2023年第一学期英语科组总结（优选4篇）.docx

2023年第一学期英语科组总结（优选4篇） 书目 第1篇第一学期英语科组工作总结范文 第2篇学年第一学期英语科组总结 第3篇第一学期英语科组工作总结 第4篇小学2023学年第一学期英语科组工作总结 第一学期英语科组工作总结范文 本学期来，英语科组全体老师在市教研室教研员的帮助、指导下，在龚校长的干脆领导下，团结一样，同心协力，敬业乐教，以教书育人为本，在英语教学中静默耕耘，勤奋开拓，圆满完成各年级的教学安排。英语科组老师的确抓好常规教学工作，仔细贯彻和落实教学大纲，扎扎实实地开展教学理论学习，主动探究教学方法的更新，以教学教研为主要阵地做好各项工作。 一、加强教学理论的学习 英语组的教研气氛特别深厚，我们每星期三下午定期组织研讨，学习理论学问。如任务型教学，全体英语老师每周一起探讨学习有关任务型教学的理论，并结合自己教学实践，相互研讨，取长补短，共同进步。并在课堂操作上，取得了较好的效果。组织好每周的科组活动，进行了理论学习，如：学习任务型教学的课堂教学程序探讨等理论文章，组织学习了有关新科程改革教化理论的文章，通过学习，不断丰富老师的理论学问，提高他们的理论水平，了解基础教化课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代发展的步伐。在教学过程中留意与学生主动互动、共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。同时应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。通过学习，对老师们的教学有肯定的启迪作用；利用科组活动时间，组织科组老师介绍个人的教学特色，共同探讨教学上的怀疑，从而使科组老师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围。 二、大力推动教研教学工作 本学期，本科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工作: 1、探讨有效的英语课堂教学模式 组织本科组老师观看全国英语优质课教学光碟，通过学习，英语老师加深了对新课标的理解。在这些英语教学研讨活动中，大家共同探讨如何构建有效的英语课堂教学模式，寻求解决英语课堂教学中“少慢差费”的教学策略。老师们更加清晰地相识到：在中学英语教学中，老师要正确地引导学生，发展学生对英语的爱好和潜能，从而达到学习文化、传递文化和发展文化的目的。 2、组织公开课教学 本学期组织公开课教学4次，主讲老师有肖海龙3次，张梅珍1次。主讲老师仔细备课，听课老师虚心学习，仔细评课，收到较好的教学效果，其中肖海龙老师在校公开课竞赛中荣获二等奖。 3、切实抓好常规教学工作 为了切实抓好常规教学工作，我们各年级备课组扎实抓好日常教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节，努力做到：教化学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速批改”；辅导要“施爱心，人同等，善激励，讲耐性”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。全体英语老师都能完成备课、上课、作业布置与批改、辅导、测验任务。 尤其重视中段考试、期末考试成果分析和总结，仔细制订下阶段的教学目标和要求，使我们的教学具有目的性和安排性，使学生的发展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对基础学问的理解和驾驭，对基本技能的敏捷运用，注意学生综合运用英语实力的培育和提高。本科组老师在教学过程中，表现出较强的教学实力、合作实力，以及教学热忱。 4、主动开展集体备课活动 本组主动开展集体备课、听课和评课活动。本期集体备课共15次，其中七年级5次，主持人：麦珠姨 老师。八年级5次，主持人：王彩玲。 九年级5次，主持人：孙銮梅 。