2016年现代汉语试题库附参考答案全套.doc

2016年现代汉语试题库（绪论）一、填空题1.“现代汉语”通常有两种解释，狭义的解释指的是现代汉民族共同语（普通话），广义的解释还兼指现代汉民族使用的（普通话）和（方言），我们这里讲述的是（普通话）。2.汉语做为一种语言，具有一切语言共有的性质。即从结构上说，它是一种（音义结合的符号系统）；从功能上说，它是（人类社会最重要的交际工具和思维工具）。3.现代汉语有（口语 ）和（书面语）两种不同的形式。（文学语言）是民族共同语的高级形式。4.现代汉语民族共同语又叫（普通话），它是以（北京语音）为（标准音），以（北方话）为（基础方言），以（典范的现代白话文著作）为（语法规范）的。5.民族共同语是在一种（方言）的基础上形成的。汉族早在先秦时代就存在着古代民族共同语，在春秋时代，这种共同语被称为（雅言），从汉代起被称为（通语），明代改称为（官话）。到了现代，即辛亥革命后又称为（国语），新中国成立以后则称为（普通话）。6.现代汉语的地域分支是（方言）。7.共同语是（一个民族全体成员通用）的语言，方言是（通行于一定地域）的语言。8.现代汉民族共同语是在（北方方言）的基础上形成的。在形成过程中，（北京话）有着特殊的地位。9.汉语方言可以分为七大方言区，即（北方方言）、（吴方言）、（湘方言）、（赣方言）、（客家方言）、（吴方言）（湘方言）和（赣方言）。10.我们了解和研究汉语方言，其目的之一就是要找出方言与普通话的（对应规律），有效地（推广普通话）。11.现代汉语的特点：语音方面（1）（没有复辅音）（2）（元音占优势有声调）（3）（汉语语素以单音节为基本形式）；词汇方面（1）（广泛运用词根复合法构成新词）（2）（双音节词占优势）（3）（词序和虚词是重要的语法手段）；语法方面（1）（词法与句法结构基本一致）（2）（词的多功能性）（3）（量词十分丰富）（4）（有语气词） 。12.（日本）语、（朝鲜）语、（越南）语同汉语关系尤为特殊，它们都吸收过汉语大量的词，甚至在汉语的基础上产生了很多新词。13.汉语是联合国的六种工作语言之一，另外五种是（英）语、（法）语、（俄）语、（西班牙）语和（阿拉伯）语。汉语在国际交往中发挥着日益重要的作用。14.在当前语言文字工作的主要任务中，最重要的两项工作是（促进汉语规范化）和（推广普通话）。15.现代汉语规范化的标准是：语音方面以（北京语音）为（标准音），词汇方面以（北方话）为（基础方言），语法方面以（典范的现代白话文著作）为（语法规范）。16.推广普通话并不是要人为地消灭（方言），主要是为了消除（方言隔阂），以利社会交际。17.50年代初制定的推广普通话的工作方针是：（大力提倡），（重点推行），（逐步普及）。这个方针是正确的，今后仍然适用。18.新时期推普工作应努力做好以下四点：第一，各级各类学校使用普通话进行教学，使之成为（教学语言）。第二，各级各类机关工作时一般使用普通话，使之成为（工作语言） 。第三，广播、电视、电影、话剧使用普通话，使之成为（宣传语言）。第四，不同方言区的人在公众场合交往时，基本使用普通话，使之成为（交际语言）。19.现代汉语课程的主体由（语音），（文字），（词汇），（语法）和（修辞）几部分构成，二、单项选择题（将正确答案的序号填在题后的括号里）1.现代汉民族共同语和方言的关系是（B）A.互相排斥 B.互相依存，方言从属于汉民族共同语C.方言是从民族共同语中分化出来的2.对普通话而言，汉语方言是一种（A）A.地域分支 B.并立的独立语言 C.民族共同语的高级形式 D.对立的独立语言3.汉语方言之间的差异，突出表现在（A）方面。A.语音 B.词汇 C.语法 D.词汇和语法4.现代汉语书面形式的源头是（C）A.文言文 B.官话C.白话D.近代汉语5.就与普通话的差别来说，七大方言中（B）与普通话距离最大。A.吴方言 B.闽、粤方言C.湘、赣方言 D.客家方言6.现代汉语课三个基本内容是（A）A.语音、词汇和语法B.语音、文字和语法C.词汇、语法和修辞D.文字、词汇和语法7.现代汉语构成新词所广泛运用的方法是（ D）A.