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2023年教学管理工作心得体会(5篇) 书目 第1篇教学管理工作心得体会 第2篇个人教学管理工作心得范文 第3篇关于教学管理工作心得体会 第4篇关于教学管理工作的心得体会 第5篇个人英语教学管理工作心得范文 教学管理工作心得体会 教学管理工作是学校工作的中心环节，应此我们认为我们要常常强调教学常规管理，工作如期落到详细、落到人、检查刚好、检查到位，发觉问题刚好整改。下面是酷猫写作带来的教学管理工作心得体会，希望大家喜爱。 教学管理工作心得体会 自从事教化行业以后始终都有这种说法：没有学不会的孩子，只有教不好的老师。起初我听了这句话的时候很生气，心想：不是你当老师，干脆面对学生，脱离实际。我们做老师的，谁不希望自己的学生有出息，有哪个老师不希望自己的学生将来能成材，我们总是在不遗余力地教，可他们不学啊?我们有什么方法，有的时候真恨不得能代替他去学。 前些天，学校的校长和主任一起给我们80后的年轻老师做了一下沟通。听了田主任的教化教学管理和课堂中的技巧后，我觉得有些地方的确是很好用的，他能让我们能更好的加强课堂管理和更好地解决师生间在课堂上的冲突。就学习简洁的说说我的几点感受： 1.学生之所以不爱学习这一学科，的确是基于老师没有吸引力。有一天中午，我没有回家，在办公室时发觉有个学生在办公室，就随意和她聊聊，得知她是很乐于学物理，问其缘由，她说：物理要是学不好就觉得对不起田老师一句话使我深深地感觉到了田老师的人格魅力对学生的影响。假如每一个学生都抱着这种看法学习的话，还怕学不好吗?这正是亲其师，而信其道的道理。 2、学生自尊心受到了损害，比如遭到讽刺，挖苦，那么他就会对这个老师产生反抗心理，进而就会影响学习。我自己本身就是个很好的例子。我在中学的时候物理可以说是学的比较不错的，常常探讨一些题目的新解法或者是较为简洁的解法，我也常常找物理老师去探讨，有时常常和老师争辩。后来上课时老师总说自己讲的是最笨的方法。后来我常常是他讲课的时候，我不听讲。长大后才发觉自己当时的愚蠢。 3、老师缺乏课堂管理的技巧，没有建立新的课堂学生行为规范，如有的老师发觉学生上课不用心，明知学生因为不用心答不上来，就有意提高嗓门：某某同学，你回答一下我我的这个问题。明明知道他没有听讲还有意让他回答，这样做可以说什么目的也达不到，假如再跟上一句：我刚讲过的问题怎么就不会呢?酷猫写作这样很有可能就会激发师生间的冲突，导致课堂教学难以进行下去。 4、假如课堂过于死板，就激发不起学生的学习爱好。我在教学生做excel中的用公式法和函数法计算的时候，刚起先是我也是根据教材中练习起先的，我发觉，有的学生始终都是用函数法进行计算的，用公式法计算只知道求和的利用，简洁操作后，学生的操作爱好明显下降了，尤其是利用公式法。我灵机一动，把某单位工资表格给学生让他们计算每个成员的工资，很明显学生的主动性提高了。因为这个练习既讲明白公式法的好处，并且使学生意识到学有所用。 所以为了做一个好老师，一个能被学生认同的好老师真是太不简单了，首先要不断学习增加自己的教化教学素养，要想给学生一碗水，老师自己要有一桶水;其次还要营造一个好的学习氛围，这样学生才能进入用心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，不能把课堂管死(终归爱玩是孩子的天性)，但是课堂的学习行为规范必需使其明确;然后接着要在课堂上确立合理的教学内容，中学生的留意力最多也就20分钟，所以必需要抓住这有限的时间把详细任务交代?*庋拍苋醚跃蹩刂谱饬比换挂嗌杓埔恍行巳牟僮髁废?酷猫写作手机版还有就是对课堂问题的处理要机灵奇妙，比如：穿插法、停顿休整法、个别提示法以及幽默调侃法都值得借鉴的。最终是对学生的评价，在评价时要精确，确定评价多于否定评价，只有这样，学生才能更为专注地投入到学习中来。因为我认为任何一个人的在确定中才会的更快、更好的成长。 只有努力做到了这些，能被学生所认可、接受，那么教化教学想必应当不算是件难事了! 个人教学管理工作心得范文 一、统一老师思想，以提高学科教学质量为工作中心。 利用区期中质量调研分析机会，进行区内乡镇校学科对比，让我校老师醒悟地相识到：绝不能躺在过去的成果簿上，我校曾经的辉煌只属于过去，将来的工作任重而道远，空谈只会误人子弟，实干才能创建辉煌。