2023学校科研年终个人总结范文.doc

2023学校科研年终个人总结范文2023学校科研年终个人总结范文。一、领导重视，机构健全学校领导班子重视教育科研工作。领导的重视，是学校顺利开展科研工作的前提。我校党政领导班子一如既往地把教育科研工作列入学校工作的议事日程，还在时间、经费、教学设施等方面给予了保障，拨出专款作为科研经费，定期举办教育科研专题讲座，组织老师参加各种培训和学习，还请专家对学校教育科研工作做详细指导，使老师对科研的认识程度和知识程度不断进步。学校领导走在科研的前列，以身作那么。学校领导带头担任课题负责人，带动我校教职工搞课题研究。积极参与各类论文比赛活动，在各级论文评比中均获得好名次。詹漪君校长负责的省远程教育学会重点课题高等教育群众化推进过程中电大青年老师队伍建立的考虑XX顺利结题，论文县市电大在高等教育群众化中的定位与考虑荣获省电大首届科研论文评比一等奖;宋德清副校长和张彩娟副校长都主持过课题研究，并全部结题，论文在各级评比中获奖。科研兴校已深化人心，学校科研机构是使整体科研工作和课题研究实验工作得以顺利进展的行政保证。我校在原来的根底上重新调整人员，根据老师不同的才能合理分工，XX年学校专门成立了科研信息处(原教学支持效劳处)，由一名副校长主管，设有一名主任，由一批热衷于教育研究工作、积极肯干的教研组长和教学骨干成为学校科研机构的主要力量。学校科研信息处负责学校教育科研活动的开展及指导各级课题的操作等。今年在学校迁入新校园，学校规模不断扩大的形势下又增设了一名副主任。二、创造良好的科研条件为鼓励学校老师参与科研的积极性，学校在人力、物力、财力给予大力的支持。学校每年都有专用的科研经费。科研经费每年以不同的幅度增长，今年老师人均科研经费约1000元，另外老师每人享有一定的培训经费，根本满足老师业务学习培训的需要。我校早于1997年装上了宽带网，并且为每位专任老师装备了一台电脑和u盘;学校阅览室每年征订400多种杂志，其中各类专业杂志和教育杂志近三分之二，为老师及时理解和掌握国内外教育科研信息提供方便，创造条件。为了进步老师的科研素质，学校采取了请进来、走出去的方式，为老师提供各类培训。如XX年组织全校老师进展了论文交流，请了省市电大专家进展点评;XX年请了省电大科研处专家举行了论文撰写和课题研究的讲座;XX年组织了学校教研组长和科研骨干到湖州职业技术学院(湖州电大)参观学习。如今全校老师的科研程度正在逐步进步。三、建立完善各项规章制度建立学习、研究制度。没有教育科研理论指导的教研活动，只能是盲目的理论，教研活动必须有科学的教育理论指导。学校领导带头学习，坚持集体学和自学相结合的方法，鼓励老师关注教育动态，阅读教育著作，如学校组织学习了第五项修练，要求每位老师制订学习方案，结合自己的教学情况写心得体会。同时，为了让老师跟上时代的步伐，我校对全体老师进展现代教育信息技术、校园信息化培训培训，要求45周岁以下的老师建立自己的个人主页，开放教育的课任老师在完成教学辅导的同时，将教学内容制作成课件，期末上交。建立奖励制度。为了调动老师参与科研的积极性，发挥他们的主观能动性，我校把科研活动跟每年考核制度结合起来，对于积极参与科研活动者，学校还会在物质及精神上对其进展奖励，去年学校共奖励了近二万元。建立档案管理制度。自XX年成立科研信息处以来，学校开场逐步将各科研成果的资料进展标准化管理。凡一年中老师的科研成果或获奖成果进展登记造册，同时要求老师提供复印资料二份、电子文稿，以此作为学校奖励的根据。另外，还在学校共享文件效劳器上设有科研信息处栏目，专门存放有关的科研资料及各课题的相关资料。四、积极参与论文评比活动老师们在参与科研过程中，科研程度逐步进步。学校每年都组织老师参与各类教育教学论文评选，也获得优异的成绩。三年以来，曾有54篇论文在省市电大评比中获奖，如詹漪君校长的论文县市电大在高等教育群众化中的定位与考虑荣获省电大首届科研论文评比一等奖，张彩娟副校长的论文在杭州电大论文评比中获二等奖;另有10多篇论文在萧山区科协和浙江省民办学校协会高教分会论文评比中获奖，如宋德清副校长的论文专修学院党建工作重心前移的考虑获浙江省民办学校协会高教分会论文评比二等奖，陈懿伟老师的论文基于web的考核系统的研究获萧山区科协论文评比一等奖。学校每年都组织老师进展总结，颁发相应的奖状和奖金。五、科研效果明显在学校领导班子的直接领导下，我校在原有的根底上开拓创新，与时俱进，学校老师在参与教育教学的研究中，素质也在不断进步。