2023-2023学年第一学期中学教研室工作计划范文.doc

2023-2023学年第一学期中学教研室工作方案范文2023-2023学年第一学期中学教研室工作方案范文。丰南区教育局中学教研室教研工作指导思想：以继续深化贯彻落实国家中长期教育改革和开展规划纲要为主线，以开展“教育改革年”活动为动力，以全面进步教育教学质量为核心，以行政推动、教科研引领为保障，以办好人民满意的教育为宗旨，以高效课堂研究为打破口，围绕老师专业开展、教学形式与学习方式的优化，积极创新教研方式，促进学校平衡开展，全面进步根底教育课程施行程度，进步教育教学质量。一、本学期各校老师要进一步认真学习课改理论，提升思想程度，积极进展高效课堂的探究改革。1、以银丰学校国家级课改展示活动为契机，推动高效课堂的深化研究，以银丰学校为旗帜，积极推进实验学校、经安中学、四中、宣中、钱营学校等首批试点学校高效课堂形式的探究，带动其它学校的开展。教研员要深化各个学校，总结、完善高效课堂形式，使高效课堂的研究活动再上新台阶。为了进一步推进高效课堂活动，重点关注实验校及实验老师，实行学校申报，教研室把关，搞好23所学校的全区高效课堂的展示活动，并充分发挥学校的学科优势，组织送教、同课异构及教学开放周活动，推广先进经历，促进共同开展。对其他学校继续搞拉练视导活动。高中各校坚持每月一次的根底年级新课程教材辅导和示范活动、组织开展教学活动交流展示活动，互相交流，共同进步。通过教学研讨活动加强对教材的理解和教法的探究，积极推进主体性教学思想在高效课堂教学中的施行。2、以学科特点为根底，表达学科思想，完善高效课堂的多种课型。由于各学科特点各异，课型不一，各老师要在上学期探究主体探究式新授课型的根底上，深化研究课标和教材，根据学科特点，进一步探究表达学科思想的复习课、试卷讲评课、实验课、阅读课、活动课等多种高效课堂的形式。3、完善高效课堂的评价机制，建立课改典型老师档案，促进老师的专业化提升，建立学生小组多元评价机制，缩小两极分化现象，使高效课堂的研究可持续开展。在新课程理念指导下，各校都要建立起一套评价主体多元、评价工程多种、评价方式多样的开展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄别转向注重开展，到达促进开展的目的。4、高中学校要以唐坊高中为试点进展全面的课堂改革，其它两所学校尝试在局部年级、局部老师中探究高效课堂的形式，对教学的局部环节进展改革实验，写出实验论文，推出观摩课，做好经历总结，为高中课堂的全面改革做好准备。各校要认真学习“丰南区教育局关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的施行意见”，研究制定学校施行意见。5、各校要打造一批课，课要真正起到示范引领作用，辐射到全校每一位老师。课的研究要纳入集体智慧，老师要深化研究新课程标准及教材，实现学科资整合。课要逐级完善，主讲老师要认真备课，精心准备，举行实验研究课，全组听课，课后通过校本教研，认真评课，改良缺乏，再向学校申报公开课，全校领导听课，进一步完善，然后由学校向教研室申报，由教研员参与指导，形成课向全区推广，最后由专家指导认定。二、狠抓常规管理，促进教学管理工作标准化教学质量的实现过程，在于常规教学的各个环节是否可以做到扎实有效。校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断抓落实，以身作那么抓落实；要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲，一丝不苟的严劲。领导要深化课堂和教研组，指导老师改良教学，校长要全程跟踪老师的教学，从方案、备课、课堂教学、作业、课外辅导等进展标准化的要求，及时进展阶段性的评价。目的是方向，目的是动力，不同的目的就有不同的精神世界，不同层次的学校，要求各有不同，分别对待。各学校要结合本校的实际，制定实在可行的开展目的、教研工作目的、教育教学质量目的。改变传统的教学方式，向课堂45分钟要质量，突出培养学生的创新精神和理论才能。根据新课程标准的特点，找准新教材知识的打破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、实用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学”，到达“授之以渔”，终生受益。