作文高三语文考前必考考点梳理摸排卷（解析版）.docx

高三语文考前必考考点梳理摸排卷作文【梳理清单】一、两种题型：(1)任务驱动型材料作文。任务驱动型作文，首先要解读材料，做到准确立意。材料一般为名言、故事、语言、综述、实事、漫 画等，多为对某人的观点或名言。可从抓关键词、分析因果关系、材料分析类等角度切入；其次注意分析 提示语，找到材料的限制性，如文章的视角、写作对象、写作范围、应用的文体等。(2)新材料作文。材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意，一般材料作文中都有“明确立意”“选 准角度”的说法，言下之意就是可以多角度立意，这样就给考生打开思维的空间。因此材料作文要注意多 元立意的原则。但绝不意味着可以任意的立意，还有“不要脱离材料的范围”的限制，因此注意才多元中 寻求最佳，如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系，不要只强调其中的一面。材料作文的【审 题】第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料 应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料r要把握其寓意。 第二步，选择角度，准确立意。主旨单一的材料据材料立意即可；蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即 发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个 “人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度，一个事件，针 对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。考前要做好几方面的工作：掌握基本的议论文结构，做到结构清晰；熟悉常见的应用文的格式，不要 无谓失分；积累一些热点的素材，做到论据充分，材料鲜活；熟悉常见的论证方法，从多角度进行论证。 二、命题导向写作命题方向重点突出“一点四面”，即以“立德树人”为重点，突出对“社会主义核心价值观”“依 法治国”“中华优秀传统文化”和“创新能力”等四个方面的导向，其中“一点”是宏观风向标，“四面” 是具体的命题切入点，而“社会主义核心价值观”承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社 会评判是非曲直的价值标准，居于“四大主题”之首，且涵盖内容极广，应该占据作文备考的核心地位， 在“四面”中凸显“四个自信”(道路自信、理论自信、制度自信、文化自信)和“四种精神”(伟大创造 精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神”，行文的素材引导取向是“讲好中国故事”，2020年 高考还应顺着这个思路选材，不会有太大的变化，如以疫情或脱贫等热点为题材，考核以上的内容应该是材料一：民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。一老子 材料二：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。劝学材料三：张华是复兴中学高二年级的学生，他发现自己有个学习上的大问题：常常在学期初干劲十足，制定计 划，执行计划，各方面都表现积极；但一段时间后就开始松弛懈怠，学期末的时候他发现自己早忘了当初 的目标，而且离心目中理想的自己越来越远了。对此，他深感困扰。假如你是张华的同学，请你结合材料，联系自己的学习和生活实际，给张华写一封信，帮助他认清问 题，并给他一定的指导和建议。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少 于800字。【参考例文】相互督促，善始善终致张华同学的一封信张华吾友：你好！虽然朝夕相处，但仅凭言语交流总感觉言不尽意，今天听你向我谈起你的能善始、难善终的苦恼，正 巧我也面临着同样的困扰，因此，趁此良夜，修书一封，向老朋友你提点粗浅建议，也真诚地向老朋友你 寻求帮助。你所说的，学期初干劲十足，学期中松弛懈怠，学期末茫然无所得，我也经历过。正如你为之苦恼， 我也为此而焦虑自责；不过，我挺过来了。