2023年一年级语文下册教学工作计划.doc

2023年一年级语文下册教学工作方案2023年一年级语文下册教学工作方案。一、所教班级现状分析p 。本班现有人数50人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对根底知识和才能掌握较好，能主动学习。大局部孩子的语言表达才能较强，能说完好话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识根底相差较大，给老师的管理带来困难。大局部学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在老师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。本班大局部学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，承受才能较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。二、本册教材总的教学目的(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序纯熟背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。(三)阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情趣。(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。三、本册教材教学重难点1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进展反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2.汉语拼音教学。(1)要在平时注意对汉语拼音的稳固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目的，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读才能培养，帮助自主识字。3.关于识字(1) 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。(2)看图会意识字：让学生自主发现图与字的联络，让学生意会字义，韵文重在诵读。(3) 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字才能。4.关于课文(1) 多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2) 讲究方法，进步质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联络生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。一年级语文下册教学工作方案范文一、所教班级现状分析p 。本班现有人数50人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对根底知识和才能掌握较好，能主动学习。大局部孩子的语言表达才能较强，能说完好话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识根底相差较大，给老师的管理带来困难。大局部学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在老师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。本班大局部学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，承受才能较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。二、本册教材总的教学目的(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序纯熟背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。(三)阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情趣。(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。三、本册教材教学重难点1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进展反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2.汉语拼音教学。(1)要在平时注意对汉语拼音的稳固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目的，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读才能培养，帮助自主识字。3.关于识字(1) 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。(2)看图会意识字：让学生自主发现图与字的联络，让学生意会字义，韵文重在诵读。(3) 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字才能。4.关于课文(1) 多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2) 讲究方法，进步质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联络生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。一年级下册语文教学工作方案一、教学对象分析p 本班共有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通过在校一个学期的接触、理解，发现他们个个活泼得意，聪明伶俐，大局部学生对学习充满兴趣，有较强烈的求知欲和上进心，大局部学生家长对孩子的教育都很重视。但由于年龄和心理认知的关系，他们在学习上、生活上缺乏自制力，有待于培养良好的学习习惯。1、大局部学生通过在第一册对识字和文章故事的接触、学习，他们对语文课已有了较为初步的理解、认识，也产生了较为浓重的兴趣，他们或多或少都掌握了一些识字，并能讲一些故事，虽然有些故事讲得不是很流利，但是可以说明这是学习语文的开场阶段。2、班内存在着一些较为突出，优秀的学生，他们语言表达才能好，对语文有浓重的兴趣，俗话说，兴趣是的老师。他们喜欢看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们勤劳，学习习惯较好，上课专心听讲，勤于考虑，作业按时完成，字迹端正，发言大胆积极，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。二、教学重点、难点识字教学是本学期教学的重点、难点，新教材仍然要求学生正确认识生字。学生承受的语文根底参差不齐，教学中有一定的难度。三、教学目的1喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2学习有普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读。从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、交流与展示。四、教学详细措施1识字写字教学在教学生字时，提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联络，发现识字方法。