采纳“立足本校，走出去，请进来”的方式，主动参与市教研室组织的各类教研活动，本学期本科组有2位老师省上去听课学习，还几位老师参与了市教研室英语教研活动，激励老师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。 5、从实际动身分层教学 因我校生源较差，学困生比较多的状况，我们全面推广分层教学法，面对全体，因材施教，分类推动，整体提高，使基础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的主动性。同时还主动分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分a、b、c层教学，对a 层学生，要求强化思维，培育创建力。对b 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对c 层的学生，要求培育爱好，感性相识；对初一、初二的学习困难生，老师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信念，提高他们学习的爱好，使学生在不同程度上都有所提高。 6、教学探讨与成果 本学期有很多老师主动参与课件制作、教学设计、说课、论文等多项竞赛，并取得较好得成果。其中何慧老师制作的课件获国家级三等奖。撰写的说课稿在三亚市说课竞赛中获二等奖，教学设计unit3 why do you like koalas？section a 1a2c获海南省“教科杯”教学设计竞赛二等奖。撰写的论文获三亚市论文竞赛一等奖。韩晓丽老师制作的课件在国家老师优质课评比中获二等奖。撰写的论文, 浅谈初中低年级英语教学活动设计的优效性获三亚市论文竞赛二等奖。郑庆珠老师制作的课件获国家级竞赛三等奖等。 学生在学校英语书法英语书法竞赛，英语手抄报竞赛，英语词汇竞赛，英语书面表达竞赛中有170人不同程度的获奖。 三、组织英语课外活动，培育英语学习爱好 为了激发学生英语学习爱好，在英语活动周中，全体英语老师主动主动地组织好各年级的课外活动，七年级组织了英语书法竞赛，英语手抄报竞赛，八年级组织了英语词汇竞赛，九年级组织了英语书面表达竞赛，通过这些活动，大大提高了学生学习英语的主动性、趣味性和实效性，也促进了英语教学发展。 四、今后的努力方向 本科组工作中还存在许多不足，例如：培优提差工作有待进一步加强；，在育人目标，挖掘各方面的潜力、培育人才方面站在更高的位置上，同时要努力把“阅历型”老师转变为“探讨型”、“试验型”、“思索型”和“健康型”老师等等，真正树立一个特色教学的学校品牌。 学年第一学期英语科组总结 XXXX学年第一学期英语科组总结 本学期，我们组织全体老师仔细学习初中义务教化英语新课程标准（XX年）、自主合作学习理念等有关材料，进一步提高全体老师的思想相识，加强转变教学观念、勇于创新、与时俱进、终身学习、锐意进取。本学期详细工作总结如下： 一、加强科组建设，进一步完善科组的管理工作： “无规则不成方圆”，本学期我们进一步加强和完善了科组内部管理。接着实施“人人有职、有权、有责”的岗位管理制度，调动了全体老师参加科组建设的主动性和主动性，发挥了集体建设科组的才智和力气。老师主动参加科组的建设工作。 二、加强对青年老师的培育，关注青年老师的成长 依据我们制定的“师徒结对”活动，使新、老老师相互学习沟通，彼此共同进步。定期向青年老师推介学习材料：中小学英语教学、英语课程标准等优秀教学教化理论书刊；组织观看优秀课例录像，提高了青年老师的理论和业务水平。我们落实了“老”老师对青年老师进行教学教化论文撰写的指导工作；指导老师仔细指导青年老师上好汇报课和开展教研教改活动。充分发挥指导老师的“传帮带”的作用，真正使指导老师与青年老师之间的“帮学，帮教”工作落到实处。 三、落实教学工作 我们狠抓常规教学工作不松懈，把学校工作任务落到实处。重点抓好教学中心的五个重点环节：备课、上课、命题、辅导、早午读。抓好集体备课：做到“四定”，定时间、定地点、定主题、定中心发言人。并要求仔细做好备课小组的活动记录，做到资源共享、创意共享。