2023年生活里的程序程序中的生活.pdf

生 活 里 的 程 序，程 序 中 的 生 活 一 一 运 用 计 算 机 程 序 解 决 问 题(上)一 相 关 课 程 标 准 分 析(-)课 标 规 定：初 步 地 掌 握 计 算 机 进 行 信 息 解 决 的 几 种 基 本 方 法，结 识 其 工 作 过 程 与 基 本 特 性。(二)分 析：课 程 标 准 对 于 本 节 的 定 位 在 体 会、体 验 与 了 解。初 步 掌 握 高 级 语 言 解 决 实 际 问 题 的 基 本 过 程，并 在 此 基 础 上 进 一 步 了 解 计 算 机 程 序 解 决 问 题 的 基 本 过 程 和 基 本 方 法。二 教 材 内 容 分 析(-)本 节 内 容 及 作 用 教 材 内 容 一 方 面 考 虑 到 了 计 算 机 程 序 在 生 活 中 的 应 用，另 一 方 面 通 过 一 个 案 例 情 景 模 拟，并 由 此 产 生 的 加 解 密 程 序 的 运 营 体 验 来 说 明 计 算 机 程 序 在 生 活 中 的 应 用 的 不 可 或 缺。进 而 继 续 通 过 此 加 解 密 程 序 为 蓝 本，进 一 步 探 讨 程 序 代 码 的 执 行 过 程 和 执 行 原 理(-)本 堂 课 针 对 教 材 内 容 的 发 散 性 操 作 虽 然 说 教 材 内 容 符 合 了 学 生 认 知 的 一 般 规 律，但 自 己 认 为，教 材 受 其 地 区 性 的 限 制，并 没 有 从 最 基 本 的 生 活 的 角 度 来 探 讨 计 算 机 程 序 的 问 题。根 据 本 地 实 际，对 于 计 算 机 程 序 与 生 活 的 关 系，没 有 必 要 按 部 就 班 地 按 照 教 材 来 进 行，选 择 一 条 适 合 自 己 地 方 的 学 生 特 色 的 教 学 模 式 是 必 要 的。三、学 情 分 析 高 一 的 学 生 已 经 具 有 了 一 定 的 计 算 机 使 用 经 验，但 大 多 数 是 与 常 用 的 工 具 软 件 的 使 用 和 网 络 应 用 有 关 0 对 于 计 算 机 编 程 知 识，他 们 以 前 也 许 没 有 接 触 过。同 时，由 于 陌 生，他 们 往 往 会 把 其 看 做 一 种 遥 不 可 及 的 事 物。所 以，强 调 计 算 机 程 序 与 生 活 的 关 系 的 必 不 可 少 的。再 者，他 们 在 现 阶 段 已 经 具 有 了 较 强 的 逻 辑 推 理 思 维 能 力，也 掌 握 了 相 关 的 数 学 知 识，这 样 对 于 计 算 机 程 序 解 决 问 题 了 解 起 来 应 当 是 不 会 太 困 难。教 师 应 当 把 重 点 放 在 对 他 们 思 维 方 向 的 引 导 上！四 教 学 目 的(-)知 识 与 技 能：了 解 计 算 机 程 序，计 算 机 代 码，以 及 如 何 运 用 特 定 的 程 序 完 毕 某 项 特 定 的 任 务。(二)过 程 与 方 法：了 解 运 用 计 算 机 程 序 解 决 现 实 问 题 的 一 般 过 程 和 在 此 过 程 中 常 用 的 一 般 方 法。(三)情 感 态 度 与 价 值 观：体 会 计 算 机 程 序 解 决 问 题 成 为 了 当 今 社 会 解 决 问 题 的 一 种 主 线 的 重 要 的 手 段。并 通 过 学 习 切 实 地 理 解 到 计 算 机 程 序 之 于 生 活 的 密 切 关 系，并 增 强 运 用 计 算 机 来 使 我 们 的 生活 更 加 美 好 的 信 心。五 重 难 点 分 析（-）教 学 重 点：（I）了 解 一 段 程 序 代 码 的 工 作 原 理 和 工 作 过 程，大 体 了 解 程 序 段 执 行 的 功 能 是 什 么。（2）初 步 体 验 vb语 言 编 译 环 境，并 尝 试 在 其 中 操 作 执 行 一 段 实 用 的 计 算 机 程 序 代 码。（-）教 学 难 点：解 剖 简 朴 的 计 算 机 程 序，了 解 其 的 结 构 组 织 和 具 体 的 作 用，并 尝 试 编 写 或 修 改 自 己 的 第 一 个 小 程 序。