师德师风心得体会中学教师范文五篇.docx

师德师风心得体会中学教师范文最新五篇师德师风心得体会中学教师范文最新1教师是知识的化 身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子 们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑 造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范”这八个字提 醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为 每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候 都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而 应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人, 亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化 的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。 教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才 能教育好学生，才能使教育发挥限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠, 缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体 现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严 是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培 育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨 难，从来纨绮少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严 要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、 人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性， 为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召 的作用，培养出言行一致的人。5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每 个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快 的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快 就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习 观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧 跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次 经历，一次磨炼，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会 为自己经受得住磨炼而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作， 那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些 小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互 学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作， 更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长 进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又 是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教 书这个职业的具体表现。二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩 子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也 是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因 此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生， 倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣， 让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、 率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来 的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范 就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为初中教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国 的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格 魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须 具备健康的价值观和高尚的道德情操。四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好 教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。 教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花 朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧 了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了 光明，因此教师应该是无私的。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层 面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过 学习不断地在思想上、上、文化上充实自己，努力提高自己 的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识 去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温 暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切 学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优 秀的人民教师。师德师风中学教师范文最新2通过一系列的师德学习， 我对如何成为一名合格的新时代教师有了新的认识和深刻 的反思。在师范大学学习时，教室里悬挂着“学高为师、身正为 范”。那时常常看着它，但是并没有多少理解。如今走上教 师岗位已经有十六年了，再记起这句话时，有了许多感慨。这十六年里，我担任过初中、高中的老师和班主任，教 过性格各异的学生，接触过不同职业的家长。工作中有品尝 喜悦，也有感受烦恼，但是更多的时候是为人师表，教书育 人的责任感。每当我看到我的学生走进理想的校门，开始新 的生活，我就很有成就感。“累，并快乐着”是我对自己工 作的真实感受。作为一名教师，我时刻提醒自己，要热爱学生，尊重、 理解学生，关心爱护学生。教师不仅是教书，更重要的是育 人。从心底里发出的关爱是一种无形的力量，只有感受到爱 的人，才能学会关爱别人。我牢记这一点，并努力做到关爱 每一个学生，不放弃任何一个暂时掉队的学生。为人师表告 诉我：要以自己的人格魅力去赢得学生的尊重，要以自己亲 切的言语、文雅的举行，去影响学生的言行。“学高为师”一名合格的教师不仅要树立强烈的事业心, 增强高度的责任感，还要努力做到：认真备课、钻研教材、 不断进取。在我的政治课教学中，我深知这一点。工作之余, 我广泛阅读教育教学书籍，虚心向同行们请教，积极探索新 课改的方式方法，主动参加各类学习，不断丰富专业知识， 提高教育教学能力。今后，我要不断提高自己的职业道德修养，不断提高业 务素质，脚踏实地做一个为人民服务的教师，做一个让人民 满意的教师。“捧着一颗心来，不带半根草去”。师德师风心得体会中学教师范文最新3经过师德师风的 学习，我深刻认识到“教育为本，教师为本，师德为本”的 重要性。师德是教师最基本的道德素养，而师风则是教师行 业的风气。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人 类灵魂的塑造者，更是人类社会发展和进步的开拓者。因此, 教师的言行对学生的影响至关重要，不仅影响学生的学习状 况和效果，也影响学生人格等心理品质的形成和心理健康的 发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至， 对“差学生”更应加倍关爱和呵护。要倾注全部的爱去发现 学生学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活和品德上的每 一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增 强自信。学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。 作为21世纪的教师，应不断充实和完善自己的专业知识， 探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不 足，精益求精。我在学习师德师风中获得了很多心得体会，感谢学校开 展这个“师德师风”学习月。作为一名实习教师，我会以师 德师风为指南，不断努力成为一名优秀的教师。师德师风心得体会中学教师范文最新4有人说，一个学 生就是一首诗，一个心灵就是一个世界，爱学生就是要对每 一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着他们的 感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们 的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。（一）用亲和之心架设教育之桥我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究 竟是什么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验?终 于，我发现，这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质， 但更重要的是有爱心，是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的老师的体贴，关 爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和关心远远 胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的伟 业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。（二）用无私之心铺就事业之路教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无 微不至的。教师，可以感染同事，同心同德，同心协力；可 以感染家长，树立威信，真诚沟通;可以感染学生，积极进 取，勤奋努力;我们更可以感动社会，爱岗敬业。（三）用研究者之心搭建教学之梯在学校科研兴校，内涵发展思想的引领下，成为研究者、 作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践， 优化课堂结构，提高课堂实效。（四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代教育家孔子曰：其身正，不令而行;其身不正, 虽令不从，教育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工 作作风、生活态度，乃至一言一行，都直接或间接地影响学 生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用，使为人师 表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主 要取决于教师的思想政治素质和业务水平。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先必须具有渊 博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默 化的作用，有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印 象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教师的个性及心理素质。教师在课堂上的一言一行，学生尽收眼底，因而教师在 课堂上所表现的优良品质会潜移默化地感染学生，在教书同 时起着育人的良好作用。其次还要严以自律，严格要求，以 身作则，作身先士卒的垂范。另外还要关心热爱学生，课后 倾听学生的声音做学生的良师益友。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否 符合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具 有巨大的作用。（五）根据新时期学生的特点启迪学生心灵现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程 中要注意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性， 适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思想动态，采 取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起 正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多 开展一些健康有益的课外，把学生吸引到正面来，寓教育于 各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律 法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过 程中所共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不 是随意性的，而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的 要求，教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学 生，使学生掌握一定知识，形成一定的知识体系，成为一定 社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧 密联系在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育 人割裂，只顾教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会 角色，缺乏职业道德，而且是对党的教育方针和社会主义教 师神圣职责的亵读。每个教师都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传 播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑 造者，才不愧为合格的人民教师。师德师风心得体会中学教师范文最新5师德古来有之， 不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继 承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业, 教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、 不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在 更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐 在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这 种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教 育事业献身。2、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学 生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种 只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。 这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体 会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在 这个过程中，教育实现了其根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些 教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优 点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总 是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。 其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学 生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现 他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教” 为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教 不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生 学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导 下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏 陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感 觉器官和思维器官，去学习、去实践。4、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德 的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的