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2023年教学制度篇 书目 教学档案管理工作制度 1、教学档案是指学校在教学活动中形成的有保存价值的档案资料. 2、教学档案的范围包括： (1)上级教化主管部门下达的政策性、指导性教学文件及有关规定; (2)学校制订的各项教学文件和教学规章制度; (3)教学基本建设的各种规划和安排、师资培训安排和实施状况、教化资源(含教学设施及仪器设备等)统计材料; (4)学校、系(部)和教研室的学期(或学年)教学工作安排和总结; (5)校历、教学进程表、总课表、老师聘书及课程表、学期授课安排、课程教学总结等; (6)课程设计任务书、毕业设计(论文)任务书、优秀毕业设计(论文); (7)学生花名册、学籍变动状况、学生成果、学生成果统计分析、毕业生质量跟踪调查、等材料; (8)教学探讨安排、行业(或区域)经济教化调研报告与资料、教学改革实施方案及总结、典型阅历材料和教学探讨刊物、学报、简报等; (9)运用教材书目、自编教材(或讲义)、教学参考资料、参与全国或全省统编教材印本、试验(实习)指导书、习题集、试题库(试卷库)、试卷分析以及各种声像资料等; (10)老师业务档案，包括老师基本状况登记表、教案及教学工作小结、老师考核资料、教学工作和工作量统计表、论文论著及成果、进修(培训)登记及考核材料等; 3、教学档案管理机构由教务处负责。 4、教学档案按年度分类管理、编目造册及归档; 5、档案管理人员必需刚好收集和整理各种教学档案。 6、教学档案管理人员应按学期按书目对教学档案进行收集、整理，并立卷。 7、教学档案管理人员应对档案妥当保管、防止档案霉烂、人为损坏、或流失等。 8、档案室应有防火、防盗等设施。 9、档案管理人员应定期对档案室以及所保存的教学档案进行检查，并仔细填写管理记录。 10、借阅教学档案，须经档案管理部门负责人同意，并填写教学档案借阅登记表，说明借阅的事由和借、还日期。借阅人员对借出的档案应妥当保管，不得折页、涂改、画线、圈点、剪贴。 11、查阅教学档案资料，须经档案管理部门负责人同意，并由档案管理人员下架、开卷。 12、借阅和查阅过程中，造成档案损坏，损失等状况，应马上报告档案管理部门。 教学试验楼管理制度 篇一:教学试验楼管理制度范文 (一)、各种仪器都要分类编号、入帐,做到帐目、卡片、标签、实物统一,每学期清点一次,每年年底与总务处对帐一次,新添仪器刚好入帐,做到帐物相符,帐帐相符。 (二)、仪器设备、试剂应分类存放,定位入橱,陈设有序。按仪器性能要求做好防尘、防潮、防压、避光等工作。 (三)、易燃、易爆、剧毒物品要专室专柜保管,专人专锁管理,严格执行危急品管理运用制度。 (四)、仪器外借、报损、报废要办理审批手续,外借仪器要按时收回。 (五)、老师演示试验需用仪器,先填写试验通知单,管理员按单做好打算,试验后,管理员刚好验收,如有损坏,合理处理。 (六)、学生试验打算好后,试验员应试做一遍,确保试验现象明显、试验胜利。 (七)、常常做好试验室卫生、保管工作,每学期对仪器、试剂清理一次,并将状况向领导汇报 篇二:试验教学楼管理制度 为加强试验教学楼的管理,提高试验室的管理水平及运用率,做到布局合理、管理有序、平安规范、整齐美观,特制定试验教学楼管理制度: 一、试验楼管理人员及试验室管理老师应负责楼内固定资产及仪器设备等平安。 二、实行外来人员登记制度。 三、严禁将试验仪器、设备带出试验楼。若外单位借用,须经主管领导及校长批准,凭领导签字出入试验楼。 四、严禁将化学试剂、药品、微生物等物品带出试验室。 五、严禁将易燃、易爆物品带入试验楼。 六、每天检查各试验室水、电、门窗的平安,并做好检查记录。若发觉问题,应刚好汇报处理。 七、管理人员应做好平安用电、防火、防盗、防毒、防爆、防污染等平安防范工作,保证人身和仪器设备平安。 八、试验楼卫生清洁人员每天打扫试验楼道及大厅卫生,保持楼内卫生整齐。 