2021年湖北省武汉市高考生物模拟试卷(含答案解析).pdf

2021年湖北省武汉市高考生物模拟试卷一、单 选 题（本大题共15小题，共 15.0分）1.仔细分析图，三个圆圈分别表示含有细胞壁、核糖体、中心体的细胞，那么阴影部分表示的细胞可能是（）A.乳酸菌细胞B.衣藻细胞C.肝细胞D.菠菜叶肉细胞2.某同学以新鲜洋葱鳞片叶肉表皮为材料，经不同处理和染色剂染色，用高倍显微镜观察.下列描述正确的是（）A.经甲基绿染色，可观察到绿色的细胞核B,用加有红墨水的0.3g/mL蔗糖溶液可使细胞发生质壁分离，可观察到红色的液泡C.经健那绿染色，可观察到绿色颗粒状的叶绿体D.经苏丹HI染色，可观察到橘黄色颗粒状的蛋白质3.将 用 3H标记的甘氨酸注入小鼠胰腺的腺泡细胞后，合成物质X 并分泌到细胞外，如图，其中的及物质X 分别是核糖体一一一细胞膜物粤细胞外A.内质网、高尔基体、胰岛素 B.内质网、线粒体、唾液淀粉酶C.高尔基体、中心体、胰蛋白酶 D.内质网、高尔基体、有氧呼吸酶4.在温室中栽培作物，如遇到持续的阴雨天气，为了保证作物的产量，对温度的控制应当A.降低温室温度，昼夜恒温B.提高温室温度，保持昼夜温差C.提高温室温度，昼夜恒温D.降低温室温度，保持昼夜温差5.如图表示紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞发生质壁分离的过程，关于质壁分离过程的描述正确的是（）A.质壁分离指细胞膜与细胞壁分离B.M 所指位置是细胞质C.质壁分离顺序是C-B-AD.三个细胞的细胞液浓度由大到小依次是CBA6.下列关于酶的实验叙述，正确的是（）A.利用唾液淀粉酶可以除去植物细胞壁B.酶分子经高温处理后，会因为肽键断裂而失活，用双缩服试剂处理后不再出现紫色CH2O2分解实验中，加热、Fe3+与过氧化氢酶降低活化能的效果依次增强D.在探究温度对酸活性的影响实验中，一般不用过氧化氢为底物7,下列有关细胞分化与癌变的叙述，正确的是（）A.分化后的细胞由于基因的选择性表达导致mRNA种类不完全相同B,分化后的细胞不能再进行分化C.细胞发生癌变是多个基因发生突变，具有累计效应且细胞膜上的糖蛋白增多D.原癌基因与抑癌基因在正常细胞中不表达8.用具有两对相对性状的两株纯种豌豆作亲本杂交获得B,R 自交得F2,Fz中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：3：1,下列哪项不是产生这一结果所必需的（）A.人工授粉后，都要对母本进行“套袋”B.必须对亲本进行正交和反交C.B 不同类型的雌雄配子随机结合D.两对基因位于非同源染色体上9.某哺乳动物的基因型是A aB b,下图是其体内一个正在进行分裂的细胞示/意图。下列叙述正确的是 v ja|A.该细胞中非同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换 弋 0B.减数分裂过程中会出现基因型为AaBB的细胞C.等位基因A 与 a 的分离只发生在减数第一次分裂D.该细胞减数分裂后产生了 2 种不同基因型的细胞10.春天日照逐渐变长，多数野生鸟类进入繁殖期。调节鸟类繁殖活动的图解如下，下列说法中正确 的 是（）传入I光感受器圣经下丘脑-A 垂体-B+性腺+CA.光照强度是野生鸟类进行繁殖活动的重要环境因子B.鸟类的繁殖活动中体液调节起主导作用C.在鸟的血浆、组织液、淋巴中都能检测到B物质的存在D.在下丘脑和垂体及肌肉细胞上都存在物质C 作用的受体1 1.下图为雌性高等动物性激素分泌调节示意图，下列说法错误的是（）A.调节性激素分泌活动的枢纽是下丘脑B.结构表示垂体，结构表示卵巢C.结构的分泌活动只受下丘脑调节D.雌激素、孕激素分泌的调节机制是反馈调节下 丘 恼I促性除激素羟放激素II促性除意素II解激素,孕激素12.如图为某地一个生物种群的年龄组成曲线图，如果有一外来物种入侵，并以该种群的幼体为食，这将使该种群的年龄组成发生变化，则这种变化为（）13.为观察生态系统的稳定性，某同学将水生植物和小鱼放入盛有水的玻璃缸中密封成生态缸，然后将其置于光照、温度等适宜的条件下.下列相关叙述，错误的是（）A.植物为小鱼的生存提供了食物和氧气B.小鱼可为植物的光合作用提供二氧化碳C.小鱼以植物为食并获得能量，植物从小鱼的粪便中获得营养和能量D.若该玻璃缸长期置于黑暗环境中，小鱼和植物都将会死亡14.对基因表达载体构建的一些说法，不正确的是（）A.基因表达载体中含有启动子和内含子B.需要限制酶和DNA连接酶参与C.基因表达载体构建是基因工程的核心D.通常用抗生素抗性基因作为标记基因15.