爱在家人间（教案）.docx

第四课：亲情之爱第2课时爱在家人间教案教学目标1 .亲情的来源、表现，亲情一直都在。我们与父母的差异，呵护亲情，理解和接 纳父母。2 .了解的父母的艰辛，了解自己的省心特点，掌握与父母沟通的技巧，接纳和理 解父母3 .热爱自己的家庭，热爱自己的父母。积极的对待父母的教育与约束，理解和接 纳父母。教学重点亲情的来源、表现；亲t青一直都在。教学难点我们与父母的差异，呵护亲情，与父母沟通的技巧；理解和接纳父母。教学方法情景教学、活动探究。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引题朗读诗歌游子吟1 .从这首古诗中你感受到了什么？2 .在家庭中，你爱你所有的亲人 吗？为什么？3 .你是因为他们特别爱你，你才爱 他们的吗？引导学生思考回答。引出课题1 .学生朗诵诗 歌，思考回答。2 .学生结合自 身体验，回答 问题3 .学生思考回 答由诗歌引出亲情之爱， 由古推今，激发学生的学 习兴趣。联系身边的情况 引入到本课学习。（一）“体味亲情”1.学生根据自1、通过活动引导学生要学1、探究活动：（小调查）身情况回忆填会关心父母亲人，体会到完成6表格内容的填写。写出你爸写，并和同桌家人之间的亲情。爸妈妈、爷爷奶奶等亲人的生日分享，看看谁2、米用发散的思维方式，填写完后，同桌之间互相交流。写的多让学生充分展开想象的翅2.探究与分享：2.学生上台展膀，依据生活体验，说出请学生带来一张与家人的照片，并示介绍对家人的感受说说这张照片背后的故事3、以情景为话题基础析题体会到亲情一直都在。现实生活中，由于亲人的离3.阅读感悟：开、新成员的出现，我们展现闹钟没有妈妈的味道的故3.学生阅读感的家庭结构也会因之改事悟变。但是，只要我们我们教师提问：你从这则故事中感受到用心感悟，家中的亲情仍了什么？在，尽管它的表现形式可能会发生变化。（二）“爱的碰撞”1、学生阅读思1.在学生讨论基础上，引观看视频：考讨论，谈谈导学生理解与父母发生碰请学生思考：自己的感受撞的原因一方面，我们希1.类似的“碰撞”，在你的生活中望父母像对待成人一样尊有吗？想起这些，你心的感受是怎重我们，不要过多干涉我样的？和父母发生矛盾的原因是什们的生活。另一方面，面破题么？对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不2.在这段视频，错在谁？2.观看视频说安，期望得到更多的关注在亲子冲突中，都是孩子的错么？说自己的感受和呵护。3.通过视频展示，引导学3.探究与分享：完成教材P80-81的探究与分享边写边回顾与父母相处的点点滴 滴，同时反思自己可以从哪些方面 改善或增进亲子关系，并与同学交 流分享（二）“沟通传递爱”1 .小品扮演展示小龙和妈妈的故事，请两位同 学角色扮演2 .提问：如果你是小龙你会怎么 做？我们应该如何与父母沟通？3.学生回忆填写1 .学生扮演2 .学生思考回答生认识我们开始审视父母 给予我们的爱，开始质疑 父母，甚至挑战父母的权 威与经验，会发生冲突， 这是我们成长中难以回避 的问题3.培养学生自我反思、换 位思考能力，从而了解到 作为两代人，由于我们与 父母在心智、学识、经历 等方面差异较大，对问题 的理解、感受等方面必然 存在差异，冲突难以避免。1 .通过角色扮演应到学生 发现爱2 .引导学生学会与父母 沟通，建立良好的亲子关 系，营造良好的家庭氛围。升题（三）教材P83页“拓展空间”1.“爱要这样来表达”学生以小组为单位，选择一种表达 方式，想自己的父母表达出来。2,观看视频1.学生试着表达对父母的爱32.观看视频进一步练习如何向父母表 达爱2.在观看视频的过程中更 加师生交往的美好。共享收获教师对板书进行归纳，课堂总结、 教师寄语。师生互动，根 据教师板书， 学生总结课堂 收获。梳理知识脉络，达成教学 目标。每个人内心都有一份割舍不断的情感爱体味亲情-每个家庭的亲情表现不尽相同在表现形式变化，亲情不变板书设计r我们开始独立，我们依然依赖 爱的碰撞I亲子冲突难以回避亲子冲突的原因及危害爱是需要呵护的沟通传递爱接纳和理解父母