篇三:教学楼、试验楼平安管理制度 一、两栋楼是师生集中活动场所之处,全校师生应具有高度平安意识和严格遵守各项平安规章。 二、各楼应在进出主要通道明显处,设置平安警示牌及各类标记,学校应不定期检查,发觉不足,马上整改。 三、师生应遵守公德,上下楼应文明、谦让、有序,不得拥挤,大声喧哗,保证教学楼、试验楼内外清洁卫生,严禁攀爬和破坏栏杆、扶梯和各类平安爱护器材。 四、平安管理人员及后勤服务人员应严格监控楼、室内外各类管道、电器、平安防护器材及建筑物的运用状态,发生隐患,刚好汇报并修理;非专业人员,不得私自搭建、安装、拆除管道及电器、报警系统,不得损坏楼群建筑和私自移动各种花木、盆景。 五、各楼、室严防盗、防火等各类事故,下班留意关好门窗、橱柜、电器。各部门负责人要常常检查,发觉问题刚好整改。 六、未经许可,严禁非本校人员进入楼、室,外来人员经有关领导、老师同意后方得入内,实行谁接待、谁负责及责任追究制。 七、爱惜公物,楼室内外的一切公物须谨慎运用。凡出现损坏、丢失事故实行分级处置制。 八、各楼、室清洁卫生实行分级包干制。大扫除期间,各楼、室负责人员必需全过程在场指挥、监管,不得将各种重物摆放在走廊和窗台上,以保证师生平安。 篇四:试验楼日常管理和运用方法 一、为加强试验楼的日常管理,避开各室分散管理造成的无序,各自为政的局面。实现仪器设备的资源共享,试验楼实行集中管理的方法统一管理。 二、试验楼成立管理小组,在系的统一领导下由管理小组负责试验楼的日常管理。管理目标是优质,高效地为教学和科研服务。 三、试验楼内各室钥匙除用作办公之外,其他各室钥匙原则上由各楼层管理人员统一保管,管理小组负责人保管整楼各室钥匙。 四、管理小组人员之间既相互协作又明确分工落实到楼层。工作时间内若有公务或其他缘由外出时,应预先移交所辖楼层的管理工作并做好记录。 五、楼层管理人员的日常管理包括药品仪器的申报、领用、登记、保管;老师运用本楼层试验室时的管理与协调;仪器的验收、维护与修理;试验运用状况的记载;试验室的平安等。 六、老师在工作时间内运用楼内各室时,由楼层管理人员负责开门和锁门。对于各教学试验,其药品仪器的领用由各楼层管理人员负责,其它老师提前一周将下周所需药品报至楼层管理人员处,统一到贮存室领取,任何人不得享有特权。 七、试验室管理是一项长期而艰难的工作,全系老师都要支持试验楼管理人员开展工作。老师运用楼内各室时,应做好室内的管理工作。主要包括:仪器设备的维护及运用,修理记录,学生试验的开设记录,试验室整理及清洁卫生和平安工作(水,电,门窗等)。若有异样状况,刚好与管理人员联系。任课老师在每次试验结束后,应督促学生做好药品、仪器的清点、排放、归回和试验室的清洁卫生工作,保证其它试验的正常进行。 八、老师若在工作时间之外运用楼内各室时,可向楼层管理人员临时借用钥匙,至下一个工作日起先时交回钥匙,同时做好借还记录。 九、大型精密仪器实行专人管理和操作。激励老师运用此类仪器,但必需在正确驾驭运用方法后方可操作。运用后做好具体记录。 十、学生开展毕业论文或其他科研活动,应在指定试验室内进行并按规定进行管理。若必需在某一特地试验室开展工作,必需有指导老师在场。学生毕业论文所需的药品仪器由指导老师负责领用,并由指导老师负责保管、检查与维护,待毕业论文结束后统一进行归还。各指导老师有责任向所带学生进行仪器运用、维护、平安方面的教化。对于由于运用不当而损坏的仪器设备,需按有关规定进行赔偿。 十一、全部师生及外来人员进入楼内,应保持楼内的清洁和平安。不准在教室,试验室,实训室,仪器室,药品试剂室,标本室,贮藏室内抽烟和食用影响楼内卫生的食品,禁止在教学,科研的社会服务项目之外运用电器。 篇五:小学试验室平安管理制度 1、化学危急品应设专用平安柜存放,柜外应有明显的危急品标记,并加双锁保险,由两人负责,领用危急品必需按规定执行,以免酿成事故。 2、试验室供电线路的安装必需符合试验教学的须要和平安用电的有关规定,定期检查,刚好修理。 