2023年语文教研组工作计划表三篇.pdf

2023年 语 文 教 研 组 工 作 计 划 表 为 进 一 步 实 施 科 研 兴 教 的 战 略，贯 彻 落 实 学 校 本 学 期 工 作 要 点 中 有 关 教 研 组 工 作 的 诸 项 要 求，本 教 研 组 将 认 真 完 成 以 下 几 项 工 作。一、抓 好 教 育 理 论 学 习，做 到 有 计 划、有 辅 导、有 实 效 1、本 学 期 开 始 做 好 教 研 信 息 收 集 工 作，尽 可 能 地 传 递 好 各 种 教 研 信 息，为 理 化 生 教 育 教 学 业 务。2、每 年 度 购 买 教 育 理 论 学 习 参 考 资 料 一 本，为 教 职 工 学 习 教 育 理 论 提 供 一 定 的 依 据。3、进 一 步 抓 好 教 职 工 的 业 务 学 习，每 单 周 三 下 午 自 习 课 后 为 教 育 理 论 学 习 时 间。4、制 定 业 务 学 习 的 管 理 制 度。二、调 动 教 研 组 一 切 力 量，抓 好 科 研 课 题 的 落 实，为 教 育 科 研 走 上 正 轨 迈 出 坚 实 的 一 步。1、重 点 抓 好 我 县 贯 彻 的 洋 思 经 验 的 学 习 与 研 讨、实 施 工 作。2、督 促 教 职 工 积 极 参 与 洋 思 经 验 的 学 习 研 究，尽 可 能 使 研 究 与 我 校 大 课 题 密 切 相 关。三、加 强 教 研 常 规 管 理，使 我 理 化 生 教 研 工 作 上 一 个 新 台 阶。1、征 集、评 选 论 文、经 验 总 结 和 科 研 成 果，并 向 上 一 级。2、安 排 好 新 大 纲 的 学 习 活 动。3、做 好 学 法 与 教 法 的 交 流 活 动。使 本 组 成 员 的 业 务 素 质 有 一 个 新 的 突 破，上 一 个 新 台 阶。4、深 入 各 备 课 组，为 全 体 成 员 提 供 必 要 的 业 务，负 责 人：（初 三 物 理），（初 三 化 学），（初 二 物 理），（初 一、二 生 物）。5、组 织 好 学 校 各 次 教 案、作 业 大 检 查 活 动。严 格 教 案 的 书 写 格 式，提 高 作 业 的 批 改 质 量。6、组 织 好 各 种 课 型 的 研 讨 工 作，积 极 开 发 新 课 型 的 研 讨。四、处 理 好 常 规 教 学 与 改 革 的 关 系，进 一 步 明 确 教 研 方 向 1、定 期 组 织 全 体 成 员 深 入 课 堂 听 课，研 究 教 学 实 践 中 存 在 的 不 足，提 出 建 设 性 意 见。2、深 入 研 究 本 教 研 组 教 师 基 本 功 的 构 成 要 素，拟 定 理 化 生 教 师 基 本 功 细 则。3、把 教 学 研 究 课、汇 报 课、示 范 课 上 升 到 课 题 的 高 度,认 真 研 究 分 析，总 结 出 理 化 生 学 科 的 教 学 特 色。4、分 阶 段 进 行 理 化 生 学 科 的 调 研 工 作，力 争 概 括 出 理 化 生 学 科 的 教 法、学 法 上 的 共 性 与 不 足，为 学 校 领 导 作 决 策 提 供 依 据。5、每 月 举 行 一 次 备 课 组 长 的 例 会，讨 论 下 一 阶 段 的 教 育 教 研 工 作 的 安 排。五、开 好 专 题 研 讨 会，进 一 步 推 动 理 化 生 教 研 工 作 的 发 大 型 研 讨 会：1、新 大 纲 的 学 习 研 讨（8 月）；2、如 何 在 自 己 的 教 学 中 贯 彻 落 实 洋 思 经 验。（9 月）小 型 研 讨 会：1、科 研 课 题 研 讨 会（12月）2、多 媒 体 教 学 技 术 应 用 研 讨 会；（10月）3、理 化 生 学 科 如 何 进 行 素 质 教 育 研 讨 会；（11月）2023年 语 文 教 研 组 工 作 计 划 表 一、指 导 思 想 以 学 校 工 作 计 划 为 核 心，以 小 学 语 文 新 课 程 标 准 为 引 领，立 足 我 校 学 生 学 习 的 实 际 情 况，坚 持 面 向 全 体，让 每 一 个 孩 子 都 能 成 为 有 用 之 才。