初中教科研年度工作总结范文.doc

初中教科研年度工作总结范文初中教科研年度工作总结范文。时间弹指一挥间，新的工作即将到来。我们需要开场书写工作总结了。可以让同事和领导更加理解自己的才能。您是否正在考虑怎么样才能写好自己的工作总结呢？考虑到您的需要，WTT特地编辑了“初中教科研年度工作总结范文”，供您参考，希望可以帮助到大家。本学年度，学校的建立和开展获得了很大的成绩和进步，我个人在教育教学和管理上也不断进步和快速成长。现把我在教育教学以及管理上的工作态度和做法回忆梳理，光大成绩，正视缺乏，取长补短，以求改良，不断进步。一、政治思想素质能坚持党的领导，坚持四项根本原那么，热爱党的教育事业，并致力于教书育人事业，愿洒一身汗水，甘付毕生精力，无怨无悔，只言付出，不图索取，让“太阳底下最光芒的事业”成为人生的追求，崇高的理想，孜孜以求，矢志不渝。能服从领导，听从指挥，同上级精神、学校领导保持高度一致。在学校大政大计、工作任务面前，可以立场坚决，态度鲜明，坚决维护学校利益，保质保量、不折不扣地完成领导交给的各项任务。并在工作中身体力行，率先垂范，工作走在前，以干感动人，影响人，带动人。以行动、才能、实绩影响和带动广阔老师，形成学校利于开展利于事业的正气和气氛，促进学校安康和谐良性开展。在日常工作生活中，注意团结同事，协调合作，形成周围一种友好、团结、和谐的人际关系、工作环境。同时，关爱别人，乐于助人，奉献爱心，成为一种美德追求。二、工作才能方面本学年度，我代七年级的政治课。在教学上我坚持两个态度毫不动摇：一是无论何时何地都要代课，而且积极要求代主课、多代课，永远战斗在第一线。二是无论何时何地都要代好课，永远做一个优秀的好老师。由此，不管其他工作多忙多重，我从不放弃或耽误教学。而且，勤于钻研，勇于探究，敢下功夫，做到勤能补拙，扎实搞好平时教学。我本人不仅教学程度大有进步，而且教学成绩也大有进步。在历次月考中，我所代的班级都获得了较突出的成绩，受到好评。同时，我还主要分管一些教务工作，协助教学校长进展教学常规检查和管理。平时，我尽力做好教务处的日常工作，制定好每学期学校教学方案，对老师教学五认真严格监视、检查和指导，并按照检查细那么进展打分或评比，将老师的业务评比量分排名，计入老师年终考核，让每人的业务分值和名次有据可查，工作成绩一目了然。另外，出色完成学校临时安排的各项任务。像本学年，根据教学开展和需要，我们进展了屡次抽测，进展了一次标准的、历时三周的优质课评比活动，两次评教活动，日前又刚举办了全县七八年级数学教研现场会，等等。这些活动，我或协助或主持，都保质保量的圆满完成，将教学是学校开展的生命线，竭力加以表达。将教学这一学校工作的主旋律，尽力谱写唱响。本学年，可以说是全体老师教学观的培养年、进步年。为改变开场的教学场面，尽快使教学观深化人心，使教学步入正轨快轨，我坚决执行学校的教学指向，在工作中大力向老师灌输，注重平时的细节落实。像严格查课，听课，做好辅导课的抽查，将各种抽测或月考成绩进展分析p ，曝光宣传等等。尤其，我校为了抓好早读，规定师生在5：30前到校。我坚持在5点到校检查，日复一日，从不连续，无论阴晴雨雪，无论寒冬酷暑。如今，看到师生良好的早读习惯、学习习惯即将形成，我心里虽苦犹甜。三、勤政廉洁方面f132.积极学习，进步自身素质，严于律己，增强为老师效劳、为教学效劳的干部意识，进步工作才能，包括上传下达才能、部门协调才能、调动群众才能等等。不渎职误事，不敷衍糊弄，让群众满意，让领导放心。在工作中洁身自好，两袖清风，廉洁自律，绝不做违纪违规、有损师德之事。当然，成绩是令人兴奋的，但也要清醒的看到自己的缺乏或缺点，我还存在着管理经历缺乏、效率不太高、方法技巧欠缺等这样那样的问题。这都时刻促使我要勤学习，多请教，多探究，扎实工作，擅长积累，进取不止，永不停歇。F132.更多工作总结WTT推荐学校教科研年度工作总结两篇关于学校教科研年度工作总结两篇教科研年度工作总结【一】教科研是学校开展的必要条件之一，一个学校的教育要开展，教科研必须先行，教科研与学校的教改和开展，有着亲密的关系。一年来，我校初中部的教科研工作开展得有声有色。现将一年来的教科研工作进展总结。一、领导重视，使教科研工作顺利开展一年来，由于我校领导对教科研工作的开展比拟重视，经常过问，亲自督导。不管是哪里有培训的学习班，都能拿出经费派老师前往学习。尽管学校的经费紧张，学校都能对教科研工作一如概往的支持。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。二、建立学习体制，改变老师的教育理念学校的教育事业要开展，决定因素是老师的教育思想和教学理念。