2023年六年级数学教研计划.doc

2023年六年级数学教研方案2023年六年级数学教研方案。一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以施行素质教育为目的，以新课程改革为中心，以课堂教学为核心，以教研促教学，团结协作，开拓创新，努力进步本年级组的教学质量。 二、工作目的： 进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改实验，确立“以人为本”，“以学生开展为本”的现代教育理念，进步课堂教学效率。 "罗拉范文"提供 2、通过互相学习、交流，不断进步老师自身素质和教学业务程度。 信息来自"罗拉范文" 三、详细工作安排： 九月份： diyifan 3、选拔一局部学生参加“培优”辅导。 4、集体备课，共享信息、资。十月份： 根据反响的信息，调整“培优”时间和形式。 2、老师每周集中一次，针对出现的问题及时寻找解决的方法。 3、启动轮流开课、听课、评课制度，互相学习，取长补短。 4、关心罗拉后进生，通过结对子帮助他们进步。 内容来自"罗拉范文"十一月份： 继续开课、听课、评课工作。 2、适当进展复习，安排期中教学质量评估。 3、组内组织一次教学理论学习。 4、积累资料与素材。十二月份： 继续进展正常的教学工作。 2、尝试“换班”教学，理解各种不同信息。 资来自"罗拉范文" 3、整理备课资料，准备存档。元月份： 认真做好复习工作，承受期末质量评估。 2、出好期末试卷一份。 3、写好论文和教学案例及心得体会。 4、开会对本学期工作进展反省、总结。 资来自"罗拉范文" 六年级数学组 顾志明f132.更多工作方案延伸阅读2023年六年级数学教研方案20xx年六年级数学教研方案一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以施行素质教育为目的，以新课程改革为中心，以课堂教学为核心，以教研促教学，团结协作，开拓创新，努力进步本年级组的教学质量。 二、工作目的： 1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改实验，确立“以人为本”，“以学生开展为本”的现代教育理念，进步课堂教学效率。 "罗拉范文"提供 2、通过互相学习、交流，不断进步老师自身素质和教学业务程度。 信息来自"罗拉范文" 三、详细工作安排： 九月份： 1、做好期初工作，导入正常教学秩序。 "罗拉范文" 2、酝酿、讨论本学期教研方案并用书面形式表达。 3、选拔一局部学生参加“培优”辅导。 4、集体备课，共享信息、资。十月份： 1、根据反响的信息，调整“培优”时间和形式。 2、老师每周集中一次，针对出现的问题及时寻找解决的方法。 3、启动轮流开课、听课、评课制度，互相学习，取长补短。 4、关心罗拉后进生，通过结对子帮助他们进步。 十一月份： 1、继续开课、听课、评课工作。 2、适当进展复习，安排期中教学质量评估。 3、组内组织一次教学理论学习。 4、积累资料与素材。十二月份： 1、继续进展正常的教学工作。 2、尝试“换班”教学，理解各种不同信息。 3、整理备课资料，准备存档。元月份： 1、认真做好复习工作，承受期末质量评估。 2、出好期末试卷一份。 3、写好论文和教学案例及心得体会。 4、开会对本学期工作进展反省、总结。 资来自"罗拉范文" 六年级数学组 顾志明六年级数学教研方案5篇六年级数学教研方案一：六年级数学教研方案 一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，以施行素质教育为目的，以新课程改革为中心，以课堂教学为核心，以教研促教学，团结协作，开拓创新，努力进步本年级组的教学质量。 二、工作目的： 1、进一步学习和贯彻“新课程标准”，深化教改实验，确立“以人为本”，“以学生开展为本”的现代教育理念，进步课堂教学效率。 "罗拉范文"提供 2、通过互相学习、交流，不断进步老师自身素质和教学业务程度。 三、详细工作安排： 九月份： 1、做好期初工作，导入正常教学秩序。 2、酝酿、讨论本学期教研方案并用书面形式表达。 3、选拔一局部学生参加“培优”辅导。 4、集体备课，共享信息、资。 十月份： 1、根据反响的信息，调整“培优”时间和形式。 2、老师每周集中一次，针对出现的问题及时寻找解决的方法。 3、启动轮流开课、听课、评课制度，互相学习，取长补短。 4、关心罗拉后进生，通过结对子帮助他们进步。 十一月份： 1、继续开课、听课、评课工作。 2、适当进展复习，安排期中教学质量评估。 3、组内组织一次教学理论学习。 4、积累资料与素材。 十二月份： 1、继续进展正常的教学工作。 2、尝试“换班”教学，理解各种不同信息。 3、整理备课资料，准备存档。 元月份： 1、认真做好复习工作，承受期末质量评估。 2、出好期末试卷一份。 3、写好论文和教学案例及心得体会。 4、开会对本学期工作进展反省、总结。 六年级数学教研方案二：六年级数学教研方案1290字 一、指导思想 以学校的中心工作为导向，以新课程的理念为指导，围绕教诲处的工作方案，本学期我们六年级教研组将加强教研组建立，以继续争创优秀教研组为动力，总结经历，发挥优势，改良缺乏，加强教研教改力度，不断探究有效的课堂教学方法和策略，进步课堂教学效率，进步老师的专业理论程度和教学理论才能，工作上追求“精细化”，在追请教学工作轻负担、高质量的同时，使每一位学生和谐有个性的开展，能顺利完成小学阶段的数学学习任务，更好地适应中学的学习。 二、工作目的 1、抓好理论学习，组织老师钻研教材、教参,梳理教材知识体系、知识点及测评要点。真正落实课标精神，促有效课堂。 2、加强教研组的团队意识和合作意识，实现真正的资共享，做到更好的同伴互助。 3、加强对老师的行为的管理，自觉执行学校有关规章制度，通过教研组的理论学习、备课、听课与评课等活动，把教研组的各项工作落到实处，深化课堂教学研究，特别是学生的作业布置与修改，要认真、细致、标准。要适时地采取补救措施，质量才能有打破性进步。 4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐开展。 