轻声、儿化 B.简缩C.附加法 D.词 根复合法8.汉语表示语法意义的主要方式是（D）A.形态 B.虚词C词序 D.虚词和词序9.现代汉语词汇中占绝大多数的是（B）A.单音节词B.双音节词 C.三音节词 D.多音节词三、判断题1.普通话就是过去所说的“白话”或“官话”。（×）2.“官话”就是专为官史阶层使用的官场雅语或阶级习惯语。（×）3.某种语言的书面形式是它的口语发展的必然产物。（×）4.文学语言是经过加工、规范的书面语。（）5.口语和书面语在表达形式上是完全一样的。（×）6.文学作品的语言叫文学语言。（×）7.北方方言区指长江以北的汉民族居住地区。（×）8.粤方言等于广东话。（×）9.民族共同语既然是在一种方言的基础上形成的，它就应该排斥其他方言中的成分。（×）10.推广普通话意味着人为地消灭方言。（×）11.普通话语音规范是“以北京语音为标准音”，因此北京话中的语音成分都是标准音。（×）12.普通话词 汇规范是“以北方话为基础方言”，但并不排除其他方言中有用的词汇进入普通话。（）13.普通话的语法规范是指典范的白话文作品中的所有用例。（×）14.水浒传、西游记、纪楼梦等都是现代汉语语法规范的典型著作。（）15.民族共同语的形成，普通话的推广、并不以方言的消亡作为前提。（）四、名词解释题1.现代汉语：现代汉语指的是现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。2.现代汉语规范化：现代汉语规范化就是确立现代汉民族共同语明确的，一致的标准，并用这种标准消除语音、词汇和语法方面存在的一些分歧。3.文学语言：文学语言是经过加工、规范的书面语，是民族共同语的高级形式。现代汉语的文学语言不仅包括文艺作品语言，也包括社会科学和自然科学著作的语言。文学语言主要在书面上，也在口头上为民族文化生活和社会活动的各方面服务，它对民族语言的健康发展有极大的推动作用。4.方言、次方言、地点方言：方言是语言的地域分支。次方言：由于在同一方言内部，仍存有语言分歧现象，常常把一种大方言再分列若干方言片，又称次方言。地点方言：次方言下再分成一些小的方言点称作“土语”。五、简答题1.什么是现代汉语？请简要说明。现代汉语是现代汉民族共同语，由古代汉语发展而来，在近代汉语的基础上形成。现代汉语以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。2.现代汉语有几个方言区？各方言区的主要差别是什么？现代汉语大致有七大方言区：北方方言区，以北京话为代表；吴方言区，以苏州话为代表；湘方言区，以长沙话为代表；赣方言区，以南昌话为代表；客家方言区，以广东梅县话为代表；闽方言区，其中闽东、闽南、闽北分别以福州话、厦门话、建瓯话为代表；粤方言区，以广州话为代表。3.现代汉民族共同语与现代汉语方言的关系怎样？现代汉民族共同语是现代汉民族的通用语言，即“普通话”，现代汉语方言是现代汉民族共同语的地方变体或分支，只通行于有限的地域。现代汉民族共同语是在北方方言的基础上形成的，并作为汉民族语言的高级形式，用于不同方言区的交际。一方面，现代汉民族共同语会对方言的语音、词汇、语法产生一定影响；另一方面，它又要从不同方言吸收有益的语言成分以丰富、发展自已。在一定的政治、经济、文化条件下，方言也可以上升为民族共同语。4.现代汉语在语音、词 汇、语法方面各有哪些特点？语音方面，现代汉语元音占优势，没有复辅音，每个音节都有声调。词汇方面，现代汉语语素以单音节为基本形式，广泛运用词根复合法构成新词，双音节词占优势。语法方面，以词序、虚词为重要的语法手段，量词丰富，语气词多，词法与句法结构基本一致，词语多功能。5.什么是现代汉语规范化？现代汉语规范化的标准是什么？现代汉语规范化是根据汉语发展规律来确定并推广现代汉民族共同语的语音、词汇、语法等方面的明确的、一致的标准，以进一步促进汉语的健康发展。现代汉语规范化的标准，就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的白话文著作为语法规范。