六 教 学 资 源（-）硬 件 环 境：多 媒 体 网 络 教 室（每 人 一 机），大 屏 幕 投 影，音 响 设 备。（二）软 件 资 源：（1）预 设 资 源：ppt课 件，网 络 多 媒 体 教 室 系 统。（2）泛 在 资 源（用 于 学 习 延 伸）：加 法 器，加 解 密 程 序 和 相 应 的 操 作 说 明 及 代 码 文 挡。七 课 堂 设 计 意 图 营 造 和 谐 生 活 化 的 计 算 机 程 序 体 验 课。通 过 一 系 列 的 课 堂 情 景 的 创 设 和 渐 进 的 学 生 综 合 活 动，力 图 让 学 生 一 方 面 体 会 到 计 算 机 程 序 在 我 们 生 活 中 的 不 地 位 的 不 可 替 代 性，并 产 生 自 己 动 手 编 制 计 算 机 程 序 解 决 身 边 具 体 问 题 的 愿 望。进 而 了 解 运 用 计 算 机 程 序 解 决 问 题 的 过 程，并 有 能 力 和 故 意 愿 把 这 样 的 方 法 真 正 地 溶 入 到 现 实 生 活 中 去。最 后 能 通 过 本 堂 课 的 学 习，可 以 培 养 良 好 的 运 用 技 术 优 势 为 自 己 生 活 服 务 的 意 识 和 相 应 的 信 息 技 术 素 养！八 教 学 过 程（-）导 入：由 一 个 加 法 器 引 入 教 学 教 师 操 作 加 法 器，借 此 激 发 学 生 模 仿 教 师 制 作 类 似 的 小 程 序 来 解 决 生 活 中 的 小 问 题 的 强 烈 的 课 堂 求 知 愿 望！并 引 出 课 题，生 活 中 的 问 题，我 们 能 否 运 用 程 序 加 以 解 决 呢？(-)课 堂 过 程：通 过 五 个 基 本 的 问 题，层 次 由 浅 及 深 地 完 毕 整 个 课 堂 教 学。(1)问 题 一：计 算 机 程 序 离 我 们 的 生 活 遥 远 吗？环 节 一：生 活 感 受 大 家 谈：在 你 的 生 活 中，你 都 运 用 计 算 机 来 做 什 么？学 生 回 答：上 网 查 资 料，聊 天，打 游 戏 等 等。教 师 总 结：大 家 运 用 计 算 机 所 做 的 每 一 件 事 情，在 实 质 上 都 是 计 算 机 程 序 用 来 帮 助 我 们 解 决 了 一 个 问 题！那 么，你 知 道 在 我 们 平 凡 的 生 活 中，尚 有 什 么 地 方 闪 耀 着 计 算 机 程 序 的 光 芒 吗？环 节 二：生 活 片 段 分 析：某 位 同 学 的 日 记 片 段：我 的 上 午 清 晨 六 点 十 分，随 着 着 准 时 而 优 美 的 起 床 铃 声，我 迈 出 宿 舍，走 进 了 第 一 餐 厅。餐 厅 里 人 很 多，没 有 办 法，我 只 买 了 两 个 包 子 做 为 我 的 早 餐 罢 了。随 着 我 的 餐 卡 在 打 卡 机 上 轻 轻 掠 过，六 毛 钱 便 不 翼 而 飞 了。当 我 走 到 超 市 的 时 候，忽 然 感 觉 只 吃 包 子 是 不 是 太 单 调 了，于 是 在 超 市 里 拿 了 一 包 早 餐 奶，但 付 钱 的 时 候 却 发 现 超 市 的 收 银 机 坏 掉 了，没 奈 何，我 只 得 忍 痛 把 刚 拿 到 手 的 早 餐 奶 又 放 了 回 去，真 郁 闷！教 师 提 问：你 能 在 这 个 生 活 片 段 中，找 出 几 处 计 算 机 程 序 为 我 们 生 活 服 务 的 痕 迹 来 呢？学 生 回 答：铃 声，打 卡 机 和 收 银 机 等。教 师 总 结：在 我 们 生 活 中 的 一 个 普 通 的 片 段 里，都 融 入 了 计 算 机 程 序 的 痕 迹！特 别 在 如 今 的 信 息 社 会 中，计 算 机 已 经 成 了 现 实 生 活 中 不 可 割 舍 的 一 个 部 分！计 算 机 解 决 问 题 也 成 了 解 决 生 活 问 题 的 一 个 主 线 的 重 要 的 方 法 手 段！教 学 目 的：通 过 现 实 情 景 的 自 我 体 验，让 学 生 体 会 到，计 算 机 程 序 作 为 一 种 解 决 现 实 问 题 的 常 见 方 法，离 我 们 并 不 遥 远。