5、继续加强课题研究，认真撰写案例和论文，构建学习型、专业型的老师团队。 6、积极配合学校工作，对各项工作认真落实，鼓励老师积极参加各项培训活动。 7、力争全年级学生数学期末考察及格率达97%以上，优生率高于80%。 三、主要工作和措施 1、常规教研：每位老师深化学习教材、教参、新课标对六年级的要求，对本年级的要求能融会贯穿，用以指导自己的教学工作，进步课堂教学质量，促进师生开展。 2、有效课堂教学的研究：认真写好每月二篇的教学反思，及时记录课堂中的点滴体会，积累教学的考虑、感悟，为提升自己的教学程度及理论程度奠基。 3、作业设计的研究：进步作业设计的质量，力争把作业和课堂训练点有机结合起来，真正让作业到达稳固课堂教学的效果。作业的设计要多动脑筋，做到精、活、实。即作业少而精，防止机械无效劳动；作业设计灵敏多变，做到根底与才能都得到训练；作业设计有实效，成绩确实有进步。 4、课题的研究：对于自己所研究的课题，要做到研究在平时，处处理论自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在研究的过程中不断地完善自己的教学方法，进步自己的业务程度。加强复习课的研究，四月底上两节复习课。 5、学习习惯的研究：特别要重视上课专心听讲，按时完成作业，仔细计算的习惯。采取实在的措施抓经常，抓反复，为学生的持续开展打下坚实的根底。 6、培优补差研究：教研组编写一些习题对知识专项过关，以方便各老师对学生各类知识掌握情况做到心中有数，有的放矢地进展培优补差工作。 7、争取获得“优秀教研团队”的称号。鼓励老师积极向教育时空刊物投稿。力争本期内在教育时空和各级刊物上多发表论文、案例篇。 四、工作重点： 1、强化常规教学研究，用以指导自己的教学工作，促进师生开展。 2、通过有效课堂教学研究，进步教学质量，促进老师整体素质的进步。 3、实在作好“培优补差”工作，全面进步学生素质。 4、加强课题研究，完善自己的教学方法，进步自己的业务程度。 六年级数学教研方案三：人教版六年级数学下册教研方案1361字 一、根本情况： 六年级数学教研组由4位数学老师组成，担任六年级7个班的教学工作，每位老师都有着十几年丰富的教育教学经历，班级教学开展得有声有色。数学教研组工作在各位老师的共同努力下，形成了良好的交流气氛，组内教研气氛浓重。 二、指导思想： 继续以党的教育方针为指导，以教育政策、法律法规为根据，依法执教，进一步转变教学教育观念，改良教育教学方法。紧紧围绕学校本期开学工作会上提出的“常规落实，质量为首，主题研究，专业提升”的指导思想展开本期的教研工作，积极完善教育教学工作，在标准教学的根底上，进一步关注教学中的各个细微的环节，从严执教，通过进步课堂教学质量来减轻学生的课业负担，激发学生学习积极性，培养学生的创新意识。使年级组数学教学、教研质量更进一步进步。 三、目的任务： 1、把集体备课落到实处。做好集体备课教案的二次修改和反思。上好每一节课。 2、进一步提升老师的自身素质和业务程度努力，提升老师素养，进步教学程度。 3、注重学生兴趣的培养，进步学生的积极性，全面进步学生的综合素质。 4、确保六年级学生毕业率、合格率达100%。优秀率达60%以上。 5、开展组内学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同进步教育教学程度。 6、做好后进生和优生的辅导和记录工作。 7、做好毕业生思想安康方面的工作，确保学生平安安康的开展。 四、主要措施： 1、搞好开学的准备工作，包括教具、素材、备课等的准备。 2、根据学校的主题展开数学教学的指导和管理，从教学的第一个环节备课入手，大力加强对教学中各个环节的锤炼，以完善促进各位老师的风格的建立。 3、认真开展组内数学老师的公开课活动，在前期的准备中发挥组内老师的个人素养，通过听课、评课，让活动的意义落在实处。 4、协助教诲处深化开展集体调研活动，结合课堂教学检查"常规"执行情况，包括备课质量、作业批发和辅导学生的情况检查，尤其搜集好老师在课堂中生成的精彩片段，为本期的教研重点积累丰富的第一手资料。 5、本期老师互相听课不少于10节。 6、配合教诲处组织好各级数学教学观摩、赛课活动。 7、各位数学老师要认真拟定教学方案和辅导学生方案。在教学中，要特别重视对学生的学习方法指导和良好习惯培养，鼓励学生大胆创新，关注学习困难学生，提供成功时机，树立他们学习的信心。 8、与上、下两个年级组建立互助，借鉴上个年级已有的经历，少走弯路，也把自己的经历留给下一个年级组，共同促进教学质量的进步。 五、详细工作安排 第二周 1、学习学校工作方案，讨论本学期教研组工作。 2、制定好本学期的教学方案、进度，进展第一单元教材分析p 。 3、集体研讨教学内容，进展第二单元教材分析p 。 第四周 1、搞好理论研究，做好课程学习。 2、进展第三单元教材分析p 。 第六周 1、学习新课程，准备校内评优课。 2、集体备课 第八周 1、专题学习。 2、集体备课 第十周 1、教案、作业互查，总结交流使用教材的体会 2、准备期中考试，作好期中质量分析p 。 第十二周 1、集体备课和研讨、各项方案施行情况小组自查。 2、教研组中期学情反响及教学常规工作交流。 第十四周 1、专题学习、集体备课 2、拟定好期末复习方案。 第十六周 1、搞好口算测试分析p ，共同研讨计算速度。 2、针对学困生制定教学复习措施。 第十八周 1、期末复习。 2、毕业考试；教研组工作总结。 六年级数学教研方案四：小学数学六年级组教研组教研方案1141字 现状分析p 本小组四名老师都为青年老师，有两位老师教过毕业班，老师们责任心强，工作态度端正，教研组老师团结互助，学习气氛浓，理念新，工作认真、踏实。经过两年的专题学习，老师们专题研究的理论知识有所提升，并很好的运用到教学理论中。毕业年级的北师大教材大家都是第一次教，要使毕业班“轻负高质”，这就是六年级数学老师新的挑战。 主要工作目的 1、加强个人读书学习、集体学习，及时交流个人感受。 2、及时开展多种形式的听评课活动，促课堂教学，全面进步教学质量此文来自优秀教育资网斐斐,课件园。 3、强化校本教研，把主题教研与网络教研课题有机地结合起来，设计有效练习，凸现学科特点。 