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2023年技能教学总结(篇) 书目 第1篇体育教学技能总结 第2篇2023年语文教学技能总结范文 第3篇实习生课堂教学技能总结 第4篇2023年中学课堂教学技能总结范文 第5篇2023年生物学科教学技能总结范文 第6篇最新实习生课堂教学技能总结 第7篇全市小学老师教学技能全员培训总结 第8篇2023年10月实践技能训练应用写作课教学总结范文 第9篇2023年老师教学技能培训总结范文 第10篇2023年教学技能培训学习总结 第11篇2023年教学技能培训年度总结2000字 第12篇2023年3月老师教学技能培训的学习总结范文 第13篇老师教学技能培训学习总结 第14篇顶岗实习总结范文之课堂教学技能 体育教学技能总结 体育教学技能 体育教学技能 1.教学技能、微格教学 2.教学技能的分类、训练方法。 3.微格教学程序、教案内容与编写要求、教学要求 教学技能：老师在教学中顺当的达成教学目标的一系列有效地行 为方案是智力技能与动作技能的综合体现。 类型：1、教学设计技能2、课堂教学技能（课堂授课技能、课堂管 理技能、试卷编制技能）3、指导学生学习和活动技能4、教学探讨 技能 训练方法：观摩录像、见习、实习、教学竞赛、微型教学 微型教学（微格教学）是训练教学技能的一种方法，它是建立在视听 技术基础上，以受训者驾驭某一特定教学技能为目标，以微型班为教 学对象，通过微型课的练习来形成教学技能的训练系统。 程序：1、确定训练目标2、学习理论3、见习范例4、教学实践5、教学反馈6、重教7、评价 第一章 教学设计技能 概念：老师在备课过程中、应用系统方法、分析教学问题、确定教学 目标、设计解决问题的步骤、选择相应的教学策略和教学媒体、分析 评价其结果得过程。 包括：课程设 计、教学单元设计、课堂教学设计、教学媒体设计 依据：现代教学理论、系统科学原理、教学的实际须要学生的特点、 老师的教学阅历管理和风格。 基本要素：制定教学目标、范文写作进行任务分析、选用教学方法、开展教学 评价。 教学目标的概念：指教学活动预期达到的后果，即预期学生身心诸方面发生的改变。 层次关系：远程目标、中程目标、短期目标（课程目标） 特点：共同性、预期性、可行性、敏捷性、可检测性 三大领域：情感、动作技能、认知 教材的分析和处理：重点、难点、关键 突破难点的方法：1、分散难点、各个突破2、创设情景、联系实际、引导学生的思维由详细到抽象，由特别到一般。3、对于简单混淆的内容，可以运用对比的方法来区分各自的特点。4、也可运用直观的方法加强学生的感知。 微型教学： 微型教学的程序：1、确定教学（训练）目标2、学习理论3、见习范例4、教学实践（录像、录音、笔记）5、教学反馈（自我分析、评议）6、重教7、评价（初始评价、形成性评价、终末评价） 教案编写（微型教学） 课题 时间 教学行为教学技能 学习行为 备论 其次章 教学设计技能（下） 一、课的类型 1、依据教学任务：单一课和综合课 单一课分为：新授课、复习课、练习课、考试或测验课、试验课 2、教学活动方式：作业课、讲授课、探讨课、参观课、电影课、 自习课、实习课 3、依据教学过程的基本阶段划分：绪论课、初步了解、教材课、 形式概念、弄清规则、定理课、运用学问的课、复习、总结、检查混合课、技巧课。 二、选择课型的依据： 1、教学任务2、教学内容的性质3、学生年龄特点 三、课的结构 概念：课的组成部分及其他进行的依次和时间安排，它是课堂教学的内部组织形式。 1、酷猫写作课的结构的组成部分：组织新课、复习检查、讲授新课、巩固 新课、结课 2、课的组成部分进行的依次：感知、理解、巩固、运用、检查 3、各组成部分及教学时间安排：保证教学任务的完成、全面支配、 机动敏捷 四、教学方案的编写 1、教学方案包括：学期教学进度安排、单元教学进度安排和课时 安排、（教案）教案格式：文字式、教格式、长并式 2、教案结构：概况、教学进程、板书、版画设计、（队形设计）、 教学后记 3、编写教案基本要求：科学性、运用性、规范性、简明性、敏捷 性。 