要引导学科老师不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增”减轻作业负担，减轻记忆负担，减轻心理负担，增加思维训练；坚持“四精四必”即精选、精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补；严格控制学生在校时间和学科教学进度，实在减轻学生心理负担和课业负担，进步课堂效率。各校要按新课程标准开全科目，开足课时，包括实验课、活动课等。围绕不断进步老师队伍素质这一战略目的，重点施行“扶一把、推一批、优一群”的工作策略，完善帮扶工程，促使青年老师长技能，中年老师增经历，优秀老师出成果。各校引领老师认真学习唐山市教育局下发的教学常规等有关文件，认真研究新课程标准，落实教研组的常规活动。一是抓好备课关，制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查。二是抓好课堂教学关，积极开展以学生为主体的自主、合作、探究的课堂教学形式的研究。三是抓好作业修改关，要求老师全批全改作业。四是严把辅导关，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作。通过教学过程的监控，加大教学过程管理的力度。杜绝课堂随意化，严禁备课不充分上课、不备课上课、外出、迟到等。为了进一步加强全区教学工作的过程管理，对照新颁发的教学质量星和教研教改星评价方法，在学校落实教学检查根底上，对全区19所初中学校进展务务实效地评价考核工作。一学年评价考核两次，一次集中评价考核占60%，一次随机检查考核占40%。德育教育贯穿于课堂教学之中，每位老师坚持“思想第一，知识方法第二”的原那么。加强集体备课，实现资共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同进步”的校本教研形式。导学案是课堂教学的重要载体，是一堂课成功与否的关键，导学案编制的重点在学，关键在导，突出的是训练，老师应从“导”字上入手，从“学”上打破，从“练”上提升。老师必须在书中勾画重点难点，完善个性备课内容，及时写好教学反思，不断积累编制导学案的经历。河北省综合实验工程有三个子课题：“中小学有效教学有效学习策略的理论与理论研究”、“三级课程优化组合的研究”、“老师专业化成长管理与培训策略的研究”，14所学校参与了实验与研究，暑假前下发通知，要求各校认真准备结题材料。暑期教研室对14所学校进展了结题材料的检查，各校都做了一定的准备工作，对课题的材料进展了归纳汇总，但是典型材料少、缺乏课题研究的针对性。开学初我们还要对各校加强催促指导，一要完善课题材料，写出结题报告，汇总课题研究成果；二要对过程性资料进展整理，按照课题研究的准备、实验、总结完善三个阶段，充实丰厚各个各阶段的资料，对课题进展梳理，形成各校的特色成果；三要发现一批具有实际意义和价值的科研课题，并召开优秀科研课题介绍推广会，做好科研成果的推广应用工作。“双有效”的课题研究要和高效课堂严密联络，指导课堂教学改革，高效课堂的根本目的是解决老师有效教学、学生有效学习，进步教学效率和学生的主动性学习。“双有效”的课题结题工作要与高效课堂的展示活动相结合。组织学校辑印已经编写好的校本教材。各校合理使用校本教材，促进三级课程的互相联络，以国家课程推动全区教学改革工作。鼓励各校进一步编写与现行的校本教材成体系的教材，规模较大的学校，可以形成校本课程超市，供学生选修使用。组织第四届区级教学能手评选活动。加强对教学新秀的培养。关注年轻老师的成长，为他们的学习、锻炼、反思、进步提供必要的机遇与舞台，鼓励他们多参与一些骨干老师的交流活动，多寻找一些学习的时机，多承当一份教学改革的重任，帮助其迅速成长，争取培养出的青年老师骨干。今年在11、12月份，在学校、联片、全区层层选拔的根底上，开展教学能手评选活动，重点在说课、讲课、评课、专题辅导等几方面参加比赛。施行名师带动的策略。重视对教学能手、学科带头人和区级、市级、省级名老师的培养和使用，充分发挥其带动作用，组织省市级骨干老师、区级名师、区级教学能手开展送课下乡、教学业务培训等活动，使老师在研究中进步，在协作中成长。实现学科的平衡开展。各校、骨干老师要积极开展国家、省、市、区级课题的立项和研究，同时要开展和教学亲密相关的小型课题研究，对自己在教学过程中积累的经历进展深度考虑，归纳、总结，从中寻找规律性的结论。