6.为什么要实行现代汉语规范化？请概括说明。实行现代汉语规范化的理由主要有：（1）普通话的推广使用不够普遍，方言隔阂还很严重，影响了整个中华民族科学文化的发展提高。（2）国际、国内的交往要求现代汉语有更加明确一致的标准。（3）现代科学技术的发展，特别是计算机的广泛运用，对现代汉语规范化提出了更高的要求。（4）普通话自身在语音、词汇、语法方面的分歧需要进一步规范。（5）现代汉语在使用过程中，难免出现一些不健康、不纯洁因素，也需要不断进行规范。7.新时期语言文字工作的方针和任务是什么？新时期语言文字工作的政策和法令，促进语言文字的规范化、标准化，继续推动文字改革工作，使语言文字在社会主义建设中更好地发挥作用。当前语言文字工作的主要任务是：做好现代汉语规范工作，大力推广和积极普及普通话；研究和整理现行汉字，制定各项有关标准；进一步推行汉语拼音方案，研究并解决好实际运用中的有关问题；研究汉语汉字信息处理问题，参与鉴定有关成果；加强语言文字的基础研究和应用研究，做好社会调查和社会咨询、服务工作。8.怎样进行现代汉语规范化工作？请概括说明。在语音规范化方面，要重申并进一步推广“以北京语音为标准音”的原则。要排除方音、消除北京土音对标准音的不良影响。要确定普通话标准音轻声、儿化的范围。要对异读词进行审定，确定规范读音。在词汇规范化方面，要重申并进一步推广“以北方话为基础方言”的原则。要排除其他方言对普通话词汇的不良影响，并注意消除北方方言过于土俗的词语对普通话词汇的影响。进一步审理北方方言中说法不一的等义词。要抵制生造词对普通话词汇的污染。在语法规范化方面，要重申并进一步推广“以典范的现代白话著作为语法规范”的原则。要消除消极方言语法现象在普通话中的存在。要消除缺乏生命力的古代汉语语法现象的不良影响。对那些缺乏生命力和汉语语法基本规律的外语语法的影响，也要予以消除。9.简要说明现代汉语课的性质。现代汉语课是以现代汉语为研究对象的社会科学，它是通语性的语言课。现代汉语课的研究是一种断代的、描写的、共时的研究。现代汉语课是一门具有工具性、基础性的学科，是高等学校汉语言文学专业的基础课。10.现代汉语课的基本内容是什么？现代汉语课的基本内容包括绪论、语音、文字、词汇、语法及修辞六部分，其中语音、词汇、语法是现代汉语课三个基本的内容。11.现代汉语课的任务是什么？现代汉语课的任务是：以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，贯彻理论联系实际的原则，系统地讲授现代汉语的基本理论和基本知识，加强基本技能的训练，培养和提高学生理解、分析、运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。现代汉语试题库（语音）一、填空1.语音具有（生理）（物理）（社会）三方面性质，其中（社会性质）是语音的本质属性。2.b ow i与 b ow i的区别决定于（声调（或音高）。3.从语音的物理性质看，“舌头”与“蛇头”中两个“头”的区别主要决定于（音强）。4.北京人所说的sh sh ng（师生）与重庆人口里的意思相同，这种现象决定于语音的（社会）性质。5.人的调声器官指的是（口腔和鼻腔）两部分。6.按照汉语传统分析方法，一个音节可分为（声母）（韵母）（声调）三部分。7.b 中的B，从音素性质看是（元音），从它在汉语音节中所处的位置看是（声母）。8.汉语拼音方案于（1958） 年由（第一届全国人民代表大会第五次会议）批准作为正式方案推行，它包括（字母表）（声母表）（韵母表）（声调符号隔音符号）等五部分。方案的主要用途是（给汉字注音和作推广普通话的工具）。9.国际音标是由（国际语音学会）制定的，公布于（1888）年，目标是用来（记录和研究不同民族语言的语音），其记音原则是（音一符一符一音）。10.语音是（语言）的物质外壳，是社会的（交际）工具。11.语音是（代表一定意义）的声音。12.音高是（声音的高低），决定于（发音体在一定的时间内颤动次数）的多少。语音的高低同声带的（长短、厚度、松紧）有关。13.