三年来，学校一共承当或参与了八个工程的课题研究，其中主持承当了四项省远程教育学会的年度重点课题研究;一项人才培养形式改革和开放教育试点的子课题现代开放教育教学管理形式与学习支持效劳系统的研究与理论的研究;另有许红平老师参加了浙江省高教学会的浙江省成人高等教育开展研究课题研究;冯凤仙老师参加了浙江省社会科学院XX年课题经历中国：50年乡村社会变迁研究中的第五子课题村落的生活世界的研究;陆建祖老师参加了省电大课题中国古代文学cai课件制作;学校在本学期成立了学校网站建立课题小组，课题小组成员在设计网站时充分考虑学校实际情况，突出为教学支持效劳功能，方便学生的自主性学习，为学校教学形式的改革提供良好的技术支撑。学校网站充分考虑学生的的需要，我们提供了网上报名系统、网上录取查询系统、网上成绩查询系统、网上留言咨询系统、网上图书馆系统(图书资料正在整理中)等。针对开放教育学生我们推出了网上留言、网上答疑、师生短信交流平台、网上视频点播系统，为学生提供全方位的教学支持。学校网站在第二届省电大网站评比中被评为最高的五星级。学校从1999年开场创办校刊萧山电大教育，到如今已经出版了21期，共发表文章238篇，在全校老师的共同努力，校刊数量和质量均有较大进步。三年来学校共有57篇论文在国内公开发表，如詹漪君校长的论文县市电大在高等教育群众化中的定位与考虑、张彩娟副校长、冯凯等老师的论文发表在中国成人教育，宋德清副校长的论文基层电大结合办学的理论研究、汪敏里等老师的论文发表在教育教学研究论丛，吴信贤、姜红等老师的论文发表在一些大学学报中。在研究中，老师科研程度逐步进步，在各级各类论文评比中也获得了显著的成绩。六、努力方向1.继续创造性的开展形式多样的科研教研活动，不断探究符合人才培养形式改革和开放教育试点要求的人才培养形式、教学形式和教学管理形式，不断进步老师的素质，以适应开放教育的需要。2.继续加强对课题研究的指导与检查。积极争取各级各类课题研究，认真检查落实研究方案情况，严格把关，做到有检查有记录。3.积极做好试点工作的典型经历的总结，写出总结报告。做好课题研究成果的推广应用工作。我校科研工作在上级电大的指导下，在全校老师的共同努力下，以创新教育为主题，以课题研究为主线，开拓进取，不断进步我校科研程度，我校科研工作的明天将会更加辉煌。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读2023年度学校科研个人总结范文1、加强理论学习，进步老师科研理论程度。读书学习，是学习型老师的生活方式。我校在今年经费比拟紧张的情况下，仍继续为老师订阅教育教学报刊，使老师能及时理解教育理念、教学动态。同时，要求每位老师每学期学习一本教育理论专著，并写下自己的读书心得体会，引导老师运用现代教育理论指导教育理论，学校还对老师的读书心得体会进展了评比。2、标准课题管理，努力进步老师科研才能。严格按照制度进展课题施行，加强课题的过程管理，一月一次课题组交流，一学期一次课题中期检查，形成制度，雷打不动，从而进一步进步了老师的科研才能和教学程度。3、注重成果的展示和推广，进步老师论文撰写程度。为了有效地进步我校老师的教育教学程度，以及撰写论文的才能，要求每位老师不断反思自己的教育教学活动，年终写成教育教学论文，每人上交一篇，参评获奖一篇，每两年在省级刊物上发表一篇。组织老师参加新课程培训及教育理论的系统学习，使老师由经历型向科研型转轨。2023学校科研年度总结范文本学期课题研究继续围绕学校申报的市级十二五课题课堂师生互动有效策略研究的方案，积极走科研兴师，科研强校之路，明确了师生认知互动的有效策略的研究方向课堂有效提问策略研究，实在做好课堂教学改革，形成捆绑式集体备课气氛，进而打造高效课堂。根据学期初的工作方案，现将本学期科研工作总结如下：一、课堂有效提问调查报告为了进一步讨论学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略，学校进展师生课堂有效提问情况调查问卷。此调查就是为了更好地理解有效提问策略研究的根底状况，掌握一手材料，为下一步科研活动的开展及研究奠定根底。此次调查问卷活动，在初一年级的三个教学班中，抽取100名学生做了问卷调查，问卷回收100%。采用的问卷是结合学校学生实际情况及为效劳课题研究而设计的，问卷主要是围绕学生喜欢的上课形式、学生喜欢的提问方式、学生答疑的心理需求、传统课堂形式的改进等四大项内容而分解的15个小问题来进展调查研究。在全校中小学部担任文化课老师中，抽取60名老师做了问卷调查，回收52份。调查问卷是围绕老师课前预设提问准确度、授课时提问效果、提问后师生信息交流等三大项内容而分解的10个小问题来进展调查研究的。针对调查表的数据进展全面细致的分析p ，从调查背景及意义，对象及方法，结果及分析p ，考虑与对策四个方面进展总结剖析。