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2023年小班评课稿(4篇) 书目 第1篇小班科学活动好玩的轮子评课稿 第2篇小班语言好饿的小蛇评课稿 第3篇幼儿园小班美术蔬菜印章评课稿 第4篇幼儿园小班美术的评课稿 小班科学活动好玩的轮子评课稿 小班科学活动 好玩的轮子评课稿 观摩了小班科学活动好玩的轮子，教学内容丰富好玩，极大激发了孩子们的科学探究欲望，亮点纷呈，详细分以下几个方面来评述： 一、选材贴近生活。 1、内容源于生活。 幼儿园教化指导纲要提出：科学教化应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中，孩子们随时在享用着轮子给我们带来的好处：每天来去幼儿园乘上爸爸妈妈的各种车子感受到轮子的便利；玩扭扭车、滑板车感受到轮子的乐趣。王老师选取这一活动，意在引起幼儿对生活中随处可见的轮子的关注，培育小班幼儿探究科学现象的爱好和关切四周事物现象的看法。 2、材料来自生活。 科学的探究离不开材料，材料的选取要贴近生活，最好是随时可得，随处可见的。那些精制、特制的材料不足以满意孩子的探究需求，而一件一般的东西却能折射出更多的科学概念和自然现象。在“好玩的轮子”活动中，王老师就找了一些孩子生活中常见的图形物品，让孩子在玩一玩、推一推中，发觉圆形物品能滚动的特点。 二、目标制定合理 教学目标是教学活动的动身点和归宿，它的正确制定和达成，是衡量一堂课好坏的主要尺度，那么从王老师对此次活动的教学目标制定来看，是全面、详细的，她从实力、学问、情感来制定的，在目标的制定时也考虑到了小班孩子的年龄特点和认知规律。在活动中，王老师也紧紧围围着目标来开展每个环节。 三、过程注意探究 陈鹤琴先生曾说过：“儿童的世界是他自己去探究去发觉的，他自己所求来的学问才是真学问，他自己所发觉的世界才是他的真世界。”王老师从小班起先就特别注意孩子探究实力的培育，为幼儿供应了便于探究的操作材料，激励幼儿通过干脆操作材料，去视察、去发觉、去思索，满意了幼儿的新奇、探究、希望尝试的欲望。王老师始终为孩子创建一个轻松的学习氛围，让孩子主动参加到视察、分类、探究的学习活动之中。通过孩子动眼、动脑、动手、动口，让孩子在师生共建的科学氛围里体验科学探究的过程，同时体验胜利的乐趣。实现了“孩子是科学学习的主体。” “科学学习要以探究为核心”这一理念。 四、环节紧凑有序。 本次活动设计条理清晰、从易到难、层次分明。王老师从“没有轮子的汽车”引起孩子“找轮子”的爱好，随后又通过孩子的猜想、辨别、探究、验证使孩子在轻松的氛围中自然地获得“圆圆的能滚动的东西可以做轮子”的阅历，也很好的突破了重点和难点。整个课堂教学有序有线、丰富多彩，使幼儿至始至终保持很好的留意力和探究爱好，活动效果好。为孩子的可持续发展奠定了很好的基础。 五、师幼关系融洽 老师在教化过程中承载着实现教化目标，并将教化目标内化成幼儿的自我须要，促进幼儿发展的责任。尤其是在课程建构中，老师须要主动的与幼儿沟通，了解幼儿的爱好、须要；同样的，幼儿也应当主动的与老师沟通，了解老师的想法和意图，在彼此的沟通中融合双方的看法，这才是真正意义上的“师幼有效沟通”。有这样一句教化名言：“当你出现在儿童视线中的那一刻起先，你对他们的教化便产生了。”同样的，“当你出现在儿童视线中的那一刻起，你与他们的沟通也就起先了。”所以，沟通无处不在。它所含盖的不仅仅是语言上的沟通，它更包括了肢体动作、眼神、表情、等多种非语言沟通方式。