2023年六年级课外阅读计划.doc

2023年六年级课外阅读方案2023年六年级课外阅读方案。中海康城小学 龙倩卿一、指导思想：1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，开展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，进步学生综合素质。2、因为六年级不少于30万字的阅读量，所以开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路进步教学质量。3、深化学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的校园书香气氛，开展多种形式的师生读书活动。坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，进步学生的读写才能，打造学生的五彩人生；努力建立师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而进步教育质量。二、阅读设想：1、制订阅读方案。2、合理选择读物。3、积累读书经历。书籍分为“必读书目”和“选读书目”。必读书目根据阅读内容，由老师撰写新书介绍，向学生推荐，激起学生阅读的好奇心。同时可从学生写的阅读心得、读书体会等习作中选择局部优秀文章，编入导读专辑，让学生有时机展示课外阅读的收获，以激发学生的阅读积极性。三、每周的阅读安排反 周次指导内容阅读内容1讲故事激发读书兴趣千古名句 2背诵中华经典千古名句 3，我把你追寻模拟创作 4欣赏诗歌和写诗泰戈尔的诗歌 5诗歌欣赏泰戈尔的诗歌 71、老实守信廉洁修身 8我国的四大名著分析p 人物 9我国的四大名著写人物评价 10我国的四大名著看录像成语故事 11欣赏诗歌和写诗创作我是 12课本剧自主选择书籍 13 重点指导四大名著的人物与故事读历史故事 14背诵70首古诗自由背诵 15成语背诵老师印发材料 16欣赏诗歌和写诗自主选择 17写读书笔记弟子规等 18古诗背诵比赛新课标的70首诗 19写读书笔记自主选择 20搜集、总结搜集读书资料六年级课外阅读方案5篇篇一：六年级课外阅读方案624字 一、指导思想 六年级的课外阅读要更加放手让学生开展自主阅读。老师要通过引领使学生做到爱读书、会读书、多读书、读好书。学生要运用多种阅读方法，完成课外阅读总量，在理解、鉴赏文学作品的同时，受到高尚情操与兴趣的熏陶，开展个性，丰富自己的精神世界，为自己的开展打好根底。 二、阅读目的 到六年级，要实现小学到初中的衔接。因此，六年级的课外阅读应照应课内阅读，全面到达课标要求。 三、活动施行 1、时间与内容安排： 每天至少记一句名言警句；每周的阅读课为共同读书时间；读后共同交流，以加深理解 2、确定书目 老师在学生读书内容上不能放任自流，为防止学生读无用的书，老师首先要指导学生先确定一学期要读的书目，一局部由老师根据本学期的语文教学内容推荐相关的课外阅读书目，另一局部可由学生推荐。让学生结合老师及同伴推荐找到自己能读且爱读之书，每人制定一个自己的阅读书目。 3、解决书 1、适量买书。 2、广泛借书。 3、设立图书角。 四、活动措施： 1. 借助平时语文课中略读课文的学习，充分发挥好自读课本的作用，尽量让学生自主学习，老师引导学生掌握阅读方法，为课外阅读打好根底。 2.要求学生读书必作笔记，开展一次优秀读书笔记的展览评选活动，好的给予鼓励。 3.师生共读：为营造更浓重的读书气氛，师生共读是一个行之有效的方法。可利用在校阅读时间开展与学生共读一本书活动，读中师生可随时交流感悟。这样不仅增了读书的乐趣，而且可以增进师生感情，进展心灵沟通，营造民主、平等的师生关系。 篇二：六年级课外阅读方案1649字 语文课程标准对六年级的课外阅读要求是：利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。要把课外阅读作为学生学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为进步学生语文素养的有效途径。为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。进而从根本上进步学生的语文才能，为实在促进我班学生语文才能，特制定以下方案： 一、指导思想： 1.努力营造轻松快乐的学习气氛，在本班内促使学生养成良好的读书气氛，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯。 2.通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，进步学生的阅读才能和理解才能，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，进步读书才能，从整体上增强学生的语文素养。 3.鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，进步审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。 二、活动原那么： 坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原那么；同读同讲，引路导法开展活动，培养兴趣分散阅读，集中交流。注重内容新颖安康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。 三、活动对象：本班全体学生42人 四、活动内容： 1.激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言；召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓重的兴趣。 2.创立读书角。结合学校图书室整顿的时机，把从图书室里淘汰的破损图书充实到班级图书角，积极修补后作为图书的主要来。鼓励学生每人捐出一本好书大家看学期完毕物归原主。 3.