学生问卷反响的信息是：学生喜欢上课形式多样化，提问方式多样化，学生答疑的心理需求值得老师关注，传统课堂需注入新时代元素。老师问卷反响信息是：老师课前预设提问准确度不够，授课时提问效果有待加强，提问后师生信息交流需改进。那么，这些信息值得我们考虑，我们所要采取的对策就是要加强师资队伍建立，完善体制、明确责任;提升教育教学素养，以点带面，抓好培训;搭乘常规教学活动，突出科研，进步成效;提升活动实效性，异科相通，内外结合。二、课堂有效提问观摩课从20xx年11月22日12月3日，我校相继开展了初中数学、初中语文和小学语文的有效提问教学策略研讨暨集体备课观摩课活动。活动由教学校长郑宇主持，邀请了老师进修学院中教部赵贺芳主任、中教部语文专家李荣老师、小教部所晶老师做客听课现场，我校中层以上领导、全体同学科老师、其它学科没有课的老师及出课班级的全体家长参加了本次活动。本次授课老师有初中数学老师牛勇和王洪凤;初中语文学科的授课老师是杜宏伟和刘英丽;小学语文学科的授课老师是张秋凤和李文艳。牛勇老师和王洪凤老师的提问设计，都可以有效地把握了本节课知识重、难点，可以目的明确，言简意赅，思维逻辑性强，在理答问题方面，可以关注课堂新问题的生成，特别是对学生的质疑给予了较好的引导和讲解，表现出了对学生主体的尊重。杜宏伟和刘英丽两位老师的习作课，都可以围绕明确体裁主题立意合理选材安排构造这样四个隐形环节进展，并能极其巧妙地把提问应用于各个环节，在环环相扣的追问中到达有效的目的。张秋凤老师和李文艳老师的提问设计，都可以仅仅围绕教学重难点进展，效劳于重难点。在提问时可以语言亲和，对答复下列问题的学生评价均是鼓励式的，极大地调动了孩子们参与互动的积极性。值得一提的是，两节课中生生互动环节成为一大亮点，学生互相评价时，语言完好，意思明了，点评到位，可以表达出取别人之长，补己之短的学习气氛，颇见两位老师平日的教学功底扎实。三次课后，都得到了专家的精彩点评。同时三位专家的发言为我校今后的教学工作指明了方向，对老师有效集体备课，进步课堂的实效性起到了很好的指导作用。这样大型的科研活动，也是全体老师互相学习和提升自己教育教学素养的时机，大家畅所欲言，针对有效提问这一专题进展深层研讨。研讨的同时，在三楼电教室，参与活动的班级学生家长进展了反响交流，结合初一新生入校以来的思想、学习、行为习惯等各方面表现，针对初三学生即将中考，走向人生的转折点，学生中考前的学习状态、心理变化，升学压力等问题进展了交流和讨论。家长们给本次活动留下了极其珍贵的建议，为进步我们的课堂教学质量积累了一些不同角度的珍贵的经历。每一次活动后，都由李校长做总结，她鼓励全体老师们，要大胆尝试，敢于创新，在今后的工作要不断地完善自己，提升自己，做敬业、乐业、精业的老师，不断壮大十中的名师队伍。三、课堂有效提问记录汇总为了进一步讨论学科课型的有效策略，优化课堂提问教学技艺，明确师生认知互动的有效策略，在进展课堂有效提问观摩课的同时，设计了一份有效提问课堂记录表，此表是根据我校师生实际情况设计的，内容针对提问目的、提问时机、提问语言、 提问后学生反映、提问后的评价等五方面的10个评价内容进展记录的。听课老师在进展听课笔记记录的同时，还要进展此表的记录，主要是针对授课老师课堂提问中精彩之处、有效之处进展记录，为今后有效提问策略研讨提供积极的正能量。(详细活动内容记录及总结都在前一项中表达，此处不再重复)4、课堂有效提问反思体会任何一项活动后的反思都很重要，这有利于查找缺乏、总结经历，铺垫下一步工作。本次观摩课活动之后也进展了反思。要求授课老师进展授课反思，特别是课题组成员，每人都分别上交一份心得体会和科研工作总结。这也是对全体课题组成员的一次理论与理论相结合的整合与提升。5、30届学术年会论文征集活动本学期共征集论文、教育叙事等14篇，上交教育学院科研所。其中有12篇被推荐参加黑龙江省教育学会评审。6、老师政绩、业绩证书统计工作老师政绩：东三省1人次，省级3人次，市级14人次，校级9人次。老师业绩：国家级3人次，东三省1人次，省级4人次，市级6人次，校级18人次。7、科研报本学期编辑设计了两份科研报，分别是有效提问策略研讨反思和有效提问策略研讨总结。(详细内容略)8、信息上报本学期几项大型科研活动，都编辑成新闻信息上报教育局信息网，也发表在第十中学网。新闻动态6条，教育科研11条，学生工作5条，老师工作5条。(详细内容见第十中学网和教育局网)9、资料存档工作文字资料和照片资料存档。学校科研年度个人工作总结范文在过去的一年中，学校紧紧围绕加强科研工作力度，加快科研兴校步伐这一目的，认真努力地搞好老师教育科研工作。