理论活动中，让学生单独完成理论，那一定费时费力而且不一定能理论好，所以小组合作就是理论最好的根本形式。在理论中建立一定的竞争机制，鼓励小组间互相竞争，同时也提倡小组内的同学学会团结协作，学会根据各人特长进展分工。这样学生既学会了交往，也使学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素质得以进步，最终走向成功。新的劳动技术课作为一门以开展学生技术素养为根本目的的综合性课程，不仅要求老师具备一般的通用知识储藏与技能，更要求老师要有广泛的科学技术知识和通用的技术理论才能，并不断地学习补充与理论，只要劳技老师可以意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，积极创造条件，努力理论，学生的潜能就一定能激发，素养一定会进步!学校劳动教育工作总结劳动课的第一特性就是理论性强，没有理论或理论得不够，都不能表达劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的理论活动，是我在一年来研究的一个重要课题之一。一、组织学生进展劳动工程竞赛，激发学生劳动兴趣，培养积极的劳动情感小学生最初参加劳动理论时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶尔因素的影响。他们比拟感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的详细内容。因此在组织小学生进展劳动理论时，一定要具有集体活动的色彩，只有将不同的集体活动形式同详细的劳动内容很好的结合起来、才能稳定学生的劳动兴趣，有助于进步学生的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。二、让学生在理论中开展皮亚杰指出儿童只有自发地、详细地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能开展思维。劳动课是以一门理论性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入理论劳动，才能将知识转化为才能，才能更好的培养学生的创新意识。劳动课是一门思想性、理论性很强的课程。劳动技能的掌握、自理才能的进步、劳动习惯的养成都是在劳动理论中实现的。 小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径-理论操作。劳动课的理论操作既可以通过课堂教学进展，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带着学生参观，组织学生课外理论，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的理论操作，都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，这些是培养创新意识最根本的要素。(1)在理论操作中丰富想象力。想象是我们的大脑对已存储的表象进展加工改造形成新形象。亚力士多德指出:想象力是发现创造等一切创造性活动的泉。要创新就必须会想象，因此，在劳动课理论操作过程中充分利用学生已有生活经历和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生考虑问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象，是培养学生和开展学生创新意识的必要手段。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。只有勇于想象，勤于想象，擅长想象，才能迸发出创新的火花。(2)在理论操作中开展发散思维。发散性思维就是在对问题的解答或者对于解决问题的方法不只限于只找到一种，或者多种多样的演绎和推导。在教学中设计开放性的问题，引导学生打破原有的思维定势，通过尝试和探究，对原有的制作方法进展改革和创新，是开展学生发散思维的有效途径。课堂上的理论操作是整个课堂教学非常重要重要，在整个课堂教学占较大的比例，在这一过程中要不断积累学生点点滴滴具有创新意识的闪光点。(3)在理论操作中强化合作意识。在劳动理论操作中，以小组活动为根本形式，建立合理的竞争机制，鼓励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以开展，特长得以锻炼，素质得以进步，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目的，以合作学习小组为运行载体，以全员冲动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。在劳动各科教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，鼓励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、安康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。(4)在理论操作中体验成功的快乐苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动理论操作中体验成功的快乐是非常重要的。老师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力到达成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓重的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，到达愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，老师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知假如能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人催促，也能自学不辍。创新是知识经济的头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术教育与其他学科一样，都担负看传授知识、培养技能和开展才能的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和消费劳动的知识、技术原理和在智力、才能诸方面培养学生观察力、注意力、想象力和思维力，在此根底上培养学生的创造意识。