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2023年教研组培训心得体会(6篇) 书目 第1篇教研组长的培训心得体会 第2篇2023年9月教研组长培训心得体会范文1 第3篇教研组长培训心得体会 第4篇教研组长培训心得体会范文 第5篇2023年9月教研组长培训心得体会范文2 第6篇语文教研组长培训心得体会 教研组长的培训心得体会 这个学期，我有机会参与了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有肯定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训支配了好几次培训时间都是在周末进行的，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次相识的提高，一次次地促使自己也更多地对教化教学进行谛视和思索，应当说，还是值得的。 从接到培训通知起先，就能感觉到教化局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人受宠若惊，因为，有不少老师或许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果真，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的相识。 应当说，最犯难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的探讨，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。 如第一场周彬博士的叩问课堂：课堂教学的前因后果，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教化教学问题，也让我们跟着他，能冷静地思索我们的工作性质、工作冲突，以及种种可以解决或解决不了的问题。周老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如其次场王建军博士的老师专业发展的理论与实践，也是一场不行多得的讲座，尽管他的一般话听起来比较不流畅，但是老师们都听得很仔细，普遍感到他对于教化教学的思索特别深刻，专业性强。广博的学问面也让我们扩展了视野。 而最有收获的应当数王洁老师的提高课堂教学的有效性以课例为载体的校本教研，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，王洁老师有着丰富的阅历，尤其是她曾长期深化课堂，尤其是深化一般学校的课堂，面对面地、同等地、友好地、善意地带着一线的老师，经验了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，是特别难得的一次示范。我个人认为，王洁老师这样的探讨，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的刚好雨，因为她就像一位学问渊博的长者，手把手地教你干活，教你如何做探讨，如何做有效的教学探讨。听完的感觉就是，假如能真正有机会跟着王洁做一次这样的教学探讨，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢？远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的探讨想起来或许只能算是伪科研，假探讨吧。 另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点缺憾就是，经过了这次培训，应当是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，好像没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的缘由，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。 2023年9月教研组长培训心得体会范文1 这个学期，我有机会参与了这次区组织的教研组长培训班，为期三个月的学习，想起来还是有肯定收获的。在繁忙的教学工作之余，让自己有时间坐下来听几场有水平的讲座，也是一种很不错的学习机会。尽管培训支配了好几次培训时间都是在周末进行的，培训地点又路途遥远，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次次相识的提高，一次次地促使自己也更多地对教化教学进行谛视和思索，应当说，还是值得的。 