一年来，我校要求老师树立终身学习的思想，要求一线老师每年认真阅读一本教育理论专着，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专着推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体老师认真学习国家关于教育改革和开展的方针政策，及时理解我国教育改革的新动向。通过学习，改变了老师落后的教育思想和教育理念，进步了全校老师教科研业务程度和老师的教学程度，使大家深化认识到了学习的好处，教科研对我们教学的帮助，理解了我们日常的教育教学工作、学校的开展和个人的进步都必需要有教科研来支撑。观念的转变还表达在老师的工作理论中，他们改变了以往的备课形式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的进步和学生的开展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进展反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位老师每年要交两篇论文，两篇教学反思，和两篇说课稿。三、采用多种方式对老师进展培训为了进步老师教科研的程度，我校对全体老师进展了多种形式的培训，培训的方式只要有：1、组织老师老师参加各级培训，学校安排进展学科培训一年来我校组织全体老师参加了各级培训，学校也安排进展了学科培训。培训的目的是让老师理解学科特点和学科根本要求。在理解学科特点和学科根本要求的根底上，深化学习课程标准，对各学科课程标准的辅导与解读，理解新教材编写的整体思路与主要原那么、根本框架、内容体系与特色和对老师的相关要求，改变传统的教学形式和教学方法，探究与课程标准相适应的教学形式。形成了一个人人参与的教科研气氛。2、系统学习理论知识和理论经历几年来，学校在购置了大量有关新课程的书籍，走进新课程、课程标准这两本书人人都有，其它有关新课程的书籍，也是每人一套。还给全体老师印发了大量的学习材料。采取集体学习、分组学习、个人自学的形式理解新课程标准的产生背景，根本理念。组织所有老师集中培训学习，看光盘、看录像，观摩课例。在老师深钻新教材的根底上，让骨干老师上示范课，课后，全体老师参与评课、议课和讨论如何上好这一节课。老师边学习、边理论、边进步。3、利用网络资，组织老师进展教科研充分利用海南教研网、中国根底教育网、中国老师研修网、人教网、园丁网、等扩大教育资料，进步老师对课程标准的理解，淡化对教材的依赖，激活他们的主动性、研究性、创造性。四、对教学课堂进展改革在教科研的过程中、在学校的组织下，尝试全面对教学课堂进展改革，努力创立全新的“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂、生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”等等。1、从新的教育理念、教学的“三维目的”出发，整合各种课程资，形成“开放的课堂、自主的课堂、合作的课堂”。在教科研的过程中，我们要求老师从几个角度来设计教学：第一就是老师要彻底摆脱“以老师为中心，以灌输为手段”的传统教法，采取灵敏多变的教学手段和方式，让学生的思维活泼起来，实现“学生是学习和开展的主体”;其次就是在教学中大力培养学生的创新精神、创新才能，让学生学得一些创新方法，详细说就是培养学生发现问题、解决问题的才能，大胆发表自己的见解，实现课程标准“注重开发学生的创造潜能”的新要求;再次就是要把学习和生活联络起来，把课堂和社会联络起来，实现社会课堂社会的转变，激发学生的学习兴趣。老师在教科研的过程中，通过对课程标准的认真解读和研究，在教学中，努力从新的教育理念、和“三维目的”出发，整合各种教学资，打破传统封闭式课堂教学形式，形成了以老师为主导、学生为主体、师生共同讨论的全新教学格局，使课堂成了真正开放的、鲜活的、开展的、互动的课堂。2、开展情景教学，发动质疑问难，形成“互动的课堂、探究的课堂、开展的课堂、生成的课堂”。在教科研理论的指导下，老师们在进展新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力煽动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、开展的课堂”。语文课在进展课程改革教学中，主要让学生联络生活，开掘生活中的语文，把课堂还给学生，让学生自己体验课文，并从生活中和课文中发现问题，使课堂教学沿着学生的发现问题去考虑，去探究，并在老师的指导下得出结论，形成生成教学。