我们组织老师们外出学习听课，开展与兄弟学校教学沟通，不断更新观念，刚好了解教学的新动向。本学期我们组织各课组老师之间相互听课和跨年级进行听课、评课等沟通活动，使科组上下形成互学并进的良好氛围，达到了共同提高的目的。 四、开展丰富多彩的其次课堂活动 本学期，英语科组一如既往地接着开展好英语特色其次课堂活动，例如组织好英语地带、英语俱乐部、英语橱窗等活动，提高师生口语主动性，形成浓郁的英语学习氛围，并激励学生多参加英语社会实践活动。除此之外，本学期最大的突破工作是在学校2栋西面中厅辟建了一个英语角。英语角运用欧式风格的设计，是学生感受到西方的风情。在英语角的圆柱和布告板上定期贴上一些英文谜语、英语绕口令、英文谚语等等相关的英语课外资料，使学生开阔视野，增长见识。 五、课题立项促成长 本学期英语科组全面开展“初中英语小组合作探究学习”的课题探讨工作。围绕自主合作的课题探讨，制定切实可行的试验安排，我们主动探究适合我校特点的学生自主合作模式，强调杜绝老师的“一言堂”，“满堂灌”，初步建立了以学生为主体，引导自主合作探究学习的常规课堂模式。我们的老师能在课堂教学中实践和探究，并不断总结反思，促进了专业素养的提高。 为了进一步提高学生自主学习的实力和合作探究实力，在学校的大力支持下，投建了两个英语活动室场：英语自主学习室和学生创作室。在自主学习室内，学生以自主学习为中心，老师只是属于从旁指导。学生通过大量的英文课外阅读资料可以拓宽视野，全面提高语言综合素养。学生创作室也即将在下学期全面投入运作。 本学期我们英语科组上下齐心把常规工作、特色工作落到到实处，也主动大胆创新地丰富学校校内文化氛围的建设，受到了学校领导、同事们的确定和大力支持。这就鼓舞我们以后会更努力地投入工作！ 第一学期英语科组工作总结 本学期来，英语科组全体老师在市教研室教研员的帮助、指导下，在龚校长的干脆领导下，团结一样，同心协力，敬业乐教，以教书育人为本，在英语教学中静默耕耘，勤奋开拓，圆满完成各年级的教学安排。英语科组老师的确抓好常规教学工作，仔细贯彻和落实教学大纲，扎扎实实地开展教学理论学习，主动探究教学方法的更新，以教学教研为主要阵地做好各项工作。 一、加强教学理论的学习 英语组的教研气氛特别深厚，我们每星期三下午定期组织研讨，学习理论学问。如任务型教学，全体英语老师每周一起探讨学习有关任务型教学的理论，并结合自己教学实践，相互研讨，取长补短，共同进步。并在课堂操作上，取得了较好的效果。组织好每周的科组活动，进行了理论学习，如：学习任务型教学的课堂教学程序探讨等理论文章，组织学习了有关新科程改革教化理论的文章，通过学习，不断丰富老师的理论学问，提高他们的理论水平，了解基础教化课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代发展的步伐。在教学过程中留意与学生主动互动、共同发展，要处理好传授学问与培育实力的关系，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在老师指导下主动地、富有特性地学习。同时应敬重学生的人格，关注个体差异，满意不同学生的学习须要，创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。通过学习，对老师们的教学有肯定的启迪作用；利用科组活动时间，组织科组老师介绍个人的教学特色，共同探讨教学上的怀疑，从而使科组老师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围。 二、大力推动教研教学工作 本学期，本科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工作: 1、探讨有效的英语课堂教学模式 组织本科组老师观看全国英语优质课教学光碟，通过学习，英语老师加深了对新课标的理解。在这些英语教学研讨活动中，大家共同探讨如何构建有效的英语课堂教学模式，寻求解决英语课堂教学中少慢差费的教学策略。老师们更加清晰地相识到：在中学英语教学中，老师要正确地引导学生，发展学生对英语的爱好和潜能，从而达到学习文化、传递文化和发展文化的目的。 