回忆这一年的工作，我们在感受工作紧张繁忙的疲惫之时，更为工作有打破、有成绩而深感兴奋。全体老师满腔热情，以创新的思路，强烈的争先意识，扎实的工作作风，深化开展各项科研工作。现将教育科研工作总结如下：一、加强引导，扎实开展业务学习老师业务学习主要围绕课题研究为中心，注重老师观念的更新和新课程理念确实立，加强理论性与理论性的结合。采用集中和分散相结合的方式开展理论学习。在学习中，我们能充分利用学校的网络资、信息传输、名家引领等为广阔老师提供了学习、交流、商讨的时机和舞台，引导老师学会理性地考虑教学过程中出现的真实问题，感受到学习的重要，交流的价值，校园内形成了浓重的研究气氛。二、抓好立项课题的阶段管理结合我校实际情况，对已立项的课题进展认真组织、施行，严格做到开学初制定方案，活动后及时总结。并建立了如下的教科研管理网络：教科室课题组课题负责人骨干老师。组织的完善，为我校形成教科研工作的中坚力量成为可能，使我校拥有一支能领导教育科研、管理教育科研、从事教育科研的队伍指日可待.今年下半年我校的国家级子课题利用种植园，构建多元开放的课堂已做好结题工作，区级课题种植园课程资的开发和利用也顺利通过中期考评。三、抓好科研与教学的整合教诲处加强教研与科研的整合，将教科研融入平时日常的教育教学之中，要求老师把教研课上成课题研究课，立足方案学习活动研讨总结五个环节。各个课题组都制定实在可行研究方案，并按方案组织施行。努力做到教育教学科研化，科研管理课题化，课题管理过程化，有力地促进课题研究工作的深化开展。四、创设人性化环境1、老师快乐书吧我校有设计巧妙、温馨怡人的老师书吧，老师书吧聚集了全校老师喜欢的书报：有教育教学专业书籍;有市面上的畅销书;有深受群众喜欢的报刊、杂志-这里，随处可见老师们活泼而专注的身影-高高在上的五楼不再令人望而生畏，已是幽幽之地，人心所向。快乐书吧是一方组织教研、放松心灵的净土;是一个充实自我、提升自我的天堂;是一个处开诚布公、沟通交流的平台;是清波人心中的圣地。2、出版校报葵苑由校长亲自主编的校报葵苑，是综合展示学校教育教学动态和老师教科研成果的内部刊物，文质典雅、构思精巧，版面简洁。校刊的编辑出版过程成为了开展校本培训的重要过程，也为老师提供了一个展示教科研成果的良好平台，成为开展校本培训工作的重要载体，有效地激发了老师参与教育教学研究的积极性。每期校报均为老师登载教育叙事、磨课、他山之玉栏目。五、完善并落实教科研奖励机制。为进一步标准教科研管理，形成较完善的教科研评价鼓励机制。学期初，学校制定并完善了学校课题研究奖励方法，加大了课题研究、文章发表、获奖论文的奖励力度。鼓励了广阔老师参加课题研究的积极性。六、正视问题与缺乏，实在增强教育科研的实效性我们固然做了一些工作，但与领导的期望，与时代对我们的要求相比，还有很大差距。在我校教育科研获得进步的同时，我们也清醒地认识到自己工作的缺乏。1、老师的教育随笔写作，还存在不平衡的现象。尽管很大一批老师已行动起来，并在行动中有所开展。但同样有相当一局部老师，平时的教育随笔质量不高，存在一定的应付倾向。2、科研成果质量有待进步。在所完成的工程和所发表的论文中，省部级工程和在国内外权威刊物上发表的论文极为短缺，相当一局部论文为短、平、快之作，与真正的学术论文要求相距尚远。3、教育科研工作，应更好地与课堂教学研究结合起来，应更好地表达教育科研为学校、老师、学生的开展效劳的思想，应加大教育科研介入课堂教学理论的力度，努力形成符合现代教育理念，不断促进儿童成长的现代课堂观。4、教科室课题研究的理路还有待明晰明确，管理制度还不够完善，课题考核还没有跟上，相应的鼓励机制还急需建立。问题的存在正是我们努力的方向，我们坚信，有了校长的高度重视，有着全体老师的积极参与与支持，学校的教育科研工作，就一定会在现有根底上，有新的进步，新的开展。只要我们遵循立足课堂，效劳教学的课题研究的原那么，从严抓自身，求进步;从实抓调研，求深化;从新抓思路，求开展;从创抓重点，求打破，标准教育科研的管理力度，进步科研实效与推广，那我校的教科研工作就一定能创始一个崭新的场面，东明小学校的老师与孩子们就一定能打造起自己的品牌。科研人员年终工作总结个人(篇一) 回首过去的一年。我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，以课题研究为主线，坚持走开展之路，积极开展课题研究，促进教学相长，把教科研与教育理论相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断进步教科研程度。以下为我校教科研的年度工作总结：一、业务学习方面，立足校本研究，科研教研一体化。