3、试验室要做好防火,防暴,防触电,防中毒,防创伤等工作,要配备灭火机,砂箱等消防器材及化学试验急救器材等防护用品。 4、试验室要实行防盗措施,加强平安保卫工作,非试验室工作人员不得进入仪器保管室内。 5、试验室工作人员作为试验室平安防护的当然责任者,应随时随地根据本制度进行检查,做好平安防护工作,学校领导要常常督促检查。 6、任何人不得私自将有毒物品带出试验室,违者造成后果应负一切经济法律责任。 某党校教学管理制度 一、党校函授学员管理制度 1、遵守校规校纪、上课期间不许迟到、早退。累计迟到或早退三次按一天旷勤处理。如遇特别状况须与任课老师和班主任请假批准后,方可离去。 2、遵守课堂纪律。仔细听廛,课堂上不许吸烟、趴桌子、接打手机。 3、每学期无故旷课一天者,参与补考。 4、学员有事不能来面授者,须出示该生单位组织部门组织部门请假条。但累计请假天数不许超过每学期授课总天数的20%。否则参与补考。 5、参与补考者,每生、每科一律收取补考费50.00元。不按时参与补考者不予毕业。 二、党校教学管理制度 1、仔细执行省委党校函授学院的教学安排和教学的详细支配。 2、坚持实行有效措施,定期监督检查学员的自学状况,交作业状况,并有记录。 3、面授教学时的考勤记录齐全,管理严格,到课率高。 4、面授、电教录像,学员探讨次数、时数符合教学安排的规定。 5、仔细组织老师评阅学员的作业,考试试卷。严格执行学员作业管理规定,关于试卷评阅工作的若干规定。 6、教学档案健全、齐备。 7、常常深化教学第一线了解教学状况,定期进行教学质量检查和质量分析,沟通教学阅历,提高教学质量。 x镇小学教学安排管理制度 镇小学教学安排管理制度 一、目的 依据教学目标和上级有关文件精神,制定教学安排。 二、适用范围 本制度适用于学校教学全过程。 三、职责 1.教育处负责对各专业教学安排的制定提出原则性看法。 2.负责教学安排的制定(修订);各教研室、任课老师负责编写教学安排,由教研组长负责审定。 3.总务处设备科负责资源配备。 4.主管教学校长、教育主任负责教学安排的审批。 四、工作程序 1.依据教学目标和教学要求,教育处首先就教学安排的总学时、周学时、课程的门类及教学时间支配、各类课程的比例等提出原则性看法。 2.教育处详细负责制定(修订)教学安排。 3.任课老师负责编写课程教学安排。 4.各教研组审定本课程教学安排。 5.年级组长供应师资配置安排和设备添置安排。 6.校办人事科及设备科负责资源配置安排实施。 7.教育处依据教学安排制定学期实施性教学安排,报主管教学副校长审定。 幼儿园教学管理制度模版 篇一:幼儿园教学管理制度范文 幼儿园教化是基础教化的重要组成部分,是学校教化和终身教化的奠基阶段。幼儿园应从实际动身,因地制宜地实施素养教化,为幼儿的一生发展打好基础。 1、各班以新纲要思想为指导,依据幼儿发展水平、阅历和须要确定教化活动目标,教化活动内容的选择要依据教化目标和幼儿实际水平,以按部就班为原则,有安排地选择和组织。 2、各班要制定班级教化教学安排。班级教化教学安排的制定,是班主任依据教化目标、幼儿发展水平,有安排、有系统地支配、设计和组织各类教化活动的过程。它是由各个层次的安排组合而成的一个整体,主要包括:学期安排、周安排和日安排。 3、各班在实施本班教化教学安排的过程中,可依据幼儿发展实际水平和生活阅历、爱好的须要,敏捷地调整教化目标、内容,每学期应对教化安排的实施状况进行研讨沟通和总结。 4、各班应依据幼儿年龄实际和季节特点,科学、合理地支配和组织幼儿一日活动,将动与静、室内与室外、老师组织与幼儿自主活动等有机结合、交替进行,建立健全良好的一日活动常规。 5、各班应为幼儿供应多内容、多层次、多形式的各类活动,发挥活动过程的教化作用。应注意健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容的相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感看法、实力、学问技能等方面的发展。 