2、组织公开课教学 本学期组织公开课教学4次，主讲老师有肖海龙3次，张梅珍1次。主讲老师仔细备课，听课老师虚心学习，仔细评课，收到较好的教学效果，其中肖海龙老师在校公开课竞赛中荣获二等奖。 3、切实抓好常规教学工作 为了切实抓好常规教学工作，我们各年级备课组扎实抓好日常教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节，努力做到：教化学生要敢管善管，早管齐管，严管细管；备课要钻教材，备对象，重学法；上课要抓组织，善启发，讲练测，动手脑；作业要分层练，人人做，量适当，速批改；辅导要施爱心，人同等，善激励，讲耐性；检测要抓单元，过章节，见解新，成论文。全体英语老师都能完成备课、上课、作业布置与批改、辅导、测验任务。 尤其重视中段考试、期末考试成果分析和总结，仔细制订下阶段的教学目标和要求，使我们的教学具有目的性和安排性，使学生的发展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对基础学问的理解和驾驭，对基本技能的敏捷运用，注意学生综合运用英语实力的培育和提高。本科组老师在教学过程中，表现出较强的教学实力、合作实力，以及教学热忱。 4、主动开展集体备课活动 本组主动开展集体备课、听课和评课活动。本期集体备课共15次，其中七年级5次，主持人：麦珠姨 老师。八年级5次，主持人：王彩玲。 九年级5次，主持人：孙銮梅 。采纳立足本校，走出去，请进来的方式，主动参与市教研室组织的各类教研活动，本学期本科组有2位老师省上去听课学习，还几位老师参与了市教研室英语教研活动，激励老师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。 5、从实际动身分层教学 因我校生源较差，学困生比较多的状况，我们全面推广分层教学法，面对全体，因材施教，分类推动，整体提高，使基础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的主动性。同时还主动分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分a、b、c层教学，对a 层学生，要求强化思维，培育创建力。对b 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对c 层的学生，要求培育爱好，感性相识；对初一、初二的学习困难生，老师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信念，提高他们学习的爱好，使学生在不同程度上都有所提高。 6、教学探讨与成果 本学期有很多老师主动参与课件制作、教学设计、说课、论文等多项竞赛，并取得较好得成果。其中何慧老师制作的课件获国家级三等奖。撰写的说课稿在三亚市说课竞赛中获二等奖，教学设计unit3 why do you like koalas？section a 1a2c获海南省教科杯教学设计竞赛二等奖。撰写的论文获三亚市论文竞赛一等奖。韩晓丽老师制作的课件在国家老师优质课评比中获二等奖。撰写的论文, 浅谈初中低年级英语教学活动设计的优效性获三亚市论文竞赛二等奖。郑庆珠老师制作的课件获国家级竞赛三等奖等。 学生在学校英语书法英语书法竞赛，英语手抄报竞赛，英语词汇竞赛，英语书面表达竞赛中有170人不同程度的获奖。 三、组织英语课外活动，培育英语学习爱好 为了激发学生英语学习爱好，在英语活动周中，全体英语老师主动主动地组织好各年级的课外活动，七年级组织了英语书法竞赛，英语手抄报竞赛，八年级组织了英语词汇竞赛，九年级组织了英语书面表达竞赛，通过这些活动，大大提高了学生学习英语的主动性、趣味性和实效性，也促进了英语教学发展。 四、今后的努力方向 本科组工作中还存在许多不足，例如：培优提差工作有待进一步加强；，在育人目标，挖掘各方面的潜力、培育人才方面站在更高的位置上，同时要努力把阅历型老师转变为探讨型、试验型、思索型和健康型老师等等，真正树立一个特色教学的学校品牌。 