第三章 导入技能 一、功能 1、集中留意2、激发爱好3、明确目的4、联结学问5、沟通情感 二、类型：连接导入法、情景、悬念、激疑、演示、试验实例、典 故、审题、干脆 三、过程：1、集中留意2、引起爱好3、激发思维4、明确目的5、 进入学习课题 四、基本要求：趣味性、启发性、迁移性。目的性。 第四章 讲授技能 一、讲授技能的要点 1、讲授要求科学性、科学的内容、看法、语言 2、讲授要求适应性 3、讲授要求教化性 4、教授要求启发性 5、教授要求情感性 6、讲授要求艺术性 二、特点：综合性（讲解并描述、讲解、讲读、讲演）协同性、连贯性、 开发性 三、内容：讲解并描述技能、讲解技能、讲读技能、讲演技能 1.讲解并描述分：斜述式和描述式 2.讲解分：解说式、解析式和解答式3.讲读：范读评点式、词句串读式、探讨归纳式、比较比照式、辐射聚合式4.讲演分：浓缩式和综合式 第五章 课堂提问 一、意义 1、概念 2、功能1、集中留意，激发爱好2、启发思维，发展智力3、反馈 评价，调控教学4、供应参加机会，发展表达实力 二、类型：学问提问、理解提问、应用提问、分析提问、综合提问、 评价提问 三、课堂提问的过程与要求 提问过程是指老师提出问题并指导学生回答，解决问题，以驾驭学问，发展实力，形成良好的思想道德的活动过程。 过程：拟题阶段、引入、例题、听答启发、评价 要求：1、设问精镗（趣味性、目的性、科学性、启发性、针对性、依次性）2、发问奇妙：对象明确、表达清楚、看法自然、适当停顿 3、启发语言：时机、方式、看法4、归纳总结：提问设计技能、引导学生回答问题的技能、评价学生答问的技能。 第六章 板书技能 书写技能;钢笔、毛笔、粉笔、体育绘图 第一节：板书的含义 2023年语文教学技能总结范文 语文，一门被许多人认为教与学都很简洁的学科，但真正的语文教学却并非如此。在学校的教法课上早就学过，语文是工具性与人文性相统一的学科，新的语文课程标准也将语文教学致力于全面提高学生的语文素养，有效地提高学生的综合素养。 这些与语文教学相关的教学论在学校已经学过了，但怎样应用到详细的教学中，还是一头雾水。在xx二中实习的四个多月，我始终担当初一年级的语文老师，通过详细的实践，我对于这些学问又有了新的理解，看来也只有在实践中，所学的学问才能真正发挥它的作用。 语文教学要遵循共同基础与多样选择相统一的原则，不仅要留意每节课整体目标的达成，而且还要在课程中留意培育学生个体的特长和特性的发展，充分发挥他们的现实实力，同时不断挖掘其潜在实力。另外，语文作为一门工具性的学科还要留意语文与自然、社会等其他课程之间的联系和沟通，让学生在实际的应用中能够真正发挥语文的工具性作用。同时，语文还是一门具有美育功能的学科，在语文课堂上要注意培育学生的审美实力，关注他们情感的丰富和发展，帮助他们塑造一颗健康的心灵。语文课程的资源是相当丰富的，我们要在现实生活中不断开发和利用资源，引导学生关注社会现实，熬炼他们思索问题的实力以及其深广度，促进其思维的开发和发展。再有就是要将语文学习与社会生活亲密相连，通过各种语文实践活动，为他们供应多方向的发展空间，让学生真正成为课堂上的主体，发挥其学习的自主性和主动性。 通过实习生活，我感受自己的教学技能的提高，也感受到作为老师的自己在成长。关于语文学科的教学技能的提升，我在详细的实践中总结了以下几点，： 一、课前的打算：在这学期的顶岗起先之前我就将语文课程标准仔细学习了一下，来到实习学校拿到教材后，我在培训期间就把教材通读了一遍，并且尝试着思索如何通过本学期的教学达成课程标准上的目标。我还通过向培训老师和指导老师打听了学生们的语文学习状况、水平以及他们的综合素养，以便为自己本学期教学工作的开展供应相应的依据，从而明确整体的教学目标； 2、要仔细备课。不仅要把教材备好，明确总体教学目标、单元教学目标以及每节课的详细教学目标，而且还要做好相应的备学生的工作。充分了解学生的素养和水平，选择最适合也最能够吸引学生爱好的方式来组织课堂教学，以便达到志向的教学效果。同时，还要依据自己的教学设想写出切实可行的教学方案。这次的录课，我就充分考虑到了学生们的实际水平，用他们喜闻乐见的课本剧表演的形式进行的。