只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究，才能使老师们对教科研工作看得见，摸得着，才能去掉教科研工作的神秘感，使老师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，强化了教研组工作职能，_研组的老师在上公开课、示范课时，也要表达教研组研究的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。老师在参与课题研究和科研活动的过程中，根本素养迅速进步，专业程度也得以很大程度的提升。应该说，教育科研活动在加速师资队伍建立、进步教育教学质量等方面，发挥了重要的作用。每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专题，扎实单元备课，以课例为载体，做到“一课三讲”，探究不同课型的教学方法。通过一课三讲，总结交流，不断完善自己。指导学生如何写好看图写话的格式，以及有层次的观察画面，观察时，注意一定的顺序，详略得当，学生的习作程度有了一定程度的进步。在教学中采用不同的教学方法，指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延伸，激发了学生学习语文的兴趣。另外，在集体教研中学校领导和年级组长经常组织老师们阅读教育教学书籍、观看教学光盘、录像资料，交流教育教学中发现的问题，及时记录，总结经历、教训，进步教学程度。二、课题研究。教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展市级课题指导小学生自主学习教学策略的研究。探究促进学生自主学习的方法策略。低年级语文教学重点之一就是识字教学。每一个汉字都是音、形、义的结合体。要想真正掌握一个汉字，对于小学生来说是不太容易的。只有掌握一定的识字方法，学生才可以很好的记忆生字，运用生字，喜欢祖国的语言文字。以往学生只习惯于简单的识字方法，到了二年级，学生不仅掌握了一些简单的识字方法，还可以根据字的音、形、义来编字谜，编顺口溜来记忆生字，使识字的效率大大进步。不仅如此，学生还可以把一个生字，用多种方法记忆，锻炼了学生的发散思维。同时，随着学生识字量的增大，我们在识字教学中还尝试了让学生把这节课的'生字连成一句话，看谁可以用上的生字多。这个教学环节，不仅稳固了生字，运用了生字，也培养了学生的语言表达才能。效果很好。三、专题研究。1、专题的提出九年制义务教育全日制小学语文教学大纲对低年级学生的语言表达才能训练提出了明确要求，能正确地口述一段话和一件简单的事。我们组根据低年级学生的年龄心理特点和语言训练规律，在上个学年的根底上，本年度制定了“通过多种途径，培养学生语言表达才能”的专题研究。2、施行过程(1)创设情境，培养学生语言表达才能。教学过程中的情境教学的有效性是当前心理学界所公认的，如问题情境可以激发学生的学习动机，设计的问题对于学生有一定的难度，但只要通过努力可以解决的，它往往会引起学生的好奇而考虑，从而激发他们的学习兴趣和求知欲。当然，这就要求老师熟悉教材，掌握教材的构造和知识的内在联络，充分理解学生的已有经历和智能程度并遵守教学原那么。所以我在进展问题情境教学时尽量从教材和学生的实际情况出发，既激发了学生的表现欲，又能完成教学任务。(2)积累好词佳句，培养学生语言表达才能。学生不能用标准准确的语言表自己的所思所想，主要是积累的词汇量不够，老师平时要注意引导学生积累，以备有用之需。平时要求学生把所学课文中的好词、好句用一个专门的“好词佳句本”记录下来，每天让学生用半小时的时间阅读课外书籍，阅读的范围和内容不限，尊重其兴趣，并在读的过程中把好词佳句摘抄下来。平时拿出来看一看、读一读、背一背，并渐渐的学会在写作中做到学以致用。老师随时抽查他们的阅读情况。这样既积累了词汇量，又培养了学生的阅读兴趣，增加了知识面。使学生的在写作过程中的表达更加的准确、清楚。(3)上好口语交际课，培养学生的语言表达才能。在口语交际课中进展听听说说的训练，有利于培养学生认真听别人说话的习惯，培养他们敏锐的反响才能和快捷的思维判断才能。当某个同学自述时，要求其他同学们认真听，还可提出问题，学生在这种双方互动的交流中，锻炼了口语交际才能，培养了良好的听说态度。(4)通过指导学生的习作，培养学生的语言表达才能。我们二年级每周要求学生写一篇日记，由于是刚刚开场写日记，学生对日记的格式和内容都比拟生疏，所以老师就不厌其烦地讲解写日记的格式和要求，开场几周，老师适当规定题目或者范围，如和爸爸妈妈去郊游观察秋天的风光，写一件发生在你们家里的趣事等等。