数学课从生活开场，把数学知识和生活应用联络起来，以问题作为思维的出发点，把数理逻辑的繁琐讲解变成有趣的课题讨论和实验，使学生们感受到学习数学的快乐。英语课在教学的过程中，根据课程标准，突出了语言情景的设置和语言的交际应用，培养学生的对话才能，以生生互动、师生互动进展交流，自由交谈，使学生的对话才能进步，激发了学生的学习兴趣。物理、化学在教学的过程中，主要以身边的生活现象、身边的工农业消费为切点，创设情景教学，实现理化生活理化的教学形式，激发学生的学习兴趣，进步了教学质量。在教学的过程中，我们还注重培养学生“独立、探究、合作”的学习方式，鼓励学生们提出问题，分析p 考虑问题，争论问题，学生思维在讨论中得到开展，知识体系在讨论中逐渐建构，交流与合作意识在讨论中不断增强，不但使学生们的思想道德品质得到了进步，更培养了学生大胆创新的精神和才能。3、加强对课堂教学的评价意识，促进教育教学的开展。为了促进教科研获得良好效果，我们加强了评价督导，以促进课改的进一步开展。我校教诲处制定了“根底教育课程改革课堂教学评价标准”。我们把三维的课程目的即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联络，融为一体，特别是对“过程与方法”目的确实定、掌握和施行，作为评价课堂教学的重点，要求老师加强与学生的交流与讨论，反对老师以传授式为主的教学方式。通过教研组的活动和校本教研，改变老师教学思维形式和教学行为，使我校教育教学在新课堂教学评价标准的推动下，得到持续稳定的开展。五、建立奖励机制，促使老师向科研型转化1、为鼓励广阔老师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，每学期评比教科研先进个人。对论文发表、获奖、学术交流、辅导学生等教育教学成果均有奖励措施。2、及时搜集、反应市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织老师参赛、投稿、推荐发表。老师热情极高，我校局部老师将自己的教学经历、教学理论升华到教育科研的高度，提升了自己的综合素质。回忆一年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改良。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。教科研工作总结教科研工作总结我校自主学习方式课题实验研究目前已进入第三阶段，为了使课题实验研究工作顺利深化地开展，根据课题实验的施行方案，我校主要作了以下几个方面工作：一、进步老师的全面素质要实现学生学习方式的转变，老师的教学理念、教学方式也要随着改变。老师必须更新自已的教育观点，用现代先进的教育思想、教育理念武装自已，真正确立以学生开展为本的教育理念。因此，我们加强了老师的培训学习。1、学校大力营造浓重的学习气氛，建立有效学习机制，完善学习制度，丰富学习内容。每周至少组织一次业务学习，把课改理论作为老师业务学习的主要内容。通过集中听讲座，集中观看优质课录像等形式，引导老师树立终身学习的理念，促进老师在工作中学习，在学习中工作，全力打造学习型学校。2、学校以教学理论为载体，强化个人自我反思，为老师提供尽可能多的学习时机。创设形式多样的教研平台，让老师把前沿的教育理念运用到课程改革理论中，使老师在教学研究中不断更新教育观念，反思教学行为，改良教学方法，促进老师在研究中学习，在理论中探究，在探究中成长。将老师学习所得在公开课上加以运用，力争实现每一节课都是充满生命活力。4、培养学科带头人，以点带面，促进学校老师程度的全面进步。我们非常重视骨干老师的培养，充分发挥他们的示范带头作用，在全校老师中开展教改实验活动，促进老师程度的全面进步。二、 构建主体性教育形式主体性教育致力于构建学生的主体性，主体性教学要求在新课程理念的指导下，通过老师有目的、有方案、有组织地引导，让学生张扬个性，积极主动地掌握知识，开展智力，养成良好的学习习惯，使其意志、品质、情感和行为才能得以开展。课堂教学是开展学生主体性的根本渠道。在构建主体性教学活动体系的过程中，我们充分尊重了每个学生的主体地位，关注每个学生的整个生活世界，促进学生身心开展和个性开展。在课堂上创设出了有利于学生主体性素质开展的教学气氛，引导学生对知识的内化。课堂教学中，我们常采用以下几种教学方式以实现研究目的：1、小组合作探究小组合作学习是指在小组中为了完成共同的任务，经历动手理论、自主探究和合作交流的过程，有明确责任分工的互助性学习。