这不仅使那些好学的学生有了深厚的爱好，就连平常上课不听课的学生都主动参加进来，包括制作道具、监督排练等等，学生们的主动参加也使我这堂课成为了一堂胜利的课。 3、要多向有阅历的老老师请教。由于我在教学阅历方面的阅历很少，所以，每次备课之后，我都会找自己的指导老师以及学校语文组的其他老师，特殊是名师许老师给我的教学设计提出看法和建议，终归，他们对这里学生的状况再熟识不过了。同时我还主动参与学校的校本教研活动，参加听评课，从中吸取对自己上课有益的学问和方法。 二、课堂的教学实施教学目标。依据自己的教学设计在课堂教学过程中发挥教学目标所具有的导向、激励和评价作用。 2、优化教学过程：在实施课堂教学的过程中，要充分发挥学生作为课堂主体的作用，通过各种方式调动他们学习的主动性和主动性，比如可以采纳情景教学法中的演示法，组织学生表演课本剧之类的，这样不仅能够达到志向的教学效果，活跃课堂气氛，还可以充分发挥学生资源的作用；新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，这一点可以在教学过程中充分利用，比如设置一些问题让学生们进行小组之间的探讨，不仅可以让他们更好地学到学问，而且可以培育他们的合作意识和团队意识，以及合作探究的实力，让他们敢于发觉问题并且大胆解决问题。同时还要抓住课堂上的机会，对学生进行思想情感和价值观的教化，让其树立正确的人生观和价值观，以达成教学设计之初的三维目标。这些方面我都会在课堂上留意涉及，尽量多地发挥学生们的作用。 3、写作方面的训练。初一的学生在语言表达方面还有所欠缺，许多学生在作文中甚至无法说出一句通顺的话，而且错别字许多，这就须要在肯定程度上对他们加强写作训练。本学期我不仅组织了教材上的几次写作训练，而且还在平常的课堂教学中刚好训练学生，让他们进行有针对性的小的写作片段的练习，如写写熟识的动植物、刻画人物形象，或者进行简洁一些的仿句练习，刚好予以他们确定和表扬，让他们有写作的动力，在一点一滴中提升自己。 实习生课堂教学技能总结 还记得来顶岗实习前，对青春、对老师职业许下的诺言：“拥抱吧，我的顶岗实习，我愿将我最赤诚的心播撒在这片家乡的土地”，如今却转瞬间要对顶岗实习说再见了。面对着曾经的誓言，我想说“我走过，我努力，我无悔”。因为在这里我的课堂教学技能得到不断的提升。 备课技能。很荣幸，我被分到和一位很负责任的老师实习。初来南宫试验中学，王老师就讲本学期的全部备课教案给我，让我从整体结构把握本书，不敢有丝毫怠慢，经过一个星期完成了本学期备课。接着最主要的就是我对本书的课时备课。在这个过程中我学习到(1)老师备课必需仔细研读历史课程标准。历史课程标准对历史课程的性质、任务、目标、内容和实施原则都有明确的阐述，仔细研读此，有利于历史教学的顺当开展，而且针对学生考试复习会有明确目的性。(2)仔细分析学生状况。了解学生能够对本科的驾驭程度，哪些学问对于学生是难点，哪些对于学生来说是易懂学问;再者还要知道学生对何种事物感爱好，将学生的感爱好点与课堂学问相互连接，做到吸引学生。(3)合理运用多媒体。多媒体的运用要恰当，切忌将全部学问打在多媒体上，变成为学生“读学问”。 导入技能。导入新课是一节课的启动环节，特殊要留意抓住学生的年龄特点以创设情境，引起学生爱好。七年级的学生第一次全面了解中国的历史，而且新奇心强，所以抓住这个特点可较多的采纳多媒体图片导入法、视频导入法、故事导入法、问题互动法等等。“良好的开端是胜利的一半”，所以我认为导入新课能够吸引学生在整节课中特别重要。 提问技能。精彩的提问再次唤起学生求知欲。我认为提问不仅包括老师提问学生还应当包括学生之间的提问。须要留意的是(1)老师提问要留意条理性，而且对待不同的同学提问难易程度要有差别，不应当对成果相对靠后的学生提问太难的题目，将其“一棍子打死”，也就是说打击学生的主动性。(2)为进一步开发学生智力，擅长动脑筋，老师应当多问一些“为什么”“怎么办”。(3)对于学生之间的提问，在复习课小组之间学问竞答中特别有效。 讲解技能。