做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的手抄报，一月一次。每周进展展览评比，进展读书心得的交流。 4.保证阅读时间。每周安排下午两节课为阅读课。老师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。 5.勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步进步孩子的写作才能。 6.推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比拟好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。 五、主要措施： 1.设立图书角。学校图书室更新会有一些图书淘汰，和学生一起挑选合适看的图书，经自己修补后充实到班级图书角，再由班级里的图书管理员进展登记后供学生借阅。 2.每人购置一本自己最喜欢的课外书，作为集体图书使用一学期学期完毕物归原主。 3.懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。 4.玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。 5.鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。 六、活动评价： 1.每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定每周一个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合在记录本上反应，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进展展览，加以肯定和表扬。 2.课堂教学时，老师根据课文的内容进展拓展，让学生围绕课文的内容搜集材料，在课上进展交流、反应。 3.每月最后一周的阅读课进展学生摘抄及读后体会交流。 4.通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达才能和口头表达才能。 5.期末评选班级“读书之星”，进展表彰奖励。 6.制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进展周评，于星期一早上交给老师进展批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习。 篇三：小学六年级语文课外阅读方案999字 为了打造“书香校园”，进一步拓宽学生语文学习的领域，进步学生的人文素养，增厚学生的语文底蕴，我们班将特别推出“亲近母语，快乐阅读”活动。结合本班学生实际，鼓励学生让心灵沐浴书香，做一个有修养的人，以适应时代的需要，为孩子的一生奠定文化根底。我们这次活动的详细安排如下： 一、形式安排：课外阅读理论与阅读考级相结合。根据瓯海区开展中心制订的阅读方案中的书目，让学生到达五级，学有余力的学生可到达六级或六级以上。 二、操作方法： 安排阅读时间：晨读时间7点50?8点10；中午12点50?1点15自由读。单周星期五上午上一节导读课。语文老师在课中做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。 做好阅读记录：详细要求考级标准：学困生抄写好句好段，每学期不少于20篇；中等生以摘抄为主，兼顾练习写，每学期不少于50篇；优秀生以感想型为主，每学期不少于80篇。考级时作为必备条件之一。 积累古诗词：五年级古诗宋词一学期20首。 背诵优秀诗文：论语中的学而篇、为政篇、八佾篇、里仁篇雍也篇。 开展一系列活动： a：评选诗星：根据学生的背诵量评选星级诗王，并发给家长喜报。 b：评比阅读大王：充分利用，根据学生的表现，评比阅读大王。每学期检查一次。 c：开拓古诗文园地：每日一篇“我最喜欢的古诗文”，用小黑板列出来。每人轮流写一次。 d：开展互背活动：要求学生把五级必背古诗背给自己最喜欢的伙伴听。 e：读书笔记展览：把所读过的书在日志中有所记录，并有自己的阅读感言。 f：读书手抄报：办有关读书方面的内容，一学期两次。 三、考级时间：每学期一次，安排在期末考试前。 四、考级形式： 书面考试、口头测试、背诵测试。 五、考级组成人员： 语文老师以及学生代表5人，负责本班的考级和日常管理。 六、考级内容： 书面测试内容：文学常识；现场写一篇读书笔记；阅读检测题。 口头考试：指定文章中的一个故事，准备5分钟讲出来；答复关于阅读内容的10个问题，答对6个通过。 背诵考试：会背规定的必背书目。 六、标准管理： 为了保证学生的阅读时间，进步学生的阅读程度，加强课外阅读的管理以及检查是非常重要的，详细要求： 早读时间，班主任和值日班长要盯在班里，少先队检查早读情况。 中午静校，认真读书。老师要安排好学生管理。 发现不良情况酌情扣分。 根据学生的考级情况进展量化，评选优秀等次。 篇四：六年级课外阅读方案2805字 一、指导思想： 1、努力营造轻松快乐的学习气氛，在本班内促使学生养成良好的读书气氛，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。 2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，进步学生的阅读才能和理解才能，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。从小培养学生良好的阅读习惯，进步读书才能，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的根底。 3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，进步审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。 二、活动原那么： 坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原那么；同读同讲，引路导法开展活动 ，培养兴趣 ，分散阅读，集中交流 。