围 绕 教 研 主 题，以 研 促 教，立 足 课 堂，培 养 学 生 的 语 文 学 习 兴 趣 和 自 主 学 习 语 文 的 能 力，全 面 提 高 学 生 的 综 合 素 质。同 时，结 合 语 文 教 研 组 全 体 教 师 的 教 研 实 际，为 教 师 营 造 良 好 的 教 研 氛 围 和 展 示 舞 台，全 面 提 高 课 堂 教 学 水 平 及 业 务 能 力。二、工 作 思 路 1、做 好“健 康、悦 读”工 作，建 立“书 香 班 级“，营 造”书 香 校 园”。2、能 够 及 时 总 结 教 学 经 验，争 取 本 学 期 有 更 多 的 教 师 在 论 文、教 案、探 究 课 题 上 有 所 收 获。3、健 全 以 课 堂 教 学 研 究 为 核 心 的 教 研，立 足 校 情 开 展 教 研 活 动，充 分 发 挥 教 研 组 作 用，积 极 为 年 轻 教 师 的 成 长 创 造 条 件。4、教 学 常 规 常 抓 不 懈，培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯。5、开 展 丰 富 的 语 文 活 动，促 进 学 生 学 习 积 极 性 与 语 文 能 力 的 提 高。三、工 作 任 务（一）提 升 教 师 业 余 水 平进 一 步 调 查 教 师 教 学 能 力，分 析 教 师 现 状，强 化 教 师 教 学 技 能 培 训 I。继 续 开 展“做 智 慧 型 教 师”读 书 系 列 活 动。举 办 现 代 教 育 技 术 与 课 堂 教 学 整 合 评 比 活 动，提 升 教 师 业 余 素 养。1、加 强 学 习，更 新 教 育 观 念，转 变 教 学 思 想。认 真 学 习 语 文 课 程 标 准，切 实 转 变 教 育 观 念，树 立 正 确 的 教 学 观、质 量 观。以 发 展 为 主 题，质 量 为 主 线，创 新 为 动 力。素 质 教 育、教 学 质 量 两 手 一 起 抓。2、扎 实 开 展 好 教 研 组 读 书 活 动 打 造 书 香 校 园，首 先 要 从 教 师 做 起。作 为 语 文 教 师 要 博 览 群 书，真 正 成 为 学 生 的 良 师 益 友。要 成 为 研 究 型 教 师，首 先 要 成 为 爱 读 书 的 教 师。多 读 书，读 好 书，形 成 丰 厚 的 文 化 积 淀。本 学 期，教 研 组 将 继 续 开 展 教 师 读 书 交 流 活 动，促 进 书 香 校 园 的 发 展。（二）提 高 教 育 教 学 质 量 加 强 课 堂 教 学 模 式 改 革 加 强 教 研 常 规 管 理，继 续 开 展 基 于 学 校 文 化 的 课 例 研 究，积 极 构 建“生 本 智 慧 课 堂”。加 强 现 代 教 育 技 术 在 课 堂 教 学 中 的 合 理 运 用，注 重“翻 转 课 堂”模 式 的 渗 透，切 实 提 高 课 堂 教 学 效 率。1、坚 持 开 展 教 研 会，定 期 举 办 教 研 活 动。针 对 教 学 中 存 在 的 问 题 重 点 研 究，比 如 怎 样 把 握 新 教 材，新 教 材 的 单 元 安 排 体 系 怎 样 与 教 学 进 度 统 一 起 来，怎 样 对 学 生 进 行 汉 字 基 础 知 识 的 教 学，怎 样 利 用 现 有 资 源，运 用 现 代 化 手 段 教 学 等。2、加 强 集 体 备 课，成 立“年 级 备 课 小 组”，注 重 合 作，提 高 效 益、资 源 共 享，切 实 注 重 教 学 效 果，提 高 整 体 教 学 质 量。备 课 要 适 应 课 改 要 求 的 新 形 式，不 但 教 学 过 程 设 计 理 念 要 新、教 学 手 段 和 方 法 要 新，而 且 教 学 目 标 要 新，教 后 反 思 要 不 走 过 场。3、开 设 组 内 教 研 课，通 过 年 级 内、语 文 组 内、校 内 的 互 听 互 学，通 过 汇 报 课、示 范 课、研 究 课 的 观 摩 学 习 探 讨，促 进 语 文 教 研 工 作 的 开 展。