之所以能挺过来，是因为我妈妈曾经给我看了一幅漫画，上面 是一个人扛着铁锹挖井，挖的井眼虽然多，但每一个都挖到一定深度，看看没有水，就放弃了。结果他一 直没有挖到水。由这幅画，我认识到，人生的失败，可能不在于有多少次开始，而在于是否能坚持到底。 不然，再多的开始都是徒劳。我们的学习，其实也是这样。因此，我痛下决心，改掉了这个毛病。为什么我们会出现这种状况呢？我觉得可能由于以下几个原因。首先，我们现在的学习任务确实繁重， 科目多，题量大，题目难，制定了计划，很难执行到位、执行到底。其次，我们自控能力还有待提高。当 初，我在校还好，一回到家就想放松放松，本来一碰到题多题难就发怵，结果在家里，逗逗猫狗，玩玩手 机，就把时间都浪费掉了。另外，我觉得，我们还缺少督促。虽然父母盯着，老师管着，但是，毕竟他们 不能时刻跟踪着，一逃出他们的视线，我们就松懈了。久而久之，我们当初制定的计划，就泡了汤；我们 当初发下的誓言，都随风散。你觉得我找到的原因，跟你的契合吗？如果契合的话，我倒是有个想法，不知道你意下如何。我想， 咱俩可以成立一个学习互助小组。不是题难吗？咱俩一起克服啊，打虎还得亲兄弟，我们合体，还有破解 不了的难题？不是缺少自控和监督吗？咱俩相互监督啊，正好可以互相帮助。不过，我最期望的还是和你，一起培养出能够善始善终的习惯。我们的课文中提到：“民之从事，常 于几成而败之。慎终如始，则无败事。”先哲的教导，的确值得我们警醒啊。我们以后，总有一天要走出 校园，向社会的大舞台，我们在学历上毕了业，我们在精神意志上也能毕业才行啊。不然，如果带着这种 能善始而不善终的坏习惯走向人生的长途，那我们岂不就像那个挖井人一样，徒劳一生，一无所获？亲爱的同学，我们要坚信韩老夫子的话：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。咱弟兄俩携起 手来，相互督促，共同学习，善始善终地处理好学业，借此养成习惯，以便在以后的人生的长途中，既做 到善始，又做到克终。祝亲爱的同学烦恼无，学习乐！某某某 某年某月某日【审题】这是一道任务驱动型材料作文题。本次作文题目由三则材料组成。材料一节选自课本选择性必修上册老子四章，大意是：人们做事情， 往往在事情快要成功的时候却失败了，如果能慎终如始，那么做事就不会失败了。本则材料主要强调“慎终 如始”的重要性。材料二节选自必修上册劝学，这段话主要从正反两方面证明了坚持的重要性。材料三 则贴近学生的学习生活实际，用张华的困惑代表了一部分学生的困惑，即做事情不能善始善终，在开始阶 段积极努力，在过程中松弛懈怠，最终放弃目标，浑浑噩噩。引导语给出了写作者的身份：张华的同学。考生写作时要注意写作者的身份，应该在充分共情的基础上给 出一定建议，不要居高临下。同时材料给出了写作文体：书信。“结合材料”要求考生充分结合三则材料，要 运用材料一和材料二来针对材料三反映的问题，对给予张华一定的指导。另外“联系自己的学习和生活实际”, 要求考生能够结合自己的生活，设身处地地去认识、分析张华的问题，并能够有所拓展；“帮助他认清问题， 并给他一定的指导”，则要求考生完成两个任务：一个是要帮助张华认清困扰他的问题根源在哪里；一个是 给他提供一定的指导，也就是给他一些建议。在写作时，要进入角色，从称呼语、问候语、祝福语，到劝导时的口吻，再到思考问题的角度，都要体现 出是作为一名同学，来帮自己的好友张华分析问题、解决问题。在书信的主体部分，首先可以对张华的这种能善始不能善终的做法给予一定程度的理解：作为同龄人，能 体会到那种攀登的辛苦。接下来可以分析这种做法的危害：浅尝辄止，享受不到成功的甘甜。接下来，可 以试着站到他的角度，寻找之所以出现这种情况的原因：障碍重重、独学无友、缺少督促、自控力差等等。 进而指出解决的办法、路径：两个人成立学习互助小组，共同克服困难，相互督促。【参考立意】(1)锲而不舍，慎终如始。(2)慎终如始，则事可成。(3)锲而不舍勤耕耘，慎终如始事可成。(4)锲而不舍长坚持，慎终如始莫大意。6 .阅读下面两则材料，根据要求写作。太空不会因为故事感人就向我张开怀抱，人生能有几回搏。神舟十五号航天员邓清明能用汗水解决的问题千万别用泪水。遇到问题，不要试图用泪水博得同情，而要靠汗水去赢得掌声。只有日复一日的勤奋和自律，才能帮你面对生活中的挑战。不要等到错失机会、为时已晚的时候，才流下 悔恨的眼泪。请相信，你的每一滴汗水，都会成为未来的礼物。你对以上材料有怎样的思考与感悟？