注重内容新颖安康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。 三、活动对象： 六一班全体学生 四、活动内容： 1、激发读书兴趣。让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓重的兴趣。 2、创立读书角。由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣老师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。 3、能联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深化的句子。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。进展读书指导。通过阅读课或语文理论课对学生进展读书的指导。 4、做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。以摘抄为主，兼顾练习写或提纲型笔记，每次要把所读过的书在卡中有所记录。办有关读书方面的内容，一月一次。每周进展展览评比，进展读书心得的交流。 5、保证阅读时间。每周星期五下午两节课为大阅读课。语文老师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。平时回家自由读。除了开设快乐阅读40分阅读课以外，每天可以阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一项。 6、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步进步孩子的写作才能。 7、推荐好书。每月老师可以和孩子们一起把自己读过的认为比拟好的书推荐给全班同学，在推荐时可以说说认为好的原因和自己的阅读感受。 五、主要措施： 1、环境的营造张贴读书名言。发动孩子到课外去搜集有关读书的名人名言，张贴在黑板报上，每周更换一次。让孩子们体会读书使人快乐、读书使人聪明。 2、设立图书角。通过向学校图书馆借阅和学生自带，使图书角都有一定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进展登记后供学生借阅。每周可换书一次 3、向他们介绍挑选读物的要求，并催促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。 4、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。 5、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。 6、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。 向他们介绍挑选读物的要求，并催促孩子保质保量完成，而不是走走形式，还要经常性的和同学们交换读物，以增加阅读量。 7、家校结合，共帮同促 既然是课外阅读，学生大局部阅读时间都在课外或家里，利用双休日带孩子去单位科技读书馆读书，并与老师经常联络交流孩子读书情况。老师鼓励学生到学校图书馆借书读。保证孩子多读书，读好书，注意培养孩子的阅读兴趣。要想进步阅读效率，首先要跟家长沟通，让通过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，理解课外阅读的意义，倡导家长在家庭里创设读书气氛，支持孩子多买书、读书，并尽量起到模范带头作用。孩子读书后，与孩子交流相关内容，培养孩子的理解、表达才能，增强孩子的读书欲望。鼓励家长与孩子共读一本书，共同讨论书本中的一个话题，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨，培养孩子的阅读兴趣。 六、活动评价： 1、每天在学校坚持有一定的时间让学生阅览，回家规定有一个小时的阅读时间并做好读书笔记，写出简短的读书体会，请家长配合，在回家记录本上反应，老师定期检查。每周选出一些摘录认真同学的读书笔记本向大家进展展览，加以肯定和表扬。 2 、课堂教学时，老师根据课文的内容进展拓展，让学生围绕课文的内容搜集材料，在课上进展交流、反应。 3、每月最后一周的阅读课进展学生摘抄及读后体会交流。 4、通过开故事会、优美文章诵读等形式交流读书心得，引发学生的兴趣，培养学生的语言表达才能和口头表达才能。“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。 5、期末评选班级“读书之星”，进展表彰奖励。 读书的最终目的是为了提升师生的底蕴，让师生在读书的过程中不断充实，不断对生活、学习产生新的追求目的，从而沉着当书生，潇洒走人生。这是我们的最终追求。定期或不定期地检查阅读效果。如：指名读一个自己喜欢的故事；把自己最拿手的故事讲给别人听；你在哪个故事里学会了做什么；懂得了一个什么道理等等。形式多样、气氛活泼的检查活动让学生兴趣盎然，从而较好地把学生完成作业的意愿，维护自己威信的自尊心等行为动机迁移到课外阅读上来。学生由于感到阅读有成效，意识到课外阅读在他们的学习中的推动作用，是他们自身的需要而不是老师的强求责难。从而逐渐增强求知欲，并使阅读技能得到开展。学生养成良好的阅读习惯，主动扩大阅读面，拓宽视野，丰富知识，捉高知识，进步自身的语文才能。 6、制作一份阅读评价表，请家长合作把学生一周来的阅读情况进展周评，于星期一早上交给老师进展批阅，并把每一位学生一周阅读情况展示在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供互相学习。 