音强是（声音的强弱 ），决定与一定时间内（音波振动幅度）的大小。语音的强弱由（说话时用力的大小）决定。14.音长是（声音的长短），决定于（音波）存在时间的久暂。语音的长短指（发音延续时间的长短）。15.音色是（声音的个性、特色）决定于（音波颤动的形式），语音的音色同（发音器官共鸣的形状、发音方法的变化）有关。16.音色不同的原因是（发音体）不同、（物体发音的方法）不同、发音时（物体自身的状况）不同。17.语音是从人的（发音器官）发出的，人们发出不同的语音决定于（发音器官活动的部位和活动的方法。18.发音器官包括（呼吸器官）（喉头和声带）、（口腔和鼻腔）三个部分。19.（肺）是发音的动力站，（口腔和鼻腔）是发音的共鸣器，（声带）是语音的主要发音体。20.（口腔）分上腭、下腭。上腭包括（上唇、下齿、上齿龈、硬腭、软腭、小舌），下腭包括（下唇、下齿、舌头（分舌尖、舌面、舌根）。其中能动的器官是（唇、小舌、舌），（舌）的活动性最大。21.语音的社 会性质可以从语音的（地方）特征和（民族）特征以及语音的（系统性）来看。22.听觉上最容易分辨出来的语音单位叫（音节）。23.语言里（能够区别词义）的（最小语音单位）叫音位。24.反切是我国记录（语音）的方法之一，它的注音方法是（取前一字的前半段，后一字的后半段及声调）拼合成音。25.音素是（对音节的构成成分分析后得出）语音的（最小）单位。普通话的元音音素有（十）个；辅音音素有（二十二）个，其中（二十一） 个可以作声母，只有辅音（ng）不能作声母，只作韵母的构成部分，（n）除了作声母，还可以作韵母的构成部分。26.普通话音素可以分为（元音）和（辅音）两大类。a属于（元音 ），b属于（辅音）27.普通话音素和音位的关系是（一个音素一般也是一个音位）。28.元音和辅音的区别是（声带颤动与否，气流受阻与否、发音响亮与否）。29.普通话中（a）是前、低、不圆唇元音；（i）是前、高、不圆唇元音；（o）是后、半高、圆唇元音。30、普通话中e是（后、半高、不圆唇 ）元音，u是（后、高、圆唇）元音，<是（前、高、圆唇）元音。31.普通话中舌面元音有（a、o、e、i、u、< ），它们的发音主要是由（舌面）起作用。32.-i、-i 和er是（舌尖元音）元音，它们的发音主要是（发音方法）起作用，由（舌位的高低）活动的（前后）和（嘴唇的圆不圆）来决定。33.造成辅音发音不同的因素是（发音部位）和（发音方法）的不同。造成元音发音不同的因素是（舌位的高低、前后、嘴唇的圆不圆）。34.发音部位是指（发音时气流在发音器官受到阻碍的部位），譬如f的发音部位是（上齿和下唇）。35.发音方法是指（发音时构成阻碍和克服阻碍的方式），譬如f的发音方法是（上齿和下唇靠近，形成缝隙，气流从缝隙中挤出）。36.按发音部位的不同可将辅音分成（七）类，它们是（双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音和舌根音）37.按发音方法的不同可将辅音分成（塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音）共（五）类。38.清音、浊音、送气音、不送气音是按（发音方法）来作为辅音分类标准的。39.g、k、h的发音共同点是（都是舌根音）。40、j、q、x的发音共同点是（都是舌面音）。41.zh、ch、sh、r、的发音共同点是（都是舌尖后音）。42.D.t、n、l的发音共同点是（都是舌尖中音）。43.z、C.s的发音共同点是（都是舌尖前音）。44.B.p、m的发音共同点是（都是双唇音） 。45.m、n的发音也有相同的地方，它们都是（浊鼻音） 。46.普通话中塞擦音有（z 、zh、c、h、j、q），它们之间有_送气不送气_的区别。47.普通话中塞音有（b、p、d、t、g、k），它们之间有_送气不送气_的区别。48.从发音方法看l是（边音）。49.g和k的发音不同处在于g是不送气的，k是送气的，相同处在于都是舌根清塞音。50、d和t的发音不同处在于 d是不送气的，t是送气的，相同处在于都是舌尖中音。