生物备课组工作计划集锦七篇.docx

生物备课组工作计划集锦七篇生物备课组工作计划篇1为了提高本组地理教师的教学质量，促进素质教育的全面实 施，进一步深化高中地理课堂教学改革，本备课组本学期的主要 任务如下：一、备课1、集体备课的基本流程是:教师提前备课一一每周星期天集 体备课一一教师细备。做到“集体备课，集体评议，改进教案，再 行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式。2、集体备课的具体要求是一一“四定”、“五备”，同时注 意搞好“五统一”、钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题”。(1) “四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。(2) “五备”：备教材、备教参、备大纲、备考纲、备学生。(3) “五统一”：统一教学目标、统一进度、统一练习题、 统一作业、统一单元测试。(4) “五点”：重点、难点、知识点、能力点、教育点。(5) “两法”：教师的教法和学生的学法。(6) “两题”：课堂练习题和课后作业题3、在集体备课时，我们将主要讨论上课内容、重点、难点、第3节生态系统的自我调节第十九章植物的生殖和发育第1节植物的生殖2课时第2节植物的生长发育2课时第二十章动物的生殖和发育第1节动物的生殖2课时第2节动物的发育2课时第二十一章人的生殖和发育第1节人的生殖2课时第2节人的个体发育1课时课时课时1课时11生物备课组 工作计划篇4为了提高高一的教学质量，促进新课程改革的实施，本备课 组努力以发展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指 南，努力推进高中生物新课程改革，构建有学科组特色的新课程 体系，改变原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高 教学效率，努力培养学生自主学习、积极探究、乐于合作的精神， 使生物教学科研上一个新台阶。具体工作计划如下：一、教材分析高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期 学习必修1：分子与细胞模块。参照教学大纲，共需36课时，共 五章，本学期的教学内容有：研究元素与化合物、糖类的分类和 功能、脂质的分类和功能、蛋白质的结构与功能、核酸的结构和 功能、细胞的分类、细胞的基本结构、细胞膜的结构和功能、细 胞质、细胞器、细胞核、生物膜、物质的跨膜运输、酶和ATP、色 素提取分离、光合作用过程和应用、细胞呼吸、细胞增殖、分化、 衰老、凋亡、癌变等内容。本模块选取了细胞生物学的最基本知 识，以及细胞研究的新进展和实际应用，这些知识内容也是学习 其他模块必备的基础。二、学情分析高一学生通过初二生物课的学习，对于生物学有了一定的了 解，但中考只占二十分，这造成了一种错误定位：生物课不重要， 是副科。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物课程的重要性, 最直接的.是参加两类大型考试的说明，教师在教学中应占主导地 位，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生物的兴 趣，多做实验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目标通过本模块的学习，学生将在微观层面上了解生命的物质性 和生物界的物质统一性，活细胞中物质、能量和信息变化的统一， 细胞结构与功能的统一，生物体部分和整体的统一等，有助于辩 证唯物主义自然观的形成。通过自主学习，培养学生的自学能力、 归纳、总结分析能力；通过合作探究培养学生对信息的获取、判断 和利用能力；通过评价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通 过课堂练习，培养学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能 力；通过对知识的学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对 于自身的了解和对社会问题的关注。四、具体措施L全面贯彻执行教育部普通高中课程方案（实验），以江 苏省普通高新课程实施指导为引导，结合科组实际，进行教学 改革，规范教学过程。学习生物课程标准，明确新课程的具体要 求，利用备课组活动时间，认真学习新课程教学理念，深入研究 教学方法。2 .每周备课组长组织教师集体备课，主讲教师简要介绍讲课 内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据 等，然后由大家集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练 内容及评价标准3 .备课组成员经常参加听课，课后由备课组长主持评课，大 家一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题 上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大 家的专业水平一次次得到提升。4 .进一步加强现代教育技术的应用，切实提高现代化设备的 利用效率。