附：推荐阅读详细篇目 安徒生童话、格林童话、伊索寓言，弟子规三字经朱子家训大学中庸论语、老子、庄子、诗经、少儿百科全书、哈利、波特、鲁滨逊漂流记、格例佛游记、钢铁是怎样炼成的、童年；后羿射日的故事(中国) 嫦娥奔月(中国) 伏羲兄妹的故事(中国) 大禹治水(中国) 牛郎织女(中国) 钟馗捉鬼(中国) 围魏救赵 三顾茅庐 草木皆兵 退避三舍 打草惊蛇 闻鸡起舞 一字之师 孺子可教 徙木立信 夜郎自大 瓮中捉鳖 毛遂自荐 呕心沥血 州官放火 胸有成竹 金石为开 游刃有余等成语故事 十万个为什么信息科学分册 十万个为什么(地球科学分册) 十万个为什么(人体科学分册) 海底二万里 爱的教育意.埃.德.阿米琪斯 爱丽丝遨游奇境记中国通史故事 中外探险故事 中国少数民族故事精选，课标推荐的70首古诗文、四大名著读本等。 篇五：六年级语文上学期课外阅读积累方案1313字 “读书使人心明眼亮。”“生活里没有书籍，就像没有阳光。”关于读书的名言有很多，可见读书的重要性。如今，电视、电脑影响着越来越多的孩子，而有声有色的光影世界在带给孩子欢乐的同时，却无情地让很多孩子远离书本，或者不能很好地静心阅读，多了一份急躁，少了一份平和。作为小学毕业班的学生，在小学阶段的最后一年如何能更好地沐浴在书香里面，培养良好的阅读习惯，这是本学期我们要共同讨论并努力理论的问题。 一、班级现状： 1、大局部学生拥有不少课外书，但以作文书居多。可以理解家长的想法，认为多看作文书，就能进步作文程度，但要想进步作文才能可不止这一条。何况作文书容易使得一些学生以此为宝，当作写作文的参考，长此以往，会得“依赖症”缺乏自己的个性，全是别人的影子。 2、学生的课外知识贫乏，一方面，这和学生所拥有的课外书内容有关，另一方面，我们却看到学生常常津津乐道于一些动画片，也就是学生认为看动画片要比看书有趣，他们还没有认识到读书的重要性，或许虽然已经认识到了，但还没有落实到行动上。 3、少数学生具备良好的写作才能，这些学生平时爱好阅读，在一定程度上能起到一个良好的典范示范作用，以此来推动班级读书活动的开展。 二、指导思想 培根说：“凡有所读，皆成性格。”书是文化的传承，文明的记录。书中有极其丰富的哺育人类的文化养分，书读得越多，对人生、对社会、对自然的认识往往就变得深化。对我们的学生而言，多读书，读好书，就会增知识，长见识，优化气质，进步素质。 三、阅读目的 1、激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，养成爱书、爱读书的好习惯。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，进步阅读才能。 3、让学生在积累知识的同时，进步写作才能。 四、前期准备 1、做好宣传发开工作，使学生认识到读书的意义，明确读书的目的、任务。 2、调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，在班中营造一种良好的读书气氛。 五、活动措施 1、让每位学生制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 2、每周在老师指导下阅读一篇语文名篇，并积累好词好句交老师批阅。举办读书笔记展、读书卡片展。开展读书心得交流。 3、每周在理解的根底上背诵一首古诗，组长检查，老师抽背。 4、每个学生必须购置一至两本有意义的书籍，带入学校和同学交换阅读，老师不定期检查阅读情况。 5、保证阅读时间。除了在阅读课以外，每天可以阅读至少半小时，可以把读书当成家庭作业中的一项。 6、学期末评选读书积极分子 六、详细活动安排 20xx年9月： 1、宣传发动读书活动兴趣。 2、制定学生个人读书方案。 3、帮助布置读书任务。 4、召开读书主题班会讲成语故事、古诗背诵比赛。 5、读书交换活动。 20xx年10月： 1、学生读书小结。 2、评比、表彰。 3、布置学生寒假读书内容。 20xx年11月： 1、图书交换活动。 3、召开读书主题班会。 20xx年12月： 1、读书专题板报比赛手抄报、优秀读书笔记、优秀日记等。 2、读书交换活动。 20xx年1月 1、学生学年读书总结。 2、评比出本学期“阅读大王”、“背诵大王”。 五年级课外阅读方案5篇篇一：五年级课外阅读方案2023字 歌德说“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果那么说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实，一本好书可以陶冶人的情操，教人怎样做一个正直的人。一本好书,会带着学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探究古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。 一、指导思想： 根据我校“建立书香校园”这一活动主题，按照“师生主体、以校为主、辐射家长”的工作思路，大力开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让课外书为孩子们翻开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活泼他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：好书伴我快乐成长！ 二、活动目的 1、激发学生阅读兴趣，让学生喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。 2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，进步阅读才能。 3、让学生在阅读中养成爱读书的习惯，陶冶情操，感受读书之乐。 4、让学生在积累知识的同时，进步写作才能。 三、读书口号： “好书伴我快乐成长！” 四、准备阶段： 1.对学生做好宣传发开工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目的、任务。 2.调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书气氛。 3.各班主任对学生进展指导，应该购置哪些方面的书籍。 五、活动阶段： 一宣传发动，制定方案 1、组织学生学习，使学生明确活动的意义和任务。 