小学2023学年第一学期英语科组工作总结 充溢的工作生活一不留神就过去了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和变更，是时候抽出时间写写工作总结了。我们该怎么去写工作总结呢？以下是我帮大家整理的小学2023学年第一学期英语科组工作总结，欢迎阅读与保藏。 本学期，英语科组以落实“富强、民主、文明、和谐、自由、同等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观为宏观目标，以东莞市小学英语教研室、xx镇教化卫生局教研室及学校的工作精神为指导方向，结合本校结合创建“xx文化”教化教学品牌特色目标，仔细执行和落实各项教化教学工作任务。现将科组近半学期以来的主要工作回顾如下： 一、检查常规工作，落实平常高效教学。 为了加强教学常规管理，秉承孙xx先生的“专心做好每一件事”精神，打造具有xx小学特色的“免检（作业）产品”，同时促进教化教学质量不断提升，激发老师教学工作的主动性和自觉性，于12月1日，xx小学英语科组对英语老师的常规资料进行了其次次全面的检查。检查的内容包括老师案例学习、学生练习册、老师备课教案等。在作业检查方面，本次常规检查以年级为单位，对每个年级的练习册的批改次数、规范日期格式进行检查，同时从同年级中进行比较，综合对比练习册的完成质量，从英语的书写格式、书面整齐度、作业量等，赐予肯定的客观评价。找出作业中的不足点和建议点，真正把布置和批改作业的常规工作落到实处。在案例学习记录检查方面，让老师在空闲时间补充学习专业学问，拓展视野，吸取其他同行老师的教学教法阅历，并写下学习心得和体会。在检查备课教案方面，要求老师课前做好充分的备课打算。老师结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案，制定好教学安排，让每位老师真正做到备好教学内容，备好作业和课堂练习，更好地进行因材施教。本次常规检查，既展示了老师和学生好的方面，也发觉了一些不足的地方，刚好地为科组内老师们供应了相互学习和沟通的平台，扬长避短，同时激励老师在今后的教学工作做得更完善。 二、加强高效课堂的探究和实践 为了更好沟通与研讨英语阅读课的方法与技巧，打造具有“xx特色”的英语高效课堂，9月29日上午，xx小学英语科组开展了一次高年级英语阅读教学研讨活动。活动中，王用余老师展示了一节六年级unit 2 different ways to go to school的研讨汇报课，全体英语老师参与了研讨活动。在展示环节中，王用余老师细心设计热身环节，激发了课堂气氛。他以“about me” 作为热身活动，集中孩子课前的留意力；接着再以“头脑风暴”的形式激活孩子回忆相关的词组；以“pair work”的形式，让学生利用特别疑问词来绽开对话练习，为下面的阅读环节铺垫；最终以“lets read”为载体，让学生现学现用，依据老师指导进行复述提高，学习效果显著。在全体英语老师参加的评课沟通环节中，老师们依据自身的阅读课教学实践阅历，进行了深化的沟通。针对高年级学生出现的阅读教学问题，做出分析，并找出解决的方法。最终，曾小明老师对本次活动作了总结，认为本次活动，不但提高孩子的英语阅读技巧，也为老师们供应了一个沟通学习的平台。 三、开展常规教学汇报课，促进教学沟通。 为提高英语课堂教学效率，加强老师间的教学沟通，促进老师专业成长，本学期，科组依据教学课型分别开展了单词课、对话课、阅读课和语音课的汇报课展示活动，让老师们通过听课、评课，相互学习和沟通教学阅历，提高自身教学水平，提高教学效率。 四、主动开展公、民办教学结对沟通活动。 英语科组接着依据镇教化卫生局的要求，联合潮信小学、中天小学开展公民办学校结对活动，成立学科培训研修小组，务求通过结队研修，共同提高公民办学校教化教学水平。本学期，科组每个月都根据规划，定期和不定期主动地与潮信小学、中天小学开展公、民办结对沟通活动。10月11日下午，xx小学英语科组走进德爱小学，开展结对沟通活动。xx小学的王用余老师上了一堂六年级的阅读教学示范课。11月1日下午，xx小学与潮信小学进行了教学沟通活动。