2023年教学资料管理制度3篇.docx

2023年教学资料管理制度3篇 书目 第1篇培训教材、教学资料和教学器材管理制度 第2篇培训教材教学资料教学器材管理制度 第3篇镇某小学教学资料管理制度 培训教材、教学资料和教学器材管理制度 1、培训教材、教学资料和教学器材是重要的培训教学资源，必需实行规范管理。 2、培训教材、教学资料和教学器材由职工培训中心设专人负责管理，要建立登记台帐。 3、任课老师所须要的培训教材，教学资料由职工培训中心办理相关登记手续进行发放，由老师保存。 4、培训教材、教学资料一般不准借阅，若的确是因公司平安生产工作须要借阅的，必需经分管经理签字批准，职工培训中心登记借阅手续，方可借阅。 5、培训教材、教学资料和教学器材须要更新和购置时，由分管经理、职工培训中心、授课老师共同探讨更新书目，报请总经理批准，职工培训中心负责更新和购置。 6、职工培训中心要负责培训教材、教学资料和教学器材的平安保存工作。 培训教材教学资料教学器材管理制度 1、培训教材、教学资料和教学器材是重要的培训教学资源,必需实行规范管理。 2、培训教材、教学资料和教学器材由职工培训中心设专人负责管理,要建立登记台帐。 3、任课老师所须要的培训教材,教学资料由职工培训中心办理相关登记手续进行发放,由老师保存。 4、培训教材、教学资料一般不准借阅,若的确是因公司平安生产工作须要借阅的,必需经分管经理签字批准,职工培训中心登记借阅手续,方可借阅。 5、培训教材、教学资料和教学器材须要更新和购置时,由分管经理、职工培训中心、授课老师共同探讨更新书目,报请总经理批准,职工培训中心负责更新和购置。 6、职工培训中心要负责培训教材、教学资料和教学器材的平安保存工作。 镇某小学教学资料管理制度 镇小学教学资料管理制度 教学资料是指在教学活动和教学管理过程中干脆形成的具有保存价值的各类文字资料,是学校管理工作中的重要环节,为有效地利用教学资料,结合学校实际,特制定该制度。 一、教学资料归档内容 (一)教学教研资料类: 1、学校制定的各种教化教学管理文件、规章制度等。 2、每学年教务处、教科室、德育处制订的工作安排和工作总结。 3、每学年的课程设置,任课老师的课务支配。 4、每学期各学科的教学安排,期末试卷和成果以及考试成果分析。 5、学校各组织的各种教学教研活动的通知、活动方案等。 6、各个层面的教研活动的教案、评课表、反思录等。 7、学校对行宣扬的各种原始资料。 8、学校购置的各种教学参考用书。 9、师生参与上级部门组织的各种竞赛成果总录。 10、师资培训的有关安排、总结、方案。 (二)学籍管理类 1、建立全校学生的学籍档案(包括学生名册、学生证、义务教化卡。) 2、每学期学生变动状况要有明确的记载(包括转入、转出学生)。 3、转学证明每学期初刚好整理,归档。 4、每届毕业生名册必需刚好归档。 5、每年招收的新生名单要妥然保管 二、教学资料上交及职责 1、每学期初、学期末各教研组长必需按时(按有关通知要求)上交必需上交的资料。 2、各处室(教务处、教科室、德育处)将各年级组上交的教学教研资料刚好整理、归类、归档。 3、在整理、归类中发觉问题刚好订正。 三、资料的保管期限以及有关留意事项。 1、以资料利用价值的来确定保存期。 2、存档的资料,如需外借,需办理外借手续。 3、外借的教学资料,如:参考书、备课用书等,任何人不得剪贴、涂改、损毁。 4、凡需上交存档的教学资料,必需用电子稿或用黑墨水书写,字迹要工整,图文清楚,并装订成册。 (二)教化科研管理工作制度 教科研工作常规 l、宣扬贯彻上级有关部门关于教科研工作的方针指示; 2、负责学校、老师教科研选题、课题申报的指导、询问工作;对课题的申报、论证、批准立项、中期检查、验收评估、成果推厂,实行全程管理。 3、主持学校省、市、县市课题探讨推广工作,建立和完善课题档案。主持和参加上级试验课题,接受省、市教科所业务指导,主动完成上级教科研部门下达的任务; 4、把握教科研动态,选编资料及论文集,为全校老师供应教化科研信息; 5、有安排地对学校老师组织举办教化科研讲座,主持和指导重大教改试验工作; 6、加强与兄弟学校教科研机构的联系,刚好沟通阅历; 7、主持学校、老师教科研论文的评定、指导、举荐工作,有安排的举办学校教科研成果沟通会,为推广教化成果服务; 8、调查探讨学校教化教学现状,提出建议和措施,为教化决策服务。 教科研课题管理方法 1.学校教化科研课题以校级立项为基础,这是课题管理的主要对象。在此基础上逐级选择举荐,逐步形成由校级、县(市)级、市(地)级、省级、国家级课题组成的课题网络。 2.校级各类立项课题均由校教科室负责管理。校级以上立项课题依据相应级别教化科研机构制订的管理规定实施管理。 3.课题申报:以学科教研组为单位申报,每个学科教研组每年至少申报一项课题,年满45周岁以下老师必需参与。课题探讨期限一般为一年。每一位申报人在同一年度中只能申报一项课题(不包括课题探讨参与者)。申报课题须填写课题申报表1份,按栏目要求填写清晰,并附一份探讨方案。 4.过程管理:校教科室在对课题的过程管理中,还应建立定期报告制度,要求课题组负责人定期作出口头或书面的阶段探讨报告。在课题探讨的过程中,要强调课题组的自身建设,强化探讨过程的自我管理。要抓好安排的实施和反馈调整,抓好探讨材料的积累和管理。 5.课题结题:课题组在按安排完成探讨任务以后,应做好材料的汇总、分析和整理工作,撰写成果报告。课题结题报告的形式一般为:探讨报告、科研论文、专着以及在探讨过程中制作的软件、音像制品或实物模型等。 6.成果鉴定:学校重大课题结题后,其探讨成果须报请上级探讨机构同意,并邀请有关专家,采纳通讯或会议形式,组织课题鉴定。 7.成果推广:要非常重视教化科研成果推广。学校教化科研优秀成果,除了编印优秀成果集和会议沟通加以传播外,在校内有推广意义的要指令开展全面的或局部的推广。 8.经费管理:校教科室对课题探讨经费的运用负有检查、监督责任。 9.课题档案:包括课题申报表及课题探讨方案、论证材料;课题议定书及探讨安排、情报资料;课题探讨实施过程中有关主要原始记录、试验过程记录及数据处理材料等;探讨工作总结及探讨成果报告;成果鉴定评价、验收及成果嘉奖的有关材料;成果推广阶段所形成的文件材料。 10.评价与嘉奖:校级及以上教科研优秀成果获得者,依据规定进行嘉奖,并作为评职、评优的条件之一。