4、借助形式多样的教研活动，展示教研成果。 5、把好毕业班数学质量关。 详细措施 一、围绕读书活动，提升修养，进步教学。如学习有关新课程的相关文章，以催促老师及时更新教育观念。及时搜集课题资料，在小组教研时，老师交流学习心得，形成沟通和互补。 二、围绕主题教研，小组及时开展多种形式的听评课活动，充分发挥骨干老师的引领作用和骨干老师的带头作用。每位老师本学期的2节小组教研课要围绕主题教研正常开展。老师每次听课活动之后，及时组织教研组成员进展评课活动。在评课活动中力争做到“优点说全，缺点说透，措施给够”。 三、在校本教研中凸现学科特点，继续运用好概念教学的新理念指导教学，并设计好数学课中的练习，增强学生学习的有效性。在理论中搜集好的课例，选择好的教案，制作出好的课件，写出好的教学后记、反思，撰写出好的论文进展成果展示。 四、毕业年级面向全体，加强培优补差工作，有针对，有方案，有效果的复习，力争“轻负高质”，学生得以优异的成绩荣耀毕业。 月工作安排 二月 制定教学方案、教学进度、教研活动方案。 三月 1、根据网络教研与练习设计的有效性研究课题制定本组的子课题。 2、做好毕业班家长会工作。 3、确定好小组学习发言人，拟定好内容，定好小组轮流课的内容时间。 四月 1、小组理论学习：精心设计准备性练习，铺垫新知的构建根底蒋志勤 组织。 2、集体备课，围绕主题教研开展复习课中练习设计的有效性研究吴曦 组织。 3、小组成员上轮流课。 4、评课，议课，反思肖柳军 组织。 5、学科两个单元的整理，分析p ，及学生的分析p 。 五月 1、制定毕业班数学复习方案蒋志勤 组织。 2、小组理论学习：如何精心设计准备性练习，铺垫新知的构建根底洪东毅 组织。 3、读书活动交流吴曦 组织。 4、小组轮流课。交流复习心得。 5、毕业班培优补差工作。 六月 1、围绕课题，小组评课，议课，反思，并交流复习心得肖柳军 组织。 2、做好毕业班的第二次家长会工作。 3、围绕课题，进展案例分析p 洪东毅 组织。 4、毕业班补缺辅差。 七月 1、总结，资料整理，案例、后记的集结。 2、毕业考。 六年级数学教研方案五：六年级数学教研组教研活动方案1325字 一、指导思想 本学期我教研组将以数学课程标准修订稿和省教学建议为根据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的开展为出发点。课堂中以学生的开展为本，活动为主线，创新为主旨，以进步教学质量为目的，加强教学管理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力进步全体学生的数学素质。 二、工作要求及措施 一联络实际，扎实开展教研活动 我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目的，我们注重研究总结在教学过程中出现的各种问题，以求进步教学效率。 1充分利用周四下午教研时间，进展每周一次的“同伴互助”研讨活动，及时对不当方法进展纠错，并推广好的教法。 2抓住时机观摩名、优老师课堂教学。 3以“教研课、浪花杯、同课异构”为平台，加强磨课，让课堂真正做到“三实”，造福学生。 二加强教研组建立，构建“研讨型教研组”。 在学校教研室的指导下，通过各种教科研活动，进步老师的理论程度、理论才能及文化程度；积极开展集体备课、集体磨课等多种形式，进步教研气氛，使教研组成为研讨型教研组。 三以教学为中心，力求常规和创新有机结合。 这学期，我们教研组将以教学为中心，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 三、活动方案 九月份： 1、落实减负工作精神。 2、参加教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研方案。 3、老师专业开展校本培训启动。 4、北海论坛：对于口算教学，我们可以作哪些改良和努力呢？ 5、两校区教研组校际“同课异构”活动。孟彩琴 6、教研组论坛：孟彩琴老师“同课异构”活动评课及反思。 7、每周一次“同伴互助”研讨。 8、区2023年度课题申报。 十月份： 1、参加浪花杯课堂教学决赛。 2、北海论坛：如何培养高年级学生的数学自主探究才能？ 3、王君 老师主题教研课及评课活动。 4、每周一次“同伴互助”研讨。 5、教研组论坛：浪花杯课堂教学决赛评课。 十一月份：怎样使六年级应用题教学更扎实、高效？ 1、徐雄英老师主题教研课。 2、北海论坛：哪些数学课更合适“未教先学”？ 3、组织学生参加校“数学智慧展示”活动。 4、教研组论坛：徐雄英老师主题教研课评课 6、每周一次“同伴互助”研讨。 7、交流老师教学汇报活动。 8、迎接期中教学工作检查。 十二月份： 1、樊国芳 老师主题教研课 2、北海论坛：怎样使六年级应用题教学更扎实、高效？ 3、教研组论坛：樊国芳老师主题教研课评课。 4、6年级数学智慧展示活动。 3、每周一次“同伴互助”研讨。 一月份： 1、主题式教研活动总结暨优秀教研组评比。 2、期末各学科命题及测试 3、徐建平 老师主题教研课 4、北海论坛：在开放、民主的数学教学中，终究该如何让所有的学生都能共同进步，得到全面的开展呢？ 5、教研组论坛：徐建平 老师主题教研课评课。 6、社团活动成果展示。 六年级数学辅导方案篇一：六年级数学辅导方案范文 为了顺利完本钱学期的教学任务，进步本学期的教育教学质量，根据我带班级学生的实际情况，围绕教学目的，除了认真备课、上课、修改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，还应采取课内外补差、转化措施，制定学困生转化方案，力争获得好成绩。一、差生原因分析p ：寻找根，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把承受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视老师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母老师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控才能差，较随意，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教别人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析p 来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。