6、各班应敏捷采纳小组和个别等形式组织开展各类教化活动,充分发挥生活活动、嬉戏、教学、劳动、消遣等各种教化手段的交互作用,充分利用现代教化技术,激发幼儿学习的主动性、主动性和创建性,全面提高教化活动质量,培育幼儿良好的学习习惯。老师在教化过程中应依据须要做好视察记录、教化笔记,不断积累教化资料,总结教化阅历。 7、各班应保证每天2小时以上的幼儿嬉戏时间,充分利用室内外空间开展角色嬉戏、结构嬉戏、表演嬉戏等各类嬉戏;要供应丰富的嬉戏材料,体现多功能和多变性、层次性和趣味性,因地制宜地为幼儿创设良好的嬉戏环境和条件。 8、各班应依据幼儿的年龄特点、爱好、须要,围绕教化目标,调动幼儿参加的主动性,引导师生合作创设具有班级特色的教化环境:环境创设要符合幼儿园平安卫生的有关规定,消退各种平安隐患;要注意为幼儿创设宽松、和谐、民主、同等的精神环境,促进幼儿生动、活泼、主动地发展。 篇二:幼儿园教化教学制度 为了更好的落实幼儿园工作规程,不断的提高幼儿园保教质量,在教化教学中起到省级示范性园所作用,特制定本制度: 1、仔细贯彻执行党的教化方针,严格遵循幼儿园工作规程、幼儿园教化指导纲要及有关文件的规定,本着面对全体幼儿,全面提高幼儿素养为目的,采纳科学的课程模式,开展幼儿园教化教学活动。 2、明确幼儿园教化教学的探讨目标,-即幼儿发展水平目标(包括幼儿在健康领域、科学领域、语言领域、艺术领域、社会领域的发展),探讨目的在于怎样促使每一个幼儿在不同水平上身心得到健康发展。 3、幼儿园以嬉戏为基本形式,利用视察、嬉戏、集体教化活动(或分组活动、区域活动)劳动、体育活动,日常生活、消遣等手段,进行综合性整体优化教学,并主动发挥教化手段的教互作用。 4、明确培育目标,严格遵循教化原则,制定切实可行的教化教学安排、学期安排、月安排、周安排、日安排支配及活动教案等,仔细填写与教化有关的其他资料。 5、强调规范的教化教学环节 (1)在填好安排的基础上,仔细写好每一篇教学活动方案,使执行规程落到实处,教案达标率达100%。 (2)努力为幼儿创设与教化相适应的环境,尽可能多的供应学习材料与机会,没有教具和材料不能组织教化活动。 (3)仔细整理教化笔记,个案记录及填写保教工作中的其他表格,老师每人每周写教化笔记1篇:个案视察记录,每月为每位幼儿写成长档案。 (4)强调幼儿出勤率,以保证幼儿在园活动时间。 6、每学期需撰写1-2篇有价值的教学论文或心得体会等,每学期末对自己教化教学工作须要进行全面的书面总结,并幼儿园存档。 篇三: 一、备课制度 第一条老师必需以规程和纲要为依据,探讨制订好各类教化教学安排。 其次条仔细学习教化理论学问,不断汲取新的信息,指导运用于备课。 第三条深化钻研教材,结合本班幼儿年龄特点和实际发展水平备好课,突出重点,突破难点。 第四条按时按质制订好系列安排,如:学期安排、月安排、周安排、日安排、课时安排、嬉戏安排等,每周写一篇以上的视察笔记和教化反思。每周星期五上午准时将下周安排和笔记交园领导批阅。 第五条备课时间除做案头工作外,还必需制作教化活动所需的各种教具、学具,打算供应各种玩具、材料。 第六条坚持集体备课与个人备课相结合。每周一次平行班集体备课. 第七条备课时不得外出或闲谈,不做与备课无关的事情。 第八条激励改革、创新,每学期进行一次评比,对设计新奇、富有创建性的安排、笔记、教案、教化活动设计等予以嘉奖 二、听课制度 第一条每学期组织老师相互听课不少于20次,并仔细做好记录和评议工作。 其次条园长每学期必需有针对性地下班听课20次以上,教学主任干事下班听课40次以上,做好听课记录,刚好进行评议,确定成果,找出差距,提出建议和希望。 第三条骨干老师每学期必需做示范课一次. 第四条青年老师每周自觉听老老师活动,并主动征求看法. 三、老师考评制度 第一条凡本园老师都必需按时接受工作质量的评价考核。 其次条幼儿园成立工作质量考核领导小组。由园长担当组长,各组组长参与。