统一思想，统一相识，才智育人，才智教学，以提高学科教学质量为每天必想必干的事情。 二、教学管理力求规范务实。 教学管理要得理得法才能起到事半功倍的效果，否则适得其反。 1、课程管理严落实 教育处比照学校“总课表”、班级“课程表”、老师“个人小课表”进行巡查，发觉问题刚好记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格根据省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，实施“校长室请假教育处调课代课人签字调课人补上”制度有效地保障了在有老师请假的状况下班级课程的落实。 2、规范强化“五仔细”。接着以备课、作业为着力点，完善课前打算、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。制定了我校青年老师电脑备课方案，并比照方案进行检查。期中依据学科成果与平常的教学工作实绩评比出优秀学科老师，由学科组进行优秀学科老师五仔细展示。 3、着力抓好学生的“学习规范”教化。 全校每周一的第一节课都是班会课，有安排的对学生进行“学习规范”等常规教化。指导学生做好课前预习、上课、刚好复习等事情。 出台了晨读与午练规定，并进行专项检查，刚好公布检查结果，刚好与班级老师进行沟通沟通。 4、利用学科质量调研，促进老师刚好反思教学得失，制定切实可行的教学方案与工作措施。上半学期进行了校内二年级语文和数学的学科质量调研，利用区期中质量调研练习题进行了全校性的一次调研。调研后都组织学科老师进行客观的、务实的考情分析，是自己责任的，绝不推诿，是学生或者家长缘由的，也反思一下是不是自己的工作做得不到位造成的。 5、利用省小学生学业水平测试的契机，集中进行四年级薄弱学科质量的提升工作。 三、反思： 区教学检查反馈评价得分低，区抽检学科成果位序不靠前，一改以往我校教学工作到处是先进经常受表扬的优势，成为我校本学期上半学期学校工作的两大败笔，值得从学校领导到一般老师全体棉小人的深刻警醒!应从服务老师服务教学服务学生的高度去理解自身工作的意义，不但要努力做好“排头兵”榜样引领工作，还要努力做好“后勤兵”保障支持工作，不但要进行细微环节规范与指导，还要变更评价机制提升工作与学习的动力。只有刚好正面地确定教之所获、学之所得，才能限度的调动每个人的主动性。“在校言教、在校言学”是学校质量提升的根本所在，也是一个学校校内文化精神的境界。 关于教学管理工作心得体会 古今之成大事业、高校问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天际路’。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此其次境也。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。 酒划只解决50%的问题。 三流的点子加一流的执行 假如你有一件工作必需赶快做，把他交给那个最忙的人准没错。 能不能干成事，首先要看有没有激情。 当你没空休息的时候，就是你该休息的时候了。 人的实力是有差异的，要承认人的差异，对人的不同贡献赐予不同回报，要让每一个人都艳羡贡献者，仿照贡献者，不断地激发自己向优秀人才靠拢。 人才引进要思想解放，引进五个人，有两个人很行的话就保本，有三个人很行的话企业就赚了。 胜利就是将简洁的事情重复做。 没钱的时候钱最重要，有了钱以后人最重要。 假如敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握;假如挚友让你生气，那说明你仍旧在意他的友情。 假如不在质上斤斤计较，就难在量上绰绰有余。 舍得舍得，有舍才能有得，小舍小得，大舍大得，难舍难得，不舍不得。 提不出问题是最大的问题。 假如不知道自己是什么，那就什么也不是。 没有重点突破，就不能各各击破。 胜利就是比别人优秀一点点。 诚信，像房子的地基，假如地基比较弱，在上面盖一所大房子，一旦有风暴就会被吹倒。 对上司谦逊，是一种责任;对同事谦逊，是一种素养;对部属谦逊，是一种尊荣。 卡立在生意上的友情远比建立在友情上的生意来得好 我为什么要做第一名?那只是一个结果，一个统计的结果。对一个企业来说，要想持续发展下去，关键还于保持持续的核心竞争力。 我们生就一条舌头和两只耳朵，以便我们听得多些，说得少些。 