4、环境因素，其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望程度低，他们大多缺乏辅导才能。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：我不识字不也过得很好。这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长常年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化气氛差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。二、转化措施：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2、定期与学生家长、科任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。3、利用课余时间，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：由于各种不同的原因造成了学生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手 。、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不擅长自我评价、自我判断和自我反响，因此容易降低学习目的，放弃坚持不懈的学习努力。老师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。、 培养良好的学习态度正确的学习态度是进步学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比拟积极的态度，克制困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。、 优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。因此他们的转变也只能是逐步进展的，这是一个渐变的过程。教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进展，多为学生提供自我表现的时机，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。、教育他们学会如何学习。从某种意义上说，学习困难学生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改良学习肯定是有益的。、激发好奇心，引发求知欲。在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而详细，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们跳一跳摘到桃子。引发学习困难学生的求知欲，也要注意知识的积累。他们的根底知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望。、加强个别辅导， 进步个别辅导的质量帮助学习困难学生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空堂课、自习课对学习困难学生进展补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。、 提倡积极鼓励评价学习困难学生的问题通常不是一天两天就形成的，而是在多年批评声中、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、绝望、缺乏自信等消极情绪。哀莫大于心死，这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，要把这些生锈的锁一把一把地翻开，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定和表扬，进步大的还要奖励。、 给予学生成功的时机学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多，容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学习困难学生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点，包括课内增加学生动手、动口、阅读的时机，课外开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验后，努力改变他们其他方面的落后状态。三、在转化中注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，应一视同仁。2、根据学困生的实际情况制定学习方案，根据他们的才能给与相应的题目进展练习和讲解，以到达循序渐进的目的。3、对于学困生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学困生的学习积极性。 篇二： 一、学生情况分析p 六年级二班、三班共有学生83人，结合五年级晋级的成绩，优生不多，差生十几人，实属差生率教高的年级。优生有：张文宇 赵小玲 王永辉 赵丹 初晓蕾 刘飞 宋子迪 王泰恒 刘佳等。差生有：王玉婷 张立伟 赵秀坤 张录 张卫健 徐振伟等。