这种学习方式既可以实现优势互补、促进知识的建构，进步学习的效率，又可以培养学生的合作意识、交往技巧，对学生的终身开展都有着重大意义。详细做法：A、优化组建合作小组。组建学习小组时，我们对学生的知识根底、兴趣爱好、学习才能、心理素质等方面进展综合评定，搭配成假设干学习小组，通常4-6人为一组，由1人任小组长。小组长开场可以选学习成绩较好，乐于助人，且有一定的合作创新意识，口头表达才能和组织才能较强的学生。当合作学习开展了一段时间，学生都能比拟有效地进展小组合作学习后，小组长实行轮换制度，让每个孩子都有当组长的时机，让每个学生的口头表达才能、组织协调才能都得到进步。同时各个小组之间人员安排力求平衡，便于公平竞争。组建后，首先要求每个小组中的成员互相友爱、坦诚相见、民主平等；其次老师适时组织一些小组游戏，使学生在游戏中时时体会到成功的喜悦和互相关爱的真挚情感。这样学生既学会了合作又增强了自信心。B、把握合作学习的时间和空间。出示问题后，我们特别注意：一，给学生独立考虑的时间，让学生看清题目，分析p 题意，引导学生考虑，为讨论作好准备；二，给学生合作研究的时间，在这一环节中，让学生在组长带着下，展开有序的讨论。这时老师既是组织者，又是参与者，同时可以理解掌握第一手信息，便于调控。三，给学生组际间交流的时间。在这个过程中，我们注重让学生学会在别人发言时擅长倾听，鼓励学生大胆发表不同见解，让学生学会评价自己和别人。我们还经常用鼓励性语言，如你别急，渐渐讲；你的见解真巧妙；你让老师感到惊讶等，让学生感受到老师的信任和期望，增强了必胜的信心。2、培养学生的质疑才能质疑才能是指擅长发现问题的才能。要保护和开展学生的创造性，首先要保护和开展学生的问题意识，进展问题性教学。详细措施是：A、营造气氛，敢于质疑。首先，我们充分保护和尊重每一位学生。在研究中我们力求创设一种平等、民主、宽松的环境，让学生与老师平等相处，老师成为学习的组织者、参与者、共同研究者，学生在我们的课堂上敢于自由发问。其次，我们有意识地培养学生质疑困难的勇气和兴趣。当学生提出问题时，我们用信任的目光注视他；当学生提出的问题有偏向时，先给予积极的肯定，而后再给予启发，这样每个学生都逐渐地敢于提出问题。对于课堂上来不及提问的学生，我们让他们课外继续提问。我们还通过开展评选最正确问题和出题小老师等活动，让学生乐于质疑，在班级中形成了争先提问，英勇质疑的良好的风气，让学生由被动提问逐步走向主动质疑，进而养成良好的学习和考虑习惯。B、教给方法，擅长质疑。常言道：授之以鱼不如授人以渔。学会是前提，会学才是目的。先让学生认识到不会问就不会学习，会问才具备了质疑的才能。首先我们让学生明确在哪找疑点，如新旧知识的衔接处；学习过程的困惑处；教学内容的重难点处等。质疑可能在概念形成过程中、算理的推导过程中、解题的思路的分析p 过程中、动手操作的理论中等。还让学生学会变换视角，既会从正面提问，也会从反面或侧面提问。C鼓励学生，英勇质疑。质疑需要勇气。对于小学生来说，老师和书本是至高无上的，是他们心中的权威。经常有家长说，当发现孩子学习中的错误，让他改正时，孩子就会说：这是老师说的。可见，老师在学生心中的地位是多么高啊。因此，我们向学生浸透这样的意识英勇地向书本和老师提意见。课堂上允许学生说错、做错，绝不挖苦挖苦，鼓励学生发表与老师不同的见解，敢于否认权威。假如老师出现错误，我们也不为难，诚恳地向学生抱歉，让学生明白应该相信事实，有信心为自己质疑的结论寻求理由。我们的学生在课堂上能自信地说：这种解法一定正确。可以肯定，他已经能独立掌握此题的解题思路，他的自主学习才能已经逐步形成。3、关注个体差异，尊重开展个性，让学生富有个性地学习。差异是客观存在的，不同的学生，他们的学习才能、学习方式、兴趣爱好、生活经历各不一样，我们关注学生的人格，要关注个体差异，尽量满足不同学生的学习需要，形成合适于他们自己的学习方法，让他们富有个性地学习。三、 加强学法指导新课程标准提出，教学是老师与学生共同开展协作互动的过程，自主学习、合作学习、探究学习是学生学习的主要方式。众多的教育专家呼吁：把权利交给学生让他们自己去选择；把时机留给学生，让他们自己去体验；给学生一点困难，让他们自己去解决；给学生一个问题，让他们自己去找出答案；给他们一块空间，让他们自己向前走。我们知道，培养学生具有一定的自学才能，就必须对学生的学习方法进展指导，使学生变学会为会学。让学生会学习、能创造，让他们自己跨上探究的道路。因此，在研究过程中我们非常重视加强学习方法的指导。1、指导读。读是指阅读课本。主要指导学生从各个方面深化理解学习内容。