考核领导小组的职责是: 1、拟定考核内容及评价标准 2、确定考核方法 3、定考核时间 4、探讨奖惩方法 5、写考核总结 6、依据考核中发觉的状况提出改进、提高工作的看法和建议。 第三条考核内容包括:出勤状况、工作看法、履行本岗职责状况、工作效果等。由考核领导小组依据不同时期的要求拟定具体考核提纲。 第四条考核结果填入业务档案。考核结果作为老师晋级、职称评定、选先进及选送外出学习的重要参考资料。 四、教化教学评估制度 第一条为全面提高教化质量,幼儿园逐步开展对教化教学工作的全面评估工作。 其次条成立教化教学质量评估小组,由主管教化工作的园长担当组长,教研组长及老师代表、保育员代表参与。 第三条教化教学质量评估小组在全面教化质量评估的基础上参考本园每个学期教化工作重点,探讨确定评估的内容,制订评估标准,确定评估的方法刚好间,并将评估后的材料进行分析,做出评估总结报告,提出本园改进教化工作的看法及建议。 第四条每学期末开展评估活动。 第五条教化质量结果与奖惩制度挂勾。 第六条每学期教化质量评估总结应作为下阶段制订教化工作安排的重要参考资料。 篇四: 一、严格执行国家幼儿园课程标准,加强对幼儿园课程的宏观管理。 幼儿园要坚决执行、仔细实施幼儿园课程标准,切实根据幼儿园课程标准的课程目标和教化原则开展各项教化活动。 二、依据本市制订的有关幼儿园教化的文件和幼儿发展实际进行教化,抓好各类幼儿园教化课程的管理。 依据幼儿园课程管理文件的精神,结合本园发展实际进行教化。鉴于影响儿童发展因素的困难性以及幼儿教化课程模式多元化的世界发展趋势,幼儿园可依据课程管理的要求确定本园幼教课程方案,所拟方案应先报区县级教化行政部门批准,再报市教化委员会主管理部门备案后,方可进行。 三、重视教化的各个环节,抓好对教化过程的管理。 1、制定安排。幼儿园应建立、健全集体备课制度和检查、沟通安排的制度。老师应根据幼儿园老师教化工作安排的基本要求来制定教化工作安排。 2、创设环境。老师应充分相识环境对幼儿的教化作用,并努力运用教化学、心理学、生态学、社会学等理论,为幼儿创设良好的物质环境、心理环境(包括师生关系、社会交往等),让幼儿在与环境的交耳作用中得到发展。环境的创设应体现教化的目的性、幼儿的参加性,学习的阶段性、材料丰富性、支配的合理性,为幼儿供应活动和表现实力的机会与条件。老师还应充分利用四周自然和社会环境对幼儿进行教化。 3、组织活动。老师应细心组织幼儿一日活动,做到动静交替,内容丰富,形式生动、活泼、多样,并以嬉戏为主要活动形式。要让幼儿自主地开展活动,充分发挥其学习的主动性、主动性、创建性,老师作适时地指导,并注意活动过程对幼儿发展的作用,重视面对全体、因人施教。在日常活动中应建立必要的合理的常规,坚持一贯性、一样性和敏捷性原则,培育幼儿的良好习惯和初步的生活自理实力。 4、个别教化。老师应依据幼儿身心发展的不同水平,有针对性地实行各种措施实施教化,要重视幼儿的个体差异和个体发展协调性,对特别幼儿应视察分析其身心发展的特点,不断调整其阶段教化目标。探讨个别教化的内容和方法,创建条件,使每个幼儿获得胜利感,建立自信念,促进每个幼儿在原有基础上最大限度地发展。 5、嬉戏指导。老师应确立嬉戏是幼儿的基本活动以及幼儿园以嬉戏为基本活动的观点,主动地因地制宜地为幼儿创建嬉戏的条件,要保证幼儿嬉戏的时间,充分利用室内外空间开展各类嬉戏,场地支配合理,避开相互间的干扰,激励幼儿在自然环境中探究;嬉戏材料的供应要丰富,体现功能的多变性、层次性和针对性,激励幼儿自制玩具,丰富嬉戏内容。老师要充分敬重幼儿嬉戏的意愿,参加到嬉戏中,既对幼儿实行全面的监护,还要启发幼儿自己解决问题,不要过分干预,使幼儿开心地自主地嬉戏,促进实力和特性的全面发展。 6、视察分析。老师应在一日活动中视察幼儿的表现,了解幼儿的须要,抓住教化的契机,刚好地进行教化。要分析本班幼儿和个体的发展水平以及形成的缘由,并能作出相应的教化对策,使教化内容和教化要求切合本班幼儿的实际。 7、家长工作。