老师不要包办代替，要相信学生可以用已有的识字知识、方法来认记这些生字。学生的认记方法不尽一样，老师应鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。老师可以采用多种方式设计教学活动，加强同学的交流与合作。如，小组合作学习的方式，当小老师的方式。师要发挥创造性，采用多种多样行之有效的方法，加强已认识的字的复习、稳固工作，防止回生。我们认为，行之有效的方法就是复现，再复现，通过不同场合，不同使用方法的屡次复现到达稳固识字的目的。复现的时间间隔可以逐渐拉长。只要从思想上重视，又采取实在可行的措施，生字的复习、稳固是可以做到的。老师指导写字，要细致、到位，提倡老师边指导边板书，使学生不但能把字写对，而且能把字写好。每节课都让学生动动笔，认真练习写字。要实在保证写字质量。另外，在写字教学中还要注意培养学生良好的意志品质和良好的写字习惯。2阅读教学阅读教学，首先要重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情。这种感情不是老师强加给学生的，而是在老师指导读书的过程中，学生自悟、自得的。在教学中，应尽量防止单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会到课文的情感因素，并在动情的根底上，通过朗读表达出自己体会到的感情。可以采用多种方式，如，老师范读、给画面配音读、分角色表演朗读、读给小伙伴听，等等。朗读指导宜分层进展：1范读或配乐读激趣；2指导学生读正确，重点是读准生字、难字、多音字的字音，纠正地方音；不指导学生读流利，在学生容易丢字、加字，不会断句，容易读破句等地方重点指导，还要纠正学生一字一字地读或唱读；4指导学生读出感情，重在课文情感基调喜欢、赞扬、冲动、说明的把握，重在学生自读自悟获得情感体验,3、百花园的教学在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学交流自己的发现。老师还要鼓励学生把这里发现的识字方法运用于今后的识字学词之中。鼓励学生积累好词佳句，并复习稳固生字。老师可以创造多种形式，鼓励学生主动累词句。总之，我会在教学过程中根据学生的详细情况适时调整！2023年小学一年级语文下册教学工作方案范文我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大局部学生已经根本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原那么上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联络课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感慨号、问号，并能读出陈述、疑问、感慨的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学惯用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想方法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，表达时代特点，蕴含教育价值，把知识、才能、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、45篇课文和1个语文园地，各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联络，在双向互动中培养口语交际才能；展示台给学生提供展示学习所得的舞台。1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生可以用已经形成的初步的识字才能来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的根底上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。3、老师要创设情境，让学生入情入境地进展口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进展口语交际，不断进步口语交际才能。4、继续养成讲普通话的习惯。5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。2、教学难点是 1在进展课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的考虑题外，还要给学生质疑问难的时机，给学生充分发表自己见解的时机。2学生与别人能大胆、自信的交流。3增强学生在生活中学语文、用语文的意识。1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联络生活实际识字。2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的复习与稳固。4、在阅读教学中要防止单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续开展。1、对学习才能较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。2、对学习才能较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。第1周识字1、第1课第2周第24课、语文园地一第3周识字2、第56课第4周第78课、语文园地2第5周识字3、第910课第6周第1112课、语文园地3第7周识字4、第1314课第8周第1517课第9、10周语文园地4、识字5、第1819课第11周第2021课、语文园地5、期中考试第12周识字6、第2224课第13周第25课、语文园地六、识字7第14周2629课第15周语文园地7、识字8、第3031课第16周第3234课、；语文园地8第17、18、19、20周复习考试2023年一年级语文下册教学工作方案范文一、所教班级现状分析p 。本班现有人数50人，经过半学期的训练，孩子们已经有了很大的进步，对语文的兴趣较浓，对根底知识和才能掌握较好，能主动学习。大局部孩子的语言表达才能较强，能说完好话，但仍然需要老师常规的管理。这些学生原来所处的教育环境、家族情况各异，行为习惯和知识根底相差较大，给老师的管理带来困难。大局部学生还没有掌握正确的学习方法，不能做到眼到、口到、心到，根本都是小和尚念经有口无心整体看，这些学生身上虽然存在着个别学生纪律松散，自私、娇气等缺点，卫生、学习、行为等还没有养成良好习惯，但天真、热情、有上进心，在老师的正确引导下，一定会养成良好习惯，成为一个真正的小学生，为进入二年级打下良好的根底。本班大局部学生上课遵守纪律，能认真听讲，有4、5个同学注意力不集中，上课经常左顾右盼，承受才能较差，能考及格。在常规方面还要继续加强。二、本册教材总的教学目的(一)汉语拼音1、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。2、能按顺序纯熟背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。3、初步学会用音序查字法。(二)识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字550个，会写其中的250个字。3、掌握汉字的根本笔画，能按顺序规那么写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。5、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。(三)阅读1、让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。