二、存在问题分析p 差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立考虑勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：1、 上课精神不集中。2、 练习、作业书写不标准，连简单的符号和数字也写不好。3、 平时不认真审题，读不懂题目的要求。4、 九九口诀背不出来。5、 交作业不按时。6、根底知识不扎实。7、答题速度缓慢。优生的特点差不多。他们思维活泼，聪明得意，是班里学习上的佼佼者。不但反响快，按时完成作业，还是老师教学上的好帮手。三、补救方案针对差生的实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我非常重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。制订出转化方案如下：1、利用家长，让家长协助老师教育和催促自己的孩子努力学习。2、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使后进生愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的理解，有利于做好后进生的转化工作。3、开展互帮互学的活动，座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境，充分发挥课后小老师的作用。4、对差生的缺点批评要恰当得体，切忌不可伤害，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。5、分层次设计目的，给差生制订可以完成的目的，使其能真正感到成功的喜悦。6、利用课余时间帮助差生辅导，尽力使他们的成绩有所进步，让他们认识到我能行。7、成立爱心联盟，采用1+1的辅导方式即一帮一、一带一8、帮带 活动时间定于每周星期四下午第三节课。对于优生，经常让他们做一些难度大些的题目。开拓思维、开发智力。让他们更上一层楼。总之，我不但要在学习上关心后进生和优生，还要在生活上关心他们的成长，使每个学生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面开展。 篇三： 学困生方面：一、本班学困生：二、学困生现状分析p ：从上学期数学期末考试的成绩显示，我班学困生的成绩不是很理想，学习成绩没有得到进一步的进步，与其他同学相比，这局部学困生显得学习态度不端正，学习习惯不良，暂时记忆力弱，长时记忆持久性差，数学根底知识打得不扎实，加之家长不够重视其学习，有的学生还会扯谎欺骗老师和家长等各种主客观因素造成其总是落后于整个班集体。三、辅导方法及策略：本学期，为了更好地进步合格率、优秀率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的学困生转化方案，详细措施如下：一、改变对学困生的辅导立足点。结合学困生学习中的问题，教学及辅导要有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的搜集与处理，不断调整自己的教学步骤及策略。二、从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。三、 定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校工作的支持与配合，及时理解他们的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。四、继续以计算教学为切入点，扎实开展学困生的转化工作。计算是数学的根本，在数学教学中继续以进步学生计算的准确率为打破口，辅导学困生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的方法，从会算渐渐过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从而到达进步学困生计算才能及数学学习成绩的目的。五、多方帮教，共同进步。在学困生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续采用生教生、师教生、小组内合作学习等帮扶方法，使学困生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，到达共同进步的效果。六、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业修改时，鼓励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析p 试卷，肯定好的地方，找出缺乏，点出下一步奋斗的目的等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。七、继续做好各知识点的错题搜集与原因分析p 工作，使自己的教学更有针对性。四、辅导时间安排：利用每周课余时间的帮扶活动，指导学困生学习。每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进展已学知识点的稳固，更重要的是对学困生进展学习方法的指导。优等生方面：一、优等生：等二、情况分析p 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那局部学生常常被认为是好学生,也被称为优等生。由于这些学生认知构造、判断才能和行为决策程度都有 待进步，他们思维活泼不稳定，容易受各种因素的干扰，紧张的学习、剧烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼，还有来自家长老师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作场面的好坏产生很大影响。优生比差生学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的进步，但却无视对优生的心理障碍的疏导。三、详细措施1改良学习方法，培养自学才能。2要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。