请结合自身体验，写一篇文章。要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；不少于800字；不得抄 袭，不得套作。【参考例文】磨砺坚强意志，全力以赴奔向梦想生活的道路并不总是平坦的，25年一次次与任务擦肩而过，但邓清明从来没有放弃过，他用坚强的意 志完成训练，时刻为梦想而努力。从他身上，让我们深切地感受到，磨砺坚强意志，全力以赴奔向理想， 才能成就精彩人生。苏轼赤壁赋中说：“寄蜉蜷于天地，渺沧海之一粟。”人对于世界之大来说是多么渺小，但人却 能够掌控世界，这是因为人们心有梦想，并为实现它而不断探索，追寻着。但是，梦想并不是空穴来风之 物，梦想之花也需要血泪的浇灌。因此，实现梦想的关键是坚持、执著。通向梦想的路漫长、艰辛，只有能咬牙坚持的人才能称心如愿。 大发明家爱迪生一生发明有两百多种，堪称世界发明史上最伟大的发明家之一。在发明白炽灯前美国的大 部分照明物是牛油灯、煤油灯甚至是蜡烛，这些东西时常引起火灾，消防部门为此苦不堪言，爱迪生凝望 满目灯火，心想：要是能发明一种安全的照明工具该多好啊！这一小小念头占据了他的内心，却似乎又像 梦一般缥缈。但他不放弃，为此收集资料所做的笔记有两三百本，试用过的灯丝材料有一千六百多种，最 终采用日本一种竹丝炭化后做了最初的灯丝。终于，他成功了，他实现了自己的梦想，成为“点亮世界” 的人。但正如他所说：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。”是执著追求让他圆梦。没有 坚持，梦想就只是远在天边的一朵云，美好却虚幻，可望而不可及。由此可见，“路曼曼其修远兮，吾将 上下而求索”的坚持精神乃实现梦想之关键。实现梦想的根本是刻苦努力，脚踏实她地奋斗、拼搏。林丹从小立志做世界一流的羽毛球手，但他起 初被小胜利冲昏头脑而自视甚高，几乎被国家队抛弃。梦想似乎变得更远了，当了解偶像盖德努力训练的 故事后，他开始变得刻苦，别人做一个小时体能训练他做两个小时，别人打五千个“多球”他打一万个。 在脚踏实地的拼搏下，他离儿时梦想越来越近，终于成为中国乃至世界上第一个羽毛球全满贯、蝉联奥运 冠军的运动员，实现了儿时的梦想。试想假如他不脚踏实地，而是居功自傲，又哪来“超级丹”的称号， 又怎有全满贯的辉煌？由此可见，脚踏实地去奋斗，去拼搏才是实现梦想的根本，否则就如同脚踩棉花， 永远触不到梦想的一丝一毫。实现梦想的重中之重是有一颗乐观的心。因为只有乐观地对待旁人的指责、质疑，才能始终盯准梦想 的方向，最终如愿以偿。富尔顿不怕讥笑，终于造出“克莱蒙顿”号，成为轮船之父；莱特兄弟充耳不闻 自己作品是“破鸡笼”的讽刺，最终成为实现人类飞上天空梦想的人；著名童话作家郑渊洁不怕失败，用 爱描绘，用想象去塑造，终于成为一代“童话大王”；南丁格尔不畏死亡，不顾恶意阻挠，坚持救死扶伤， 被后人喻为“提灯天使”。可见古今中外各行各业的人，只有乐观面对外界的不利因素，方可实现梦想， 创造辉煌。如今，新时代青年躬逢盛世，大有可为，我们要怀抱高远志向，勇于磨砺自我，方能实现自己的梦想。 同时，我们正处于中华民族伟大复兴的时刻，世界正面临百年未有之大变局，时代青年理应切实担负起时 代赋予的重任，将小我融入大我，阵厉奋发，勇毅前行，才能助力于民族复兴的伟大梦想。【审题】这是一道引语式类材料作文题。材料一引用神舟十五号航天员邓清明所说的话，说明他为了实现自己的梦想，一直在默默地坚持努力，做 好飞天的准备，才迎来了自己的“飞天”时刻。由此看来，想要抵达梦想的远方，必须永不放弃，拥有实力支 撑梦想，只有锤炼过硬本领为梦想而不懈奋斗，当实现梦想的机遇来临时才能抓住它。在机遇来临之前， 坚守初心使命强练本领，当有机会来临，则全力以赴，实现梦想。而材料二则侧重从行动当中如何对待遇 到的挫折这一角度，来阐述坚持、奋斗与拼搏的意义。在实现梦想的途中，永远不可能一帆风顺，我们也 许会遭遇逆境，也许会遇到他人的不理解，在这个时候，唯有坚持到底，奋力拼搏，才终能迎来胜利的一 天。行文构思上，可先由材料引出观点机遇面前实力是硬核。接下来从如何增强实力等待机遇展开论述，可设 置分论点，如首先可指出我们应该铸就“宝剑锋从磨砺出”的意志品质，同时锤炼过硬本领，因为唯有如此才 能拥有迈向成功的能力和意志力；同时，进一步指出在行动中途遭遇艰难曲折时应该拥有怎样的态度，如 遭遇打击仍保持积极乐观，遭遇失败也永不放弃追求等。