2023年品德与生活评课稿(2篇).docx

2023年品德与生活评课稿(2篇) 书目 第1篇辽海版品德与生活一年级下册相识树木评课稿 第2篇二年级品德与生活秋天在哪里评课稿 辽海版品德与生活一年级下册相识树木评课稿 辽海版品德与生活一年级下册相识树木评课稿 教学内容： 辽海版小学品德与生活一年级下册第三单元第相识树木一课。在教学中，祁老师能结合教学内容，设计贴近学生生活的教学活动，吸引和组织学生参加课堂实践，真正实现了以学生为中心，以活动为中心，学生的主体性得到了充分的发挥。整节课祁老师精致的教学设计，充溢激情的演绎，让凝固的教材文本演化成了灵动的课堂。让我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，做到了回来生活，体验深刻。 纵观本节课我认为主要体现了以下几个特点： 1、教学目标定位精确 本节课，从新赏树木起先，自然过度到树的组成、树的分类、树叶的状态、爱惜树木，每一项活动的'设计都能较好的体现了本课的宗旨。整节课的教学内容也紧紧围绕目标绽开，老师从学生生活实际动身，在课堂上围绕目标开展活动，师生、生生互动和谐，充分体现了 “以学生发展为本”的新课程理念。 2、老师注意了营造开心、宽松、同等、和谐的课堂教学氛围 祁老师很擅长营造互信互赖的心理空间，让自由、同等、和谐的精神充盈其间。应当说整堂课老师的教态是明朗的愉快的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生观看图片，学生汇报的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。 本节课值得商榷的问题 条理好像不太清晰。老师一会讲树，一会讲叶，让学生难形成一个较强的学问体系。内容的宽度和深度好象还不够。如树的种类和树的分类都还有许多学问可讲。还有，品德与生活课除要关注学问，还要关注情感，这样才好与科学、自然区分。假如老师让学生了解树木与人类唇齿相依的关系会激发学生酷爱树木的情感。 总之，暇不掩玉，祁老师执教的这节课，教学流程自然，学生思维活跃，课堂上老师能够发挥良好的素养与主导实力，学生也能够主动参加，充分发言，不同程度的学生通过教学得到不同程度的收获。是一节比较胜利的品德与社会课。 二年级品德与生活秋天在哪里评课稿 二年级品德与生活秋天在哪里评课稿 我今日的评课内容是韩老师讲授的秋天在哪里。秋天在哪里一课是人教版小学品德与生活二年级上册其次单元“金色的秋天”中的主题之一。这课是通过视察秋天的天气、动植物等的改变，感受秋天的季节特征，观赏秋天的美，培育学生亲近自然、酷爱自然的情感。听了韩老师的课后我认为秋天在哪里这课的教学活动，紧紧围绕品德与生活这门活动型综合课程的三个特点来进行的，即：活动性、生活性、开放性。从韩老师的课堂中我能感到她设计的教学活动是从学生的生活实际动身，设计了与学生已有生活阅历相联系的教学活动，分别是“谈话导入秋天” 、“找秋天”、“观赏秋天”、“留住秋天”四个部分组成。 首先在课的起先韩老师以谈话的方式导入：“老师收到了特别的来信，让学生猜猜看，是谁给老师寄来的。”一下子就引起了学生的爱好。把学生都带入到了课堂中，学生们都想知道接下来会发生什么。这一活动特别符合低年级学生的学情。效果也是特别好的。再有就是韩老师的整节课有一个主线贯穿始终就是“在我们的四周找一找秋姑娘的身影”。以这一问题为条主线从课的起先到结束。学生在这一条主线的引导下，并配以适当的图片从“从天气、人们的衣着、花草树木、农作物、动物这几个方面去找寻秋天。”感受到了秋天在五彩缤纷的叶子里，在漂亮的花朵里，在丰收的田野里，在又香又甜的水果里，好玩的动物里，人们的生活里。体会到秋天来了，一切都在发生改变。在学生找寻秋姑娘的时候，韩老师的幻灯片协作达到了事半功倍的效果。当学生说到庄稼时，立刻出现了一幅幅田野里丰收的场景。有的学生说到水果时，又在学生面前呈现出各种各样的水果。并且现场还请同学们品尝了石榴，同学们的心情再次被调动起来。 还有一个环节我觉得韩老师处理的也特别精彩，就是感受不同地方的秋天。我国国土广袤不同地方的秋天景致也不一样，为了突破这一教学环节，韩老师出示了由南到北的.几个具有明显温度改变的城市。（海南，郑州，北京和哈尔滨）从直观上感受同一时间不同风景的改变，同时也对大自然的奇异和祖国国土的宽阔而震惊。也进行了爱国主义教化。 我了解到韩老师的这节课，并不只局限在40分钟的课堂上，而是把课前、课上、课后的活动视为一个有机的整体。课前她让学生用了几天的时间，留心视察自己身边秋天景物的改变，更珍贵的是韩老师对学生有肯定指导的，并不是让学生盲目的视察。课后，还让学生接着制作留住秋天的美工，并且与班主任协作在班级进行留住秋天的展示活动。 韩老师的板书设计特别新奇也很好用。她不但把学生汇报的各个方面提炼在了黑板上，还让学生把对秋天的赞美写在了自制的水果卡片上，以小组为单位粘贴在大大的水果卡片上。让学生又一次的体会到秋天是丰收的秋天是五彩斑斓的。 对于韩老师这课我提一点不足，学生在课前已经收集到了不少关于秋天的信息。不如让学生把找到的秋天用自己的方式带来。比如：自己在落叶中的合影。单独的秋天的树林，一些果实等等，这样学生在课堂上的参加性会更高的。