每次修改日记之后都要有讲评，分出等级，并朗读写得好的同学的作业，让学生评价，积累好词、佳句。另外，我们本年度还指导写了5篇看图写话。教研组长精心挑选图画内容。从图片的数量上来说，有单幅图、两幅图、多幅图的。每次看图写话的指导，老师都在详细指导的同时，也培养学生写出自己独特的感受，防止千篇一律。学生的看图写话程度，都有了不同程度的进步。四、加强理论学习，更新教育观念。理论学习，是老师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而先进的教育观念，更能支撑起我们每个老师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序开展，改善老师的知识构造，进步专业程度和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚文化的底蕴，从而潜移默化地提升老师的教学程度和教育科研才能。五、营造浓郁的读书气氛，让书香飘满校园。理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。施行有效的道德教育，打造“书香校园”工程，让老师养成热爱读书的习惯，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，进步文学修养，在老师中掀起浓郁的读书气氛，让书香飘满校园。我们坚持“边学习、边理论、边反思”的原那么，不断推进课改的施行，建立立足于校本的学习型组织，激发老师自学热情，不断进步自身的理论修养和业务程度。重视老师的读书工作，假期中，校长鼓励每位老师为自己购置书籍，这个学习认真研读，要求认真做好读书摘抄，随时记录心得体会，期末写读书总结。倡导每一位老师“让读书成为习惯”。六、严抓落实常规，完善教学任务。本年度，我们组一如既往地以教学为中心，采用多种教学方法，不断标准教学行为，力求常规与创新的有机结合，形成严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生的良好学风。从点滴入手，理解学生的认知程度，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生知识，更了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯，使学生学得有趣，学得实在，学有所得，真正做到向40分钟要效益。七、创新检测培养学生的创新才能，开展学生的语言表达才能，把续编假设作为一项创新才能培养的检测题目，学生在创编诗歌中锻炼思维才能和创新才能。许多同学在日记中都提到，喜欢上这样的创新课。在今后的教学中，我们还要多尝试，大胆创新，培养学生的创新才能。八、收获与反思通过一系列教科研活动，老师们参与教科研活动的意识得到加强，也明确了自己参与活动的义务，参与主动性得到很大进步，形成了良好的教科研气氛。课堂教学研究程度得到很大提升。老师们注重反思积累，相信老师们随着教科研活动的参与，必将得到不断开展。挥手之间，一年就这样匆匆地过去了，仿佛我还沉浸在无尽的想象和欢乐中时，新的学期就已经向我们招手了。没有决心，只有行动！下一年我将以更加饱满的精神，开拓进取，为工作步上新的台阶而继续努力。科研人员年终工作总结个人(篇二) “十二五”期间我校共承当各级科研课题四项，其中国家级子课题一项，铁岭市级一项，个人小课题两项。铁岭市级课题，个人小课题均已结题。国家级子课题班主任如何进展感恩教育也已经申报结题。一、学校完成了如下工作：1积极申报“十二五”科研成果。2对全校老师进展了两次教育科研工作集中培训。120xx.3.27课题研究帮助中小学老师走向教育科研。220xx.5.8科研论文写作的过程就是做科研的过程。二、存在问题以及今后努力的方向1存在问题1科研研究缺少理论支撑，只能停留在解决眼前问题的根底上，很难走在教育科研工作的前沿，有些课题的选择缺少前瞻性。2教育科研工作缺少创新和亮点。3教育科研工作更多的时候还只是少局部人考虑大局部人跟随，没能形成很好的研究团队。2对今后工作的考虑1要形成一支以科研室主任为龙头的研究团队2要加强学习，理解教育教学改革的最新动态，能借鉴的能学习的要学会借力而行。在此根底上，再深化探究，最后努力形成自己的特色与亮点，并能效劳于别人。3在现有条件下努力工作，不断考虑，寻求最优的科研工作思路与方法。4各科研课题研究阶段性成果，要边施行，边转化、推广，从而更好地效劳于教学工作。