对于县乡级中学学生接触外界事物较少、阅读课外读物较少等，所以老师的讲解是课堂不行或缺、特别重要的环节。老师教学语言的生动亲切以及教学内容的生动性尤为重要。在讲解君主集权的强化中我采纳清朝人的辫子的演化导入本堂课，激发学生的爱好。紧接着引入清朝的历史。层层深化本课。 课堂组织技能。中学生好动，45分钟内假如不实行任何方法吸引他们，那么他们就会很快分散留意力，为外界所影响。范文写作所以为让课堂有效进行我们必需实行肯定方法。(1)刚起先时，老师要在本班级内树立威信，否则等学生对老师的簇新期过后课堂上会扰乱课堂秩序，导致课堂无法正常进行。(2)集中学生留意力。一次课堂上正在进行多媒体软件安装，但是学生立刻第一次月考，必需复习。所以我让学生背对过来坐，我站到教室后边提问学生，学生一起回答，使整堂课有序进行。 反思技能。每一课，每一单元过后都应当有一个反思总结，这样会使我们的教学成长更快。反思总结包括对老师教态尤其是站姿、口头语、课堂趣味性、课堂完整性等等，总结过去是对将来最大的进步。 半年过程中我的各项教学技能得到极大的提高，感谢王老师对我的指导以及学生与我的主动协作。顶岗实习的教学技能将使我以后教学工作更加顺当的绽开。最终仍以“我走过，我努力，我无悔”。 2023年中学课堂教学技能总结范文 在新课程标准以'学生为中心'的教学改革中，我们的课堂变得更为重要。课堂是提高教化教学质量和水平的'主阵地'，在课堂教学中我们常常会遇上一些突发事务影响教学的正常进行。那么该如何处理这样的突发事务呢？下面就我在平常教学中的几点做法和大家沟通一下 1以幽默的语言化解 案例 a：在我记忆中，那还是初中，一天下午其次节课我趴在桌子上睡着了，老师快速走过来，'啪'，用力在课桌上拍了一下，气冲冲的说：'怎么，困了回家睡去。躺在床上比在这舒适，睡一年也没人管你，这就可以走，我不希奇你这一个学生。'说完就走回了讲台。我抬头瞪着他的背影，渐渐的低下了头，没有再睡觉，更没有听课。 案例b：一次我上数学课，那是一个早上，一位同学打磕睡，我知道他们每天都很累，于是笑呵呵走过去用手指敲敲他的桌子说：'快别睡了，再睡我可要你给大家跳舞了，正好运动运动，就当熬炼身体，先说说梦中都梦到什么了，这么美'学生被我说的很不好意思，当时就没了睡意，人也来了精神，用心致志的听起课来。 这些都是本着对学生负责的看法，订正其错误。但是前者-我以前的老师居高临下的肃穆指责，使我当时很难接受，而后者-我不想变成那样，于是我选择变肃穆为幽默，这样做不但没有损害学生的自尊心，也使学生觉得老师给他留了'面子'，理解老师的良苦专心，是在提示自己，从而彻底改正自己的缺点达到'亲其师而信其道'的教化效果，这会使师生关系更加融洽。 2设身处地，从学生动身 案例c有次上课时，教室里总有同学在嘀咕着什么，好一片旺盛的景象。我正纳闷，平常5班是个好班，不见谁说话啊，今日怎么这么闹腾。没有出现过这种状况，是怎么回事？凝视着学生，不过他们没有什么反应。我回头静静问了个学生，这才知道，原来是有个学生上课睡觉流口水了，并且还说了梦话。这可是学生无聊生活中的一件趣事，他们觉得很好玩，于是都在小声的争论。 学生每天都很早起床，天还说黑着，他们就来到了班里，静默的起先一天的学习。对于长身体的他们而言，学校的伙食不是特殊好，想吃好吃的也得回家才会有，梦中梦到有好吃的也情有可原。作为老师，有时我们应当放下老师的'架子'，在不失去原则的状况下，从学生的角度去看待问题，缓和师生之间惊慌的关系。 3用示意方法柔风细雨解决 案例d课堂上我正讲得投入时，发觉有两个学生在静静说话，离的远我没听见他们在说什么。这时，我停了一下，没有接着进行教学，老师里忽然安宁静静的，学生不知道发生了什么事，都一脸迷茫的模样，这时，我说“咱们班出了两个绚烂的相声演员，他们想为我们表演，假如大家欢迎的话，就用热情的掌声欢迎，欢迎他们下次课的表演”我的话说了三分钟，学生才反应，他们明白了我的意思，哈哈的笑了起来，笑过之后班里宁静了，我也接着我的教学，说话的学生也不说了，起先宁静的听课。 当学生个体的违纪行为没有影响到其他同学时，我们可采纳示意方法。假如通过示意，该生未察觉，或者根本不领情、不买账，我们则可出其不意地提出一个问题让其回答。