51.b和p的发音不同处在于 b是不送气的，p是送气的，相同处在于都是双唇音。52.z和c发音的不同处在于 z是不送气的，c是送气的，相同处在于都是舌尖前音。53.zh和ch发音的不同处在于zh是不送气的，ch是送气的，相同处在于_都是舌尖后音。54.j和q发音的不同处在于j是不送气的，q是送气的，相同处在于_都是舌面音_。55.清擦音有_ f 、s 、sh 、x 、h _，它们发音之所以不同是由于_发音部位不同_。56.普通话中的鼻音有_ m 、n ；m 是双唇音_，它们的发音却不同，这是因为_ n是舌尖中音_。57.n和l是两个不同的音，n是_（鼻音），l是_鼻音_。58.普通话声母中送气音有_ p 、t 、k 、c 、ch 、q _，与其相应的不送气音是_ b 、d 、g 、z 、zh 、j _。59.舌尖后浊擦音是_ r _，舌根清擦音是_ h _，舌尖前擦音是_ s _。60、舌根送气清塞音是_ k _，舌尖中不送气清塞音是_ d _，舌尖前送气清塞擦音是_ c _。61.对下列声母进行描写：b双唇不送气清塞音，f齿清擦音，j舌面不送气清塞音，zh舌尖后不送气清塞擦音，q舌面送气清塞擦音，g舌根不送气清塞音。62.写出下列汉字和声母：拉l拿n扯ch私s锋f喝h轻q叫j拔b妙m泡p到d搞g考k拖t修x水sh转zh让y村c央y63.普通话中声母有22个，其中21 个是辅音声母，1个是零声母。韵母有39个，其中单韵母有10个，复韵母有13个，鼻韵母有16个。64.普通话中的单韵母是：_ a 、o 、e 、i 、u 、< 、e 、-i 、-i、er _。65.普通话中的韵母主要组成部分是_元音_，有的也包含_辅音_。66.韵母的元音最少的是_一_个，如_ a _，也可以是_两_个，_；三_个，如_ ao 、iao _。67.韵腹是韵母的主要成分，位置在韵腹前的是韵头，在韵腹后的是韵尾。韵母中的辅音一定是韵尾。一个韵母可以没有韵头或韵尾，但一定有韵腹。68.所有元音都可以充当韵腹，能作韵头的只有_、i ；u ；<、_，能作韵尾的只有_、_i ；u ；o、_三个元音和_ n ；ng、_两个辅音。69.按韵母内部成分的特点，普通话韵母分为（单元音韵母、复元音韵母和带鼻音韵母70、按韵头的有无和韵头的性质，韵母可分为_、（开口呼、齐齿呼、合口呼、撮口呼71.对下列元音进行描写：a_前、低、不圆唇舌面元音_，o_后、半高、圆唇舌面元音_，e_前、半低、不圆唇舌面元音_，t_前、高、不圆唇舌面元音_，-i 前、高、不圆唇舌尖元音_，-i_后、高、不圆唇舌尖元音_，er_央、中、不圆唇卷舌元音_。72.写出下列元音：后、高、圆唇舌面元音_ u _，前、高、圆唇舌面元音_<_，前、半低、不圆唇舌面元音_ e _。73.拼音方案中的e代表_两_个元音，它们是（前、半低、不圆唇元音e和后、半高、不圆唇元音）。74.普通话中的复韵母根据元音数目可分为_二合韵母；三合韵母_。75.根据复韵母各成分间发音的响亮度可将复韵母分为前响_、（它们是 ai 、ei 、ao 、ou ）后响（它们是_ ia 、ie 、ua 、uo 、<e ）中响（它们是_ iao 、iou 、uai 、uei ）三类。76.单元音韵母和复元音韵母在发音时根本区别是：发单元音韵母时_口腔形状始终不变_，发复元音韵母时_口腔形状要逐渐变化_。77.ei中的e实际上是单韵母中的_ e _，ie，<e中的e实际是单韵母中的_ e _。78.带鼻音韵母共有_16_个，其中前鼻音韵母有_8_个，它们是_ an 、ian 、<an 、uan 、en 、in 、uen 、<n _，后鼻音韵母有_8 _个，它们是_ ang 、iang 、uang 、eng 、ueng 、ong 、iong 、ing _。79.前后鼻音韵母的区别在_韵尾_上，_韵尾是n _的称前鼻音，_韵尾是ng _的称后鼻音。80、没有韵头，韵腹又不是i、u、<的韵母称_开口呼_，韵头或韵腹是I的韵母称_齐齿呼_，韵头或韵腹是U的韵母称_合口呼_，韵头或韵腹是<的韵母称_撮口呼_。