用不同的化学试剂可以鉴定某些物质，医学上常用一些化学试剂进行疾病诊断。下列关于一些试剂诊断疾病的分析中不正确的是（）A.A B.B C.C D.D选项化学试剂诊断疾病检测原理检测对象A基因探针癌症DNA分子杂交血液癌细胞B斐林试剂糖尿病与斐林试剂显色反应尿液葡萄糖C双缩版试剂肾炎与双缩胭试剂显色反应尿液蛋白质D单克隆抗体乙型肝炎抗体与抗原基因特异性结合血液乙肝病毒二、多 选 题（本大题共5 小题，共 10.0分）16.如图表示蚕豆细胞利用细胞膜上的质子泵产生的H+梯度推动蔗糖吸收的过程。下列相关说法正确 的 是（）A.质子泵将H+外运出细胞的方式属于主动运输B.质子泵将H+外运的过程会导致ADP大量积累C.抑制细胞呼吸不会影响植物细胞对蔗糖的吸收D.外界溶液的pH升高会使细胞对蔗糖的吸收减少17.有关生物进化的叙述，不正确的是（）A.隔离与新物种形成是达尔文自然选择学说的主要内容之一B.突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节C.共同进化是指不同种生物之间相互选择共同发展的过程D.种群基因频率的定向改变标志着生物进化，但不一定产生了新物种18.桥本氏甲减是由于甲状腺被破坏所导致的甲状腺激素减少而引发的病症。从该病患者血清中可检出抗甲状腺相应成分的自身抗体。下表为某患者甲状腺功能的检测报告（部分数据）。下列有关分析错误的是（）检验项目结果单位参考值游离甲状腺素0.86ng/dL0.8-1.7促甲状腺素（TSH）7.47mIU/L0.3-3.6抗甲状腺球蛋白抗体（TGAb）140.60IU/mL5-100抗甲状腺过氧化物酶抗体（TPOAb）47.90IU/mL1-16A.TGAb和 TPOAb值偏高是诊断该病的主要依据B.促甲状腺素含量偏高是机体反馈调节的结果C.桥本氏甲减属于过敏反应D.该病可通过接种疫苗的方式预防19.下列关于生态系统稳定性的叙述，错误的是（）A.温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性高B.森林遭遇持续干旱时，树木通过扩展根系的分布空间保证获得足够的水分，属于恢复力稳定性C.控制人类对生态系统的干扰程度，有利于提高生态系统的稳定性D,同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统恢复的速度慢20.现在有一个婴儿在出生后医院为他保留了脐带血，在以后他生长发育过程中如果出现了某种难治疗的疾病，就可以通过血液中的干细胞来为其治病，关于这个实例说法正确的是（）A.用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，需要激发细胞的所有全能性B.用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病C.如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用到细胞培养技术D,如果要移植用他的干细胞培育出的器官，则不需要给他使用免疫抑制药物三、探 究 题（本大题共3 小题，共 45.0分）21.科研人员对“玉米一大豆间作”种植进行了研究，分别设置A（一行玉米一行大豆）和 B（两行玉米两行大豆）玉米大豆行比配置，研究不同行比配置对间作玉米、大豆产量的影响，结果如表所示。处理AB净作大豆 净作玉米大豆产量/k g f n r?9251 97 924 98玉米产量/k g 旺!6289.5 53 54.2864 0 7.62（1）玉米和大豆的根系深浅不同，植株高矮不同。玉 米 间 作 套 种 大 豆 可 充 分 利 用（至少答出2 点）等资源提高农作物产量。（2）农业生产上许多增加农作物产量的措施是为了提高光合作用的强度。光合作用的强度是指植 物 o（3）单种和间种都要保持合适的行间距和通风，有 利 于 植 株 吸 收,从而充分利用光反应产生的 提高光合作用效率。从表中数据分析，（填字母）种行比配置有利于农业生产。（4）若给玉米提供H?8o,一段时间后发现玉米的葡萄糖中也出现了 mo,用箭头写出元素转移路径：。（5）农业生产上，温室大棚种植的蔬菜产量一般都要比露天种植的产量高。试从影响植物光合作用环境因素的角度阐述其原因：（答 出 1 点即可）。22.女娄菜是一种雌雄异株的二倍体植物，其花色遗传由两对等位基因A 和 a、B 和 b 共同控 制（如图甲所示）.其 中 基 因 A 和 a 位于常染色体上，基因B 和 b 在性染色体上（如图乙所示）.请据图回答：白色色素基因A 基因BII府I 一 金黄色 而2 绿色色素 色索n阂 一 基因BII图乙图甲注：图乙为性染色体简图。