总结一年的工作，我坚信，只要劳技老师意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动课教学将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花，而且常开不败。学校劳动教育工作总结【推荐】小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成局部，施行素质教育必须抓好劳动教育，这一学期过去了，我们学校陆陆续续要开场写劳动教育工作总结了。下面是WTT搜集整理的学校劳动教育工作总结，。更多资讯尽在教学工作总结栏目!小学劳动教育工作总结劳动教育是小学教育的一个重要组成局部是贯彻落实社会教育方针的重要内容是进展素质教育研究的重要课题。我校采取一系列措施并持之以恒抓好劳动教育工作。一、思想认识到位，要使我校的根底教育从应试教育转向素质教育的轨道真正重视劳动教育关键要抓好老师的教育思想转轨。二、成立专门的领导班子，要实在抓好劳动教育必须有一套详细分管劳动教育教学的组织。我们成立了由学校领导、少先队大队辅导员、年级组长组成的劳动教育领导小组。三、保证经费的投入，劳动教育教学必须重视劳动理论为改善劳动教育教学的条件为鼓励老师热心劳动教育教学我们在教育经费非常拮据的情况下统筹安排适当倾斜保证劳动教育经费的投入。四、进步质量抓师资，建立一支有较高素质的劳动课老师队伍是进步劳动教育教学质量的重要前提。为此我们对劳动课师资队伍的建立较为重视。我校挑选劳动技能上有一定专长的老师担任劳动课。1、加强对青年老师的培养我们的做法一是开展拜师学艺活动二是评选校级青年老师劳动优质课。2、制定劳动课课堂教学评价方案。为使劳动课老师标准地上好劳动课也使学校领导准确评价劳动课我们根据教育学的根本原理根据劳动课的特点和教学大纲的要求学习外地一些行之有效的做法制定了劳动课课堂教学评价方案。理论证明该评价方案使老师教有标准领导评有尺度同时进步了劳动课的教学质量。3、组织培训和外出学习。我们有方案地组织劳动课骨干老师到外地听课学习。五、专题研究促使劳动教育教学安康开展。我们以劳动课教学大纲为指针方法上采用试点引路总结经历全面推广的做法几年来我们先后进展了以下专题的研究1、自理劳动、家务劳动基地 利用家长学校向家长和学生宣传劳动教育的重要性用家校联络卡形式建立家庭自理劳动、家务劳动基地。2、公益劳动基地 一是与车站、公园、图书馆联络建立公益劳动基地二是开展公益劳动活动。3、课堂教学的研究 为进步课堂教学效果我们重点进展劳动课课堂教学的研究。老师们共同讨论劳动课的教学目的课堂教学构造、老师发挥主导作用的几个环节。根据劳动课以学生劳动理论为主体以训练劳动技能为主线的特点。将劳动课分为技能新授课、技能练习课、技能迁移课三大类型。 技能新授课的教学目的为模拟和初步学会技能练习课的教学目的为学会技能迁移课的教学目的为纯熟。劳动课的课堂教学构造为激发兴趣操作示范学生理论课堂小结作业布置五个环节。老师在劳动课中要重视入门指导巡视指导小结指导作业指导这四个发挥主导作用的环节。 国家教委新的劳动课教学大纲公布后我们在课堂教学中加强技能训练的根底上、重点研究培养学生的创造性思维和树立质量观念目前正在进一步研究和探究。对照纲要我们今后决心以劳动教育的硬件建立为重点以进步劳动课教学质量为中心以实现素质教育为目的把我校的劳动教育教学进一步抓好小学劳动教育工作总结小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成局部，施行素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：1、营造气氛使学生喜欢劳动。劳动课上老师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学气氛，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生清扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极;也可运用尝试发现法，让学生独立考虑，自行发现问题，并寻求答案。老师不管用那种方法，都应注意以下两点：(1) 老师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。老师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。(2) 老师包容学生的失败。劳动课理论操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，老师要正确对待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活理论中理解劳动的意义。带着学生参加社会理论活动，参观父母的工作地，理解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最荣耀，劳动最伟大，我们有时机能为大家效劳是一件多么令人快乐的事。3、教给劳动方法，使他们学会劳动。在教学中借助生活劳动教材，根据小学劳动课教学大纲培养学生的劳动技能并根据课文进展讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会清扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能无视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。4、重视评价，稳固教学效果，让他们自觉劳动。在劳动中，老师引导学生主动参与评价，不断鼓励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是获得良好的劳动效果的重要保证。学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。学生互评。学生互相间的启发帮助，比老师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的理论由家长给予评价。 老师评价。在上述的根底上，再由老师对学生作全面的评价，重点放在总结经历，明确下一步的努力目的上。5、开展多种形式的劳动竞赛，进步学生劳动的积极性、主动性。每天的值日把学生分成假设干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行