老师应主动与家长保持联系,通过多种途径和方法指导幼儿家庭教化,依据幼儿发展的特点实行相应的教化措施,促进家园同步化的教化,使幼儿家长成为幼儿园教化合作伙伴。 四、仔细进行幼儿园教化探讨,注意对保教质量的评估分析,切实提高教化效益。 幼儿园园长、老师应以正确的教化观、儿童观为指导,开展幼儿教化的专题探讨,变更只重视幼儿单方面拔苗助长的教化行为及以活动竞赛名次,活动形式等来衡量教化质量的片面做法。 幼儿园应建立对幼儿身心发展水平视察评估基础上的保教质量的水平分析制度,以老师教化水平考查评估为主的全方位的保教质量的缘由分析制度,把教化工作的动身点和归宿落实在幼儿的发展上。 五、加强教研组建设,强化教化探讨的管理 1、加强教研组的建设和管理,仔细总结,推广先进教研组的阅历。 2、抓好教研组工作安排的制订、实施、检查和总结。 3、健全教化探讨活动的制度,做到定时间、定地点、内容落实,形式多样,提高实效。 4、发挥骨干老师的作用,选好教研组长,重视对青年老师的培育和运用。 六、健全幼儿园教化行政管理制度,保证教化运行正常、合理、有序。 1、合理支配配班老师,编好幼儿班。 2、科学、合理地根据幼儿年龄特点和季节特点,支配一日活动作息时辰表,并留有余地供老师按幼儿活动的爱好作适当调整。非经上级教化行政部门批准,幼儿园老师不得以任何理由停止幼儿正常在园活动。老师带班时间的变更须经园长或分管的教研组长同意。 3、建立、健全教化业务档案,重视教化资料的积累,应建立教化资料室、各种专用活动室管理制度。 4、主动创建条件,逐步做到管理手段现代化。 七、仔细加强对考查、考试、竞赛的管理。 不得组织任何形式的幼儿入园测查及以学问、技能为内容的幼儿考查考试活动和智商测试活动。未经市教化行政部门批准,任何组织和个人不得在幼儿园以任何形式实行幼儿竞赛活动。 篇五: 1、依据幼儿园教化纲要和规程结合幼儿的特点和个体差异,制定教化工作安排,并组织实施。 2、仔细制定各项工作安排,目标明确,措施详细,执行效果好,仔细填好各种表格、记录,各种资料齐全。 3、根据周安排备课组织教化教学活动,(允许老师依据本班状况敏捷支配),依照幼儿园教化目标来实施教化。 4、教学活动以嬉戏为基本活动,寓教化于各项活动之中;老师要以幼儿为主体,努力成为幼儿的引导者、支持者、合作者。 5、集体教学活动打算充分,尝试运用现代教化技术手段,能体现开放性教学和互动性原则。 6、坚持运用一般话教学。 7、坚持自学、自修、努力提高业务水平,有学习笔记,主动参与各类进修、培训、接着教化学习达标。 某试验小学教学流程管理实施看法 试验小学教学流程管理实施看法 (一)备:备课 1.编制教学安排。每学期开学前必需依据课程基本理念和教材编写意图以及在学段中所处的地位与作用,结合学生实际,按校历拟定安排。安排应包括状况分析,教学目标,教学措施,教学进度,要重视支配好综合实践活动,学科评价方案的教学改革试验等内容。 2.课堂教学设计。要反映预期的教学目标要求,要体现学生学习活动的过程,方法,要确定教学内容的重点难点以及相应的教学步骤和教学方式(含现代教化技术的运用);要体现老师的教学风格和创建性,要有老师的教学随笔或教学后记。专任老师至少应提前3课时备课。 3.设计作业。老师要依据教学目标和学生的学习状况设计富有针对性的作业,布置作业要有弹性,以适应不同发展程度的学生,作业形式要讲求多样化,有书面作业、口头作业和实践性作业等,革除机械重复的作业。作业设计要载入教案。 (二)教:上课 1.目标、内容。教学目标要明确、详细、恰当,体现'三个维度'。正确运用教材和教学资料,确立学生主体地位。 2.规范教学行为。语言健康,行为文明。课堂上,师生一律讲一般话。老师做到仪表端庄,精神饱满、教态自然、语言精确生动、书写规范工整,正确娴熟运用教学仪器和设备,擅长运用教学评价的激励功能,激发学生主动学习。严禁体罚和变相体罚学生,严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息,准时上课,不拖课。 