这样，学生的留意力便迫不得已地集中到课堂上来了。这种冷处理法，不用多说，而用眼神示意或用手语示意，一般来说是挺奏效的，而且不会引起正面冲突，破坏课堂氛围。课堂上我们可多多进行'大声表扬、静静指责'，用眼光、手势、身材、旁敲等行为示意，化解师生冲撞，从而达到自我适调困扰的目的。 4 调动他们的主动性 案例一次，我在上课。我要问个问题，看你们谁能回答出，同学们都跃跃欲试，我走到徐雷身边，“徐同学，你来回答这个问题”，平常特殊喜爱说话的一个学生，“有个东西总是不停转到，那你知道他转一周是多少度吗？”“这，这应当是360度吧”“回答的很好，是360度，请坐”很聪慧的一个孩子，就是每天不学习，总说话。 一般喜爱说话的学生都是表现欲望很强的人，那就给他表现的机会。多提些开放性的问题，让全部同学举手，选几个起来发言，他不举手就绕啊绕的，一边让别人回答，一边走到他身边，等把他四周的同学都叫起来发过言之后，差不多的时候就问“某某同学，你觉得呢？”他回答什么，回答的对错都不重要，重要的是让他发言。努力让这种学生有课堂主子翁意识。他们许多不情愿接受“老师教，学生听”的这种方式。所以可以尝试下，多采纳启发式的提问，让学生参加到课堂教学中来，让一对多的授课，变成互动的教学。 5特别学生，特别对待 案例e 在我教的班级里，1班有个让我头疼的学生，每次上课，他都不会坐到那仔细听课。当我正进行教学时，他不停的四处走动，和四周的人说话，这时我就让他站到教室后面，拿着课本听课。 我遇到此例问题许多，他们是最让我头疼的，这些“特别”生，他们在班上不学习，搞突发事务不是一回两回，而是常常性的。我觉得这样的学生哪个班级都会出现，虽然是极少数，对于这样的学生我首先要摸清他们的'底细'，多方了解有关此学生的信息，找到这个学生的薄弱点，一语道破地指出并用爱心加严格要求进行巩固。这样的学生我会付出许多的的爱心，不厌其烦地进行教化、感化，用语言、用行为来感化他。 6找学生谈话 案例晚自习上，我将一个平常学习不错的学生叫出来，进行了非常钟的谈话。“你是一个好孩子，学习成果也不错，怎么就和他们那样疯玩，你还要你的学习不了，假如想要学好，那很不简单，但是想要学坏，那可是很简单。你还想不想学习了。老师觉得你是一个可塑之才，将来能考上个好学校，不要让自己放弃，也不要让我悲观啊”，老师，我错了”。简简洁单的一句话我看到了他的诚意，我信任他能做到，随后的自习上我看到了他的变更。 在大多数学生有进步的前提下，对还没改正的个别学生干脆谈话。向他陈述同学们的进步，指出他的问题。然后他自己找解决的方法。假如他没方法，给他出办法，一个方法是自我约束，学会自己管自己，还有一个方法，就是自己约束不住自己，主动找同学帮忙，让四周同学监督自己，只要发觉有随意行为，在不影响课堂教学正常进行的原则下，进行提示。假如他有剧烈的自尊心，肯定不让同学帮助，而自行解决，这就激发了他改正缺点的意志。 7利用舆论力气 案例f 班里有个学生每次在我上课时都说话，屡教不改，并且谁说他都不听，面对这种状况，我没法去不停找他，一次可能会有效果，但是次数多了，效果明显不好，这时，我想到了利用大众的力气。我告诫班里的学生谁也不许和他说话，谁和他说话谁上课站着，并且每天抄五道数学题，这件事说完后，班里没一个学生在和那个学生说话。上课时班里也宁静了，教学能够顺当进行下去，效果很好。 对于无所顾忌，屡教不改的极个别学生，向他施加舆论压力，强迫他听从。可以由自己带领也可以由两个班干部带领，让他向被他影响的四周同学逐个进行采访，由于自己的上课说话肆无忌惮，给同学造成什么不良影响，并记录同学的陈述。回家写相识，包括同学对自己的反应，自己对这个问题的相识，和今后改正的方法。公开向全班同学致歉，并恳求全班同学帮助监督。 教学中我们会遇到各种各样的问题，我们要有爱心和耐性，其次是要讲究艺术和方法。作为一个老师要 ' 多用情，少用气 ' 。要以情感人，亲切亲善，心平气和。教无定法，贵在得法。通过课堂中的突发事务，我们的教学技能得到了提高，在处理的同时，我们不但增长了阅历，也学到了学问，这对我们而言是最大的财宝。 