(2)问 题 二：面 对 生 活 中 的 一 个 小 问 题，你 们 能 否 想 到 过 用 计 算 机 程 序 的 方 法 来 解 决 呢？环 节 一：生 活 情 景 剧 假 如 你 是 主 人 公：假 如 你 是 一 家 大 型 公 司 的 负 责 人，天 天 都 会 用 电 脑 解 决 大 量 的 商 业 文 献，并 且 通 过 邮 件 与 客 户 交 流 业 务 信 件。但 是 某 一 天，你 听 闻 网 络 中 存 在 着 很 多 计 算 机 信 息 被 窃 取 的 事 情，你 很 紧 张 自 己 保 存 在 计 算 机 里 的 重 要 文 献 和 在 网 络 中 你 和 客 户 交 流 的 电 子 邮 件 中 的 信 息 被 某 些 人 所 窃 取，给 你 导 致 重 大 的 损 失!教 师 提 问：你 会 运 用 什 么 方 法 保 护 自 己 的 信 息 不 被 别 人 所 窃 取 呢？学 生 小 组 讨 论：(过 程 五 分 钟)学 生 小 组 代 表 回 答：隐 藏 文 献，备 份 文 献，给 计 算 机 加 密 码，给 文 献 加 密 码，安 装 杀 毒 软 件 或 着 网 络 防 火 墙 等 等。环 节 二：体 验 文 献 加 密 的 方 法 解 决 这 个 问 题 的 过 程：教 师 演 示：教 师 操 作 加 解 密 过 程，学 生 感 受 体 验。学 生 活 动：说 出 你 的 心 里 话 学 生 每 人 在 d 盘 下 新 建 一 个 文 本 文 献，写 一 句 对 同 桌 的 心 里 话，然 后 加 密！完 毕 后 同 桌 互 换 座 位，运 用 解 密 程 序 将 加 过 密 的 文 本 文 献 解 密！教 师 总 结：面 对 生 活 中 的 这 个 小 小 的 问 题，看 来 大 家 都 能 想 到 运 用 一 定 的 方 法 去 解 决 它，并 且，从 我 们 刚 才 的 操 作 看 来，运 用 计 算 机 程 序 解 决 这 样 的 问 题 也 是 轻 而 易 举 的!那 么，现 在 我 们 解 决 问 题 所 运 用 的 方 法 只 是 采 用 拿 来 主 义，将 别 人 已 经 准 备 好 的 工 具 解 决 了 这 个 问 题。那 么，你 想 不 想 知 道 假 如 我 们 自 己 想 找 一 种 解 决 问 题 的 实 际 方 法，又 应 当 怎 么 做 呢？教 学 目 的：让 学 生 真 切 地 体 会 到，针 对 生 活 中 的 一 些 小 问 题，我 们 完 全 可 以 根 据 其 规 律 和 特 性，运 用 计 算 机 程 序 加 以 解 决，同 时 让 学 生 体 验 运 用 程 序 解 决 问 题 的 过 程！(3)问 题 三：运 用 计 算 机 程 序 解 决 问 题，我 们 应 当 如 何 去 做？现 实 问 题 模 拟：停 车 场 的 看 门 人 某 大 型 停 车 场 对 于 进 入 该 场 地 的 车 辆 有 如 下 的 规 定：1、进 入 该 停 车 场 的 车 辆 必 须 为 客 运 车 辆，货 运 车 辆 谢 绝 入 内。2、假 如 该 车 的 乘 员 数 量 小 于 等 于 4 人，则 收 费 五 元。3、假 如 该 车 的 乘 员 数 量 大 于 4 人，则 收 费 八 元。请 根 据 该 停 车 场 的 规 定，判 断 进 入 该 场 的 车 辆 是 否 符 合 规 定，应 当 受 费 多 少？环 节 一：学 生 讨 论：假 如 你 是 停 车 场 看 门 人，针 对 想 进 入 该 场 的 车 辆，你 会 做 什 么 样 的 判 断?学 生 回 答：1、先 判 断 车 型 是 否 是 客 车，假 如 是，进 入 下 一 步，假 如 否，决 绝 进入。2、判 断 该 车 乘 员 数 量 是 否 小 于 等 于“4”，假 如 是，收 费 五 元，允 许 进 入，假 如 否，进 入 下 一 步。3、收 费 八 元，允 许 进 入。环 节 二：(知 识 迁 移)你 能 否 根 据 已 学 的 数 学 知 识 为 你 认 为 对 的 的 判 断 过 程 画 出 思 维 过 程 的 流 程 图？