主要有读标题，让学生把握教材的主要内容；读课文，使学生在阅读中学到知识，得到体验；读插图，是学生能更详细、更形象地搜集信息，理解题意；读问题，让学生学会带着问题去考虑，深化理解题意。2、指导说。课堂上给每个学生说出想法的时机。同学们可以根据某一个问题自己小声说；同桌互相说；小组交流说等等，让学生说出自己的想法。在说的时候，引导学生用简明、准确、标准的语言，启发学生用自己的话总结概括，使感性认识上升为理性认识。3、指导看。看就是指观察。帮助学生学会有目的地观察，在观察中考虑、辨析，增强求知欲。4、指导记。记忆是学习的重要方式。记忆的方式有多种：首先是理解记忆。很多知识靠死记硬背是不行的，先理解然后再记忆就不容易忘了；还有分类记忆。知识之间往往有亲密的内在联络，记住一个就可能记住一类；对于容易混淆的知识还可以通过比拟记忆，弄清它们之间的区别与联络，也就不容易忘记2、我们在理论中，深感以下几个问题还有待于下阶段进一步探究。自主学习教学中，兼顾根本要求与学生个性开展需要的教学策略研究。自主学习教学中，把握好学生自主探究与老师适度指导之间平衡的研究。自主学习教学中，进一步改革课堂评价的策略研究。自主学习教学中，进一步开发学生创造潜能，促进学生可持续开展的策略研究。我们已获得了一定的进展和成绩。但我们的实验研究刚刚起步，我们在实现目的的路上还有很长一段路要走，但目的已经明确，策略已经明晰，我们将为课堂教学改革再上一个新台阶而继续努力！教科研主任工作总结xxx年，我继续担任xxx中教科研主任，主抓学校科研、电教、实验室、图书馆并同时兼任高中两个班的生物课，任备课组长，上半年带徒弟一名。现将一年工作总结如下：一、政治素养我注意从理论上进步自己的程度，每天坚持读书看报，、上网搜看新闻，关心国家大事，进步明辨是非的才能。从行为上，我可以与上级保持一致，服从学校的规定，严格执行上级交给的工作任务，不打折扣，妥善地解决了本部门的工作难题，为学校各项工作的顺利进展做了一些根底工作。二、团结协作教科研处由正、副两位主任组成，一年中，我坚持做到支持副主任工作，遇事互相协商，遇到问题共同解决。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。由于我们的亲密配合和部门同志的大力支持，保质保量地完成了学校交给的各项工作。特别是在图书馆搬家、资料室合并等工作中，我可以仔细斟酌、周密安排，带着全体同志加班加点，圆满完成任务。在与教研中心教科研室的工作联络中，我注意尊重上级部门对我校教科研工作的意见和建议，虚心听取上级部门给我们的工作指导，彼此建立了友好往来关系。先后两次为中心教科研室提供便利场所，为油田教科研工作的进展奉献了一中大校的力量，受到好评。与一中其他部门，我们坚持效劳第一、有求必应的原那么，只要对学校工作有利，我都与部门同志协商，承当任务，为一线教学提供方便。一年中，没有因为我的渎职而造成半点工作上的损失。在工作中，我还注意克制自己的急躁情绪，不断进步自己处理实际问题的才能，对不良现象敢于批评，并能采取科学有效的方法尽量让对方承受，与同事关系融洽，也得到了部门同志的支持。三、工作绩效1、教科研为了做好科研为教学效劳的工作，我参与制定了学校教科研管理制度，并在职代会上讨论通过。为了进步我校老师的科研程度特聘请了天津市教科研专家亲临我校指导教科研工作，亲自带着课题组老师，赴山东参观学习，经常深化课题组指导催促课题研究的整体工作，根据我校教科研制度的内容，坚持对每个课题组进展定期检查，资料齐全，分类明确，在今年海滨中心教科研督导中受到好评。由于工作到位，我校教科研工作一直在油田处于领先地位，一年中获奖并认定的论文就到达百余篇。2、教学方面我担任高中生物课和备课组长，和本组老师共同努力，坚持集体备课，坚持作业全批全改，坚持抓好每个45分钟效率，所教班级会考一次性全部通过，在几次油田统考统阅中，成绩位于前列，深受学生和学生家长的好评。3、获奖情况XX年我被海滨中心推荐为市级教科研先进个人，我们部门被推荐为市级电教先进单位。教科研个人工作总结教科研个人工作总结面对春天里群芳争艳的花园，谁不欢欣鼓舞呢？我们的学校无疑也是一座大花园。怎样让这座大花园一年四季春色满园呢？其头活水自然是教育科研。当然，教科研是一项系统的、复杂的创新工作，需要热情、兴趣和关注，更需要充足的时间和执着的毅力。一位文学大师曾有过这样的阐述，人不管做什么事，坚持，定能集大成之。我不奢望自己能“集大成之”，但五年来，我对教科研却是情有独钟。一、以教科研为载体，走办学特色之路。教育科学是教育教学开展的第一消费力，教育科学研究是一所学校教育开展的助推器。