3.课前打算。提前仔细做好上课的物质打算,包括写小黑板,画范图,备体育器材、教学挂图等。 (三)改:作业设置与批改 1.规范要求。老师编印补充练习时应有针对性,讲求实效,规范、工整;练习作答要求,老师心中有数,并于学生训练前备好答案;教材的练习也应照此要求去做。学科必需有明确的作业规范;重视指导学生驾驭正确的作业方法,培育良好的作业习惯,学生作业本要求封面平整,卷面整齐,格式统一,字迹清晰不潦草。 2.限制总量。必需按有关规定限制作业量,不得不布置作业或布置过量的作业,不得以'作业'为手段变相体罚学生。 3.批改反馈。必需刚好批改作业并签署日期,不积压,不缺批,备有作业登记本,刚好反馈信息,调整改进教学。作业批改符号应统一,评判要正确,评语内容要准确,多予激励,书写要工整、规范。 4.评优嘉奖。每学期至少两次(期中、期末)在教学班或年级组织作业展览、评优秀作业,分别由班级、学校予以表彰、嘉奖。 (四)辅:个别辅导 1.培优辅差:对学有余力或具有某种特长的学生应当加强指导和培育,为他们供应超前学习或发挥特长的条件,促进他们脱颖而出。学习较差学生状况(包括智力因素与非智力因素)要心中有数,仔细赐予辅导,有安排地补缺、补差,促其发展。 2.课堂指导。课堂作业时,老师要加强巡察,留意关照学习比较困难的学生,驾驭信息,刚好辅导。 3.学科活动。必需主动创建条件,开展学科课外活动。激发学生学习爱好,做到课内外结合,相得益彰。 4.效果记载。'培优辅差'的详细目标,相应措施应写入教学安排,期末的教学质量分析应有'培优辅差'的成果说明,提倡平常随笔记录辅导后进生的点滴事例。 (五)评:学生发展评价 1.改革评价,全面衡量,以课程标准为基本依据,明确评价的目的、内容。坚持评价主体多元化、评价内容方法多样化、评价过程动态化。对学生的学习看法、爱好、习惯、方法、学问与技能、实践实力、创新精神和解决问题实力发展状况等方面进行检测和评价。要有家长评、学生自评与互评,老师评等。应重视过程性评价,可通过视察、访谈、问卷,课堂即时评价、特长展示、作业批阅、实践操作、社会调查、成长记录等形式考查和评价学生,使评价成为促进学生发展的过程。各科要依据学科特点和学生的年龄特点制定评价体系。 2.考试与考查。考试是评价的主要方式之一,应与其他评价方式相结合。语文、数学除期终考试外,平常备课组可支配阶段性测试,反馈教与学的状况,刚好调整教学策略;英语学科平常应通过视察、口语交际等方式进行评价,期末考试可采纳口、笔试结合的方式。其他学科则进行考查,考查一般分为日常性、阶段性、总结性三种。力求小型、分散、随堂;科学、美术、信息技术等科目还要注意考查学生实际操作实力。 3.加强管理,肃穆纪律。语文、数学半期、期终考试,原则上按年级实行'交换监考、流水批卷、交叉登分'的方法管理。老师应严格要求学生,自觉遵守考场纪律,不允许有作弊行为。 4.评语应当恰当运用描述性、激励性语言来反映学生学习状况,客观描述学生的进步、潜能及不足。 驾校教学设施设备管理制度 为加强对教学设施设备的管理，保证教学设施设备的完好率和利用率，保障教学各项工作顺当进行，制定本制度。 一、教学设施设备包括多媒体计算机、投影仪、电教板、模型、挂图、实物、模拟器、理论教室和考练场设备等。 二、教学设施设备的选购 1、年初由教务部依据须要和实际状况编制年度教学设施设备选购安排，报学校批准后，列入当年财务预算。 2、教务部负责教学设施设备的选购。一次选购金额在十万元以上或单价在三万元以上的设施设备，应实行招标形式购买。 3、临时选购教学设施设备，且金额不超过0.1万元的，由分管教学的领导批准。超过0.1万元的由主要领导批准。 4、对易损件的选购实行定点选购。 三、教学设施设备登记 1、教学设施设备应进行登记。 2、教务部负责建立教学设施设备登记的文字和电子台帐。 3、教学设施设备由财务部建立固定资产台帐。 四、教学设施设备运用 1、教学前对所运用的教学设施设备进行仔细调试，满意教学须要。 