科研人员年终工作总结个人(篇三) 我校教育科研工作紧紧围绕“开展为目的、改革为动力、细化管理为抓手、进步教育质量为根本”的中心，用心走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强老师施行课程改革的使命感和职责感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力进步教育科研质量。现将本学期教育科研工作总结如下：一、学习研讨，全员参与1、为进一步转变老师的教育观念，让所有老师的教育理念提升到一个新的层面，我校非常重视和加强老师的理论和业务学习，采用群众与自学相结合的方法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中，从而更有的放矢地指导自我的教学理论，更快更好地进步老师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习光阴，继续组织老师透过各种途径、各种方式的学习，使广阔老师对课程标准的要求有了新认识。学校组织老师观看有关新课程的理论录像资料，透过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让老师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升，真正做到学以致用，学有所长。鼓励老师撰写教学科研论文。2、人人尝试做研究。本学期，学校以运用“五环三步教学形式”实现学生主体参与的实验研究课题为切入点，来促进老师的专业成长。先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学理论有机结合起来，确立“问题即课题、老师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让老师不断地对自我的教学方案进展评估与分析p ；对自我的教学行为进展决定与审视；对自我的教学结果进展反思与总结；对学生的学习品质、学习行为、学习方式进展剖析与探究。这一举措，有效地进步了老师的课题研究潜力。3、搭建平台，深化教研。本学期学校透过网络平台定期开展网上教研活动，科研室和各课题组定期发表科研专题，透过学习、讨论，交流、互动，点评、小结。进步了老师网上教学科研的潜力，对“高效课堂”的改革，起到了有力的促进作用。二、整体布局，构成课题研究规划我校的课题研究工作根据我校的实际状况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。构成三个课题组：子课题小学班主任与班级管理研究，市级课题运用“五环三步教学形式”实现学生主体参与的实验研究和一日活动中幼儿良好行为习惯培养的策略实验研究。各课题组在组长的带着下，认真制定研究课题方案，有方案的开展课题研究、并进展记录、总结，与展示活动。我们还坚持“立足课堂，营造特色，进步质量”的原那么，以应用性课题研究为主，边理论，边研究，边总结，不断探究，并上升为理论，构成百舸争流的场面。三、用心认真地开展课题研究和管理工作。学期初，学校召开了科研会议，对“xx”课题进展了总结，同时对“xx”规划课题作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建立，在如何全面进步学生素质，提升办学质量方面作进一步的探究与研究。本学期我校对现代教育技术与课堂教学有效整合的研究这项课题进展了研究，该课题将引领我校信息技术教学，以新颖的网络教学形式，激发老师学生利用网络资自主学习意识与兴趣，从而进步教学质量。科研室进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，进步研究深度，在理论总结上力争档次，求进步；在理论中开展实验状况阶段性总结，务求认真落实。我们透过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。四、重视成果总结，进步科研品位。1、每位课题研究老师都要有成果意识。在认真学习理论的根底上，做到学以致用，努力把理论与自我的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写必须数量且有较高质量的课题反思、论文，不断进步认识，逐步构成自我的理论认识构造。本学期，科研室组织老师参加了各级各类科研科研成果的征集。2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，科研室都将尽早通知每位老师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。