【参考立意】(1)不忘初心，强练本领，实现梦想。(2)机遇永远垂青有实力的人。(3)用汗水浇灌成功之花。7 .阅读下面的材料，根据要求写作。2020年，整个世界仿佛进入到历史的三峡中漂流，前方仍可能是凛冽的冰河，是汹涌的怒海，你我同 在这一艘船上，无处可退，无人例外。2022年的深冬，我们在回望中走向未来，穿过一条时光隧道，一边 踉跄前行，一边重振旗鼓，从未缺席。“我在”是一个沉甸甸的字眼，因为它寄寓于每一个负重的存在之中。所谓“我在”，是“我在场”，是我在 看，在听，在感受，在坚持。所谓“我在”，是"有我在“，是对真相与正义的信念，是担当，是责任。所谓“我在”，是“我还在“，是渡 尽劫波人还在、爱还在。以上材料引发了你怎样的感想和思考？请结合你对自身体验写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【参考例文】行之苟有在，久久自芬芳历史三峡奔涌至，度尽劫波我犹在。当风刀霜剑、险象环生的2020呼啸而过，你我的命运与国家命运 生死相连，你我的历史与世界历史紧密相绕，我们越来越真切地感受到“我在”这个沉甸甸的字眼，在这 个充满变局和机遇的时代，拥有多么巨大的分量和能量：行之苟有“在”，方能久久自芬芳。“我在”是“我在场”，是见证一方有难、八方支援的力量。武汉封城，举国襄助，两个月内，四万医护空降荆楚大地，良心、勇气与职责被一个个瞬间重新照亮。84岁的中国工程院院士钟南山教授再次临危受命，义无反顾地赶往防疫最前线。已经踏上返乡过年旅程的 武汉大学人民医院90后医生吴小艳，第一时间下车返汉，成为一名最美“逆行者”，始终坚守一线与时间 赛跑的张定宇，与病毒共舞研制新冠疫苗的陈薇，一腔热血，解决上千名医护人员的出行和用餐问题的快 递小哥汪勇“我在有我在”，沧海横流，危难时刻，他们一声“有我在！ ”挺身而出，铸就起了 民族的脊梁！一声“我在”，安慰了多少彷徨的灵魂；一声“我在“，让我瞬间成长。.“我在我在场”，我等何其有幸，见证了这样强大的时代力量！ 2020,我也在，仅仅是在场，我 在看、在听、在感受逆行者在场，在感受志愿者奉献，为强大的时代力量而震撼。我多想加入这样一支队 伍，喊一声“我在” “有我在"。青春的我却心有余而力不足，“我在”，我确实在，我能承担什么？我 有力量承担什么？我反思，原来我的岁月静好都是别人在负重前行，这一份生命不可承受之重我何以回报？ 于是我拿起笔，翻开书页。一声“我在”，照亮了多少人前行的脚步，这一声“我在”鼓舞了多少追梦的赤心。多难兴邦，殷忧启圣。“有我在”，是肩承天下兴亡、匹夫有责的担当。“我在”的铮铮之声，是过 去胜利的呐喊，是未来冲锋的号角。劫波过后，我还在，既在，就要追求不息，奋斗不止。2035年，中国要基本实现社会主义现代化的目标，今日“我在”，我在努力；至U那时，我亦必在，我 在承担，承担一份责任。我希望因为我在，这个社会多一份“爱”，因为我在，国家多一个建设者。.行之苟有在，久久自芬芳。青春终将逝去，“我在”的精神却一定会恒久不灭！【审题】这是一道引语类材料作文题。材料由两部分组成，第一段交代2020年新冠疫情背景材料，社会的发展、历史的潮流都告诉我们：这个世 界各国相互联系、相互依存的程度空前加深，人类生活在同一个地球村里，每个人的命运与国家紧紧相连， 与世界紧密相关，风雨担当，同舟共济，成为你中有我、我中有你的命运共同体。第二部分强调每一个“我”都是一个“负重”的存在，突如其来的新冠疫情让世界紧紧连在一起，每一个人都是 共同体中的一员，都有自己的责任和担当。“我在场”是说不管是灾难还是社会的发展，每个人都是时代的见 证者、目睹者、亲历者；“有我在”是说我们每个人作为时代发展的参与者，要有担当和责任意识；“我还在” 是战胜困难，历尽磨难之后，初衷仍在，精神仍存，同时可共享成功、喜悦与爱，并有足够的勇气继续前 行。总之，若每个个体都在，那么就可形成“共历，共担，共享”的局面，实现人类命运共同体的构建，实现 社会、国家和世界的共同发展。试题要求考生由材料中的我在、有我在、我还在引发自身作为一代青年的责任担当意识。写作时，可以用 第一人称写作，不可脱离关键词“我在，“我还在，等。同时，考生还可选择不同的立意角度，可以自由联想相 应素材、名言和生活实例佐证。从国家层面的八方医护支援武汉、雷神山、火神山的建设，到个体的医护、 志愿者事迹等等，考生都可自由选择，表达自己的感悟和思考，同时思考在向中华民族伟大复兴的奋进道 路上自己应承担的责任，以及如何承担这份责任。