2、教学设施设备要专用，不得挪作他用。 3、重要的教学设施设备实行专人专用。 4、按教学设施设备的运用说明和技术要求进行运用，防止设施设备、仪器的损坏。 5、建立教学设施设备运用卡。 五、教学设施设备的修理 1、教务部要制定教学设施设备年度修理安排，并按安排实施维护。 2、日常维护由设施设备运用人负责。 3、计算机、投影仪、模拟器，须要修理时应聘专业人员进行修理。 4、教学设施设备在保修期内发生故障，应刚好联系生产厂家修理。 六、教学设施设备的检查 1、教务部每半年对教学设施设备进行一次全面检查。检查内容包括数量、质量和保管运用状况，发觉问题刚好处理。 2、设施设备运用人要不定期的检查自己保管运用的仪器和设备。 3、教学设施设备要做到帐、物、卡一样。 七、教学设施设备的更新。 1、教学设施设备须要更新由运用人提出，经教务部审核后，报分管校长批准后实施。 2、教学设施设备更新周期，没有国家规定的执行国家规定，及有国家规定的，报废时方可更新。 3、更新的设施设备要符合交通部驾驶培训机构资格条件的要求。 八、教练车和理论教室附属设施设备，包括桌椅和交通信号，桩杆要完好，保持环境卫生。 九、教学设施设备损坏的赔偿 1、教学设施设备的非自然损坏或丢失，干脆责任人按折旧后价值的30%赔偿，属干脆责任人有意行为的，按折价后100%赔偿，并提请学校按其他规定处理。 2、教学设施设备损坏或丢失后，干脆责任人的干脆领导也应担当赔偿责任，赔偿额为干脆责任人的50%。 十、教务组负责建立教学设施设备的文字和电子档案。 学生顶岗实习教学管理制度 顶岗实习是专业教学安排的重要组成部分,是校内实训向校外的延长,是专业教学安排中综合性最强的实践性教学环节,它对于培育学生良好的职业道德、娴熟的专业技能、较强的可持续发展实力等具有重要的意义。依据国务校关于大力发展职业教化的确定,职业学校要大力推行工学结合(顶岗实习)、校企合作的培育模式,为进一步做好我校在校学生顶岗实习的工作,结合我校实际,特制定本方法。 第一章 总 则 第一条 顶岗实习是学校教学工作的一个重要组成部分,是学生职业实力形成的关键性实践教学环节,是深化“工学结合”人才培育模式改革、强化学生职业道德和职业素养的良好途径。 其次条 顶岗实习的主要目的是使学生把在校学到的专业学问、专业技能运用到实际工作中去,通过实践熬炼提高学生的工作实力。通过实习,使学生全方位了解社会行业,并达到社会对从业人员应具备的学问、技能、素养的基本要求,达到就业零适应期。 第三条 顶岗实习原则上应当在学生完成校内教学任务的前提下进行,学生参与实习时间原则上支配在第三学年。详细时间支配如下:5月6月为实习岗前打算、岗前教化和岗前训练,并下达实习教学任务、支配指导老师等;7月至次年5月为实习、毕业实习鉴定撰写等;6月毕业考核及鉴定等。自主联专业科实习单位的学生必需在第四学期末时填写“实习单位联专业科函”并交学校校企合作办,未落实实习单位的学生原则上必需接受学校的支配。第六学期末,全部学生必需按规定的时间完成实习教学任务并返校参与毕业考核和办理毕业离校手续。各专业科可以依据专业特点和实习单位的岗位需求,对顶岗实习时间进行适当调整,但事先必需报校企合作办审批。 其次章 管理规定 第四条 顶岗实习是学校正常的教学环节,成果不合格属未完成规定学业,学生需申请参与下一年级的顶岗实习,成果合格,方可毕业。 第五条 在顶岗实习期间,学生必需遵纪遵守法律,严格遵守学校和实习单位的各项规章制度,不得从事或参加有损中职学生形象、学校声誉、社会公德的活动。 第六条 顶岗实习学生必需勤奋工作、刻苦学习、敬重他人、团结同学,遵守职业道德,圆满完成学校和用人单位下达的实习、生产任务。 第七条 顶岗实习期间学生若需参与考级、考证及技能鉴定等,须征得实习单位及学生所在的专业科同意,并办理请假手续,不得擅自离岗。 第八条 在顶岗实习期间有违纪行为的,视情节轻重,依据用人单位和学校相关规章制度予以处理。 第九条 因违反实习单位管理规定或操作规程,致使自身或他人生命