更重要的是通过课题研究和实验，把成果推广应用到教学中去，使老师的教学更具理性，减少盲目性加强学科中心教研组建立和培训工作。各学科在全区老师中挑选出优秀的老师组成骨干老师队伍，进一步加强学科中心教研组建立。聘请兼职教研员，参与和指导全区的教研活动。培养一支思想素质过硬、业务素质精良的教研员和骨干老师队伍，发挥他们在全区老师中的引领和示范作用。通过示范观摩课、外出学习培训等多种方式，使其在教学理论和课题研究中不断得到锻炼与进步。搞好七年级和高中根底年级教材培训工作。今年开场，七年级开场全部更换新版本的教材，开学前组织好新教材的老师使用培训；高中组织好每月一次的教材培训工作。开展好“五个一”活动。继续在广阔老师中开展“读一本教育理论书籍，写一篇教学论文或经历总结，进展一项教改实验，上一节教改研究课,提供一个典型教学案例”等“五个一”活动，不断提升中小学老师的理论程度和教学才能组织教学论文、教学案例、教学反思的评比活动。为了更好的总结高效课堂的经历与成果，学期末，教研室将组织全体老师的教学论文、教学案例、教学反思的评比活动。大力加强教学管理干_伍建立。组织教学管理干部专家报告、专题、现场观摩、城乡学校间考察交流等活动，进步教学管理干_伍管理境界、开阔教学管理视野、提升驾驭课程与教学改革的才能。四、加强中、高考研究，推进考试改革，进步考试质量加强对新课程高考改革的学习和研究，准确领会新课程高考改革的意图和精神本质，认清新课程高考改革的方向和目的。一中要努力培养市级、省级高考状元，争取考入清华、北大的名额，争取应届生的二批本科及以上高入段率。优化老师配置，合理安排教学，强化实验班优秀生的培养；二中和唐坊高中要在强化文化课成绩的同时，将音体美特长生开展和培养的特色做大做强。稳扎稳打，努力争取文化课和特长生的双入段人数。加强新课程标准，新教材的研究。老师要通过认真学习新的课标，深化研究新的教材，准确理解教学内容，把握教学要求。例如要通过学习和研究，明晰地理解必修模块中选取了哪些知识内容，以什么方式呈现；在本学科的最根本的根底知识中，有哪些放在必修模块，哪些放到了选修模块，知识之间有什么内在的逻辑构造，每个知识点在不同的模块中分别应该把握到什么程度的要求；新课程中的教学目的是通过哪些知识载体以什么方式表达的，通过系统的研究，进步老师把握和驾驭教材的才能，找准方向，制定实在可行的高考复习方案。抓好高考备考的常规管理。根据学生实际制定好学校、学科复习方案，要细化到每月、每周、每天、每班，并在施行过程中加以修正。发挥集体智慧，加强集体备课，研究整理高考信息。各学科要开展复习课型的研究，进步复习的针对性和实效性。要加强对学生的良好复习习惯的培养，要做好学生资料的积累、错题分析p 、答题技巧等针对性地复习方法的指导，确实进步复习课的质量。要摒弃高考命题思想研究不够，复习思路不清，复习方法不科学，只有依靠大量的复习片子充满课堂的做法，杜绝备课不充分，使用老教案上课堂的现象。各学校要加强复习过程性检查，发现问题，及时纠正。本学期还要做好以下工作一是做好xx年新课程高考的分析p 和研究，总结经历，查找缺乏，努力构建合适学校实际的高考备考形式。二是组织唐山市的期末考试、模拟考试，做好数据统计和分析p ，根据考试情况开好研讨会。三是召开音体美专业与教学研讨会。研究特长生的专业课和文化课的时间安排问题，研究文化课的补差问题，力争特长生的专业课和文化课的高入段率。四是组织高三年级主抓教学领导和相关老师到外地先进学校的学习和考察。参加全国各地复习备考研讨活动，广泛搜集高考复习信息，用于指导xx年复习备考工作。中学教研室拟把初中期中、期末考试改为学习质量检测，其意义是突出学生的主体地位，表达新课程思想，表达教与学的逻辑关系，每次命题要组成命题组，成员由教研员、兼职教研员和骨干老师组成，强调命题质量、试卷标准、贴近中考。各位教研员要根据各校考试情况写出考试分析p 报告，下发各学校，方便总结比拟，促进平衡开展，全面进步教学质量。关注中考薄弱校的教学，促进教育的平衡开展。以xx年中考各校一中指标完成情况为根底，认真研究19所初中的教学状况，对薄弱学校进展蹲点指导。对xx年唐山路北、路南、丰润三区与我区中考成绩进展比拟，深化研究初中教学状况，加强xx年的中考备考工作。五、深化校本教研工作，增强校本教研的实效性学校领导抓教学的思想，在课程改革的形势下是构建研究学习型校园的基石。使课程改革的思想，通过学校领导的思想、行为，朴素的内化到教学实际中。