每位教师认真钻研网络环境下的课堂教学模式，积极 制作课件，改进教学手段和方法，提高课堂教学效率，真正发挥 现代化设备的作用。5 .在教学上，要注意向他人取经学习。珍惜外出参观学习的 机会，做到有付出一定要有收获。善于听课，取人之长，补己之 短。6 .深入开展教学科研，组织开展各类优质课评选活动和教学 论文评选活动，每位老师积极按时完成论文的撰写工作。生物备 课组工作计划篇5一、备课组成员及任教情况一览表：朱梅红高二（5、6、7、8）班生物教研组长张海婷高二（9、10、11）班，初一 （2、3）班、高一备课组长许金桃高二（12、13、14）班陈平高二（1、2、3、4）班、通用技术实验员二、本学期教学现状分析本学期生物教学任务非常艰巨，学习内容是整个第三模块 “稳态与环境”，及第二模块。争取在可能的情况下开展学业水 平测试的第一阶段复习，能够争取开始选修三内容的教学。客观 上，授课时间紧，教学内容多，面临学业水平测试。主观上，由于 功课繁多，学生的学习积极性与用来学习生物的学习时间都不能 乐观估计。三、工作任务1 .学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理;2 .研究高二会考和高三高考的方向，组织组员出好个章节的 考试和测试、期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3 ,落实公开课的开设，加强新老教师之间的'交流与合作，促 使教师的专业成长；5.本学期完成必修2的部分内容和必修3的全部内容，为第 二学期的水平测试做好准备。文科班面对高二水平考试，争取100% 过关。理科班在完成水平考试的基础上，夯实双基，面向高考， 考点内容都要求把握。重点班还要增加一些难度，训练学生的各 种能力。四、本学期重点工作与措施工作重点是抓住课堂，增加课堂的思维容量与吸引力，提高 课堂教学的有效性，在完成教学任务的同时，让学生在知识和应 试技能方面都有所提高。1、集思广益，加强集体备课，使教学案更合理有效。2、在课堂教学中注重多途径的方法指导、注重利用概念图等 形式对知识与方法进行总结与概括，形成知识网络。3、本模块涉及实验需要开展的虽然不多，但是其中蕴含的科 学方法，科学思想，科学探究能力等却很重要，我们备课组将加 强探讨“如何以文本为载体，使学生掌握并理解科学方法，科学 思想，科学探究能力，提高生物学素养”。4、利用课件、学案等手段开展形式多样的课堂教学，以问题 串的形式开展教学时，注意问题的有效性，适当增加课堂讨论。 同时结合生物学史及现代科技发展的事实，教育、引导学生解决 实际应用性问题。5、加强对经典试题的研究，做好信息收集、整理工作。6、加大对后进生的关注与帮助。四、其他工作1、开展小课题研究内容，有高一高二年级承担，负责教师朱 梅红、宋研。其他教师参与协助。与研究性学习及学生活动联系， 由教师确定小课题研究性学习的内容，学生来参与完成，并由学 生组织汇报过程及结果。转基因食品的安全及现状1.新教材的教研活动作为工作的重点。每位教师认真参与学 校及教研组组织的各类远程培训学习，认真做好笔记，一学期不 少于3次培训学习，交2-3篇培训心得。生物备课组工作计划篇 6一、指导思想为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发 展教育的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推 进新课程改革，构建有特色的新课程体系，改变原有教学观念， 改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自 主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上 一个新台阶。二、学情分析初中很多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在开 学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关心每 一位学生的学习状况，努力激发学生学习的兴趣，多做实验，充 分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目标通过自主学习，培养学生的自学能力、归纳、总结分析能力； 通过合作探究培养学生对知识的获取、判断和利用能力；通过评 价，培养学生的语言表述能力和评价能力；通过课堂练习，培养 学生对于知识的应用能力、发散能力和迁移能力；通过对知识的 学习，调动学生学习生物的主动性，增强学生对于自身的了解和 对社会问题的关注。四、具体措施1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动 室。2、组织每次教师互相听课，课后大家一起评课，一起 反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发现的问题上 升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家 的专业水平一次次得到提升。积极参加各种学习活动，不断促进 教师专业化发展。3、每周的集体备课，继续开展以“讲课、评课、写课、”活 动，按照学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学 情分析及教学活动设计和习题的选择的'研讨，做到有目的、有计 划、有主要发言人、有记录。