鼓励学生多阅读，扩大阅读量。2、能用普通话正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与别人交流。5、理解课文内容，在语文学习过程中，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，进步文化品位和审美情趣。(四)口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人说话，努力理解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参与口语交际，踊跃发表自己的意见。三、本册教材教学重难点1.好的学习习惯。养成正确的读写姿势，还要结合实际，进展反复的严格训练。专心倾听、勇于发言重在平时的培养。2.汉语拼音教学。(1)要在平时注意对汉语拼音的稳固。(2)要正确把握汉语拼音教学的目的，能在四线格上正确、工整地书写声母、韵母和音节。(3)在音节教学时，要致力于学生独立认读才能培养，帮助自主识字。3.关于识字(1) 词串识字：要将词语与事物挂钩，即通过识字来认识事物，读词成串要边读边想，连串成篇，形成积累，熟读成诵。(2)看图会意识字：让学生自主发现图与字的联络，让学生意会字义，韵文重在诵读。(3) 转盘识字：重点引导学生领悟形声字的规律,自主识字,培养学生学习兴趣,识字才能。4.关于课文(1) 多读精讲，注重积累。朗读和背诵课文是教学的重点。(2) 讲究方法，进步质量。要在语言环境中教识字，引导学生通过观察图画和实物，联络生活实际识字，学过的字力求在语言训练中反复运用，在识字过程中重视写字指导，求质量，不求数量。一年级下册体育教学工作方案一年级下册体育教学工作方案篇一一年级的学生刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新颖的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢承受新知识，但对某些难度教大的知识承受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比拟差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。二：教材分析p 小学一年级的教材较为简单，本册教材内容有：体育根底知识(看图学习体育知识天天进展身体锻炼)、韵律体操及舞蹈(在欢乐的日子里)、田径类的跳跃(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑高抬腿跑300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简单，但全是根底的东西，所以一定要让学生养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在注意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给学生打下良好的根底，养成终身体育的好习惯。三：教学目的及重难点1、掌握根本的体育根底知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断稳固和进步。2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。3、通过体育锻炼，培养集体精神，进展爱国教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的根底。教学重点：重点是田径的各种跳动和投掷动作。教学难点：各种体操动作。五：教学措施与教改思路小学低年级阶段的教学，要根据低年级学生自制力和理解离较差、情绪变化较大，而身心发育快的特点，多采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。上好小学一年级体育课，就要因势利导，富兴趣于教学，寓游戏于教学，既能保证智力的开展，又能帮助学生培养手脑并用才能，一方面实现教学目的，完成学习任务，另一方面也培养了学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下根底。小学一年级体育课是学生上体育教育课的入门阶段。有其自身的开展特点。有些小学一年级体育教学存在形式僵硬、成人化色彩浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着小学生全体参与。用游戏教学法，可防止以上缺陷，较好的完成小学一年级教学。一年级下册体育教学工作方案篇二我叫担任一年级组的体育委员，主要是负责一年级的体育活动及辅助宣传委员的工作。新的学期开场了我对这个学期的体育活动进展了方案，这个学期的每个月都有详细的方案。三月份的活动内容主要是展示假期活动的成果。活动时间：活动安排在三月前两周进展。展示方法：在体育课上进展活动展示，主要分两块第1是体能的展示以50米跑为主进展，第2是技能展示以踢毽子形式展示。展示的意义：通过假期活动的开展，检验学生是否通过锻炼使身体素质得到进步，是否到达料想的效果，在检验中并注重对学生的个体差异进展评定。例如胖的与瘦的两者之间是要区别对待的，两者的身体素质不在同一个程度上，所以要求也不能一样，假期活动主要是要表达出两者在活动中都是否收益，是否到达锻炼身体的效果，在踢毽子工程中也是一样，男生与女生掌握有所不同，男生可能没有女生学的好，掌握的情况主要是看学生是否对此工程感兴趣，其次看学生是否刻苦练习。展示完之后会在课后对个体差异的学生进展讲解和帮助，而在兴趣上主要是引导学生对此工程进展深化的理解，让学生喜欢体育运动让学生自己动手动脑去琢磨。四月份活动内容是外出活动。活动时间：活动安排在四月第二周的周五全天进展。活动地点：广场。活动内容：亲子游戏活动，1家长蒙眼背孩子踩气球，2两人三条腿接力比赛，其次是放风筝活动，在比赛中还穿插其它的活动，如唱歌跳舞，以班级出节目还可以愉悦身心。活动方式：以比赛方式进展评比。参加人员：一年级全体师生，邀请德育处领导参加。器材：红领巾，气球，绳子，风筝等。裁判：吴志强、等。活动规那么：1以班级为单位进展，一年级所有学生。2(1)亲子游戏(1)家长蒙眼背人踩气球每个班选出10名同学与家长进展比赛，在这过程中家长是蒙着眼睛背着孩子在规定的区域由学生指导家长踩气球，(2)两人三条腿接力比赛每个班选出18名同学与家长进展比赛，在游戏中打乱学生和家长可以与其他家长或学生进展比赛，主要表达协作才能。(2)放风筝那么是每个班选出4到5名同学进展比赛。(3)所有人应遵守规那么，按规那么进展比赛。活动目的：通过此次外出活动，可以增强学生和家长之间的亲子感情;特别是在蒙眼背人踩气球游戏中不只是得到了身体锻炼，而且学生在语言表达上也得到了锻炼，因为在蒙眼背人踩气球中，需要学生用语言表达出气球的详细方向，在协作方面也得以进步，因为游戏是两人共同协作完成的，需要两人的默契，通过放风筝活动也让学生身心放松并掌握一门技能，在这次活动中可以表达大自然的美妙，感受在校外的活动气息且没有在校内的学习压力尽情放松身心。五月份的活动内容是游戏：集体运水，搭桥过河.活动时间：活动安排在五月第三周的周3周4大课间进展。活动地点：操场。活动内容：集体运水，搭桥过河游戏。活动方式：以比赛方式进展评比。参加人员：一年级全体师生，邀请德育处领导参加。器材：班级自出器材，水桶，小容器，大容器，6060大的纸板。裁判：吴志强、等。活动规那么：1以班级为单位，一年级所有学生参与，在规定的时间集体运水每班16人，搭桥过河每班16人，每个学生都必须参加活动。2(1)集体运水游戏，排成一路纵队从起始端以接力形式用规定的容器接水在规定的间隔 绕过障碍物或跨过障碍物到达终点倒入另一个容器里，以班级容器里水多排名。(2)搭桥过河游戏，在规定的间隔 内四人用纸板搭桥进展比赛，每端8人，必须踩在纸板上接力到达终点，假如没有踩在纸板上还在向前进展算做为例，应当从头重新进展比赛。以快慢评比名次。第 24 页 共 24 页