81.ang、eng、ing、ong各韵母中的韵腹是_ a 、e 、i 、o _，ng是_韵尾_。82.iang、uang、ueng、iong各韵母中的韵腹是_ a 、a 、e 、o _，i、u是_韵头_、ng是_韵 尾_。83.写出下列字的韵母：国 uo、但an 、胎 ai、风 eng、江iang、裕_< _、盆_ en _、九 iu 、轮un 、对_ ui 。84.押韵是指_把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳的情况。_。85.韵脚是指_各句押韵的字_。86.“白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。”的韵脚是_流、楼、ou _，押的是_十二侯_韵。87.单元音i在拼音方案中代表了_ i _三个不同的音素，这是由于_ i_只在z、C.s后出现，_-i_只在zh、ch、sh、r后出现，不会发生混淆的缘故。88.双声词是由_两个声母相同的音节_构成的词。叠韵词是由_两个韵母相同的音节_构成的词。如玫瑰、蓓蕾、巧妙是_叠韵_，珍珠、芬芳、美妙是_双声_词。89.有些方言区的人，对于翘舌.前后鼻音的发音容易混淆，可以利用_汉字偏旁作适当类推_来帮助记忆。90、“衣、牙、乌、弯、鱼、援、熬、鹅”这些字的声母是_零_，所以称_零声母_字。91.声调就是_音节的高低升降_。92.普通话的声调有四类，它们是阴平、阳平、上声、去声。通常说成第一声、第二声、第三声、第四声_统称_。这种声调的分类称调类。93.调值是_每一调类的实际读音的高低变化_。94.标记声调的符号称_调号_。95.普通话声调的调值可以用_五度标记法_来表示。普通话各类声调的调值是_阴平55；阳平35；上声214；去声51_。96.普通话中发音高而平的是_阴平_，先降后升的是_上声_，由中升到高的是_阳平_，由高降到低的是_去声_。97.普通话中又轻又短的调子叫_轻声_，这是一种_音变_现象。98.声调同声母、韵母一样有_区别意义_的作用，轻声也有_区别意义_的作用。99.“鱼”和“雨”、“衣服”和“依附”、“大嫂”和“打扫”靠_声调_来区别。100、韵母iou、uei、uen跟辅音声母相拼时写成_ iu、ui 、 un _，自成音节时写成_ you 、 wei 、 wen _。101.做诗填词要讲究“平仄”。“平”指_古四声中的平声_，“仄”是_古上，去，入三声_的总称。102.iu、ui标调（以阴平为例）时，写成_ i、 u _。i上标调时_一点省略_。103.n、l根<相拼<上两点_不能省_，因为_ n 、l不仅跟u拼，也跟< 拼，若 <上两点省略会引起相混_。104.将下列各字的声调归类：腰、远、望、婆、互、风、纸、举、验、完、把、题、努、喷、欧、诺、平、飘、浅、恰。阴平：_腰、风、喷、欧、飘_阳平：_婆、完、题、平_上声：_远、纸、举、把、努、浅_去声：_望、互、验、诺、恰_105.di ol ng（凋零），f ndu （繁多）、j Bsh （架没）、lB w ng（来往）、y j u（依旧）这些词和拼写有不正确的，它们应改为_ j Bsh改为jish、lB w ng改为 l iw ng ， yj u 改为 y ji _。106.“儿子”的“儿”和“小孩儿”的“儿”用拼音表示应该是这样的：“儿子”拼写成_ rzi _，“小孩儿”拼写成_ xi oh ir _。107.汉语的音节可以分析为_声母、韵母、声调108.音节是最自然的语音单位。从发音来说，是发音过程中肌肉一次从紧张到松弛_的过程；从听音来说，每一个音节有一个明显的_响度中心。109.汉语中，一个汉字读出来往往就是一个_音节_。110.现代汉语普通话的音节总数是_400_左右。111.将音节分解为不可再分的最小语音单位是_音素_。112.音素可以根据声源特性的不同划分为_元音_和_辅音_。113.元音的声源是_声带的振动_，而大多数辅音则是口腔中某一处的阻塞或磨擦所造成，声带并_不振动_，只有少数辅音声带也_振动_。114.