、让每位学生制定个人的读书方案，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。 3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择适宜的读物，渐渐引导孩子扩大阅读范围。 二详细措施 1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进展阅读，保证学生每天在校至少有二非常钟的阅读时间平时，允许学生来校带课外书。让学生每天晚上在家里安排至少半小时阅读时间，使读书成为一种习惯，一种乐趣。 2、开展交流活动，如读学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。 3、开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。 4、.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。 5、要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，月底评出年级“读书之星”。 4、老师是学生的表率，用老师的读书行动去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。 5、运用教材进展拓展阅读从教材扩展延伸。在用好教材的同时，安排一些相关的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。如学了冬阳童年骆驼队，向学生推荐林海音的城南旧事。 6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、改写古诗文等活动，培养学生读书的兴趣。 7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择适宜的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。 三总结评比 1、本月底开展讲故事比赛，评出年级“故事大王”。 2、开展一次古诗改写活动，评出最正确改写10篇。 总之，通过开展读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种气氛。让好书伴随学生安康快乐地成长。 向学生推荐书目： 五年级必读书目 1、水浒2、西游记3、三国演义三本均为缩写本4、绿林英雄罗宾汉5、海底两万里6、卓娅和舒拉的故事7、世界五千年8、假设给我三天光明9少年阅读文库中国卷散文10、匆匆朱自清11、外国神话故事插图本12成语故事13、森林奇观 14、宇宙探究15、十万个为什么(地球科学分册) 1621世纪青少年百科知识全书17世界科普名著 18绿色将来丛书19十万个为什么(人体科学分册)中外小说 20鲁滨逊漂流记21福尔摩斯探案全集 五年级选读书目 1、 读者 11、 中外著名科学家的故事 2、 红楼梦故事 12、 上下五千年林汉达、曹余章 3、 水浒传故事 13、 智慧故事精选 4、 西游记故事 14、 希腊神话故事精选上下赵霞编选 5、 三国演义故事 15、 小学生100种必读书导读 6、 聊斋志异故事 16、 大地的儿子_的故事 7、 中国民间故事精选 17、 100个中国孩子的梦 8、 三毛漂泊记张乐平 18、 影响一代人成长的文学名著 9、 格林童话 19、 中国十元帅 10、 安徒生童话 20、 名人的小学时代 篇二：五年级课外阅读方案602字 一、指导思想 结合学校阅读课题研究，以施行语文课程标准为目的，通过对学生课外阅读的指导和训练，全面进步学生的语文素养，激发和培养学生课外阅读兴趣和阅读才能，为今后学生学好语文，学好各门学科打下坚实根底。 二、阅读目的 1、为学生终身开展效劳，培养良好的阅读习惯，掌握终身受益的阅读方法。 2、重视语文教学的理论性、综合性和开放性，强调课内与课外的有机结合。 3、重视中国传统文化对学生的熏陶感染，通过阅读典范的诗、文，进步学生的语言程度和审美才能。 三、阅读目的 根据语文课程标准的指导，本学期努力使学生到达：用普通话正确、流利、有感情地朗读；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与别人交流自己的阅读感受；诵读优秀诗文，背育优秀诗文50篇段；养成读书看报的习惯，并与同学交流图书资料，在课外阅读和生活中获得的语言材料；课外阅读总量不少于40万字。 四、阅读途径 1、阅读课外书籍和报刊。 2、图书馆借阅图书和查阅资料。 3、班级设图书角，供班级同学阅读。 4、利用上语文课时融入的扩大阅读材料，进展课外阅读。 5、中华传统文化经典导读教材和爱国读书活动教材。 五、阅读时间 1、每周开设一节课外阅读指导课； 所有的语文课 每月汇报会 课外自读，每天阅读30分钟，并做读书笔记。 六、阅读内容 语文拓展教材、读者少年博览等报刊、杂志； 典范的古代诗歌及现代诗歌、散文 篇三：五年级课外阅读方案2426字 为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，进步学生的阅读才能和理解才能，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进展阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书方案: 一、激发兴趣，主动阅读。 古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进展课外阅读。 1、故事引路-树立读书典范。有方案有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有:朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光屈原洞中苦读范仲淹断齑划粥车胤囊萤照读;近代的有:闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书;国外的有:高尔基救书进展比照、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。 