老师的一言一行、一举一动、一颦一笑对于幼儿来说，都是传递着信息。朱老师在这个活动中就很留意利用各种方法和孩子进行有效沟通，如摸摸孩子的头，亲切的笑容，温顺的提示给幼儿营造了一种轻松的氛围，在整个活动中，由于融洽的气氛，小班的孩子显得特别的活泼，情愿主动探究和表达，达到了很好的师生互动的效果。 小班语言好饿的小蛇评课稿 小班语言好饿的小蛇评课稿 上周听了何芙蓉老师的公开课，小班语言好饿的小蛇。课堂上孩子们专注的学习、好玩的仿照，“啊呜，咕嘟，真好吃”、扭来扭去的形态活象一条条可爱的“小蛇”。使课堂更显朝气，更显精彩。绘本好饿的小蛇虽然内容简洁但画面好玩。小蛇吃下东西后发出“啊呜、咕嘟”的情景很好玩味性，幼儿乐意仿照。另外小蛇出乎常理的好吃，以及吃什么肚子就象什么的滑稽搞笑画面，深深吸引着孩子们。荷老师充分抓住故事内容特点，运用自然的教态，夸张亲切的表情和仿照动作更激起了孩子们的参加热忱，使师生互动更加活跃，给听课老师留下很深的印象。下面我依据个人的粗浅教学阅历对本课做以下分析，谈谈本课的优点与不足： 开头部分： 优点：了解孩子，抓住爱好。小班孩子自控实力差，留意力不易集中，又坐不住，荷老师深知这一点，抓住孩子好动的特点，让孩子学习仿照小蛇吃东西时发出的“啊呜、咕嘟、真好吃”的夸张动作，以及扭来扭去的样子，让孩子感受到学习的好玩和欢乐，真正融入到故事情境中。然后以“揣测”的方法让孩子说说小蛇第三天、第四天、第五天吃了什么?在新奇心的.驱使下孩子们主动揣测，有效地活跃了孩子们的思维。 缺点：引入过于繁琐。在引入部分老师引导幼儿说出好饿的小蛇的题目纠结太久，幼儿始终无法很快回答。在引入部分老师可以干脆看图开宗明义，如：有一只小蛇已经好几天没吃东西了？它会感觉怎样？它来到森里会干什么呢？这样既抓住幼儿探究的爱好，又不会因繁琐的提问而消磨耐性，和学习主动性。 师生互动： 优点：因势利导，发展语言。作为老师，在教学中，心中有目标才能让活动取得预期效果，在本活动中，傅老师在充分激发孩子爱好的同时，敏捷地将丰富词汇、学说完整语融合其中，孩子个别回答时常提示：把话说完整，在多次引导后，孩子们会学着用形容词来形容各种物体，语句慢慢完整了。 缺点：但在引导过程中老师让孩子说的机会还是略显不足，老师可以让幼儿多说，如;“这是一个怎样的苹果、怎样的香蕉?”可让多个幼儿说出：酸酸的，甜甜的，红红的等等，来不断发展幼儿的词汇量。还有在让孩子回答错误或回答和别人一样时，老师能给与宽松环境会更好，如：有可能，再想想，信任你的回答会更好玩等。 环节设计： 优点：环节流畅自然，环环相扣。教学过程中环节的间的连贯性特别重要，老师能依据故事情节的发展有效的引导幼儿主动去思索，拓展思维，发散思维。一句：“在平常我们吃东西能不能学好饿的小蛇？应当怎么吃？”将教学与生活有机结合，叫教化延长到生活中去，真正能做到在课堂中发觉问题，引入实践分析问题、解决问题。让课堂教化得以升华。 缺点：环节设计不够多样化，敏捷性。呆板的单独图片式观赏，不利于幼儿的多面思维，老师课适当出现多图分析观赏，在完整观赏部分老师注意了教学的整合性，但却忽视了小班幼儿有意留意自控力差的年龄特点，对于已经看过的画面，幼儿再次观赏的主动性会明显下降，即使带着对结局的猜想再次观赏，主动性相对也会有所减弱。本人建议不妨在完整观赏环节运用动画的形式，动态的画面会更吸引幼儿的留意和爱好。又或是利用师生互动贴图谱的形式引导幼儿参加回忆会更好调动幼儿学习的主动性，将活动推向高潮！ 