承德县三沟中学 李文慧 2023年生物学科教学技能总结范文 一学期的实习生活即将结束，在教学技能方面我有许多体会，所以，做以下总结： 一、 导入技能 导入对于开展一节课很重要，生物课的导入肯定要多与实际联系，力求新奇新颖，生动活泼，富有情趣，这样才能吸引学生的留意力，让学生快速进入课堂。老师的语言也很重要，老师可以用幽默风趣的语言，也可以用有意设悬的语言，也可以用美丽好听的语言等等，目的是吸引学生留意力。我常常从实际生活中的一些现象，来找到一节课的切入点，这样可以引起学生的共鸣。有时也会用一些与要讲内容相关的视频导入，吸引学生留意力。我很注意一节课的导入，每节课我都会细心设计导入环节。 二、 讲解技能 生物学的概念学习比较枯燥，且不易理解。所以说对概念的讲解须要多样化的方式。这样使味同嚼蜡的概念学习变得生动起来。我在讲课过程中会运用多种讲解技能。比如用试验的方法讲解，在讲“小肠内部的结构”的时候，可以用解剖猪的小肠试验，来让学生们视察到“小肠皱襞”、“小肠绒毛”。这样学生们很简单理解小肠内部的结构了。也可以用创设情境的方法，在讲“生态系统”时，可以创设一个校内内的情景“有花有草，有鸟有虫，有阳光有空气等等”再让学生自己描述一下自己家四周的环境，进而让学生知道了什么是生态系统。讲解技能有许多种，须要接着摸索。在讲解过程中，要有目的性，重点要突出；要有针对性，要符合学生的心理接受程度。总之，讲解要有艺术性，运用多种技巧，让学生理解接受枯燥的概念。 三、 提问技能 课上提问可以突出重点，提高学生留意力，增加课堂效果，但是提问不是胡乱提，而要讲究技巧。在设计试验的时候常常会用到提问中的追问。在讲“探究鼠妇的生存环境”的试验时，我对学生的设计方案实行一层一层追问的方式，让学生更加深化的理解试验。在讲某个学问点时，我常常会设置疑点，提出问题，让学生仔细去思索。比如，在讲“人类的起源”的时候，我给学生们比较了人和类人猿的异同，然后问“为什么人和类人猿有这么多相像之处？”学生们自己组织答案，既提高了学生们的思索实力，也加深了学生对学问的理解。 四、 互动技能 生物课堂上会常常出现师生之间和学生之间的互动，因为生物与实际联系比较多。我常常会在课上与学生互动，运用一些与实际联系较多学问绽开探讨。比如，在讲“遗传”的时候，我让学生说说自己都遗传了父母的哪些性状，学生们探讨很激烈，进而再讲遗传物质。在讲“生物性状”时，我让学生们视察自己的一些性状特点，比如“单双眼皮、有无耳垂、左右撇子、直发卷发等等”。让学生们视察之后，都说说自己的一些性状，让学生们理解性状。通过互动，不仅可以提高课堂气氛，也可以加深学生对学问的理解。 五、 演示技能 在生物课堂中，教具是特别重要的教学协助手段。教具可以直观的呈现教学内容，学生易于接受。在讲遗传物质的时候，我给学生们展示了dna的模型，直观的让学生了解了dna的结构。我还会在黑板上画一些简易图，比如鸡蛋的结构图、眼球的结构图、耳朵的结构图等等这都可以直观的将学问呈现给学生们。有时我还会自制教具，在讲小肠结构的时候，自制了一个简易的小肠皱襞模型。运用教具演示可以提高教学效果。 六、 板书技能 板书应当简洁明白、突出重点。也要区分主板书和副板书。主板书主要是这节课的主要内容，副板书是协助的。我很注意写板书，板书条理清晰，重点显明。在副板书上呈现一些协助课堂的内容。这样学生可以通过板书来理清这堂课的思路，明确重点。 最新实习生课堂教学技能总结 还记得来顶岗实习前，对青春、对老师职业许下的诺言：“拥抱吧，我的顶岗实习，我愿将我最赤诚的心播撒在这片家乡的土地”，如今却转瞬间要对顶岗实习说再见了。面对着曾经的誓言，我想说“我走过，我努力，我无悔”。因为在这里我的课堂教学技能得到不断的提升。 备课技能。很荣幸，我被分到和一位很负责任的老师实习。初来南宫试验中学，王老师就讲本学期的全部备课教案给我，让我从整体结构把握本书，不敢有丝毫怠慢，经过一个星期完成了本学期备课。接着最主要的就是我对本书的课时备课。在这个过程中我学习到(1)老师备课必需仔细研读历史课程标准。历史课程标准对历史课程的性质、任务、目标、内容和实施原则都有明确的阐述，仔细研读此，有利于历史教学的顺当开展，而且针对学生考试复习会有明确目的性。