本 学 期 本 校 将 开 展“青 年 教 师 公 开 课 评 比”活 动。4、开 展 听 课 评 课 活 动，主 要 以 本 学 科 的 课 为 主，认 真 填 写 好 听 课 笔 记，做 好 评 课。5、继 续 加 强 备 课、上 课、作 业 等 教 学 常 规 的 检 查、研 究、指 导，提 高 课 堂 教 学 效 率。（三）加 强 教 育 科 研 工 作 加 强 校 本 教 研 的 常 态 化、制 度 化，增 强 校 本 教 研 的 计 划 性、针 对 性 和 实 效 性。重 点 开 展“翻 转 课 堂”探 究、有 效 作 业 研 究、课 堂 教 学 模 式 改 革 等 专 题 研 究。1、各 年 级 组 围 绕“翻 转 课 堂”教 学 模 式 进 行 深 入 的 专 题 讨 论、研 究。2、及 时 总 结 教 学 经 验，鼓 励 教 师 个 人 业 务 的 发 展，深 化 教 学 研 究，开 展 校 本 教 研，争 取 本 学 期 有 更 多 的 教 师 在 论 文、教 案、教 学 反 思 发 面 有 所 收 获。3、各 年 级 组 推 进“有 效 作 业”的 研 究，年 级 组 教 师 依据 语 文 课 程 标 准、新 课 程 大 纲 自 主 编 写 本 年 级 期 中 语 文 试 卷，深 入 推 进 新 课 改 的 专 题 研 究。（四）开 展 学 科 活 动 提 高 学 生 综 合 素 质 以“健 康、悦 读”为 宗 旨，根 据 本 校 实 际 学 情，结 合 语 文 组 特 色，本 学 期 语 文 组 将 继 续 开 展 有 特 色、促 进 学 生 学 习 积 极 性，提 高 学 生 语 文 能 力 的 学 科 活 动，让 学 生 享 受 校 园。2023年 语 文 教 研 组 工 作 计 划 表 一、指 导 思 想：全 面 贯 彻 新 学 期 工 作 思 路 和 学 部 的 工 作 安 排，以 改 革 创 新 为 动 力，以 教 育 科 研 为 先 导，以 课 堂 教 学 为 渠 道，以 优 化 教 学 过 程，提 高 教 学 质 量 为 核 心，全 面 提 升 教 师 队 伍 的 整 体 素 质；继 续 深 入 主 题 阅 读 的 课 题 研 究，全 面 实 施 语 文 学 科 素 质 教 育，努 力 开 创 具 有 本 校 特 色 的 语 文 教 育 教 学 新 局 面。二、教 研 工 作 思 路：工 作 作 风：倡 简、务 本、求 实、有 度。教 学 研 究：营 造 氛 围，不 断 深 入，做 到：有 目 标，有 准 备，重 过 程，有 收 获。三、主 要 工 作（一）认 真 学 习，大 胆 实 践，深 入 推 进 语 文 课 程 改 革 实 验。加 强“优 秀 教 研 组”建 设。深 入 领 会 义 务 教 育 法 的 精 神，学 习 常 州 市 小 学 学 科 教 学 建 议，进 行 生 动、有 效 的 教 学 活 动。继 续 认 真 学 习 语 文 课 程 标 准 教 育 文 件，备 课 组 要 确 立 行 之 有 效 的 组 内 学 习 制 度，注 意 吸 收 课 改 前 沿 信 息，提 倡 读 理 论 专 著，读 整 本 书。加 强 课 堂 教 学 的 研 讨。1 本 学 期，以“阅 读 教 学”为 专 项 内 容，进 行 备 课 组 组 内 互 教 轮 听，同 年 级 老 师 集 体 备 课，共 同 研 讨，提 高 课 堂 教学 效 率。2 进 行 半 日 调 研 活 动，组 织 教 师 听 课 并 评 课，做 好 课 堂 即 时 指 导，对 不 达 标 者 跟 踪 听 课。3、抓 好“校 本 教 研”，针 对 语 文 教 学 中 存 在 的 问 题，进 行 沙 龙 研 讨，以 取 得 切 实 有 效 的 办 法。4、积 极 开 展 师 徒 结 对 活 动，发 挥 教 师 以 老 带 新，以 新 促 老 的 作 用，全 面 提 高 教 师 的 潜 能。5、加 强 对 青 年 教 师 的 培 养，多 组 织 青 年 教 师 外 出 听 课,每 周 请 专 家 来 听、评 青 年 教 师 的 课 堂 教 学 情 况，每 月 写 出 2篇 说 课 稿，每 学 期 上 2-3节 研 究 课 或 示 范 课。