幼儿园小班美术蔬菜印章评课稿 幼儿园小班美术蔬菜印章评课稿 蔬菜印章是一节形式多样的美术课，从整体上来看，教学思路清楚，目标明确，教学中突出了幼儿的主体地位，注意培育孩子的各种实力，课堂开放，富有活力，在教学内容，教学思路，组织形式上都体现了新的教学理念，是一节让孩子感爱好，在活动中并能运用工具进行大胆表现的一节美术活动课。 一、选材与实际紧密结合 蔬菜印章是我们大班区域活动时的内容之一，孩子们对于制作印章很感爱好。但对于如何运用刻刀制作印章，并不清楚。选择蔬菜印章这一题材符合实际需求，活动设计很有价值。让孩子们在学会运用刻刀的同时，敬重了孩子们自发的表达和表现。 二、教学看法严谨，课前打算充分 朱老师的教学看法特别严谨，课前打算充分，课堂思路清楚，技能技法术语专业，没有教学遗漏现象；另外教学目标明确，重难点把握得当，课堂结构合理，说明朱老师在课前仔细透彻地探讨教材，提前反复探讨哪些方法孩子更简单接受，下足了功夫。作品展示的展架设计新奇、独特，还将废旧材料合理利用。值得我们学习。 三、教学方式具有开放性 爱好是学习美术的基本动力之一。本节课突出美术课的趣味性，充分发挥美术教学特有的魅力，使教学内容与孩子的情意和认知特征相适应，在活动中创设了让孩子自主表达与表现的机会和条件。营造了宽松的心理环境使孩子敢于表达和表现。呈现活泼多样的形式和教学方式，激发幼儿的学习爱好，形成对美术课良好的看法，调动其学习主动性。 幼儿园小班美术的评课稿 幼儿园小班美术的评课稿 幼儿小班美术说课稿：小巧手 活动目标 1、视察自己的小手，体验嬉戏的欢乐。 2、引导幼儿在开心的气氛中用小手大胆表演，发展幼儿的想象力。 3、创建性地印画出各种手形画，培育幼儿的创新意识和动手操作实力。 活动打算音乐、颜料、彩笔、画纸、彩纸、皱纹纸、橡皮泥。 活动过程 一、起先部分： 表演激趣，导入活动。组织孩子听小手拍拍的音乐，做动作进入活动室。 二、基本部分： 1、视察讲解并描述，相识小手。孩子们，刚才我们是用什么做动作进来的?(小手)你们可真聪慧，我们是用小手做的动作，现在都举起你们的小手来给老师看一下，你的小手真干净，你的小手真白、真美丽，和老师来拍拍手吧!(逐一和幼儿击掌)咱们来看看我们的手有哪些地方不一样? 可以和你身边的小伙伴比一比，我们的手大小是不一样的。我们的两只手还有许多一样的地方，我们一起来找一找。 老师小结：咱们的手有许多一样的地方，我们都有两只手，一只左手一只右手，左手有五个手指头，右手有五个手指头。手指上有手指甲，还有手心和手背。 2、表演动作，了解小手。 小手有这么多一样的地方，我把它编成了儿歌，你们想听吗?孩子们赶快坐好，听我说儿歌吧!示范：我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头。孩子们，咱们一起来表演，好吗? 孩子们表演得真好，想一想你的小手还会做什么?(让幼儿自由表现)我们的小手可真能干，能做这么多事情，小手还有一个特别的本事，看看这是什么?出示手影。我们的小手还能做手影嬉戏，咱们一起来试试吧! 3、分组操作，展示小手。孩子们，今日我还给你们带来了一些材料，我们来比一比，看看谁的小手最灵活。出示操作材料，向幼儿介绍操作方法(手形印画、手形添画、印画小手)，幼儿自由选择进行活动。 分组讲评幼儿活动状况。 4、拓展阅历，爱护小手。孩子们，你们的小手可真灵活，可以做这么多事情。我们的小手这么重要，应当怎样爱护自己的小手呢?启发幼儿说出爱护小手的方法。 三、结束部分： 老师小结，带孩子到户外洗手，让孩子爱护好小手。