(2)仔细分析学生状况。了解学生能够对本科的驾驭程度，哪些学问对于学生是难点，哪些对于学生来说是易懂学问;再者还要知道学生对何种事物感爱好，酷猫写作将学生的感爱好点与课堂学问相互连接，做到吸引学生。(3)合理运用多媒体。多媒体的运用要恰当，切忌将全部学问打在多媒体上，变成为学生“读学问”。 导入技能。导入新课是一节课的启动环节，特殊要留意抓住学生的年龄特点以创设情境，引起学生爱好。七年级的学生第一次全面了解中国的历史，而且新奇心强，所以抓住这个特点可较多的采纳多媒体图片导入法、视频导入法、故事导入法、问题互动法等等。“良好的开端是胜利的一半”，所以我认为导入新课能够吸引学生在整节课中特别重要。 提问技能。精彩的提问再次唤起学生求知欲。我认为提问不仅包括老师提问学生还应当包括学生之间的提问。须要留意的是(1)老师提问要留意条理性，而且对待不同的同学提问难易程度要有差别，不应当对成果相对靠后的学生提问太难的题目，将其“一棍子打死”，也就是说打击学生的主动性。(2)为进一步开发学生智力，擅长动脑筋，老师应当多问一些“为什么”“怎么办”。(3)对于学生之间的提问，在复习课小组之间学问竞答中特别有效。 讲解技能。对于县乡级中学学生接触外界事物较少、阅读课外读物较少等，所以老师的讲解是课堂不行或缺、特别重要的环节。老师教学语言的生动亲切以及教学内容的生动性尤为重要。在讲解君主集权的强化中我采纳清朝人的辫子的演化导入本堂课，范文写作激发学生的爱好。紧接着引入清朝的历史。层层深化本课。 课堂组织技能。中学生好动，45分钟内假如不实行任何方法吸引他们，那么他们就会很快分散留意力，为外界所影响。所以为让课堂有效进行我们必需实行肯定方法。(1)刚起先时，老师要在本班级内树立威信，否则等学生对老师的簇新期过后课堂上会扰乱课堂秩序，导致课堂无法正常进行。(2)集中学生留意力。一次课堂上正在进行多媒体软件安装，但是学生立刻第一次月考，必需复习。所以我让学生背对过来坐，我站到教室后边提问学生，学生一起回答，使整堂课有序进行。 反思技能。每一课，每一单元过后都应当有一个反思总结，这样会使我们的教学成长更快。反思总结包括对老师教态尤其是站姿、口头语、课堂趣味性、课堂完整性等等，总结过去是对将来最大的进步。 半年过程中我的各项教学技能得到极大的提高，感谢王老师对我的指导以及学生与我的主动协作。顶岗实习的教学技能将使我以后教学工作更加顺当的绽开。最终仍以“我走过，我努力，我无悔”。 以上是最新实习生课堂教学技能总结的酷猫写作范文具体内容，讲的是关于学生、技能、老师、课堂、提问、导入、学问、多媒体等方面的内容，觉得好就按（ctrl+d）保藏下。 全市小学老师教学技能全员培训总结 2023年全市小学老师教学技能全员培训于2023年8月1日正式起先，为了重视这次老师学技能培训，我把它作为培育自己良好的学习，熬炼意识，提高综合素养和技能水平，应对各项工作挑战和提高教化教学质量的一项重大措施。 一、明确培训目的，充分相识提高自身素养和技能水平的重要性。 （1）我知道，教化要发展就必需须要高素养的人才，教化大业，人才为本；科教兴国，关键在人。当前国内教化发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家、一个地方、一所学校加快发展的关键因素在于人才。 （2）我经过为期一周的技能培训知道了新课程理念教学供应了崭新的平台，给老师供应了自由伸展的空间，从语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必需依据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体养异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。”过去我们常说，要给学生一杯水，老师就必需要有一桶水。