X和 Y染色体有一部分是同源的（图乙中I 片段），该部分基因互为等位，另一部分是非同源的（图乙中的I I 和HI 片段），该部分基因不互为等位。（1）据图乙可知，在减数分裂过程中，X与 Y染色体能发生交叉互换的区段是 .（2）开金黄色花的雄株的基因型有AAX b Y 或 ,绿花植株的基因型有 种。（3）某一白花雌株与一开金黄色花雄株杂交所得R 都开绿花，则白花雌株的基因型是 ,请用遗传图解进行推导该交配结果（要求写出配子）（写在方框内）.（4）要确定某一开绿花的雌性植株的基因型，可采用的最简捷方案是 .2 3 .回答草原生态系统的有关问题：（1）用样方法调查草原中某单子叶草本植物的种群密度时有一定的难度，这是因为单子叶草本植物常常是,从地上部分难以辨别是一株还是多株。（2）近几年，某草原水源带出现了一种灌木，沿着水源带条形分布，这种分布体现的是群落的水平结构吗？,原因是。（3）草原中发现生活着一种珍贵的鸟，人们在草原1 0 0/h m 2 划定区域内进行了 1 6 年科研调查，统计其数量变化（单位：只/h m 2）科研人员预测，若没有特殊的情况发生，这种珍贵鸟的数量在1 6 年后不会发生大的变化，作出时 间（年）24681 01 21 41 6数量9 11 0 61 2 91 6 91 9 42 2 12 2 32 2 2这种预测的依据是。（4）牧民响应国家提出的“绿水青山就是金山银山”号召，为保护草原生态环境，请你就草原资源利用和生物多样性保护给牧民提出两点建议：。四、实 验 题（本大题共2 小题，共 30.0分）2 4.某研究性学习小组先后开展了下列实验，请回答问题：（1）为探究植物的向光性，对胚芽鞘分别进行了甲、乙、丙的3 种实验处理。胚 芽 鞘 会 发 生 弯 曲 生 长 的 是，造成这一现象的原因是（2）为探究不同浓度的生长素类似物溶液对某种植物茎段侧芽生长的影响，进行了有关实验,结果见下表。处理时间/d侧芽生长量/cm实验组别12243648蒸储水1.01.82.32.5浓 度 I1.52.33.24.4浓度口2.03.55.05.6浓度in0.81.01.41.8浓度HI的 生 长 素 类 似 物 溶 液 对 侧 芽 生 长 所 起 的 作 用 是（填“促进”或“抑制”）。该实验的各种处理中，促进侧芽生长效果最佳的方法是分析表中数据可知，浓 度 I、n、in之 间 大 小 关 系 可 能 成 立 的 有（填字母）。a.I n in b.n i nc.n i n d.i in BA,D 正确。故选：D。1、质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离。2、分析图解可知，图中M 处表示细胞壁和细胞膜之间的间隙，由于细胞壁具有全透性，因此M 处充满了外界溶液。本题考查了质壁分离和复原实验，要求学生识记质壁分离的概念，掌握质壁分离的原因，并结合图示信息确定细胞液的浓度大小关系。6.答案：D解析：解：A、植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，根据酶的专一性，唾液淀粉酶不能除去植物细胞壁，A错误；B、酶分子经高温处理后，只是空间结构发生改变，而肽键并没有断裂，用双缩胭试剂处理后可以出现紫色，B错误；C、分解实验中，加热不能降低活化能，而是提供化学反应的活化能，C 错误；D、在探究温度对前活性的影响实验中，由于过氧化氢在高温下易分解，因此一般不用过氧化氢为底物，D正确。故选：D。1、酶的特性:(1)高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的IO,1()13倍。(2)专一性：每一种酶只能催化一种或一类化学反应。(3)作用条件较温和：高温、过酸、过碱都会使酶的空间结构遭到破坏，使酶永久失活；在低温下，酶的活性降低，但不会失活。2、蛋白质与双缩胭试剂发生作用，产生紫色反应。(蛋白质分子中含有很多肽键，在碱性NaOH溶液中能与双缩腺试剂中的Cu?+作用，产生紫色反应。)本题考查了酶的有关知识，要求考生能够识记酶的概念、特性以及作用机理，能够利用酶的专一性分析A项，同时识记植物细胞壁的成分等，再结合所学知识准确判断各项。7.答案：A解析：解：A、分化后的细胞由于基因的选择性表达导致mRNA种类不完全相同，A正确；B、分化后的细胞有的能再进行分化，如造血干细胞，B错误；C、细胞发生癌变是多个基因发生突变，具有累计效应且细胞膜上的糖蛋白减少，C错误；D、原癌基因与抑癌基因在正常细胞中能表达，D错误。故选：Ao1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程.