进步校本教研的针对性、实效性，强化领导抓实校本教研的责任。课例研究淡化研究过程中的评判性评价、淡化研究结果的同一性要求。强化每个人都提早介入、强化每位老师都能畅谈自己的观点、强化每个人都“去粗取精”的汲取别人的精华。使教研过程与新的教学方案的构建过程更切合每个老师的实际，同时又不失教学设计的人文个性的彰显。一是促进老师主动研究。各学校要将校本教研的主题和内容细化分解到每一位老师，要拓展研究内容，在继续研究优质新授课的同时，着力研究练习课、复习课、作业和试卷评讲课，研究习题和考题，研究微型课题和教育故事。要综合考虑年轻老师与老老师、一般老师与骨干老师不同的专业素养和开展需求，本着“跳一跳，够得到”的原那么，下达研究任务，促进各得其所的专业开展。二是以教材通研、教学方法创新研究与先进教学方式推广、信息技术应用等为重点，以网络教研与实地教研的有机结合为主要形式，进一步加强学科教研活动制度建立，努力进步老师的整体教学才能与程度。三是推进教研组团队研究。各学校要结实确立团队研究理念，立足本校实际，实在加强教研组、备课组建立，确保教研活动的正常开展。进一步完善集体备课制度，加强指导，狠抓落实，形成备课、上课、听课、反思一条龙，不走过场，不流于形式，求真务实，注重活动实效，做到时间、内容、活动方式、参与老师、经费五落实。校本教研协作区每学年至少组织两次大型教研活动，学科教研联组每学期至少开展一次学科教研活动。各学校每一学期至少举行一次全校性的教研教改成果交流活动。学校教研组活动每学期不少于8次，并逐步做到经常化、制度化、标准化。增强实效性、针对性，确实到达以研促改、以改促教、以教促学。即专业引领和同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂理论相结合。充分发挥教研组在校本教研中的枢纽性地位，从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式”、“参与式”、“理论式”教研活动方式，使“自主、合作、探究”成为校本教研活动的主旋律。六、加强教研员队伍自身建立，充分发挥职能作用教研员必须认真学习教育教学的先进理念，强化业务素质，进步研究与指导才能，克制工作中的脱节现象。深化研究各学科课程标准，准确理解和把握教材，做到心中有数，指导到位；做到既能说得准，又要做得好，还能信得过。各学科教研员要主动组织和指导开展好本学科的教研活动，每个学科至少开展2次全县或片区教学研究或研讨活动。要严格执行三个三分之一的工作时间划分要求即三分之一的时间学习业务，三分之一的时间开展研究，三分之一的时间深化基层。各学科教研员要经常深化各级各类学校指导教学、教研工作，全面理解学校教学常规管理情况，认真检查老师的教学常规工作，针对存在的问题和缺乏，恰当有效的提出整改意见和建议，实现教研员和老师的共同进步。每名专职学科教研员详细选择2所蹲点学校,通过深化学科教学,研究解剖一所学校或一个学科的教学教研工作,帮助学校形成完善的教研机制,进步教学教研程度,推动学校开展。每月到蹲点学校听课不少于5节,座谈交流不少于2次,并形成有针对性的调研材料。每名专职学科教研员在所蹲点的学校选择2-4名年轻老师作为自己的培养对象，从师德修养、教学艺术、科研才能等方面立体地加以培养,并通过他们的成长,积极影响其他老师。根据蹲点学校的详细情况和教研员的学科特长,围绕深化课堂听课、评课,示范献课,专题研究以及指导培养老师的效果学期末教育局将对每位教研员的培养对象实行赛课制度。等工作制定明晰的责任目的,对教研员进展专项考核。F132.每位教研员根据自己的学科特点，确定自己的课题名称，带着全区局部骨干老师组成教研团队，制定研究方案，深化学校、教研组、课堂中，与团队一起备课、说课、讲课、评课，解决教学中的困惑与问题，骨干老师再在区片、学校发挥典型辐射作用，带动其他老师成长。xxxx学年第一学期中学教研工作行事历91、参加唐山市组织召开的全市高中教学工作会议。2、组织参加唐山市高三年级摸底考试。3、组织、筹备根底教育教学改革综合实验工程结题工作。4、银丰学校国家级课改展示活动全面深化、指导5、参加七年级新教材培训。6、召开各校主抓教学领导的教学会议。7、学科教研员深化分包学校指导、调研。王继武郑瑞环张立国各学科教研员各学科教研员各学科教研员王继武各学科教研员101、参加唐山市召开高中各学科高三年级总复习研讨会。2、做好银丰学校国家级课改展示活动。