教育事业要开展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。为谋求学校自身开展，探究学校特色办学之路，在学校开展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目的德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的理论研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为标准、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次开展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深化展开课题研究，加强课题的过程管理。“双多教学法”课题施行几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为根底的多类型、多渠道、分层次开展学生个性特长的办学特色，获得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的开展与进步，从而有力地推动了本校的课程改革。仅一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。小学生数学报杯小学生探究与应用才能大赛一等奖；江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖；中国青少年读写大赛50杰；苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖；小学生英语口语大赛苏州市二等奖列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。二、以教科研为平台，让老师成为研究者。高素质的师资队伍是支撑学校开展的基石。建立一支素质优良、构造合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在将来竞争中处于优势地位的老师队伍，是学校教育教学改革和开展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、言论正确的老师队伍，全力提升老师教育科研的程度。良好的教育科研环境和条件能产生一种宏大的力量，鼓励老师开展各种教育研究。因此，我校为老师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松气氛，引导老师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励老师在自身的教育教学理论中开展研究，去调查实验。为鼓励老师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开路径采集最新的科研信息提供应老师以拓宽研究的视野，进步研究程度。学校还组织全校老师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步进步老师科研意识和程度。同时，还为老师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为老师提供展示个人才华的时机，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。为进一步浓重学校科研气氛，真正施行“科研兴校、科研兴师”的开展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进老师教育、进学生学习，让科研浸透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与理论相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型老师，争做名优老师相结合，让科研成为进步老师程度、推动学校开展的内涵而永不衰竭。让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。