通过这次技能培训，使我深深的相识到现课改不仅是给学生一杯水的问题，而是学生如何得到这一杯水的问题，假如老师总觉得自己有“一满桶水”的学问，势必造成学生就是被动的接受者，老师是绝与者，这样的教学必定是“满堂灌”式的，新的课程标准将学生放到了主体地位，学生所得的学问多数状况下应当是自己主动探究结果。叶圣陶先生早就说过，教就是为了达到不需教，假如老师自己占用了课堂的全部时间分析讲解，一点也不给学生留下自我活动的时间，学生怎么享受胜利？老师只有在教学中充分发扬民主，而且一切为了学生，直至把课堂也全“主给学生，给学生以尊严，以激励，以方法，以胆识，以热忱，以胜利，才能真正体现学生在课堂中的主体地位。在一周的学习中，上课老师所讲的内容与播放的案例无疑证明了这一点。 （3）我们作为一名老师，说究竟政治上靠得住、综合素养高、业务实力强是关键，我知道这次技能培训的目的就是为了培育一支综合素养高，业务实力强的高素养老师队伍，努力提高教化教学创新实力，努力提高教化事业发展水平。 （4）当今社会，惟有比别人学得更多，更快，更好，才能保持竞争优势。在学问更新日益加快的今日，假如不刚好补充新学问，驾驭新技能，拓展新视野，势必丢失竞争优势。我知道形势迫切须要我们每一位老师要不断更新专业学问，更新学问结构，拓宽学问视野，提高专业素养和技能。 二、擅长学习实践，在提高自身素养上狠下工夫。 1.加强学习，擅长学习，学习本身就是自我充电、自我提高的过程。重视学习、擅长学生是一个事业胜利的重要法宝。多读一些书，多思索一些问题，多增长一些学问，从而提高增加新形势下做好教化教学工作的实力。平常，要虚心学习他人，海纳百川、有容乃大，我要放开心胸，向他人学习、借监，擅长和敢于向与观点不一样的人学习，取长补短，为我所用，营造一个有利于自身进步的良好环境。 二、是学习重在应用，通过这次技能培训，我把学到的东西“见于文章”，这不仅是达到学习目的前一半，还要“施之事业”，应用到教学实践中去，这是更重要的后一半，我不仅要能论事，把事情的来龙去脉弄清晰，还要坚持理论联系实际，把各项工作做成、做实、把教化教学工作不断推向前进。 三、中以这次学习为新的起点。不断探究。“学不行以已”，学习贵在持之以恒。学以致用是一个动态的过程，只有学习上的不断进步，才可能在实践中不断开拓进取，否则，事业的进步也将是无源之水，正如“学如逆水行舟，不进则退”这个道理。 四、是要加强实践熬炼、不断提高工作实力，实践熬炼是提高人才素养、增加工作实力的重要途径，我要敢于在实践中去解决问题，这样才能积累阅历、增加才智和提升胆识，在教学实践中提高业务实力，提高专业水平。 总之，在新课程的语文教学中还出现了很多值得思索的问题，如在新理念下如何体现语文学科的特点，语文课堂实践活动如何开展才有效等，这些都须要在教学中不断探究，不断相识，刚好总结反思，再到实践中去完善提高。 2023年10月实践技能训练应用写作课教学总结范文 - 商海遨游，舌战群工 这节课郑老师教我们的是经济活动文书中商务谈判方案和意向书，老师采纳的是角色扮演法进行教学，首先先把全班44位同学分为5各组，每组9位同学。郑老师为我们每个组都安排了一个商务谈判的任务，要求每一组自由组队谈判，写出谈判的结果、争议点和协议书（考虑到我们实际的阅历就把商务谈判方案写作改成意向书）。 我们组安排到的任务是文秘专业学生到xx国际服装城定岗实习。我们9位同学组成了由李xx同学带领的文秘专业实习生代表对（4人）和由我带领的服装城人事处代表队（4人）。谈判要求：谈判需在证人代表刘xx的见证下进行，谈判时，双方各派出一名同学进行谈判记录，对双方的争议点进行具体的记录，并将最终达成的结果撰写进协议书中。 我们这一次的谈判在激烈的硝烟味中绽开，双方代表在考虑自身利益的基础上动身，谈判的战火居高不下。其中最具争议的是有关于工资的标准以及节假日的支配上。考虑到她们只是实习生，我们给出了月工资1500，不包食宿的标准，但实习生代表队不同意，指出她们专业中有许多人并不是xx本地人并且对xx不熟识，且服装城边上并无房屋出租，假如由她们自行支配食宿可能会影响到工作支配。最终我们代表队考虑了自身的利益和为了不影响到她们的上班考勤，就将该协议条款改为月工资1000，由服装城供应食宿，但甲方需支付水电费用。在放假天数上，