3、对各校高效课堂视导活动。4、落实教学常规各校交流活动。各学科教研员王继武各学科教研员张立国、郑瑞环111、组织期中学习质量检测活动。2、组织第四届教学能手评选活动。3、高效课堂典型校的展示活动。4、期中质量检测分析p 会。各学科教研员各科教研员王继武张立国、郑瑞环121、高效课堂典型校的展示活动。2、教学能手送课活动。3、对各校高效课堂视导活动。4、高效课堂活动。各学科教研员王继武各学科教研员张立国11、组织初中期中学习质量检测和高中三个年级期末考试活动。2、老师的论文、教学案例的评选活动。3、评选先进教研组和教学工作者。各学科教研员张立国、郑瑞环王继武f132.更多工作方案延伸阅读2023-2023学年第一学期教研室工作方案指导思想：遵循全国教育中长期开展规划纲要与新课标精神，围绕学校工作方案，结合教研室工作实际，以课改为抓手，以课堂教学为主阵地，进一步强化教育教学研究，不断丰富学校文化内涵，提升老师整体素养，进步教育教学质量，为我校的进一步开展发挥积极的作用。工作目的：1、营造教研文化，促进老师专业成长。2、深化课堂改革，进步教育教学质量。3、借助科学评价，引导师生多元开展。4、积极搭建平台，发挥示范带头作用。工作措施：一、 落实校本研修校本研修是老师专业成长的重要途径，是我校办学特色之一，做好校本研修可以夯实老师专业成长的根底，促进老师尽快成长，促进教育教学质量的进步。1、常规教研活动：每周三上午为我校常规教研活动时间。本学期活动内容继续围绕课堂教学，以集体备课为主、其他活动为辅，根据教学实情进展。详细而言，集体备课的单元备课和核心课时备课组相结合。各备课组要在开学初将本学期的备课任务提早分工，早作准备，不断完善，然后按照教学进度逐一进展集体研讨，达成共识。研究结果包括教学设计、商讨意见等于每次活动完毕后回教研室(集体备课详细要求另行下发)。2、课例研究：以备课组为单位，从自身教学理论中精选课例，提倡是原汁原味的原生态课例，开展听评课活动。此项活动要求备课组每一位成员都要参加，要在听课笔记上记载听评课活动的过程与评价建议，备课组在一个课例研究完毕后把教学设计、说课稿、评课稿等相关资料及时交回教研室。教研室要对听评课活动予以检查考核，所以各备课组要把出讲研究课的老师姓名、时间提早一周报回教研室写入上一周的教研活动中心发言稿醒目位置。3、业务理论学习业务理论学习自主学习与集中学习相结合，以个人自主学习为主，每位老师每周做不少于300字的学习笔记，一学期要有1篇高质量的心得体会。本学期要聘请本校具有丰富的教育教学阅历与经历的老师做三次讲座，详细涉及到班级管理、课堂教学以及与家长、学生的沟通等方面的内容。在条件允许的情况下，还要请一些校外专家学者、教育行家到我校做讲座你，进展面对面交流。4、青年老师与名师结对活动我校有一批在社会上享有声誉的名师，他们为五中的开展做出了奉献，他们是我校乃至我们所在地区及其珍贵的教育教学财富。为了促进我校青年老师的快速成长，本学期继续开展青年老师与名师结对活动。学校在尊重双方老师选择意愿的根底上，结合工作实际，结成一对一帮扶小组，在课堂教学、班主任工作、反思总结等方面予以详细的指导帮助。结队首先要求做到以下两点：1承当学校授课任务等工作量的青年老师一周听课不少于2节；未承当学校授课任务等工作量的青年老师全程跟踪指导老师听课与活动，且两周内登台授课不少于1次。指导老师一周跟踪听课指导不少于1节。2听课指导要作好记录，教研室定期不定期进展检查。详细结对另行安排。5、听课制度课堂是完成教育教学的主阵地，是学校工作的核心地带。深化课堂，是促进教育教学质量进步的最有效途径。本学期内，我们方案推出一次的省级以上包括省级荣誉老师学科示范课与班会示范课，组织一次青年老师的汇报课，供大家交流学习。时间分别定在10月份与12月份。详细事宜另行通知。校级领导每学期听课45-60节，中层领导每学期听课30-40节，听课时要看讲课老师的备课是否充分，学案编制是否科学适用，小组合作、展示是否有特色，学生学习是否主动等，听课后要和听课老师及时沟通反应。所有代课老师学期听课节数不少于15节。6、课题研究有研究的意识，有研究的才能，才能真正从教书匠脱变教书育人的大家。课题研究，也是我校可以得以不断开展的理论保障。本学期，我们继续倡导微型课题研究，把我们的研究目光都聚焦在教育教学中发现的问题，尤其是新课堂教学形式中面临的诸多问题，如学习小组的构建预评价，预习、交流、展示等课型的操作等等，我们的课题研究都要植根于自己的本职工作，每人选一个问题形成课题，制定方案、实际研究，最后写成论文。