理论证明，老师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变老师的生活方式，提升老师的精神境界，优化老师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的活力，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、进步自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校老师成为了“研究者”，所以有不少老师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。三、以教科研为乐事，让自己拥有“头活水”。著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及根底教育领域的深化变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都于理论，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进展多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的目光去观察、发现、解决问题，用进步教育教学质量的目的去考虑、分析p 问题，这样就防止了想搞教科研而找不到切入点的为难。2、不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处，所以，我每每抓住这个时刻，记录下稍纵即逝的瞬间，来充实和丰富自己的素材宝库，使自己的教研论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比方根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进展有目的地材料搜集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、形式、背景及发生、开展过程等进展详细全面的调研、比拟、分析p ，以有利于对问题研究的深化，进而进步教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了小学数学活动课读本小学奥林匹克教程小学数学开放题精选等。4、尝试对研究成果进展个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要老师勇于尝试系统地整理、搜集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。5、努力理论和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进展推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究开展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”五年来先后有巧解对应分率题创立特色学科的尝试浅谈小学数学教学中的“探究”等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。回忆过去，我问心无愧；展望将来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育形式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的开展，为了老师的开展，为了学校的开展，为了社会的开展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向开展，在专业精神、专业知识、专业才能、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。 年度幼儿园教科研工作总结幼儿园教、科研工作是进步保教质量，促进老师专业成长和幼儿园可持续开展的有效途径。 近几年来，我园紧紧围绕以科研为先导，向科研要质量的工作思路，强化管理，力求科学;狠抓落实，力务实效;以课堂教学为打破口，深化课程改革。尤其是近半年来，我园在市、区各级教育部门领导、专家的指导下，更加重视园本教研活动的开展，并积极努力地进展深索、尝试，详细做法如下：一、加强组织领导，健全教研网络正规完善的组织机构是幼儿园教、科研工作得以正常开展和落实的前提和保证。近几年，幼儿园先后成立了新课改实验领导小组、园本教研领导组织机构等，建立起幼儿园教研组老师三级教研网络，由园长亲自抓，业务园长、教研组长管理、督查，老师那么操作研究。为推动并保证幼儿园教、科研工作的正常、有序、扎实地开展，幼儿园还建立健全了相应的管理制度， 如幼儿园教、科研制度、教科研课题管理制度、园本教研制度、学习制度、教科研表彰鼓励制度，使教、科研工作制度化、日常化、标准化。