上帝，帮我提防我的挚友吧!至于我的敌人，我自会应付。 生性多疑者促使别人背叛他。 在只应讲理之处别寻求运用权力。 公允到了极端就变成极端的羞辱。 一旦你吸引了人们的留意力，肯定不要让它溜走，假如群众的目光转向其他人，那么你的损失将无法估量。 不屑于闲谈的领导者会让人们感到难以接近。 一时的兴奋和令人激烈的成功会导致致命的结果 事物只要尚未达到至善的境界，他们就会始终不断地得到补益;一旦达到至善的境地，它们就会趋于衰弱。 赏善而不罚恶，则乱;罚恶而不赏善，亦乱。 天下事，以难而废者十之一，以惰而废者十之九。 假如没有做到第一，就要通过战略找到合适的方式成为第一。 让你的种子发芽，让你身边的人不断发展和创新，而不是限制你身边的人。学校的胜利须要集思广益，全部的人都要有激情。 中关村虽然看起来很火，其实就是一种农村经济。因为在这里，谁推出了新的、有市场的产品，立刻就会被其它企业所效仿，就像一个农夫今年种土豆赚了钱，明年全村全部人都种土豆一样，可重复性、可仿照性特别强，但都做不大，做不长远。 八分人才，九分运用，非常待遇。 教学管理工作 关于教学管理工作的心得体会 本学期本人担当高一(2)和高一(6)高一(15)三个班的英语课教学工作，周课时十五节。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教化方针，坚持以素养教化为主线，教学探讨为龙头，构建创新教化模式，面对全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力帮助下，圆满地完成了本学期的教化教学任务。回顾 一个学期的工作，我有如下几点体会： 一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。 “多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。 传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培育开拓型人才，不利于学生素养的全面发展。 布鲁纳说过:“学习最好的刺激是对所学教材的爱好”，对学生来说“爱好”将干脆影响学习效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动学生的学习主动性，使学生对学习产生深厚的爱好。 二、开启学生创建性思维实力，培育良好的学生素养 新大纲明确指出:中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础学问和交际初步运用英语的实力，激发学生的学习爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学习打好基础，发展学生的思维实力和自学实力”。众所周知，在诸多实力素养中，创建思维实力是促成其他实力形成的核心机制。 传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创建力。因此，我在课堂教学上能注意全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广袤性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，从而发展了学生的创建实力，培育出良好的学生素养，达到教化的最终目标。 三、利用学科的优势，培育学生良好的人格，陶冶学生美的情操 教学过程，事实上是学生在老师指导下的相识过程。学生是相识的主体，学问的驾驭和实力的培育只能在主体自己相应的主动自觉活动中才能形成。在教学上我不仅是老师，而且是魔术师，运用直观的现代的教学手段，使语言教学从单调的文字描述中解放出来，在学生面前呈现的是文字、语音、形象、色调这一新颖的美，这种美感会吸引学生留意力，从而激发深厚的学习爱好。-“激发学生的学习爱好”是新大纲中新列入的教学目的。 同时，我也是导演，导演出一幕幕场景;是画家，用斑谰的色调绽开生动的画面;是导游，引导学生在语言的海洋中漫游这种全方位展示着的英语老师气质的美，就是一个强有力的磁场，吸引着学生，给他们一个愉悦的环境，使他们对课堂产生审美情感，使他们获得美的陶冶，从而使整个教学过程处在美的环境中，产生良性循环，增加学生学习的活力。 