考生既可以以历史见证者的身份，“看、听”中国2020疫 情期间的诸多负重者的担当行为，引发对自身责任的反思；也可以把“有我在”作为出发点，由中国青年身上 的责任担当精神反思自己应担当什么；或者由当前的负重者的坚持和担当，联想身为祖国未来一代自己应 担当什么。【参考立意】（1）伟大复兴的征程上，我在。（2）责任在肩，强国有我。（3）今天，你在；未来，我在。8 .阅读下面的材料，根据要求写作。入帖、出帖是学习书法的两个专用词。入帖，主要指通过对以某一家、某一帖为范本的临摹学习，从 生硬到熟练，再逐步掌握范本的笔法、字法、章法、墨法以及神采。出帖，则是在入帖基础上，将所学之 物消化吸收、融会贯通、不拘泥于范本技法，书写出自己的风格面貌。入帖和出帖是学好书法的重要阶段， 明末清初大书画家王铎说：“书法之始也，难以入帖，继也，难以出帖。”以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料，联系生活实际写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800 字。【参考例文】论模仿与创新一说起模仿，有人就会援引“东施效颦” “邯郸学步”的例子，把模仿贬得一无是处。但这些人不知 道，就如学习书法要从“入帖”的临摹学习开始，从生硬到熟练，才能达到“出帖”之境，书写出自己的 风格面貌。我们人类也正是在一步步的模仿中完成积累，实现自我成长，创造出新社会。所以，从某种意 义上说，模仿也是一种进步。模仿这种技巧常见又有效，但能正确使用者并不多。模仿的目的不是为了形而同，貌相似，而是挖掘 模仿对象的优势要素，学习运用自如，并在此基础上实现突破，创造与之不同，达到更优。简单来说，个 人理解的模仿目的，不是为了求同，而是为了更好的创新。模仿为创新奠定基础。创新的辉煌常使人赞叹不已，而模仿和借鉴却为一些人所不齿，殊不知，如果 没有“东施效颦”的勇气，没有“邯郸学步”的追求，连模仿也没有，更谈不上借鉴，而离开了模仿和借 鉴，又何来创新？新中国成立初期，我们从苏联引进技术设备，没过多久，仿制出的喷气式战鹰就巡航在祖 国蓝天。新中国的航空工业从无到有，短短几年就走完了其它航空大国几十年的发展路程，与当时世界先 进水平已相差无几。改革开放以后的大量事例也证明了这一点，在高起点上引进关键技术设备，是发展我 国工业和经济的快而省的捷径，为赶超世界先进水平奠定了基础。擅于模仿是走向创新的桥梁。把别人的产品、技术拿来，结合自己的实情做一番比较，以便取人之长， 补己之短，或从中吸取教训，这就比单纯模仿要高明一步了。当改进后的产品、技术问世的时候，已不是 先前的翻板，而是一副可以抢占市场的全新面孔了。翻翻日本人的发家史就可以知道，日本人就是从模仿 开始，不断吸收借鉴，才最终走上创新之路的。当然，只知道一味地模仿是不行的。齐白石老先生那句名言是很发人深省的“学我者生，似我者 死”。没有自己的东西，你将永远跟在别人后面亦步亦趋，始终无法赶上别人，更不用说超越了。一个民 族，如果只满足于模仿、借鉴，而不思创新，将永远落在时代的后面。我们今天的模仿和借鉴，正是为了 明天的创新。首钢人在改革开放以后，不惜下大本钱引进先进技术设备，并不断加以改进、创新，终于有 了自己的一套达到世界先进水平的技术工艺。今天，连美国人也来购买首钢人的技术专利，如果人们都能 像首钢人那样处理好模仿、借鉴和创新的关系，并把注意力集中到如何借鉴、创新上来，那么不愁没有发 展。总之，不要再一味地贬低模仿了，擅于模仿也是一种创新。.【审题】这是一道引语式作文题。写作时首先要分析材料的含义。从审题上看，“书法之始也，难以入帖，继也，难以出帖”，讲的是模仿与创 新的关系，所以在写作时应围绕“模仿与创新”两个方面的关系来展开。模仿，即学着别人的样子重复地做。我们可以借鉴，取长补短，为己所用；推动个人发展、人类进步；有 力于代际传承、文化传承；为创新注入活力。但一味模仿只能成为“跟跑者”“陪跑者”，无法成为“领跑者”, 面对“卡脖子”时无能为力，失去创新的能力，类型化，形成套板反应等。创新，即以新思维、新发明和新描述为特征的一种概念化过程。创新从某些角度来看也是一种模仿。就像 是在切苹果，你一直习惯竖着切，而终于有一天你创新性地横着切还发现了星星一样的苹果核，对于你来 讲这毫无疑问就是创新；然而对于已经知道这个的人来说，这只是一种对于已知行为的模仿。所谓的独创， 不是别的，就是经过深思熟虑的模仿。