其 余 教 师 一 学 期 听 课 不 少 于 1 5节。(二)悉 心 指 导，规 范 语 文 教 学 常 规 管 理。1、强 化 常 规 管 理，提 高 教 学 效 率 备 课：新 教 师 要 自 己 钻 研 教 材，独 立 备 课，其 余 教 师 针 对 各 自 的 班 级 情 况，进 行 有 特 色 的 二 备。(2)上 课：努 力 提 高 教 学 艺 术，做 到：倡 简、务 本、求 实、有 度，充 分 利 用 现 有 的 电 教 媒 体，利 用 网 上 信 息 资 源，拓 宽 学 习 时 空，提 高 课 堂 教 学 效 益。(3)作 业：作 业 设 计 要“精”，体 现“轻 负 荷，高 质 量”的 教 学 思 想，批 改 要“细”，要 规 范、及 时，注 重 纠 错 及 情 况 反 馈。(4)辅 导：因 材 施 教，善 于 捕 捉 学 生 闪 光 点，热 情 鼓 励,补 差 提 优，使 每 个 学 生 都 能 充 分 发 展。2.重 视 学 生 良 好 学 习 习 惯 的 养 成。特 别 要 重 视 上 课 专 心 听 讲、按 时 完 成 作 业、审 题、阅 读、写 字 等 习 惯 的 养 成，采 取 切 实 的 措 施 经 常 抓，反 复 抓，为 学 生 可 持 续 发 展 打 下 良 好 的 基 础。学 部 以 抽 查 为 主。作 业 习 惯 教 研 组 每 月 进 行 一 次 的 优 秀 作 业 评 比，检 查 结 果 作 为 班 风 评 比 的 重 要 内 容。3.加 强 教 学 质 量 监 控。采 取 口 试、笔 试、单 项、综 合、课 外 阅 读、典 范 故 事 必 读 等 方 法，考 察 学 生 的 综 合 素 质。（三）加 强 特 色，提 高 学 生 的 语 文 素 养 1、围 绕 学 校“主 题 阅 读”这 一 特 色，各 班 开 展 课 外 阅 读 大 比 拼 活 动。有 计 划 的 规 定 学 生 的 必 读 书 目 和 选 读 书 目。全 校 开 设 语 文 阅 读 课。语 文 教 师 必 须 按 课 程 表 开 足 课 时，学 校 将 按 课 表 进 行 检 查。各 班 进 行 阅 读 考 级 活 动。教 师 要 指 导 学 生 建 立“读 书 笔 记 本”，办 好 手 抄 报。适 当 时 机 举 行 全 校“读 书 周”活 动。2、写 字 教 学，语 文 老 师 要 明 确 自 己 的 责 任，做 到 时 间 保 证，指 导 到 位。本 学 期 二、四 年 级 将 参 加 写 字 比 赛，教 导 处 开 学 初 就 进 行 写 字 教 学 的 指 导 和 督 察。,北 环 小 学 语 文 教 研 组 工 作 计 划 四、主 要 活 动 安 排：八 月 份：（1）制 定 各 年 级 教 学 计 划。（2）安 排 各 年 级 教 材 分 析。九 月 份：(1)语 文 教 研 组 长 会 议。(2)组 织 报 名 参 加 全 国 第 二 届 语 言 文 字 大 赛。(3)周 三 教 研 活 动 正 常 开 展 起 来。十 月 份：(1)一 年 级 拼 音 验 收。(2)参 加 市 课 程 标 准 实 验 教 师 培 训 活 动。(3)参 加 四 城 区 会 课 的 听 课 活 动。(4)三 年 级 朗 读 比 赛。十 一 月：(1)期 中 检 测。(2)四 年 级 写 字 团 体 赛。(具 体 时 间、办 法 以 区”工 作 通 知”为 准)(3)加 强 语 文 学 科 的 理 论 学 习，上 交 小 语 会 论 文。(4)四、五 年 级 阅 读 分 析。十 二 月：(1)参 加 市 20_某 年 小 语 年 会，主 题 是“工 具 性 和 人 文 性 的 统 一 二(2)一 年 级 基 本 笔 画 验 收。(3)六 年 级 作 文 比 赛。一 月 份：(1)组 织 期 末 考 试。(2)整 理 资 料。附 各 年 级 期 中 教 学 进 程 一 年 级：练 习 1二 年 级：练 习 4 三 年 级：练 习 4四 年 级：12课 五 年 级：13课 六 年 级：13课 注：本 学 期 为 长 学 期，提 前 两 周 教 学 下 册 新 课。