音节的分析方法主要有_音素分析法_和_声韵调分析法_。115.我国传统的对音节分析的方法是_声韵调分析法_。116.声调是贯穿整个音节的_音高变化_。117.音素是语音的_最小_单位。118.入声这种调类读音上的特点是_读音短促_。119.音位是一个语音系统中能够_区别意义_的最小语音单位，它是从语音的_社会_属性划分出来的。120、每个音位包含若干个音素，称为_音位变体_。在音位变体中，由于环境（或条件）不同而造成的变体叫_条件变体_；由社会习惯造成的变体叫_自由变体_。121.普通话音位系统中，辅音音位有_22_个，元音音位有_10_个，声调音位有_4 个。122.声调音位是一种_超音段（或称非音质）_音位。123.声韵配合的规律主要表现在声母音位与_韵头（或称介音，即四呼）_之间的结合或排斥上。124.拿音素与字母、音标的关系来看，字母和音标都可以用来记音，但音素与音标有_对等_关系，和字母_没有对等_。125.音位与汉语拼音字母的关系，大致可分为_对等关系_、_合作关系_和_兼职关系_三种。126.“霜”这个音节由_4_个音位组成，其中的辅音音位有（用国际音标标出）_N _。127.按照普通话声韵配合规律，z、C.s可以拼_开口_呼、_合口_呼韵母，不能拼_齐齿_呼_撮口_呼韵母。128.普通话音节结构最齐全的包括_声母、韵头、韵腹、韵尾、声调_五个部分，至少包括_韵腹_和_声调_两个部分。129.“gu （规）”这个音节包含的元音音位有_u、 、I _。130、音变有_历时_和_共时_两类，比较_古今语音变迁_的语音变化称历时音变，比较同一时期同一方言的音变称_语流音变_。131.普通话的语流音变中，以_轻声_、_儿化_、_变调_和_语气词“啊”的音变_为最重要。132.轻声的性质主要由_音长_和_音强_决定的。133.轻声音节的音高和音强随一定的环境而变化，通常取决于_前一音节的调值_。134.“儿化”是一种_韵母_的音变，但它不是简单地在韵母后边加上一个er音，其中包含_增音、脱落、更换、同化_等现象。135.变调比较重要的有_上声音变、“一”和“不”_的变调和_去声变调_。136.在上声音节之前，上声音节的调值由_214_变为_35_，称“上上相连变阳平”。137.上声在非上声转化来的轻声前念（半上），在上声转化来的轻声前念（阳平）。138.去声音节在去声音前调值由（51 ）变为（35），这是由于后一音节起点高而同化的结果。139.根据“一”字的变调规律，“一心一意”中的两个“一”应分别读作（y）和（y ）。140、重音的实质是（音强），在句子中，重音有两类。一类与语法结构有关，叫（结构重音），另一类与说话人强调的意思有关，叫（强调重音）。141.停顿分为两类，一类与结构有关，称（结构停顿）；第二类反映心理和感情的变化，称（心理停顿）。142.停顿和速度的问题实质上是一个（音长）问题。143.语音的高低升降在音节中表现为（声调），在句子中表现为（语调）。语调有降调、平调（升调）、（曲调）四种，可以表示句子的不同（语气）。144.相同或相近的韵脚相隔一定时间重复出现，就形成一定的节奏感，这是由于运用（音色）而形成的。145.汉语的音节有其结构特点：（1）从音素数量来看（最多四个，最少一个）；（2）从元音数量来看（最少一个，最多三个）；（3）从辅音位置来看，有辅音的音节，辅音的位置（辅音位置在音节开头或音节末尾，没有辅音连续排列的情况）；（4）从声调来看（每个音节都有声调）。146.一般来说，韵腹是（开口度较大、舌位较低） 的元音，（如a，o，e）只有当韵母中没有其它元音成分时，（开口度较小、舌位较高）的元音（如i，u，<）等才成为韵腹。147.韵头都由高元音（i 、u 、< ）充当。元音韵尾由（u）充当，辅音韵尾由（n 、ng）充当。148.（声母和韵母连读成一个音节）叫拼音，拼音的方法有三种：（1）（声韵两拼法；声介合拼法；三拼连读法）。149.y，w的用法之一是i行韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元音时（i 改成y ； ）。