注重成员间的交流与合作，资源共 享、合作学习、共同发展。认真开展有特色的公开集体备课活动 与其他教师交流。4、生物地理组全体教师都积极报名上公开课并参与教学活动, 希望通过自身的努力和集体的交流合作，促进彼此更快地成长。5、每位教师认真读12本书，写读书笔记和心得，积极参 与读书活动，推荐好书，共读共享。生物备课组工作计划篇71 .夯实基础加强晚自习的读、背、听的活动，合理分配晚自习的时间， 提高晚自习的效率，同时提高学生答题的.规范性。2 .强化学生正确掌握易错的知识点认真批改学生作业，总结错误率高的知识点，在知识点学习 和题目讲解的过程中举一反三，让学生正确掌握。3 .重视集体备课进一步加强集体备课，组内老师商讨如何把知识点讲透，如何深入浅出让学生真正吸收和应用，如何教学生掌握解题方法， 从而博众家之长，提高课堂效率4 .加强考情分析。学生的考试成绩能够反映出学生在这一阶段的学习状况和对 知识的掌握程度，考试优秀班级的教师分析知识中的盲点和误区 可以给我们在今后的知识复习中指明一定的方向。5 .统一教学进度在学期之初就制定严密的教学进度表，组内教师要严格按照 教学进度表组织教学。注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，经过各抒己见，充 分讨论，形成比较一致的意见和实施教案。各位老师在这一教案 的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终 形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。保质保量按时完成地 理集备任务。二、上课1、加强课堂管理力度，坚持启发式教学，提高学生学习地理 的兴趣，发挥学生的主观能动性。2、继续抓好学法指导和良好学习习惯的养成，落实好读图识 图填图能力以及综合分析能力的培养。3、减轻学生学习负担，作业当堂消化，必做题全批全改，做 好使用的“旁批”。4、每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、不足与改进 措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。5、课堂活动时，结合任务型教学法，根据学生能力分配任务， 使小组成员都能参与其中，最终使不同层次的的学生都能有所收 获。6、及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取 经验，总结教训，每课写好教学反思，记录下自己的点滴进步、 不足与改进措施，不断完善自身，成为真正的“学习反思型”教师。三、教研1、积极开展公开课活动，组织好教师听课、评课、议课。听课时要有：（一）课前要有一定的准备工作。（二）听课要认真观察和记录（三）听课后要思考和整理；评课时要从：一）从教学目的 上分析、二）、从处理教材上做出分析、三）、从教学程序上分析、 四）、从教学方法和手段上分析、五）、从教师教学基本功上分析、 六）、从教学效果上分析，等6个方面入手；2、共同探讨归纳本册教材知识要点、难点、迁移点，明确 教材体系和知识结构。3、做好课题研究的准备工作。各教师认真分析和总结教学中 的疑难问题，寻找共性问题，进行分析归纳，酝酿小课题，旨在 提高4、做好各类测试的复习工作，认真学习考试说明，探讨复习 教学策略，做好测试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关 工作。每次测试之后，组内第一时间探讨测试的反馈情况，分析 其中得失，利用集体备课认真分析个中原因，惩前炼后，查漏补 缺，绝不讳疾忌医。生物备课组工作计划篇2本学期九年级科学备课组工作，将围绕学校教学工作计划， 根据九年级科学学科教学的具体特点，注重狠抓教学常规的落实, 深化课堂教学改革，并进一步加强校本主题教研活动，以“基于 问题的有效教学，探索学习规律”为主题，力求进一步提高教师 素质和科学教学质量。具体工作主要有以下几点：一、加强教育教学理论学习，提高科学教师理论素养1 ,认真学习基础教育课程改革纲要、科学课程标准和 有关学业考试信息的材料。2 .组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。二、根据科学课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益L认真按时开展备课组活动，确定中心发言人。在备课组活 动中进行多种形式的'教学研究活动，如说课、听课、讨论评课, 或进行主题教研活动等。3 .加强集体备课和资源共享。按照备课和课件制作分工安排, 每人认真完成任务，及时上传到备课组资源站。在使用非本人制 作的课件、教案时一定要做修改。4 .加强教学常规工作。课堂中要体现学校校本教研的主题 “基于问题的有效教学，探索学习规律”。在平时教学中要渗透 一些复习方法，加大密度，培养学生寻找规律的能力。构建有效 的知识网络、提高作业含量与中考方向吻合。5 .加强试题研究。由于即将面临学业考试，教师除了认真完 成新课教学外，还要积极研究近几年的中考试题，探索提高复习 有效性的方法和途径。6 .加强培优和扶后工作。不仅要重视优生的培养，而且要注 重对后20%学生的帮扶，“抓两头、促中间”使我们平时的教学能 真正体现面向全体学生。7 .控制考试的次数。