细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。2、癌细胞是指受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞.细胞癌变的原因包括外因和内因，外因是各种致癌因子，内因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变.癌细胞的特征：能够无限增殖；形态结构发生显著改变；细胞表面发生变化，细胞膜的糖蛋白等物质减少。本题考查细胞分化与癌变的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，难度不大。8.答案：B解析：解：A、人工授粉后，都要对母本进行“套袋”，防止外来花粉的干扰，A正确；B、不需要对亲本进行正交和反交，B错误；C、B自交时，4种类型的雌、雄配子的结合是随机的，是F2中出现9：3：3：1的保证，C正确；D、两对基因位于非同源染色体上，是F2中出现9：3：3：1的保证，D正确。故选：BF2中黄色圆粒：黄色皱粒：绿色圆粒：绿色皱粒=9：3：3：1,说明Fl是双杂合子A aB b,两对等位基因位于非同源染色体上，亲本基因型是AABB、aabb或者AAbb、aaBB。本题考查基因自由组合定律的实质及应用，要求学生掌握基因自由组合定律的实质，识记自由组合定律满足的条件，难度一般。9.答 案:A解析：试题分析：根据题意和图示分析可知：图示细胞中为一对同源染色体，该细胞中同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，A正确；等位基因A与 a 的分离发生在减数第一次分裂和第二次分裂的后期，B错误；减数第二次分裂后期，着丝点分裂后形成的染色体移向了细胞的同一极，因而可能产生基因型为AaBB的细胞，C 错误；该细胞减数分裂后产生了 4 种不同基因型（Ab、ab、AB、aB）的细胞，D 错误.考点：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，综合运用所学知识分析问题的能力以及识图分析能力。10.答案：A解析：解：A、分析示意图，光刺激感受器产生兴奋，经过神经调节和体液调节，促进性激素的分泌，光是野生鸟类进行繁殖活动的重要环境因子，A 正确；B、鸟类的繁殖活动是神经和体液共同调节的结果，其中神经调节支配体液调节，所以神经调节起主导作用，B错误；C、因为激素产生后可以通过血液运输到全身各处，但只对相应的靶细胞或靶器官起作用，所以在鸟的性腺处可以检测到多种物质的存在，但只有B物质对性腺起作用，C 错误；D、性激素进入血液后又通过反馈作用来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌，所以在下丘脑和垂体上都存在物质C 作用的受体，肌肉上没有，D 错误。故选：A。分析示意图：图中A 是促性腺激素释放激素，B是促性腺激素，C 是性激素。由图可知光是野生鸟类进行繁殖活动的重要环境因子，鸟类的繁殖活动是神经和体液共同调节的结果。本题考查动物生命活动的调节，意在考查考生的识图能力；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。11.答案：C解析：本题考查激素分泌的分级调节和反馈调节的相关知识，意在考查学生理解所学知识的内容，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。A由图可知，调节性激素分泌活动的枢纽是下丘脑，A正确；B.促性腺激素释放激素作用的结构表示垂体，促性腺激素作用于性腺，该性腺分泌雌激素、孕激素，则结构表示卵巢，B正确；C D.雌激素、孕激素分泌的调节机制是反馈调节，结构的分泌活动即受下丘脑分泌激素的调节，也受卵巢分泌激素的调节，C错误；D正确。故选C。12.答案：A解析：解：该生物种群幼年个体多，老年个体少，故年龄组成为增长型，外来物种以该种群的幼体为食物，那么会造成幼年个体减少，其他年龄期的个体数目基本不变。故选：A o据图分析，该种生物幼年个体数多，老年个体数多，属于增长型.年龄结构：（1）增长型：种群中幼年个体很多，老年个体很少，这样的种群正处于发展时期，种群密度会越来越大.（2）稳定型：种群中各年龄期的个体数目比例适中，数目接近.这样的种群正处于稳定时期，种群密度在一段时间内会保持稳定.（3）衰退型：种群中幼年个体较少，而老年个体较多，这样的种群正处于衰退时期，种群密度会越来越小.