我们在模仿中创新，在创新中模仿，这样才形成了一个循序渐进的过程，不断进步的过程。人类需要创新， 也需要模仿。模仿对于创新不完全是坏事，模仿也许会侵犯创新者的知识产权，但是模仿的过程中也会发 现问题并不断改进；同时大部分的创新也是基于不断地模仿，找出问题并用新的方法解决问题。所以我们 应该学会模仿，但不是一味地去复制，也要试着去创新。创新听起来很困难，但是凡事都要试着去做，不 断模仿和尝试的过程中总会有创新，总会有新发现。行文构思时，我们可以写模仿与创新。首先结合材料，提出中心论点，在模仿中创新，在创新中模仿；其 次列举张靓颖模仿偶像歌手玛丽亚凯莉的唱法获得成功的例子论证模仿是孕育成功的土壤，滋润灵感的雨 露；接着列举杨丽萍的例子论证在模仿的基础上进行创新，舞出一片自己的天空；最后总结全文，升华主 题，单纯的模仿并不是制胜的法宝，只有善于在模仿的基础上创新的人，才能收获成功！【参考立意】（1）有效模仿，高效创新。（2）在模仿中创新。（3）在创新中模仿。9 .阅读下面的材料，根据要求写作。近年来，国学著作的传播方式在悄然变化，诗经等国学著作从图书馆走进了小小的电子屏幕，但不 变的是人们对先贤哲思的追求；人才流动的方向在变化，从“出国热”到“归国潮”，但不变的是个人美 好品质的展现；人际交流的方式在改变，从书信沟通到微信交流，但不变的是真挚情谊的表达；中国的社 会面貌发生了翻天覆地的变化，从“一贫如洗”到“中国奇迹、中国速度”，但不变的是中国共产党对人 民的赤子之心；国际风云形式瞬息万变，从中美贸易争端到乌克兰与俄罗斯兵戎相向，但不变的是中国与 世界命运与共、和平友好的道义担当。上述材料让作为新时代青年的我们，看到时代变化的背后有着永恒不变的底色。请综合材料，谈谈你的思 考和感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。【参考例文】阅读场景在变，先贤哲思永存诗经等国学著作从图书馆走进了小小的电子屏幕，阅读方式和场景在变，不变的是我们对先贤哲 思的仰慕和追求。先哲前贤，之所以能独领风骚千百年，原因就在于其在纷繁万千变化之中，中华儿女不断的寻求不变 之理。譬如孔圣，面对礼崩乐坏、社会失序的巨变，乃于思变中求理，寻求解决之道。不过，孔圣的仁义 之道不是无源之水，更非闭门造车、无中生有，而是传承先贤周公礼乐的哲思。先贤的不懈探求、持续的 代际传承，便是中华文化流传五千年的根本原因。而先贤，也因此而得以人生不朽。诗经论语这些国学著作我们要阅读了解，不管是在图书馆读，还是在家里读，我们对先贤哲思 的追求不变。读先贤的书，我们都需思考：先贤哲思的内涵是什么。“江山代有才人出，各领风骚数百年”， 中国历史上先贤数量之众，真是名副其实的百花齐放、春光满园。孔孟之道，致君尧舜，教化社会己欲立 而立人，乃其人世大道；墨子之道，尚简节用，鄙弃华美之形，口腹之欲，兴百姓之利，乃其大爱之道； 老庄之道，以自然为道，见素抱朴，少私寡欲，追求无为而治，乃其自然大道。这些先贤虽然主张各异， 然而拨开形式变化之迷雾，便会发现其内蕴的不变之理，那就是悲悯世人的胸怀、经世致用的价值追求。不管是在图书馆读，还是在家里读，读的目的都一样：学习先贤，探讨人生的意义所在。先贤的悲悯 哲思，是后人的一种价值判断。人生意义何在？就在于兴民之利，除民之害。左传有言，“太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽”，先贤对人生社会的哲思，对人生价值的设定，也就 成了中国人一生的理想和追求。通过个人努力，厚德载物、兼济天下，是先贤哲思的终极目标。虽然有所 谓“穷则独善其身”，但这不正是人生价值不得实现的无奈和落寞吗？试想一个土子，若能出将入相、苟 利国家，谁会漂泊江湖、吟风弄月呢？东坡如是，辛弃疾如是，其余诸人莫不如是。即使阅读的大场景有变，我们都要咬定青山不放松，不可改变对先贤哲思的追求。不知从何时起，风 气渐变，让先贤之哲思境遇颇为尴尬。关注物质的人多了，追求精神的人少了；关注自我的人多了，关心 社会的人少了；丑化英雄的人多了，赞美崇尚的人少了。读读诗经，便被视为附庸风雅；翻翻论语， 便被贴上虚伪的标签。怨天尤人、感慨系之固无不可，然而这不也正是吾辈大有作为之时吗？任世风嚣然， 我自惜然不动。去吧，带着悲悯的情怀去改造社会，人生即不朽！国学著作已经从图书馆走进了家庭，这真是天大的幸事！因为，开卷即有益！阅读场景虽变，幸好， 哲思永传。