道德与法治—《我和我的家》观后感.docx

我和我的家观后感我和我的家是第二单元"温暖的家'的第一课。第二单元一 家庭为主题，围绕家人展开一系列的学习，作为本单元的第一课，这一课题的教学目的是感知家”的含义，知道家庭成员的构成、 称呼、关系，了解家人的工作、爰好、习惯；通过讲述亲情故事，感 受家庭生活的温馨。我们都知道:家是人人都有的，又是每个人的生活离不开的。教师 在教学过程中与孩子们的每一句对话，都意在让学生充分体会家庭生 活的温馨、家庭成员之间的关爱，感受家庭的温暖，培养学生对家的 亲近感、归属感和责任感，激发学生爰家的情感。“爱家，对于一 年级学生来说，他们更多感受到的是"得到，而不是”付出，作 为这堂课的重点，"加深对家庭的认识和了解，激发爱家的情感， 我的理解就是加强学生的感知能力。家，不仅是满足学生的物质享受, 关键是人与人的活动，这种相互的关心、照顾、牵挂、给予等，才是 爰的根源。在课堂上，教师重视追求多样化的活动形式。教师让孩子 们写调查报告，记录自己的家。从家的变迁、家里人的历史故事到家 里的物件、家人生日、电话号码等，都记下来，能想到什么记什么， 然后画一画自己的家，说一说自己的家庭故事，谈一谈家的未来，试 着用自己的方式表达对家人的爱等。多样化的活动形式交织于课程的各个环节，学生的动手、动嘴、 动脑等能力得到极大锻炼，爰不知不觉就扎根在学生幼小的心灵，也 学会用自己的方式表达对家人的情和爰。让学生明白爰家不仅仅是得 到，更多的是付出。教学过程中，通过有趣的小故事激发孩子的学习兴趣，又以他们 自己的家庭生活为出发点，引发他们表达的欲望，更好的引出课题。 家人之爰是孩子爱的源泉，但是很少有孩子能从日常生活中去细心的 感受家人间的爰，本节课杰老师通过课本图片，引导学生进行细致讲 解来帮助孩子理解和感受家人间爰的情感表达，帮助孩子产生感情共 鸣。通过让学生分享自己家庭的故事，以孩子们自身家庭实际情况为 出发点展开讨论，贴近孩子的生活实际，很好的激发了孩子的表达兴 趣。在情境交融感情升华环节，以他人或自己的故事来呈现并不完美 的现实生活，以此引起孩子们的情感共鸣，以解决自身困惑，初步理 解家人该分担以及承担的家庭义务及责任。品德课堂拓展导行最为重 要，孩子们在本堂课上得到的新收获，体会到的家人的爰要付诸以行 动，将课堂教学与学生实际结合，体现了品德课程生活化的课程理念, 也为下节课的授课做铺垫。杰老师整节课所有素材（图片、微课、视 频）都是来自班级学生生活，学生前期的搜集很全面、准备也很充分, 通过主动实践，让学生亲身体验和理解了 "家”的含义，并在实践中 产生了新的价值观，了解到家庭成员的称呼、关系。但是教学过程中，在介绍自己家庭成员的分享中时间不足，没有 机会组组分享，大合作分享略显单薄。这一点也是值得我反思与改进 的地方。