二、 深化课堂教学改革“科研兴校”是我校始终遵循的办学理念，也是我校得以不断开展的重要保障。本学期，我校教育教学改革继续围绕推进新课堂教学形式这一工作重点，着力从以下三个方面予以打破：1、学案的编制学案的编制在上学期要求的根底上，力求更加实用，更有可操作性，形式更加灵敏。详细提出以下一些建议：1学案简单明了，以学习要求、学习资料、知识构造、问题与习题等为主要内容，不要求面面俱到，不统一格式。2可以每节课都有学案，但学案篇幅可以再精再小，解决问题即可。3学案原那么上使用电子学案，充分利用现代信息技术手段。假如确有必要需要纸质学案，建议几节课的学案集中到一个版面上印制，使用时分割下发。一些精巧学案建议学生张贴到学生课本、笔记本上。4老师备课中必须表达使用学案的痕迹。2、展示课展示环节是新课堂教学形式的重要组成局部，也是我校课堂改革寻求的打破口。本学期继续倡导老师多研究，多尝试，出经历，出样板。提一点建议：要从广义上理解展示，展示内容与形式力求多样化，可以是学习过程与体验，也可以是学习结果的检查反应；可以口头表达，可以板演，也可以是形式多样的学生作品。3、评价制度评价是推动力，是保障。评价也是多方面的。评价的原那么是可以促进学生的自主探究、合作学习与展示交流，要具备较强的可操作性。倡导大家因地制宜，建立实用有效的评价制度。下面仅以展示环节为例，提出四条评价建议，：1小组成员单独完成一次展示任务，给小组记2分，小组内互相补充完成一次展示仅记1分。2帮助别的小组完成一次展示，给本小组记2分。3小组外个人展示获得老师好评，一次给展示本人考核记1分。4代课老师或课代表为考核人，逐日班内公示。一周内或一个阶段内考核汇总一次。小组总得分直接计入个人考核结果之中。三、 创新教研形式科技创新，必然推动教育教学研究的创新。本学期，继续开展好网络教研，优化教育资，节约教研本钱。1、个人博客动起来利用个人博客，进展学习、交流与共享。博客内容包括教学叙事、课例研究、业务理论学习体会等等。博客自荐文章作品严禁抄袭，否那么文责自负。2、及时完善网络教研工作室利用网络教研工作室这一平台，开展好读、写、制、说、教、评为内容的大练教学根本功活动。详细事宜另行安排。3、组织好联片教研组织好榆次区教研室安排的教研结合体的活动，发挥我校示范作用，同时，也要汲取校外同行的经历。本学期活动时间暂定为10月22、23日两天。第一天4科：语文、政治、历史、地理；第二天5科：英语、数学、物理、化学、生物；共9科。上下午详细活动时间由组内根据实际情况自行确定。各组活动地点都在城内学校进展。活动内容：1选两名优秀老师代表进展课堂教学展示；2评课议课；3新课标学习与交流。活动评价：1组织效果10分；2展示课质量80分；3资料搜集情况10分。活动方案：各组在活动前一周作好详细活动方案并交榆次区教研室。总之，本学期我们将遵循教育教学开展的规律，根据我校实际情况，科学设计开展各项活动，全力推进课堂改革，努力提升老师素养，进步教育教学质量，让师生在快乐中体验成长的幸福与人生的价值。2023-2023学年第一学期中学教学工作方案范文指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，结实树立科学开展观。坚持育人为本，与时俱进，进一步深化课程改革，以提升教育质量为中心，以树立忧患意识为动力，坚持“人人开展，和谐开展”的办学理念，以务实、务实、落实、扎实的工作，争取教学质量上的新打破。详细工作：建成并完善教学质量管理网络。进一步完善教学管理领导网络工作，明晰学校教学管理网络的岗位责任制，齐抓共管，保证学校教学工作的政令畅通。教学工作是“一把手工程”，一把手校长亲自抓，视教学质量为生命线；分管校长重点抓，深化教学第一线，及时地、有针对性、有目的地开展各种教学活动；教学处与年级组长分头抓，加强各年级教学管理的力量；教研组长详细抓，把学校教学的详细工作细化落实到本学科，保证学科质量不断进步。校级干局部管各个年级，每个行政成员蹲班深化教学第一线，形成科学完备的教学质量管理体系。2、贯彻教学常规管理制度。认真贯彻教委、学区以及学校制定的教学常规管理制度。进一步落实、标准“老师教学常规”，把新的教代会通过的有关制度落到实处，所有有关教学的考核工作，有关部门都要做好认真记录。