同时还要求园长、年级组长、骨干老师做到五带头带头承当教科研任务;带头学习教科研理论;带头作教科研交流;带头上教研课、示范课;带头总结经历，撰写论文。从而保证教、科研活动有方案、有目的的开展，有力地推动本园教、科研向纵深开展。二、以人为本，形成民主、宽松、和谐的研究气氛。幼儿园教育指导纲要在关注幼儿开展的同时，也极大地表现出对老师的尊重和关注，强调了要保障老师享有丰富自身专业知识的权利。因此，要真正发挥老师们参与教、科研的积极性，管理者首先要转变管理观念，由管理转向效劳。我园行政班子经常深化到老师中，倾听她们的心声，理解、掌握她们在教育理论中的疑惑，尊重每位老师的想法，努力为老师创设一个想说、敢说、喜欢说、有时机说的气氛，并以此制订出相应的教研内容。此外，领导班子对每个老师均树立起三种相信，相信每一个老师都有成功的愿望; 相信每一个老师都有成功的潜能;相信每一个老师都可能获得多方面的成功，放手让老师们大胆尝试新内容、新途径、新方法;允许老师失误，鼓励并增长她们继续参与教研的勇气，较好地调动了她们参与教研活动的积极性，三、营造学习气氛，拓宽学习渠道课程改革的关键是老师，她们是园本教研的主力军，为了提升她们的素质，必须重视老师的学习和培训。俗话说：只有学的好，才能教的好。为了调动广阔老师参与教育教学改革和研究的积极性，使大家掌握课程和教研的目的、内容和方法，我园始终把教育理论学习放在突出位置，并根据每学期的工作实际，确定学习重点，再制定出培训形式和内容，如聘请专家来园作报告、老师参与性学习与培训、派老师参加各级各类培训班等，由此开阔老师视野，掌握幼教开展动态，进步教科研才能。为了营造学习气氛，我园通过园领导引领、骨干老师带头、全员参与的方式，大家充分认识到参与培训和学习是每个老师的权利和义务。本学期我园重点开展了园本教研研讨，为了让老师们清楚地认识园本教研，我们利用双休日邀请幼教专家方明惠来园主讲了立足园本教研，促进保教质量的报告，老师们受益匪浅，不仅初步理解园本教研根本理念，掌握了园本教研的三个核心，更重要的是树立起开展教、科研的信心，懂得了开展园本教研的操作方式、方法。此外，我们还利用业务学习和年级教研组活动时间有针对性地组织老师学习了大量文章，如幼儿园老师如何开展教研活动、制作活动中的预操作、反思：幼儿老师自我开展的有效途径、让案例分析p 成为幼儿老师自我开展的阶梯、转变老师的角色意识，适当调整教育行为、改革中老师角色的考虑、一次科学活动引起的考虑以及局部优秀教案等，从而促进了老师知识、老师科研年度工作总结范文一、加强理论学习，注重课堂理论。1、认真学习新课程标准，钻研教材，精讲每一节课。2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主开展，努力形成自己的教学风格。3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深化反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，进步自己的教研才能。本学期共听课30节，评课30节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人2次，上公开课2节，促进了自身的成长。二、勤于教研，提升素质。1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀老师虚心请教，不断进步自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了新课程下的创新教学设计、现代教学理论等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论根底。2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干老师培训。通过培训学习，实在转变观念，夯实了自己的理论根底。3、拓宽了视野，理解教学改革的最新动态。学校科研年度工作总结范文20xx年，校长室共交给教研处质量科研、五课教研、队伍建立等12大类工作，工作全部完成，详细情况如下：1.以课题研究为引领。一个十一五市级课题高质量通过结题，三个十二五省级课题分别从教学团队建立、课程开发与施行等方面引领学校工作，也得到了省市知名论证专家前瞻性现实性特色性开题论证的高度评价，不但顺利开题，现三个省级课题均以进入标准的研究阶段。另外，在教研处的组织和效劳