以图形作为信息的载体，考查年龄结构图，提升了学生分析图形，以及解决问题的能力.13.答案：C解析：解：A、植物为小鱼的生存提供了食物和氧气，A正确；B、小鱼呼吸产生的二氧化碳可供给植物进行光合作用，B正确；C、植物从小鱼的粪便中获得物质，但不能获得能量，C错误；D、能量流动的特点是单向流动、逐级递减，因此若该玻璃缸长期置于黑暗环境中，小鱼和植物都将会因缺少能量来源而死亡，D正确。故选：C o1、能量流动：生态系统中能量输入、传递、转化和丧失的过程.能量流动是生态系统的重要功能，在生态系统中，生物与环境，生物与生物间的密切联系，可以通过能量流动来实现.2、能量流动两大特点：单向流动，逐级递减.3、生态缸：（1）要密封，不需要物质投入；（2）要置于散射光下，以保证足够的能量来源.本题考查生态系统的功能，要求考生识记生态系统中能量流动的过程、特点等知识，掌握生态缸制作时需要注意的细节，能结合所学的知识准确判断各选项.14.答案：A解析：解：A、基因表达载体中含有启动子，但不一定含有内含子，A 错误；B、构建基因表达载体时，首先要用限制酶切割外源DNA和运载体，其次要用DNA连接酶将目的基因与运载体连接形成重组DNA,B 正确：C、基因表达载体构建是基因工程的核心，C 正确；D、通常用抗生素抗性基因作为标记基因，便于筛选含有目的基因的受体细胞，D 正确。故选：Ao基因表达载体的构建(基因工程的核心)1、基因表达载体构建的目的：使目的基因在受体细胞中稳定存在并且可以遗传给下一代并表达和发挥作用。2、基因表达载体的组成：目的基因+启动子+终止子+标记基因等。(1)启动子在基因的首段，它是RNA聚合酶的结合位点，能控制着转录的开始；(2)终止子在基因的尾端，它控制着转录的结束；(3)标记基因便于目的基因的鉴定和筛选。本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的操作步骤，掌握各操作步骤中需要注意的细节，能结合所学的知识准确答题。15.答案：D解析：本题考查单克隆抗体、生物组织中还原糖、蛋白质的检测实验、基因工程的原理及技术等知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，并运用相关知识解决问题的能力。A.基因探针可以与癌基因杂交从而诊断癌症，A 正确；B.斐林试剂与尿液葡萄糖反应生成砖红色的沉淀，B正确；C.双缩胭试剂与尿液蛋白质呈紫色反应，C 正确；D.乙肝肝炎可以采用单克隆抗体检测，原理是：抗体和抗原特异性结合，D 错误。故选Do16.答案：AD解析：解：A、根据分析可知，质子泵将H+外运出细胞的方式属于主动运输，A 正确；B、质子泵将H+外运的过程会消耗A T P,但不会导致ADP大量积累，因为细胞内的ATP和 ADP会保持相对稳定，ATP消耗的多，则生成的速度会加快，消耗ADP增加，B错误；C、抑制细胞呼吸会影响H+的外运，而细胞内外H+浓度差会推动蔗糖的吸收，所以抑制细胞呼吸会影响植物细胞对蔗糖的吸收，C 错误；D、外界溶液的pH升高，会使细胞内外的H+浓度差减小，使细胞对蔗糖的吸收减少，D 正确。故选：AD=根据图示可知，质子泵将H+外运需要载体蛋白和消耗能量，为主动运输，蔗糖的吸收是利用细胞膜上的质子泵产生的H+梯度推动的，也为主动运输。本题结合模式图考查物质跨膜运输的相关知识，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。17.答案：ABC解析：本题考查现代生物进化理论的主要内容、物种的概念与形成、共同进化，要求考生识记现代生物进化理论的主要内容，掌握物种的概念及物种形成的三个基本环节：识记共同进化的概念，能运用所学的知识准确判断各选项。A 隔离与新物种的形成是现代进化理论的主要内容之一，A错误.B.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成的三个基本环节，B错误；C.共同进化是指不同物种之间、生物和无机环境之间共同发展的过程，C 错误；D.生物进化的实质是种群基因频率的改变，新物种的形成必须有生殖隔离的形成，因此，种群基因频率发生了定向改变，一定发生了生物进化，但不一定产生了新物种，D 正确.故选ABCo18.答 案:CD解析：解：A、由于该病是甲状腺被破坏所导致的甲状腺激素减少而引发的病症，通过表格数据可以TGAb和 TPOAb值偏高作为诊断该病的主要依据，A 正确；B、甲状腺激素的分泌存在负反馈调节，因此当甲状腺激素减少会导致促甲状腺素含量偏高，B正确；C、该病是因为可检出抗甲状腺相应成分的自身抗体，因此是自身免疫病，C 错误；D、由于该病是自身免疫病，不能通过接种疫苗的方式预防，D 错误。