幼师师德师风专项培训学习心得感悟.docx

幼师师德师风专项培训学习心得感悟我国现代教育家徐特立，叶圣陶，陶行之等都指出教师既要教书又要 育人。原苏联现代教育家曾告诫教师：“请你记住，你不仅是自己学 科的教员，而且是学生的教育者，作为一名教师，我认为适当、适时 地进行一些思想品德上的学习是必要的，也是必须的。进入21世纪 以来，我国不管是在经济建设方面还是在精神文明建设方面，都取得 了另人可喜的成绩，中国与世界的往来越来越频繁。很现然，这种交 往不单单在经济方面，在文化方面、在思想方面也会有。随着世界文 化、思想的接轨，我们既能学到外国的先进文化、先进思想，使自己 文化、思想上都受益，又会收到外国不良文化的侵蚀，使自己思想变 的落后、麻木。见于这种情况，上至教委，下至学校，在适当的时候， 对教师进行思想、品德上的教育、学习，不仅能搞好领导与教师的关 系，而且能提高教师的的思想素质，对教育、对社会是有百利而无一 害的。自古以来，教师就被认为是一种神圣的职业，教师也自然而然地成了 历史上教书育人的代称。光荣的职业不是说来就来的，它是无数教育 先辈通过自己的言行，通过自己的知识，通过自己的修养换来的。 作为21世纪的教师，我们拥有比前人高的文化水平，但不一定拥有 比前人好的道德修养。所以，要成为合格的人民教师，胜任21世纪 教育发展的要求，必须具备并不断提高教师职业道德。因而学习教师 职业道德，了解和弄清什么是教师职业道德，加强教师职业道德修养,是非常必要的。通过教师职业道德学习，我知道了，教师职一业道德的独特性，它是与 教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应 遵守的和应具有的。通过学习，对教师职业道德内涵有了进一步的理 解，知道了教师职业道德不止是教师在职业生活中所应遵循的行为规 范或行为准则，还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识 和行为品质。教师职业道德的形成发展与教师这一行业有着密切的联 系，教师职业的独特性决定了教师职业道德的专业性。可以说，教师 职业道德是关于教育领域里非善恶的专门性道德。因为它的一切理论 都是围绕教师职业展开的。它不仅告诉了人们教师职业何以为善的道 理，而且指出了教师职业如何为善的途径。在教师职业道德发展的历 史长河中，德的引路人。”正因为如此，法国18世纪教育家卢梭指出： 对一个教师来说，重要的问题不在于他拿什么东西去教孩子，而是要 他指导孩子怎样做人。学习教师职'也道德有利于提高教师素质，有利于强化教师的事'也心, 有利于净化教育行业风气，推动社会精神文明建设，有利于推动素质 教育的有效实施，为素质教育的实施提供良好的条件。当代的中国正在经历一场深刻的变化，为了建设一个富强的社会主义 强国，为了在世界发展中立于不败之地，我国开始全国的改革开放和 有计划经济向市场经济的社会转轨，这一种大的社会变革引起了人们 价值观和生活方式的变化。在这场深刻的变革之中，教师职业道德面 临许多新的问题，为此，我国当代教师职业道德建构必须具有继承性, 教师职业道德建构必须实应客观现实，体现时代特点，教师职业道德 建设的全面性，因为教师的劳动过程涉及方方面面，与多方面发生着 联系，需要具有多方面的能力。教师职业道德的建设有利于对教师工 作的多方面调节。师德修养是一个循序渐进，逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想 作为个人修养的目标，又要从自身世纪出发，有切实可行的具体要求, 从现实实践的具体问题入手，刻苦磨练，日积月累才能取得成效。总而言之，学好师德是教师教书育人的根本，是教师教育学生基础, 是教育成功的关键。