教学常规检查上课每天落实，实行行政领导值日检查责任制，每周一公示，每学年将此项检查结果作为教学常规管理的重点根据之一。备课导学案、作业辅导等实行学月检查制度，检查结果记录在案，违纪违规进展公示，以便及时掌握情况，反应信息，管理到位。3、教学五认真落实的详细方法。在课改的新形势下，努力更新老师的教学理念，把“五认真”落到实处。1加强集体备课。各备课组在第二周前制定出备课方案，方案中明确规定备课时间、地点、内容、主讲人，每周至少集体备课一次每次活动不少于一节课时间，活动情况要有记录。学校行政领导分头参加各个教研组的活动，指导检查教研组工作，催促集体备课落实、到位。2进展导学案、作业、辅导等的检查。学校对老师的导学案和学生作业的量及修改、辅导情况进展定期检查和不定期抽查，开学、期中、期末由教学处组织教研组长普查。普查、抽查完都要认真记录，并将发现的问题及时反应给老师。3开展好听课活动。实行每周一天的“听课日”制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同进步的教学气氛。提倡推门听课制度。校级领导、教学处主任、科任老师每学期听课量要按规定听足够量。期末要按时上交听课记录。4做好月考、期中、期末考试工作，进展教学质量跟踪。学校对各年级主要学科继续采用“月考”方式，时间安排在每一学月末。考试试卷严格按照中考的标准制定，并在考试前一周交教学处检查，教学主任签字前方可付诸印刷。对每次考试都要质量跟踪到每一个学生、学科、班级、年级，通过质量分析p ，查原因，找差距，促质量进步。教学处对期中、期末各科老师的教学质量以多种形式进展横向、纵向比照，公正、中肯、实事求是地进展评价。校长室、教务处可通过在学生中开展问卷调查、小型座谈会等形式对老师的师德、法规执行、教学情况等进展调查，加强师生间的沟通，促进老师素质的进步。4、开齐开足各种课程。按市教委制定的课程设置方案，开足、开齐各类课程，维护课程、课表的严肃性。认真开展多种形式的“2+x”活动，全面开展学生的才能，让学生有个性地安康开展。按照教委制定的“体育节”、“科技节”、“艺术节”、“文学节”四大节的施行方法，认真组织我校学生开展对应性活动训练，迎接四大节的比赛，进步我校的素质教育程度。同时，教学处加强查课力度，监控私自调课或老师上课迟到、早退等不良现象，发现问题及时处理，并做好记录。5、抓好老师队伍建立。随着新一轮的课程改革在全面推进，更新观念，改良教法，真正以学生为主体、老师为主导、课堂为主线、培养学生创新与理论才能。学校将分期分批组织老师到先进学校学习，汲取经历，促进自我提升。学校将加大对老师掌握、运用现代教育技术进展教学的培训力度，拟进展课件上课的课堂教学大赛，以适应新的课改的需要。同时，加强对年轻老师的培养工作，以见面课、合格课等形式促进年轻老师的教学技能的进步。要精心组织评定校级骨干老师、学区首席老师、县级教育名师，以骨干老师等的评定组织教学大练兵，促进进步我校老师的专业技能。积极组织老师参加各个专业学科的老师根本功大赛，先在学校内部进展预赛，到达练兵目的。6、积极开展教学科研活动。规定每周的教研小组学习活动必须有510分钟的教育教学理论学习过程。组织语文教研组积极参加教科所组织开展的海量高效阅读研讨会，积极组织语文老师撰写语文教学论文并力求多人获奖。在教科所的领导下，本学年继续以教学改革为核心，以“课堂教学有效性研究”为主线，深化进展课例研究，进步我校各科课堂教学的实效。7、抓好初三毕业班工作。成立分管校长、教学处主任、年级组长为主的初三工作领导小组。组织初三老师认真学习、研究新教材、新课标及新的中考说明，进一步明确初三教学工作的指导思想、目的任务并制定实在可行的措施。以上一届初三获得的成绩为动力，成功的经历为借鉴，力争各科完成分超过根底目的，开展分能居于全县同类校中处于中等或中等以上位次。8、加强对初一二年级的管理。对初一起始年级，要下大力气抓好学生的行为习惯和学习习惯，重视中小学教学的衔接，夯实根底，力争整体推进。对初二年级要加强管理，防止两极分化蔓延，在抓尖子生的同时，尤其要研究“临界生”的“上线”和“后进生”的帮扶工作，尽力缩小低分率的比例。9、继续抓紧抓好科技教育特色学校的打造。借助“2+x”系列活动的开展，要建立以科技教育为主的功能室，要培养科技专业老师，要组织参加好县的科技节，并争取获得奖项，一些工程更要争取代表綦江参加市级比赛去拿大奖。要重点对初三的特长生进展辅导，中考中要有的特长生可以凭借特长进入高级中学。