故选：CD。分析图表：患者除去游离甲状腺素指标在正常范围内，其余各项指标都偏高。根据这些数据结合问题作出判断。本题考查了体液免疫和细胞免疫及反馈调节的相关知识，意在考查考生对于免疫和动物激素调节的掌握程度，以及提取信息的能力，属于中档题。19.答案：ABD解析：解：A、温带针阔混交林比热带雨林的动植物种类少，营养结构较简单，抵抗力稳定性较低，A错误；B、森林遭到持续干旱时，树木往往会扩展根系的分布空间，以保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能，这体现了生态系统抵抗稳定性，B错误；C、控制人类对生态系统的干扰程度，有利于提高生态系统的稳定性，C 正确；D、同等强度干扰下，草原生态系统比沙漠生态系统的环境条件好，因此恢复的速度快，D 错误。故选：ABD1、抵抗力稳定性：指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力；恢复力稳定性：指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响.2、生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱.本题考查生态系统的稳定性，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查.20.答案：CD解析：A、用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，不需要激发细胞的所有全能性，只需诱导干细胞分化形成相应的组织器官即可，A错误；B、用脐带血中的干细胞不能治疗这个孩子所有的疾病，如传染性疾病等，B错误；C、如果要移植用他的干细胞培育出的器官，需要用细胞培养技术，然后发育成器官，C 正确；D、自体器官移植不会发生免疫排斥反应，所以自体移植后不需要用免疫抑制药物，D 正确。故选：CD。脐带血中的干细胞分化程度低，全能性较高，能分裂分化形成多种组织，因此可以用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，如果是自体器官移植不会发生免疫排斥反应，所以自体移植后不需要用免疫抑制药物，但用脐带血中的干细胞不能治疗所有疾病。本题以脐带血为素材，考查干细胞的应用，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力，难度适中。考生要明确用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病，不需要激发细胞的所有全能性；并且胚胎干细胞培育出的器官，能够解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。21.答案：（不同层次土壤内的）水分、养 分（无机盐）、光能、空间等在单位时间内通过光合作用制造糖类（有机物）的 数 量（或固定/消耗/同化的二氧化碳的量或者产生的氧气的量）CO2 IHJ和 ATP B H2,8O-C8O2C3C6H1218O 6 露天种植的情况下，二氧化碳浓度很难控制，而且温度也不易控制，但是在大棚种植的情况下，这些因素都可以根据需要来进行人工控制解析：解：（1）玉米和大豆的根系深浅不同，植株高矮不同，玉米间作套种大豆可充分利用不同层次土壤内的水分、养 分（无机盐），以及充分利用光能进行光合作用。（2）光合作用的强度是指植物在单位时间内通过光合作用制造糖类（有机物）的 数 量（或固定/消耗/同化的二氧化碳的量或者产生的氧气的量）。（3）暗反应的原料是C 0 2,单种和间种都要保持合适的行间距和通风，有利于植株吸收C02用于暗反应，光反应产生的 H 和 ATP可为暗反应C3的还原提供能量和还原剂。因此提高C02浓度可促进暗反应，从而充分利用光反应产生的 H 和 A T P,以提高光合作用效率。从表中数据可知，与净作相比，A和 B模式下大豆和玉米的产量均有所降低，但综合考虑两种作物产量，可见B种行比配置两种作物的产量之和高于A 种行比配置及其单独种植玉米和大豆收获的单一产量，有利于农业生产。（4）有氧呼吸第二阶段水和丙酮酸反应生成C02,C02参与光合作用暗反应，与 C5固定形成C3，C3还原形成葡萄糖，因 此 若 给 玉 米 提 供 一 段 时 间 后 发 现 玉 米 的 葡 萄 糖 中 也 出 现 了 这 0,其元素转移路径为 H2I8OTCI8O2TC3TC6HA8O6。