从接到培训通知起先，就能感觉到教化局对这次语、数、英教研组长培训活动的高度重视，这种重视甚至于有点让人“受宠若惊”，因为，有不少老师或许也有像我一样的感觉，哪有这么严格的培训活动啊，从来没见过。严格的考勤制度让人就觉得气氛的非凡，果真，在培训中我们也深深地感受到了这一点，极其严格的签名、点名、请假制度，是我见过的最为严格的一次。有了制度的保证，让大家对这次培训的重要性有了全新的相识。 应当说，最犯难得的是，这次能听到来自上海的六位专家的高水平的讲座。他们有着多年的探讨，总结出来的思想，既精辟又简洁，有不少思想让我们感到耳目一新。 如第一场周彬博士的叩问课堂：课堂教学的“前因后果”，从多个角度引领我们思索了现实中的种种教化教学问题，思想汇报专题也让我们跟着他，能冷静地思索我们的工作性质、工作冲突，以及种种可以解决或解决不了的问题。周老师的演讲生动活泼、引人入胜，富有感染力，是一场很难得听到的讲座内容。 再如其次场王建军博士的老师专业发展的理论与实践，也是一场不行多得的讲座，尽管他的一般话听起来比较不流畅，但是老师们都听得很仔细，普遍感到他对于教化教学的思索特别深刻，专业性强。广博的学问面也让我们扩展了视野。 而最有收获的应当数王洁老师的提高课堂教学的有效性以课例为载体的校本教研，尽管这是我笔记记得最少的一次，但是却是感到最有收获的一次，王洁老师有着丰富的阅历，尤其是她曾长期深化课堂，尤其是深化一般学校的课堂，面对面地、同等地、友好地、善意地带着一线的老师，经验了一次次完整的校本教研活动，让我们能有机会地看到了如何真正进行有效的校本教研活动的范本，范文写作是特别难得的一次示范。我个人认为，王洁老师这样的探讨，这样的讲座，对于我们教研组长来说，是最为有效的刚好雨，因为她就像一位学问渊博的长者，手把手地教你“干活”，教你如何做探讨，如何做有效的教学探讨。听完的感觉就是，假如能真正有机会跟着王洁做一次这样的教学探讨，那将是作为一位老师最为幸运的事了。而我们的现实呢?远远无法达到这样的境界，因为，没有专家的引领，只有凭空地编造材料，那样的探讨想起来或许只能算是伪科研，假探讨吧。 另外几场讲座也各有所长，在此不再多讲。只一点缺憾就是，经过了这次培训，应当是有了不少的收获，但是对于如何更好地当好学校教研组长，好像没有太大的进步，不知道是不是大部分讲座的针对性不太强的缘由，这是我个人的感觉，也算是实话实说了。 教研组长培训心得体会 教研组长培训心得体会 序篇：到来 金色的九月，秋高气爽，阳光洒在大地上，我有幸参与了由北华高校组织的教研组长培训班活动，主办地点是吉林市的吉林农机学院培训基地，在29月11日我又一次回到了这个我18年前高校北华高校前身吉林师范学院所在的城市，经过20年的发展，这里的改变可谓面貌一新，但我总是在脑海中以为还是曾经的熟识。 主篇：学习篇 从9月12日起先我们进入到了学习阶段，到9月16日历时5天时间，虽然时间是短暂的，但记忆是许久的。此次学习活动由北华高校老师刘君老师担当主讲与班主任工作，还请到了东北师大的李淑文老师，北华高校的姜元正老师，北华高校的杨凤云老师，东北师大的韩继伟老师，北华高校的谭希丽老师进行了相关的讲座。 首先，由北华高校数学与统计学院的刘君老师做了开幕式与主讲了新课程改革下老师的职业发展。 其次，由杨凤云老师组织了破冰之旅，使我们明白了如何调整工作中的惊慌与集中精力，并做了一些相关的才智类嬉戏，使学习生活更加丰富，使我们知道不仅要关切学生们的学习，还要关切学生们的身体，做到身心全面发展。 之后，又有韩继伟老师主讲的中学数学教学逆境及应对策略，在讲解中使我明白了老师教学要回到事物的根源，看到概念的本质，追本溯源。谭希丽老师主讲的spss软件在成果数据分析中应用，学会了新的评价手段。李淑文老师的关于核心教化的思索基于中学数学课程标准。姜元正老师主讲的多媒体在教学中的应用一，二。主要讲解了微课与几何画板。刘君老师主讲的专题研讨如何集体备课、如何解读中学新课程标准、如何撰写教化科研论文。 升华篇：学习心得 各位专家老师用生动好玩的事例，和美丽诙谐的语言为我们进行了深化浅出有理有据的讲解。使我们从中学习了许多东西，取得了相应的提升，使我们对于教研的工作有了深化的了解与相识，在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。 刘老师从教研组建设的价值、功能、导向、困惑、组长、活动、评价、案例等8个方面绽开阐述，对我们教研组长的工作是一种巨大的鞭策与鼓舞。通过学习，使我相识到了作为教研组长身肩的使命和责任，同时也使我有了方向，学会了如何有效地开展好本校教研组工作。自从听了刘老师的讲座，我初步明确了如何建设一个合格的教研组，认清了教研组长工作的基本方向，也知道当好一名教研组长应当具备的人格魅力、精湛业务、改革先锋等基本素养。尤其是刘老师“如何解读中学新课程标准”使我们明确了方向，有了找到组织的感觉。