中学教研室2023-2023学年第一学期工作方案xxxx学年第一学期工作方案丰南区教育局中学教研室教研工作指导思想：以继续深化贯彻落实国家中长期教育改革和开展规划纲要为主线，以开展“教育改革年”活动为动力，以全面进步教育教学质量为核心，以行政推动、教科研引领为保障，以办好人民满意的教育为宗旨，以高效课堂研究为打破口，围绕老师专业开展、教学形式与学习方式的优化，积极创新教研方式，促进学校平衡开展，全面进步根底教育课程施行程度，进步教育教学质量。一、继续推进课堂改革，完善高效课堂形式本学期各校老师要进一步认真学习课改理论，提升思想程度，积极进展高效课堂的探究改革。1、以银丰学校国家级课改展示活动为契机，推动高效课堂的深化研究，以银丰学校为旗帜，积极推进实验学校、经安中学、四中、宣中、钱营学校等首批试点学校高效课堂形式的探究，带动其它学校的开展。教研员要深化各个学校，总结、完善高效课堂形式，使高效课堂的研究活动再上新台阶。为了进一步推进高效课堂活动，重点关注实验校及实验老师，实行学校申报，教研室把关，搞好23所学校的全区高效课堂的展示活动，并充分发挥学校的学科优势，组织送教、同课异构及教学开放周活动，推广先进经历，促进共同开展。对其他学校继续搞搞拉练视导活动。高中各校坚持每月一次的根底年级新课程教材辅导和示范活动、组织开展教学活动交流展示活动，互相交流，共同进步。通过教学研讨活动加强对教材的理解和教法的探究，积极推进主体性教学思想在高效课堂教学中的施行。2、以学科特点为根底，表达学科思想，完善高效课堂的多种课型。由于各学科特点各异，课型不一，各老师要在上学期探究主体探究式新授课型的根底上，深化研究课标和教材，根据学科特点，进一步探究表达学科思想的复习课、试卷讲评课、实验课、阅读课、活动课等多种高效课堂的形式。3、完善高效课堂的评价机制，建立课改典型老师档案，促进老师的专业化提升，建立学生小组多元评价机制，缩小两极分化现象，使高效课堂的研究可持续开展。在新课程理念指导下，各校都要建立起一套评价主体多元、评价工程多种、评价方式多样的开展性评价体系。做到定性评价与定量评价相结合，结果评价与过程评价相结合。使评价功能由注重甄别转向注重开展，到达促进开展的目的。4、高中学校要以唐坊高中为试点进展全面的课堂改革，其它两所学校尝试在局部年级、局部老师中探究高效课堂的形式，对教学的局部环节进展改革实验，写出实验论文，推出观摩课，做好经历总结，为高中课堂的全面改革做好准备。各校要认真学习“丰南区教育局关于改革中学课堂教学，打造高效课堂的施行意见”，研究制定学校施行意见。5、各校要打造一批课，课要真正起到示范引领作用，辐射到全校每一位老师。课的研究要纳入集体智慧，老师要深化研究新课程标准及教材，实现学科资整合。课要逐级完善，主讲老师要认真备课，精心准备，举行实验研究课，全组听课，课后通过校本教研，认真评课，改良缺乏，再向学校申报公开课，全校领导听课，进一步完善，然后由学校向教研室申报，由教研员参与指导，形成课向全区推广，最后由专家指导认定。共6页，当前第1页123456二、狠抓常规管理，促进教学管理工作标准化教学质量的实现过程，在于常规教学的各个环节是否可以做到扎实有效。1、强化教学管理的“五个意识”。一是强化领导意识。校长要把主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断抓落实，以身作那么抓落实；要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲，一丝不苟的严劲。领导要深化课堂和教研组，指导老师改良教学，校长要全程跟踪老师的教学，从方案、备课、课堂教学、作业、课外辅导等进展标准化的要求，及时进展阶段性的评价。二是强化目的意识。目的是方向，目的是动力，不同的目的就有不同的精神世界，不同层次的学校，要求各有不同，分别对待。各学校要结合本校的实际，制定实在可行的开展目的、教研工作目的、教育教学质量目的。三是强化课堂意识。改变传统的教学方式，向课堂45分钟要质量，突出培养学生的创新精神和理论才能。根据新课程标准的特点，找准新教材知识的打破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、实用性高、有效性大。使学生由“学会”到“会学”，到达“授之以渔”，终生受益。四是强化效率意识。要引导学科老师不断反思自己的课堂教学，做到“三减一增”减轻作业负担，减轻记