3、为了使优等生更加先进，对其进展创新教育，使其具有创新意识，创 新精神和创新才能，并逐步形成创新素质。4进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要克制各种消极情绪，具有迎 难而上、永攀顶峰的意志品质。 5严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生出现问题 时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平时的学习中工作中，要为他们创 造发挥才能的时机，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。5着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、热心为大家效劳的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象力、创造性的时机，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，到达全体同学共同进步 的目的。6平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地捧 ，不能对他们的 缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地支持、深情地指导， 让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。7、老师每天给优生布置几道考虑题加强训练，要完成一本课外书习题。 篇四： 六年级数学下册后进生辅导方案 一、学生根本情况分析p 今年我担任六1、六2班的数学，这两个班本学期的学生总人数分别38名、47名，两个班的后进生分别有：六2班有潘家栋、徐达、陈柏豪、陈志凯，张舒畅、张文俊、潘家辉、麻活杰、郑浩、廖康辉、张舒畅、杨芝好；六1班有：陈冬锦、田龙雨、张文莉、刘文龙、徐文彬。这些学生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立考虑勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：1、 上课精神不集中。2、练习、作业书写不标准，连简单的符号和数字也写不好。3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。4、 交作业不按时或作业没完成。5、 根底知识不扎实。二、培优补差措施。针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，利用课余时间，因材施教、对症下药，根据学生的素质采取相应的方法辅导。详细方法如下：1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。理解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进展相应的辅导。2、立足课堂，多提善问。学困生的共性是上课注意力不集中，总害怕老师提出问题，老师上课要想到学困生，将把多数时间留给学困生，对他们多提善问，针对他们的疑难问题对症下药，让学困生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。3、修改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先修改，要当面修改，要精批细改，边改边向学生指出作业中的优点和存在的问题，对优点要及时表扬鼓励，对存在的问题老师要心平气和耐心细致地进展启发、引导、讲解，直到弄懂为止。4、对于学困生来说，他们往往在上课40分钟里，真正能听进去的知识并不多，在加上根底差，所以，要多利用课余时间，给其进展查漏补缺，释疑解难。5、合作学习，多方帮教。确定结对帮扶人员。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，结为学习对子，即兵教兵。6、定期与学生家长、班主任联络，进一步理解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。总之，要想进步学困生的成绩，转化学困生，单单做到以上六点还远远不够。我们要在公平、公正地对待每一个学生的同时，必须以更多的爱心、耐心和关心去唤起学困生的上进心，进取心，从而激发他们的学习热情。篇五： 学困生：辅导学生：学困生：辅导学生：1、分析p 学困生成因，制定转化方案。详细分析p 班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理安康问题、自身的学习方法、老师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的根底。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生。在逐个分析p 学困原因的根底上，然后从学生才能实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步方案，使之跳一跳，可以摘到桃子。2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经历已经证明，当求知双方展开互动，进展问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进展分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定兵教兵结对帮扶人员。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。3、利用每周六的助学活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比拟灵敏。老师对