五、存在的缺乏和工作措施在越来越深化的课题研究中，我们自身的程度不能满足研究的需要，尤其在我们的学校“小课题”研究中就可以看出，理论知识不完善、研究工作缺乏考虑、课题题目的不标准等问题突涌而至，可见老师们的科研潜力还亟待进步。同时我们局部老师的研究热情还缺乏，我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步进步理论的素质，以理论来指导、武装我们的理论，指导我们的课题研究，真正使校园里有一股研的气氛，老师们一齐拿起智慧的钥匙翻开这座一贯认为神奇的大门，跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门，走进教育教学研究的行列，成为一名研究者。“向科研要质量，以科研促开展”已成为广阔老师的共识。总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与精华，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花！回忆本学年的教科研工作，虽获得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的气氛，搭建展示才华的舞台，带给信息交流的场所，使我校的教育科研工作稳步前进。学校个人教科研工作总结自参加工作以来，可以不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面开展。做一个科研型、学者型老师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书考虑研究中不断地丰富自己、进步自己，教科研工作方面获得了点滴成绩，不但促进了自己业务程度的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。XX年被评为章丘市优秀老师，XX年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐 持之以恒我认为老师要想进步业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节擅长考虑，剖析得失务务实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素质教育理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生考虑的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有进步。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于考虑的习惯。不仅进步了业务理论程度，而且进步了分析p 问题、解决问题的实际工作才能。二、发现就是进步 总结就是进步教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从理论到理论，由理论指导理论的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建立等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们可以用研究的目光去观察发现问题，用进步教育教学质量的目的去分析p 解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进展总结，这就是庸师和优秀老师的最大区别。我相信发现就是进步，总结就是进步。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，理解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识构造和才能构造，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。XX年本人撰写的面向全体学生促进学习后进生的转化在山东教育科研上发表，我们对进步老师素质的几点认识与做法在济南市组织的小学老师优秀教育教学论文评选中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在“新世纪中国小学语文教学论文大赛”中获一等奖；XX年撰写的理论人本思想注重名师培养在济南教育学