一学期单元检测6次，阶段性检测一次， 期末检测一次。三、加强对青年教师的培养，促进青年教师的迅速成长1 .重视对首次接任九年级的教师的培养工作，多提供各种机 会，使他们极快熟悉九年级教学工作。2 .青年教师要书写教学反思，30周岁以下的教师一周一篇、 35周岁以下的教师二周一篇，并及时上传学科博客。3 .35周岁以下的青年教师要积极参加命题、教学案例、论文 比赛。4 青年教师要积极在组内开公开课。生物备课组工作计划 篇 3为了提高本组生物教师的教学质量，促进素质教育的全面实 施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和研究教育教 学改革中出现的新问题和新情况。一、教学总体要求和教学目标继续认真学习生物课程标准，该标准是义务教育阶段生物 教学的基本依据，教师应该在认真学习和领悟的基础上，结合学 校和学生的实际情况，创造性的进行教学。生物课程的根本任务 是提高学生的科学素养，特别是一个公民终身发展所需要的生物 科学素养，同时在思想方面教育学生，使学生全面发展。通过义 务教育阶段的生物教学，学生将在以下几个方面得到发展：1 .获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知 识，了解这些知识并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的 应用；2 .初步具有生物实验的操作能力，一定的科学探究能力和实 践能力，养成科学思维的习惯；3 理解人类与自然和谐发展的意义，提高环保意识。具体目标：知识方面获得有关人体结构、功能以及卫生保健 的知识，促进生理和心理的健康发展。能力方面初步学会生物探 究的一般方法，发展合作能力、实践能力和创新能力；情感态度 和价值观方面了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况, 培养爱祖国、爱家乡的情感，热爱大自然、珍爱生命，逐步养成 良好的生活习惯和卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。二、具体措施1 .深入钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持 “以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。2、认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量 对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进行讨论分析，把握其 深度和广度。3、认真学习实验教学理论和先进的教学经验，转变观念，将 过去注意实验结果转变到注重实验过程的实验教学观，注重学生 实验能力的培养。4、在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工 作。5、每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮流说课活动。6、优化课堂教学。即优化教学目标，优化教学过程，优化教 学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，注意引导学生阅读和 分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实 效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。7、制定学期教学进度，参与教学管理。组织教师互相听课、 评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提 高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过经验介绍、听课 等形式，互通有无，互相启发，探索学生在不同年段的发展特征。8、组织好考试的复习工作。三、教学内容及进度完成义务教育课程标准实验教课书初一年级生物七年级（上册）初二年级生物八年级（上册）教学附：七年级上册课时安排：第一章生物学-研究生命的科学第1节生物与生物学1课时第2节生物学的基本研究方法2课时第二章我们生活的生物圈第1节生物生存的环境1课时第2节环境影响生物的生存1课时第3节生物对环境的影响1课时第4节生物对环境的适应1课时第三章生态系统和生物圈第1节多种多样的生物圈2课时第2节生物生存的家园一一生物圈1课时第四章绿色植物是有机物的生产者第1节植物的光合作用2课时第2节绿色植物的生长需要水和无机盐1课时第五章人体的物质和能量来源于食物第1节饮食与营养1课时第2节营养物质的作用1课时第3节合理的饮食1课时第4节人体对食物的消化和吸收2课时第六章生物之间的食物关系第1节食物链1课时第2节食物网1课时第七章能量的释放与呼吸第1节能量的释放和利用2课时第2节人体的呼吸2课时八年级上册课时安排：第十五章人体内平衡的维持第1节人体内物质的运输4课时第2节人体内物质的排出3课时第十六章人体生命活动的调第1节人体的神经调节3课时第2节人体对信息的感知3课时第3节人体的激素调节1课时第十七章动物的运动与的行为第1节人体的运动3课时第2节动物的行为1课时第十八章生态系统的稳定第1节绿色植物与生态系统的水循环第2节绿色植物与生态系统的碳一氧平衡