追慕先贤，传承不朽。【审题】本题是一道引语式材料作文题。材料紧扣时代的“变”与“不变”，分别从交流方式、阅读场景和逐梦方向四个方面来阐述，这四个方面很有社 会代表性和价值启示性。从“变''的角度看：国学著作的传播方式和人们的阅读方式的变化，反映出科技的进 步和人们对精神生活的追求；人才流动的方向的变化，从侧面反映了中国的这些年发展势头迅猛；人际交 流的方式的改变折射出科技的强大；中国的社会面貌发生了翻天覆地的变化，反应的是中国崛起的过程和 良好的发展势头；国际风云形式瞬息万变，反应的是各国间的关系复杂，矛盾、较量的强弱随时都在变化。 从相应的不变的角度看，总有不变的、积极向上的东西我们在坚守，如“人们对先贤哲思的追求”“个人美好 品质的展现”“真挚情谊的表达”“中国共产党对人民的赤子之心”“中国与世界命运与共、和平友好的道义担 当”.材料更强调我们对“不变”的坚守。时代之“变”蕴含着“不变”的底色，如何坚守“不变”的底色，是本 次作文应该思考和解决的问题。总之，要辩证性地理解关键词"变''与"不变。应该从这四段材料出发来理解 关键词。写作指导：议论文的思路和结构有总分式、递进式对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首 先提出中心论点：阅读场景在变，先贤哲思永存。其次，提出分论点，如“先贤哲思的优点”“先贤哲思的力 量”“先贤哲思的现代意义”，进行并列式阐述。可列举一些事例加强论证力度。最后，总括全文，再次点题， 备考的重点，如结合疫情期间全国动员考核“团结精神”和“制度自信”；结合医务、科研工作者的贡献考 核“奋斗精神”和“创新精神”，结合疫情期间中医的运用考核“文化自信”等，如结合“脱贫”科技成 果”的主题考核“新时代”“新梦想”“新的中国故事”等。从核心价值的角度看，基本是十个方面：1理想信念2爱国情怀3人民至上4法治意识5品德修养6奋斗精神7责任担当8健康情怀9劳动精神10世界观和方法论【考点摸排】1 .阅读下面的材料，根据要求写作。人的一生有无数次告别。面对告别，有的人悲观，有的人乐观，有的人达观。每一场告别，都是一次 重启。我与旧事归于尽，来年依旧迎花开，保持那一份热爱，奔赴下一场山海，过往虽难忘，未来更可期。 即将告别高中生活的你，会有怎样的感悟与思考。请结合以上内容，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【参考例文】挥手自兹去，重启向月明“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”正所谓天下没有不散的筵席，眨眼间已过三秋岁月，堂前燕三去 三逢，高中悄然迎来尾声，挥手告别望这段韶华，岂能无感？但深情告别诚可贵，相送相勉价更高。依我而言，用豁达之态，挥手告别无怨无悔的过往，以达观之 姿，重启一段新的充满希望的人生征途，即使也会遍逢坎坷，仍能心向月明，更值得我倾心。揆诸当下，信息时代的便利，带给了我们交往交流的新模式；开放时代的丰富，带给了我们实现梦想 的新选择；多元时代的精彩，注定了我们必然走向不同的天地，寻找各自的钥匙，开启未来未知的宝盒。 既然如此，我们大可不必在告别时落泪，更当持一份“看庭前花开花落，望天上云卷云舒”的淡然，一份 “我与旧事归于尽，来年依旧迎花开”的宁静，守得住过往，更守得住初心，方可启动未来之旅。从结构上，做到首尾呼应。【参考立意】(1)阅读场景变化，先贤哲思永恒。(2)时代在变，底色不改。(3)逐梦方向在变，价值追求不变。(4)变的是交流方式，不变的是真挚情谊。(5)在“变”中追寻“不变”。10.阅读下面的材料，根据要求写作。时下网上有一句话很火：“青春才几年，疫情占三年。”引发不少评议。对于“零零后”而言，疫情 确实在他们的青春里留下了无法磨灭的印记。第一财经曾发起过一个问题征集：疫情两年多了，它偷走 了你的什么？在众多的答案中，自由、时间、工作、生活和旅游是高频词。同时，在征集到的留言中，不 少人谈起疫情下自己“正向的变化”，比如在停滞的时间里学习和思考，取消出行计划后攒下了不少钱， 简化生活后有了更多时间陪伴家人，对中国与世界有了新的认知在这场波及全人类的疫情中，不少人生路径，在疫情之下改变了原来的走向；不少人遭遇了艰难的时 刻，但也有人见证了温暖和感动，更多人在一片迷雾中重新审视自己，找到人生中真正珍贵和值得追寻的 东西。以上材料具有启示意义，请结合内容作文，写写你的感悟与思考。