2、现身说法-激发阅读欲望。老师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。 3、欲说又止-引发阅读动力。老师要经常有目的、有方案地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学祖父的园子后，老师可介绍呼兰河传;学过冬阳童年骆驼队，老师可向学生推荐城南旧事，结合将相和赤壁之战的教学，老师可出示三国演义介绍书中局部精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自学语文、新作文，来自小学生阅读等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力。 二、推荐读物，优化阅读 在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。 1、推荐与教学内容相关的书籍。如学过林冲棒打洪教头，老师可向学生推荐三国演义。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。 2、推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据中高年级学生的年龄特点，可适中选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名著构造严谨、语句优美、立意深化、层次清楚，学生细读之后，一定能从中汲取好处。如本学期，我除了向学生推荐了精读书籍草房子以外，还向学生推荐了自由阅读书目:小王子世界恐龙大百科我不是坏小孩淘气包埃米尔电脑帝国世界之谜少年科幻小说系列、中国兔子德国草、新版小灵通遨游将来、当世界年纪还小的时候、时代广场的蟋蟀等。 3、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了新作文小学生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。 三、培养习惯，高效阅读 1、为了进步阅读效率，我要求学生读书要做到“三定”:一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读才能，要制定一个读书方案。一本书准备多长时间读完，然后，坚决按方案执行。这些习惯在阅读理论中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、催促检查。 2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。 (1)读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。 (2)划划，想想。一是划出不理解的地方，联络上下文想一想是什么意思;二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写?好在哪里? (3)抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模拟文章的精彩片断进展句子仿写，语段仿写。 三、不断反应，深化阅读 通过检查反应，不断地改良阅读中存在的问题，学生的阅读程度才能不断进步，学生获取的知识才能不断增长。 1、加强学生家长与老师的互动催促。因为学生的课外阅读一般都在家中进展，所以，老师要争取与家长配合，催促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书”。对于读书量大，读书习惯好的学生及时以“校信通”的方式进展表扬，或者在家长会上大力赞扬。 2、举行班级“读书会”。学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书举行“读书会”，交流读书心得，还可适当安排故事比赛、朗读比赛、手抄报比赛等，给他们提供尽量多的时机让他们展示“才华”，形式不限，但主要来于课外读物，以此激发学生课外阅读的热情。 3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和缺乏，然后给予评价指正。假如只有布置没有检查，或有检查却不指导，效果就等于零。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。 总之，课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开拓绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中汲取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。 篇四：五年级语文课外阅读方案771字 一、阅读目的 能利用图书馆、网络等信息渠道尝试进展探究性阅读。扩展自己的阅读面，高年级学生的课外阅读量不少于100万字；诵读优秀诗文，背诵优秀诗文60篇；初步学会阅读叙事性，理解事件梗概，简单描绘自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往等感受；可以在阅读中感受到更多的快乐。 二、活动措施 1读书报告会； 2.图书漂流； 3.良好环境的创设：利用早读课，让学生背诵优秀诗文，在每天上午的第一节课前5分钟，检查诗文背诵情况。在下午的第一节课前5分钟，汇报自己一天的读书情况，也可以向同学展示自己读书中精彩的句子、感悟等。没有展示的同学，由小组长在课下监视，落实。 三、推荐书目 昆虫记：为孩子学习装满昆虫的衣袋作为拓展，进一步理解作者法布尔。 爱的教育教育孩子的一本好书。 童年:为孩子学习高尔基和他的儿子做准备，进一步理解高尔基。 汤姆索亚历险记：拓展孩子的思维，激发想象力