（5）温度和C02浓度均可影响光合作用强度，由于露天种植的情况下，二氧化碳浓度很难控制，而且温度也不易控制，但是在大棚种植的情况下，这些因素都可以根据需要来进行人工控制，因此温室大棚种植的蔬菜产量一般都要比露天种植的产量高。故答案为：（1）（不同层次土壤内的）水分、养 分（无机盐）、光能、空间等（2）在单位时间内通过光合作用制造糖类（有机物）的 数 量（或固定/消耗/同化的二氧化碳的量或者产生的氧气的量）（3）CCHH 和 ATP B(4)H 218。CI8O 2 C3 C 6H l2 0 6(5)露天种植的情况下，二氧化碳浓度很难控制，而且温度也不易控制，但是在大棚种植的情况下，这些因素都可以根据需要来进行人工控制分析表格数据可知，本实验的自变量为种植方式，因变量为大豆和玉米的产量。据表可知，与净作相比，A和B模式下大豆和玉米的产量均有所降低，其中A模式下大豆产量下降更多，B模式下玉米产量下降更多。本题结合表格，主要考查光合作用和呼吸作用的相关知识，要求考生识记光合作用和有氧呼吸的物质变化和能量变化；识记影响光合作用速率的环境因素，能正确分析题文和表格，获取有效信息，再结合所学知识准确答题。2 2.答案：(1)I(2)A a XbY；6(3)a a XBXB；遗传图解为:P您X配子F1稣A.XbYzAY AXb绿 花 髀绿 型 株(4)用a a X b Y个体对其测交a X b Y个体对其测交解析：本题考查了遗传定律、生物变异以及基因工程的有关知识，要求考生能够通过图解的分析判断各种表现型的基因型；明确性染色体只有同源区段才能够发生交叉互换；掌握基因工程中目的基因检测与鉴定的方法等。分析图甲：基因A和基因B同时存在时，分别控制酶1和酶2的合成，才能合成绿色色素，即A _ B _表现为绿色，A _ b b表现为金黄色，a a _表现为白色。分析图乙：I区段为X和Y染色体的同源区段，而n和H I为非同源区段。同时B基因位于X染色体的非同源区段。(1)在减数分裂过程中，X与Y染色体的同源区段能发生交叉互换，因此在减数分裂过程中，X与Y染色体能发生交叉互换的区段是I .（2）根据图甲分析可知，A_bb表现为金黄色，即开金黄色花的雄株的基因型有AAXbY或AaXbY；A_B_表现为绿色，因此绿花植株的基因型有AAXBX13、AAXBX AaXBXB AaXBX AAXBY AaXBY,共6种。（3）某一白花雌株（aaX-X-）与一开金黄色花雄株（A_XbY）杂交所得B都开绿花（A_XBX或A_XBY）,则白花雌株的基因型是aaXBXB,遗传图解为：P 白 花 雌 林X金黄花雄林Y aaXBXB 八 A.XbYAaXBY绿花雄林1A a X N绿花雌秣1配子F1（4）要确定某一开绿花的雌性植株的基因型，可采用的最简捷杂交方案是用aaXbY个体对其测交。故答案为：(1)I(2)AaXby：6(3)aaXBXB；遗传图解为:XP配子F1aXBAAXbzAY AXbAaXBY绿 花 螂IAaXBXb绿花雌株1（4）用aaXbY个体对其测交aXbY个体对其测交2 3.答案：丛生或蔓生的不是由于该种灌木属于种群，因此该现象描述的是种群的空间特征而不是群落在水平结构12 16年间种群数量很可能已接近环境最大容纳量（或K值），若环境条件不发生变化，种群数量将保持相对稳定加强放牧管理，合理放牧：引入鼠类天敌，严控鼠害；增加人工植被，增加牧用型物种种类，提高生物多样性等解析：解：（1）用样方法调查该草原草本植物的种群密度，宜选择双子叶草本植物，不易选单子叶植物，是因为单子叶草本植物常常是丛生或者蔓生，从地上部分难以辨别是一株还是多株，无法计数个数。(2)近几年，某草原水源带出现了一种灌木，沿着水源带条形分布，由于该种灌木属于种群，因此该现象描述的是种群的空间特征而不是群落在水平结构。(3)根据表格数据可知，12 16年间种群数量很可能已接近环境最大容纳量(或K值)，若环境条件不发生变化，种群数量将保持相对稳定。因此，若没有特殊的情况发生，这种珍贵鸟的数量在16年后不会发生大的变化。(4)保护草原生态环境，从草原资源利用和生物多样性保护两方面来看，应该加强放牧管理，合理放牧：引入鼠类天敌，严控鼠害；增加人工植被，增加牧用型物种种类，提高生物多样性等。故答案为：(1)丛生或蔓生的(2)不是由于该种灌木属于种群，因此该现象描述的是种群的空间特征而不是群落在水平结构(3)12 16年间种群数量很可能已接近环境最大容纳量(或K值)，若环境条件不发生变化，种群数量将保持相对稳定(4)加强放牧管理，合理放牧：引入鼠类天敌，严控鼠害；增加人工植被，增加牧用型物种种类，提高生物多样性等1、样方法：在被调查种群的生存环境内随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度，在抽样时要使总体中每一个个体被抽选的机会均等，且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连，那么，这种既满足随机性，又满足独立性的抽样，就叫做随机取样或简单随机取样。