要求：自选角度，自拟标题；文体不限(诗歌除外)，文体特征鲜明；不少于800字不得抄袭，不 得套作。【参考例文】青年本色向阳，抗疫共克时艰当烂漫的山花可望不可即，当婉转的莺啼可闻不可觅，被迫接受居家上课、行政隔离的我们，切实感 受到“新冠”大疫带来的失序与失落。无怪网友纷纷以打油诗调侃：“青春才几年，疫情占三年。纵观历史长河，阳光和煦之日少，风雨晦暝之时多。天灾人祸无常，世事哪能总遂人愿？身处百年未 有之大变局的我们，面对疫情挑战，理应多一份从容笃定，少一些惊慌怨怨。既憧憬“清零”胜利，亦不 惧当下动荡，方可展现青年人的伟力与担当。失去与坚守，困厄与转机，灰暗与曙光，从来都是一体两面、共存共生的。疫情“偷走”诸多美好不 假，人性坚韧带来的“正向变化”更应珍视。我们看到疫情蔓延初期，部分西方国家“躺平”、放任，造 成“全民感染”的恶果，更感激中国共产党“执政为民”，护卫群众安全健康的政策守护。我们听闻各种 阴谋论唱衰中国，制造“乌合之众''的狂欢，更感念国土如终南山挺身辟谣、实话实说。我们谴责不法商 家核酸检测造假，大发国难财，更感怀一线医生护士、基层抗疫志愿人员等“最美逆行者”，抛舍家庭、 全年无休，尽职尽责提供公共医疗服务。我们能因为有乱象、有蛀虫，就否认奋战者的业绩吗？沧海横流， 方显英雄本色。斗争越是艰险，越会焕发生机与奇迹。接纳疫情成为生活常态，不是缴械投降，而是与之共存；不是坐等疫情结束才重新出发，而是在新形 势下积极采取策略应对变化，适应乃至超越困难。只接受和风细雨的人是怯懦孱弱的，生活的勇士，不惧 狂风暴雨的磨砺。居家停滞，有人阅读经典，体悟深沉思索的力量；远行取消，有人积攒储蓄，保障全家 生存所系；生活简化，有人陪伴亲人左右，感受久违的烟火温情；时局纷纭，有人关注大小新闻，获得“家 国天下”的参与感。他们都勇敢，勇于直面生活的挑战；他们也都平凡，凭点滴行动为黑夜点亮微光；他 们在你我之中，他们就是你我的写照。从开始到现在，疫情已经席卷三年，全社会进入“后疫情”时代。作为新时代的青年人，我们的“冠 笄之礼”遭逢“新冠之荡”，虽则许多人的人生路径随之改变，我仍然认为，这场来自社会的大考是至关 重要的一课，它赋予我适应变化与灾难的能力。而那些天天上网课的日子，培养了我抵制诱惑、坚守初哀 的心性。青春本色当似火，岁月节律应如歌。青年应当奋发有为，甘于奉献；聚涓滴之力，护山河无恙。疾风 知劲草，烈火见真金。让我们在抗疫烈火中洗礼成长，让生命绽放出更加绚丽的光芒。【审题】这是一道引语式材料作文题。第一部分引入网络流行语和第一财经问题征集。一是网红对联：“青春才几年，疫情占三年。.青春” 指向青年人主体，“疫情”框定后疫情时代背景。零零后一代刚好在躁动欲飞的青春年岁受疫情冲击，行政隔 离、居家上课，失掉了快乐，增添了愁闷，抱怨言论中流露出遗憾和不甘。二是问题征集：“疫情偷走了什 么？ ”“偷走”拟人，实指失去。限行丧失自由，停滞虚耗时间，失业风险增加，生活秩序打乱，旅游计划搁 置，这些高频答案同样着眼于疫情带来的负向影响。第二部分从“同时”起转折，谈疫情带来的“正向的变化”。学习、思考、储蓄、陪伴家人、对时局有新知等, 评论疫情的态度更为积极，看得到大疫磨难下人性乐观坚韧、寻求改善的一面。第三部分总结，在材料第二段，理性客观反思疫情，不否定负向影响，也肯定正向变化。于实际经验，改 变人生走向者，或调整短期目标，或改变长期志业，或转换生活重心，都是在外部环境剧烈变动的客观情 形下，个体作出的相应反馈。于内心感受，遭遇艰难时刻是忧患，见证温暖感动是抚慰；身处迷雾不知前 路是困厄，重新认识自我，找到人生珍贵且值得追寻之物是收获。概括来说，“青春”"后疫情”“理性反思”“成长”是本文写作的关键词。文体可以是记叙文，也可以是议论文。 不论记叙还是议论，都要求学生对内珍视亲身体验，对外体悟抗疫时局，感怀青春要能抒发真情实感，评 论时事也能提出个性化合理见解。写作的时候，建议先扣材料背景，从历史纵深的眼光明确当前疫情持续和人心失落的困局；然后可以用对 比论证的方法，举国际国内正反势力斗争的例子，既有不合理现象、不和谐声音，也有正能量、主旋律， 明确后者必然战胜前者；接着从集体讲到个体，可以写大局势下微小的个人如何积极应对，化挫折为转机， 重在体现人性的坚韧和生命力；然后回到青年人作者身份，明确青春时期的历史使命与责任担当，可以适 当记叙、抒情，写自己的亲身体验和感受；最后以积极明亮的基调收束，可以总结、呼吁、