u行韵母自成音节时，原韵母有两个或两个以上元音时，（u 改成w）。150、汉语拼音方案规定y，w的用法目的是（起隔音符号作用，使音节界限清楚）。151.<行韵母跟声母j，q，x相拼时，写成（ju 、qu 、xu ），<上两点（省略 ）。这不会跟有关的韵母相混，因为声母j，q，x不跟（合口呼韵母）相拼。因此juan，que，xu等音节里的u必定是（< ）而不是（u ）。152.y，w的用法之二是i行和u行韵母自成音节时，原韵母只有一个元音时，（i前加上 y，u前加上w）。<行韵母自成音节时，（<一律写成yu ）。153.“走吧，去吗，他的，复习了，椅子，这儿，六个，楼上，屋里，跑来，奔出去，萝卜，奶奶”中的带点字都念轻声，从上例可知轻声是有规律的：（1）语气词“吧、吗、啊、呢”等；（2）（助词“的、了、着、过、们）；（3）（名词后缀“了、儿、头 ）；（4）（方位词 ）；（5）（趋向动词 ）；（6）（重叠双音节词的第二个音节都念 轻声。 ）。154.“一”的本调是（去声 ），在去声前念（阳平 ），在非去声前念（去声 ），在重叠动词中间时念（轻声 ）。155.根据实际发音给下列词语中的“一”标调：一（ ）直（ ）一（ ）口（ ）一（ ）眼（ ）一（ ）次（）一（ ）岁（ ）一（ ）模一（ ）样（ ）一（ ）心一（ ）意（ ）一（ ）看就会（ ）一（ ）见如故（ ）一（ ）去不复返（ ）等一（）等（ ）比一（）比156.“不”单念或在词句末尾时念（），在阴平、阳平、上声前念（），在去声前念（），夹在词语中间念（）。157.根据实际发音给下列词语中的“不”标调我不（ ）（）不（ ）说（ ）不（ ）多（ ）不（ ）行（）不（ ）来（ ）不（ ）成（ ）不（ ）好不（）看（）不（）干（ ）不（ ）动（ ）不（ ）要（）不（ ）外（ ）不（ ）下于（ ）好不（ ）好走不（ ）动 不（）象话 不（）相上下不（）求甚解 不（）可一世不（）胜枚举（）158.用在句末的语气词“啊B”，由于受到前面一个音节末尾音素的影响，会产生（同化、增音 ）等音变现象。159.儿化词的作用是（1）（有的可区分词性）（2）（有些可区别词义）（3）（有的带有小、喜爱、亲切等感情色彩）160、句子里（用来表达意思和感情的抑扬顿挫的调子）叫语调。161.语调和声调是不同的：语调指（指贯穿整个句子） 的调子，功用在于（表达整句的意思和感情 ），也叫（句调 ）。声调指（单个字 ）的调子，功用在于（区别词义或词素义），也叫（字调 ）。162.语调主要包括（停顿）、（重音）、（升降 ）三个方面。163.语句或词句之间声音上的间歇称（停顿）。164.停顿可分为（自然停顿（语法停顿）和强调停顿）。165.语法停顿是反映（一句话里面的语法关系的），在书面语里表现为（标点）。166.强调停顿的作用是（强调某事，突出某个语音或某种感情）。167.重音用（增加声音的强度）来体现，可分为（语法重音和逻辑重音）。168.主谓间（谓语）念语法重音；修饰语和中心词间（修饰语）念语法重音；动补、形补中（补语 ）念语法重音。169.升降是指（语句）高低升降，降调是（句尾）降低的调子，（陈述）句、（祈使）句、（感叹 ）句一般用降调。170、升调是（句尾）升起的调子，（疑问句）句和一般句子中（暂停）的地方用升调。171.异读词审音的原则是（1）（以符合语音发展规律为准；以运用的广泛程度为主；古代清音入声字有阴平异读的采用阴平，否则逐字考虑）。172.异读词是指（同一个词有几个不同的读音）。如果同一汉字在不同词内读音不同，或不同读音代表不同意义，这些都（不属于）异读词的范围。二、单项选择题1.发音体颤动次数多（1）.（1）声音高（2）声音低（3）与声音的高低没有关系。2.语音的强弱跟说话时用力的大小（1）.（1）成正比（2）成反比（3）没有关系3.发音时（1）（1）声带颤动（2）声带不颤动（3）声带有时颤动，有时不颤动。4.语言的本质属性是（2）（1）物理属性（2）社会属性（3）生理属性5.dA.di、du中的d实际发音（2）（1）完全一样（2）不完全一样（3）完全不一样