随机取样不允许掺入任何主观性，否则，就难以避免调查人员想获得调查属性的心理作用，往往使调查结果偏大。2、群落或称为“生物群落”。指的是生态学中，在一个群落生境内相互之间具有直接或间接关系的所有生物，或曰生物的总和。也有人作如下定义：生存在一起并与一定的生存条件相适应的动植物的总体。群落生境是群落生物生活的空间。一个生态系统则是群落和群落生境的系统性相互作用。一个群落的生物物种占据不同的小生境。一个群落的生物相互之间有着不同的关系。本题结合表格数据，考查种群的相关知识，要求考生识记种群的特征，掌握估算种群密度的方法；识记种群数量变化曲线，能正确分析表格，再结合所学的知识准确答题。2 4.答案：(1)甲生长素分布不均(2)抑制 用浓度n生长素类似物溶液处理侧芽48daca b d解析：本题考查植物激素相关知识，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。(I)由图像可知，甲没做处理，胚芽鞘完整，受到单侧光照射后，导致生长素分布不均匀，会发生向光弯曲生长；乙把尖端切去，不会生长也不会弯曲；丙把尖端用不透光的锡箔帽遮住，尖端感受不到光的刺激，生长素分布均匀，会直立生长。(2)与蒸储水处理的相对比可知，浓度H I 的生长素类似物溶液处理后，侧芽的伸长量较短，所以浓度m 的生长素类似物溶液对侧芽生长起抑制作用。分析表格数据可知，该实验的各种处理中，促进侧芽生长效果最佳的方法是用浓度n生长素类似物溶液处理侧芽48 d o生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长，分析表中数据可知，浓度I、n、i n 对侧芽的作用分别为促进、促进、抑制，并且促进作用浓度I 小于浓度n。所以浓度i n 大于浓度I 和浓度n,浓度I 和浓度n无法确定大小关系。即浓度I、n、i n 之间大小关系i n i n 或n I n i o 故选 a c 浓度i 可能大于最适浓度，也可能小于最适浓度。当浓度I 大于最适浓度时，稀释后可能促进作用增强，实验中侧芽生长量增加；也可能因为促进作用不变，侧芽生长量不变；还可能稀释后浓度太低促进作用减弱，侧芽生长量减少。当浓度I 小于最适浓度时，稀释后促进作用减弱，侧芽生长量减少，故选a b d。2 5.答案：固氮菌可以利用空气中的氮气作为氮源能在该培养基上生长，而无固氮能力的微生物不能在该培养基上生长，从而起到筛选/分离纯化固氢菌的作用液体培养基不能分离单菌落为I A A 合成提供原料 盐碱度(盐/N a C 浓度和p H/酸 碱 度)稀 释 3 0-3 0 0解析：解：(1)固氮菌可以利用空气中的氮气作为氮源，应该选择无氮培养基分离纯化固氮菌。从所用配方来看，培养基是液态的，而液体培养基不能分离单菌落，所以需要添加琼脂(凝固剂)。(2)细胞可以利用色氨酸经过一系列的反应合成生长素I A A o(3)测定菌株耐盐碱水平，测试的是盐和碱两个因素，因此需在NaCl浓度和pH酸碱度不同的LB液体培养基中培养菌株。(4)土样应该稀释后再涂布平板，以免菌液浓度过高影响分离计数。为了保证计数结果准确，一般选择菌落数在30-300的平板进行计数。故答案为：(1)固氮菌可以利用空气中的氮气作为氮源能在该培养基上生长，而无固氮能力的微生物不能在该培养基上生长，从而起到筛选/分离纯化固氢菌的作用液体培养基不能分离单菌落(2)为 IAA合成提供原料(3)盐碱度(盐/NaC浓度和pH/酸碱度)(4)稀 释 303001、微生物培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。2、微生物数目的间接计数法(活菌计数法)原理：当样品的稀释度足够高时，培养基表面生长的一个菌落，来源于样品稀释液中的一个活菌。通过统计平板上的菌落数，就能推测出样品中大约含有多少活菌。操作a、设置重复组，增强实验的说服力与准确性。b、为了保证结果准确，一般选择菌落数在30300的平板进行计数。计算公式：每克样品中的菌株数=(c+V)x M,其中c代表某一稀释度下平板上生长的平均菌落数，V代表涂布平板时所用的稀释液的体积(mL),M 代表稀释倍数。本题涉及选修模块“生物技术实践”中微生物的培养、分离和计数等知识，选取真实科研案例创设试题情境，考查考生的理解能力及理论联系实际，运用所学知识解决自然界中有关生物学问题的。