一个个精彩的案例和理论，让我一次次与大师们近距离的接触，沐浴着如春风般的教化理论，缓缓吹开我心头紧锁的浓雾，让我豁然开朗、茅塞顿开。 姜老师的多媒体在教学中的应用，讲解实在、好用、适用，还介绍了翻转课堂，体会了新事物的运用与现实条件间的关系，介绍了永吉四中在这一面取得的成果，充分说明白这一课堂形式的价值，也介绍了一些地方失败的缘由，使我们相识到了不是人家胜利了的就肯定是好的，适合才是真道理。 通过本次学习活动使我相识到了团结才能有力气，教研组作为一个整体，必需共同协作，共同进步，必需要采纳行之有效的方法来促进教学，管理教学。最终，我明白了重视教研组建设，探讨教研组管理的基本原则，开展富有特性的校本探讨，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参与培训的主要奋斗目标。这几天的培训学习，我受益非浅，不仅提升了教化理念，也拓宽了视野。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。各位专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。我感到自己在变更，课堂在变更，学生在变更，我的内心激烈、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的欢乐与华蜜。在今后的教化教学工作中，我将以丰实的理论学问来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力气。 后序篇：希望 学以致用才是硬道理，才是事物价值的真正的体现，让我们用将来的成果来回报本次学习吧，希望我国组织的国培与省培活动越办越好。 教研组长培训心得体会，尽在酷猫写作。 教研组长培训心得体会范文 xx年2月23日，南宁市滨湖路小学的陆通老师和南宁市天桃试验学校荣和校区的罗裕老师在南宁市教化科学探讨所的展秀婷副所长、卢耀珍教研员的带领下，到我县开展南宁市小学教研组长培训暨送教下乡活动。下午，展副所长在隆安县第一小学给我们做了以“教研组活动的设计与开展”为主题的培训，展副所长结合详细的实例从“聚焦有效教研、教研活动的策划、教研活动的开展、教研组长的专业素养”四个方面进行了阐述，培训会为我们如何做好教研组建设指明白方向，同时也给我们许多的启示。 我很感谢学校给我这样一个难得学习和沟通的机会。专家用生动活泼、幽默风趣的语言和简明易懂的语言与学员进行面对面的指导，一场理论和实践相结合、深情并茂的讲座，让我收获满满。 尽管严冬犹在，尽管利用周末培训很辛苦，大部分老师都感到很累很累，但是回过头看看，这样的累，换来的是一次相识的提高，一次地促使自己也更多地对教研工作进行谛视和思索，应当说，还是值得的。通过这次仔细的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，在实践中提高自己的相识，升华自己的理论水平，对自己在今后工作中发觉自己，完善自我有着深刻的意义。 通过培训我还明白了重视教研组建设，探讨教研组管理的基本原则，开展富有特性的校本探讨，使教研组管理迈上新台阶，这是我本次参与培训的主要奋斗目标。一天的培训学习虽然时间短暂，我受益非浅，不仅提升了教化理念，也拓宽了视野。 体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经验，才会有相识上的提高。展秀婷专家给我的就像指路明灯，就像大海上漂泊船只的领航员。 我切身体会到“听君一席话，胜读十年书”。我感到自己在变更，课堂在变更，学生在变更，我的内心激烈、兴奋，有了一点一滴的进步和提高，我的内心有按捺不住的欢乐与华蜜。 在今后的教化教学工作中，我将以丰实的理论学问来武装自己，将课堂教学提升到新的高度。脚踏实地开展教研组的活动建设，从一点一滴做起，为学校的教学工作献出一份力气。 2023年9月教研组长培训心得体会范文2 暑期里，鹿城区首期教研组长培训班的学员们赶赴上海华东师范高校进行为期5天的专题培训。培训的内容涉及老师的教学素养、小学生心理健康教化、课程改革等通识培训，也有教研组长与教研组建设等专题培训，还有各学科的专题讲座及分组探讨等。 给我们做讲座的有各学科的名师、特级老师、专家、教授、博士生导师等。他们或德高望重，或学问渊博，或富有人格魅力。让我们不禁感叹，上海的教化不愧是走在全国最前列的老大。 在众多讲座中，给我留下最深刻印象的是上海师资培训中心的专家、高级老师王珏老师。王珏老师在教化第一线工作了近二十年，积累了丰富的教化教学阅历。她曾第一批参与上海市名师班，被评为英语学科中唯一一名重点培育对象，现已为其次批名师基地的专家组成员。 本次培训中，王老师给我们做的讲座主题是：语篇与语言学习。