通过这些沟通活动，两间学校的老师都受益匪浅。今后，xx小学还将接着加强探讨具有“xx文化特色”的高效课堂模式。也为实现教学资源的共享，共同提高教学质量接着努力。 五、主动开展学生英语活动，提高学生综合素养。 1. 实行了 “英语口语竞赛”选拔活动。 为了进一步落实创建“xx文化”特色工作，为学生供应“品尝xx，秀出自我”的展示舞台，提高学生英语口语实力，9月14日下午，xx镇xx小学在英语活动室圆满实行了第八届“xx杯”英语口语竞赛。本次竞赛结合东莞市第八届英语口语竞赛要求，实行学生自愿和老师举荐方式在东莞阳光网报名。赛前，参赛学生参赛热忱高涨，细心组织演讲材料，主动训练口语。在竞赛过程中，选手们发挥精彩，充分展示了自己的演讲技巧和英语口语水平。选手们围绕“创新东莞”的主题所选取的演讲内容健康向上，语言生动好玩，音标标准、语调美丽，充分显示了他们良好的英语口语水平和实力。最终，经过七位英语老师公允公正的选拔，六（1）班黎紫璇、六（3）班李厚亨、六（5）班翁雅婷和王晓苗，五（2）班陈华敏获得一等奖，其他选手分别活动二等奖和三等奖。通过此次英语口语竞赛活动，增加了学生们敢于运用英语来表达自我的欲望，极大地提升他们的英语口语运用水平。本次活动不仅让广阔学生得到了熬炼、展示了才华，还活跃了英语学习氛围，并为学校英语教学发挥了正确的导向作用。 2.实行了三至六年级的“英语单词默写竞赛活动”。 12月14日下午实行了三至六年级的“英语单词默写及书写竞赛活动”。本次单词默写及书写竞赛活动从出题、监测、评卷都做到规范公正。出题讲究科学性，力求立足本册教材涉及的单词范围。监测、评卷的操作程序都以正规考试为标准，力求公允公正，让学生发挥出自己最精彩的.水平。本次竞赛分一、二、三等奖，奖项将会在满分中选出，然后依据学生的书写状况评出最终的奖项。经过长时间的组织和动员，参赛年级学生的学习热忱高涨，学生们纷纷利用课外时间记单词，记单词的实力逐步提高，平常的书写也用更高的要求督促自己。当竞赛铃声一响，全部参赛学生都细致思索、仔细书写，发挥出自己应有的水平。而竞赛结果显示，各年级学生的词汇量都有了肯定的提高和拓展，在肯定程度上帮助了教学工作。通过本次的英语单词默写及书写竞赛，学生的单词学习、记忆实力有所提高，同时也让学生意识到了书写规范的重要性，学生纷纷表示从这次竞赛中获益匪浅。 六、切实做好科组新立项的四项市级科研课题的结题工作。 英语科组正在探讨的有四项市级课题。本学期，曾小明老师主持的小学英语有效早读课模式的探讨和梁晓玲老师主持的新课标理念下思维导图在小学英语高年段复习课中有效运用的探讨已经做好了结题工作，并向东莞市教化局提交了课题结题申请材料。王用余老师主持的课前精听五分钟英语小故事，提上升段小学生英语听力实力之实践探讨和黄芬老师主持的巧用“读者剧场”激发小学英语高年段学童阅读动机之探讨。正在密锣紧鼓地打算课题探讨后期的工作，收集并整理课题探讨的相关材料，撰写结题报告，争取胜利结题。 七、主要成果： 除了保证教学质量，科组在教学科研方面取得的主要成果有：黄芬老师制作的微课weather report、-ar/-al的发音规则均获得东莞市微课征集评比活动特等奖，how to write about your fuiendh获得人教版义务教化阶段英语微课征集活动“小学组”三等奖。刘春梅老师制作的优课recycle 2 period 2获东莞市优课评比二等奖，微课recycle 2 animals and food获东莞市微课评比二等奖。张敏老师制作的微课how to write about your friendh获得人教版义务教化阶段英语微课征集活动“小学组”三等奖。黄莺老师撰写的论文在综合实践活动注意“动”态和钟红娇的论文小学综合实践活动课的思索-让孩子在课堂中获得真知和欢乐分别获xx镇小学综合实践活动课程（教学论文）三等奖。张敏老师的微课茶文化获xx镇小学综合实践活动课程（六课型精品微课）三等奖。梁晓玲老师的主题活动案例关于学校周边网吧状况的调查和曾小明老师的主题活动案例直击双休日，度过丰富的周末生活分别获20xxxx镇小学综合实践活动课程（主题活动案例）作品评比三等奖。