四、深化探讨教化教学理论，使教学更加符合学生的年龄特征和身心特点。 各个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特点，须要老师真正做到“设身处地”，站在不同的角度缜密地构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。高二是学生中学学习生活的转折时期，是承前起后的时期。英语学习成果的好坏与他们的升学与否紧密相连。所以我不仅备教材，还备这个年龄段的学生，取得了令人满足的效果。 五、建立新型的师生关系，强化教学主体意识。 时代的发展为传统意义上的师生关系注入了新的内涵：民主同等、相互敬重、相互学习、共同提高。老师应当是“首席”，与学生共同奏出美丽的旋律;老师应当是“配角”，把学生衬托得光彩照人;老师应当是“热线”，让学生恒久感觉到鲜活与新奇;老师应当是“110”，在学生最须要关爱和帮助的时候，刚好守候在学生身边;老师应当是“导游”，引导学生探幽发微，观赏险峰的无限风光;老师应当是“场上队长”，身先士卒，与队友共同拼搏，在竞赛结束后，把队友我们的学生，高高地抛向空中 ?面对着一个个充溢灵性的教化对象，我时刻提示自己：“我是谁?为了谁?是否把学生的收获、学生的发展放在首要的位置?是否做到了一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。特殊我刚到这个学校，对这里的学生学习状况很不了解，对他们的学习习惯，我也不认同，但是我爱他们-同等协商，倾心沟通，使得我们师生关系和谐融洽。 六、坚持政治学习,加强师德修养,做到学高为师,身正为范 本人这个学期能，遵守劳动纪律，从未旷工，上课从不迟到，与同级组老师团结合作，主动支持科组工作，不折不扣的完成科组长安排的任务，主动参与各类教研活动,并且把教研活动所得刚好运用到教学中去! 我以后肯定会更加努力，坚持向教科研要质量，坚持向课堂教学要质量!努力提高自己的教化教学水平! 个人英语教学管理工作心得范文 这学期，我接着担当小学一、三年级英语教学工作。从各个方面培育孩子的英语学习爱好，利用一切机会，熬炼孩子的听说本领。在完成教学任务的基础上的工作，拓展学生的学问面，以下是我一年来的教学总结。 在课前加入日常对话练习，每个人都有机会参加，熬炼其他学生的听力的同时，把零散的资料加以归整，做到语言的整合;加入，比比读读的嬉戏，把归类单词根据学生的记忆遗忘规律重复出现，淡化重点。把讲课的时间压缩到十五分钟，把课堂真正的还给学生。引导学生在玩中学习，在唱中学习，在体验胜利中学习，人人都是小老师，人人都是好学生。 一、了解学生，讲求方法，丰富课堂 在教学过程中老师是教学的领导者和参加者。整个教学过程中由于学生的驾驭情景不一样，会出现了优差分层。不一样学生的学习爱好也不一样，有的学生是视觉行的，喜爱经过美丽的图片和实物来学习;有的学生是听觉型的，喜爱在有韵律的音乐中学习。所以对于相同资料，就须要设计不一样的练习形式。目的是照看更多的学生。 英语作为一门外语言，须要多应运。经过让好学生领读，其他学生用仔细的看法去读，去认，去记的方法。经过加分，公开表扬等，不放松属于自我英语课堂的每一分钟。 二、多种评价，激趣乐学，自主学习 运用多种评价方式，小组评价，合作小组自评;评价多种层面，学习效果的评价，学习看法的评价，学习方法的评价，合作本领的评价;评价多种技能，听，说，读，写。给学生一客观全方位的评价，让优等学生在看到自我成果的同时感到自我的不足;让学困生在感到自我不足的同时看到自我的亮点，让每一个学生都有胜利的机会。 三、大英语观，终身学习，每天受益 英语的学习不是一朝一夕的事情，我们看到的应当是学生的终生发展。教学效果是我们所追求的，但不是我们唯一的追求。学生最终学会学习英语，能够持续的坚持学习英语的爱好，不管升入哪一级依旧能够独立的进行学习，才是英语教化的最终的胜利。 我们假如只留意自我教授的学科只能成为教书，而育人是最重要的。学生的学习品质，学生的人格情操，都是为人师者不容忽视的。在教授学生学问的同时引导学生做人，是英语课堂外的收获，更是学生每天收到的最大的好处。 诚然，工作中还存在着许多的失误，譬如，会因为某些学生的不仔细而迁怒其他学生，会因为没有到达自我幻想的教学效果而不能刚好的调空自我的心情以至于影响教学的进程。信任还有很多的不足期望大家能给我珍贵的看法和提议。