语篇教学是当今教化界比较流行的一种教学法，也是我们一线老师热切希望了解更多的一个话题。我们对于语篇教学的概念的理解、语篇教学中的新学问点与篇章整体性处理，以及如何通过语篇教学真正培育学生的综合语言实力等问题的解决，都是我们急于求知的。王老师首先说明了语篇的概念，接着让我们探讨了语篇和语言学习的关系。她让我们知道了，应当是语篇带动词句学习，而不是词句带动语篇学习(我们现在大部分老师在进行的语篇教学都是这种)。酷猫写作她通过对第一语言学习早期和其次语言学习早期的对比，得出结论：其次语言的学习要关注情境、输入和交际，即在教学中要把握语境、语量和语用。她还强调，一节课胜利与否，看是否有语境，语量大不大，语用有没有。这样的评课标准让我们能很清晰地去评价一节课。王老师以朴实的语言诠释了“教材立体化”的理念，让我们对这看似深邃的概念轻易地就理解了。并拓宽了我们的视野，让我们知道身边的教学资源是何等的丰富，只要我们去做个有心的老师。她同时还跟我们共享了一些她收集的网络资源。王老师通过生动的实例，讲解了课堂情景创设、语言输入量、语用实力和思维实力的培育以及各学科的融合，丰富多样的互动环节贯穿整个报告，预留的思维空间激发了大家的思索，我们从她的讲座受益匪浅。 本次暑期上海华师大培训之旅，让我们倾听到众多教化名家的讲座，他们的学识、专业素养、个人魅力都让我们深深地折服，也激励我们努力提升自己，向他们靠近 这篇内容涉及到我们、讲座、培训、教学、上海、老师、老师、语言等方面，希望对大家有用。 语文教研组长培训心得体会 在本次_县初中语文教研组长研修班的培训中，倾听了很多教化专家的讲座：有孟海明老师对课堂实录精彩的点评;有刘春风老师的题为微格作文解码的讲座;有杭州经济技术开发区江湾小学校长沈兴明的题为课程改革实施与老师专业发展的讲座;有何灿华老师的题为论基于学校的教学建模的讲座;有浙江省教化厅教研室方张松老师的题为老师教化才智的讲座。收获颇多。尤其是方张松老师的讲座，他精彩的讲解生动的演说，让我受益匪浅。 方老师的讲座生动而富有实际意义，让人如饮甘露，且意犹未尽。方老师的讲座，妙语连珠，肢体语言丰富，让人有种太快了，不忍结束的感觉。 方老师对于老师的教化才智的阐述，引起了我的思索。他提出，老师的教化才智大致可以分为：语言才智、角色才智，对象才智、教材才智、整合才智、问题与反思才智。并分别从各个方面列举了许很多多生动而又真实的案例，我惊异地发觉，原来自己身边常见的问题，竟都可以用才智的方式得到更好的处理。 在学校中常常能听到有些老师这样埋怨：“现在的学生一届不如一届了!”“学生真是越来越不像话了!”诸如此类。缘由无非就是某某学生多次教化都不改正错误，某某学生成果又没有考好等等。这时，多数老师会把责任推到学生身上，并且觉得天经地义。听了方老师的讲座，我静下心再次回顾这些现象，有了新的想法。 第一，我们在处理冲突时，是否运用了对象才智 学生不是一个个没有生命力的产品，他们有自己的思想，有不同的性格心理特征，有不一样的家庭生活背景，而我们老师在教化这些特性显明的学生时，是否以一种一成不变的教化方式在进行呢?假如不了解学生，那么又怎能找到一种让学生乐于接受的教化方式呢?更不用说，如方老师所说的，德育工作本身最好的方式就是简洁、无痕，让被教化者自己想通的，只是一味的训诫和说教，效果是微乎其微的。 其次，我们在教化学生时，是否关注到语言才智 “良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。虽然从动身点和最终目的上看，我们绝不想“恶语伤人”，但是有时候不合适的话语，还是会给学生带来损害，甚至有时个别学生想不开，做出极端的事情，这时教化不仅没有收到预期的效果，反而变成伤人的凶器，这是我们不愿看到的。我时常埋怨班上的学生上课时举手不主动，听了方老师的讲座方醍醐灌顶，造成这一切的不是学生，而恰恰是自己没有运用好教化的语言才智，或许已在无意间损害了学生的主动性和自尊心。我幡然醒悟，今后肯定要好好斟酌对学生的评价语言，不能让“四十五度举手”和“一百八十度举手”现象出现在自己的班级! 第三，我们在教化学生时，是否留意到角色才智 老师在教化教学工作中，依据学生的实际需求，须要扮演不同的角色。比如在探究学习中，老师更多的是扮演同学的角色;在学生对学习失去信念时，作为挚友的老师会告知他：“不怕，我会帮你一起解决这个问题!”;在学生遭遇挫折时，老师须要扮演的是兄弟姐妹的角色，去激励他，支持他;在学生犯错误的时候，爷爷奶奶慈爱亲善的角色更能让学生快速地调整自身的心理状态;而在学生的确须要惩处教化时，严厉的爸爸妈妈角色就登场了而我们在教化教学中更多的是把自己框定在老师的角色中，师道尊严，高高在上，其实许多时候这正是导致我们教化教学工作得不到好效果的主要缘由! 最终，发自内心的感谢方老师幽默而生动的演讲!希望还有更多机会倾听这位睿智幽默的老师的指导。