流 程 图 如 下：教 学 效 果：学 生 大 多 能 清 楚 地 描 述 自 己 的 思 考 判 断 过 程，并 且 能 运 用 已 学 知 识 把 自 己 的 思 维 过 程 运 用 流 程 图 的 方 法 表 达 出 来！教 学 目 的：使 学 生 针 对 运 用 计 算 机 程 序 解 决 问 题 的 过 程 有 个 大 体 的 了 解，为 教 学 内 容 的 第 2 课 时 打 好 基 础。(4)问 题 四：计 算 机 程 序 是 如 何 命 令 计 算 机 替 人 类 服 务 的 呢？环 节 一：给 出 停 车 场 看 门 人 程 序 实 现 的 代 码;If Textl.Text=1 ThenIf Text2.Text=4 ThenMsgBox($5,welcome)ElseMsgBox($8,welcome)End IfElseMsgBox(sorry!*)End If学 生 活 动：请 学 生 根 据 自 己 的 思 维 和 理 解 读 懂 该 程 序 段，并 说 明 计 算 机 如 何 根 据 人 类 的 指 挥 来 完 毕 任 务 的？并 由 此 给 出 计 算 机 程 序 的 定 义。计 算 机 程 序 的 定 义：计 算 机 程 序 可 以 看 作 是 让 计 算 机 实 现 某 一 功 能 的 一 系 列 计 算 机 可 以 辨 认 的 语 句。人 们 可 以 通 过 编 写 程 序 告 诉 计 算 机 每 一 步 要 做 什 么，计 算 机 则 严 格 地 执 行 程 序 中 规 定 的 每 个 环 节 来 实 现 人 们 需 要 的 功 能，帮 助 人 们 解 决 问 题。教 师 总 结：大 家 在 讨 论 过 程 中 或 许 会 发 现，本 来 程 序 是 在 用 一 种 计 算 机 可 以 听 的 懂 的 语 言 很 具 体 地 对 计 算 机 述 说 着 做 一 件 事 情 的 基 本 的 做 法 和 流 程！那 么，这 种 语 言 就 是 计 算 机 编 程 语 言，而 用 这 样 的 语 言 所 编 写 成 的 能 让 计 算 机 帮 助 我 们 进 行 一 些 特 定 操 作 的 语 句，就 是 程 序。那 么，我 们 了 解 完 了 以 上 的 知 识，现 在 的 你 是 否 有 信 心 去 运 用 计 算 机 程 序 去 解 决 一 个 问 题 了 呢？(5)问 题 五：你 想 亲 手 体 验 编 制 一 个 小 程 序 吗？环 节 一：学 生 实 践 活 动：改 编 已 有 程 序 代 码，令 程 序 实 现 此 外 的 功 能！回 应 课 堂 之 初 的 加 法 器 程 序，教 师 给 出 加 法 器 的 程 序 实 现 代 码，让 学 生 在 讨 论 理 解 代 码 意 义 的 基 础 上 进 行 自 我 改 变，实 现 其 他 的 运 算 功 能！并 在 活 动 过 程 中，习 惯 和 体 验 v b编 译 环 境。学 生 活 动 效 果：很 大 部 分 学 生 可 以 完 毕 任 务，并 可 以 清 楚 明 了 地 说 明 程 序 运 营 的 基 本 过 程！活 动 目 的 基 本 达 成！教 师 总 结：大 家 都 在 自 己 的 努 力 下，为 自 己 改 变 制 作 一 个 或 许 是 自 己 生 平 第 一 个 计 算 机 程 序。那 么 你 们 感 觉，我 们 自 己 动 手 根 据 生 活 需 要 编 制 程 序 解 决 问 题 真 的 很 难 吗？是 不，只 要 大 家 积 极 地 接 受 和 理 解 相 关 的 知 识，生 活 中 的 一 切 问 题 在 计 算 机 程 序 的 面 前 都 可 以 迎 刃 而 解！(6)问 题 六：运 用 技 术 手 段 使 生 活 更 美 好，你 准 备 好 了 吗？学 生 学 习 感 言：你 对 计 算 机 程 序 能 让 你 的 未 来 生 活 更 美 好 有 信 心 吗？(学 生 讨 论 回 答)教 师 总 结：大 家 通 过 自 己 动 手 真 正 地 完 毕 一 个 小 程 序 从 而 实 现 了 某 一 个 功 能，解 决 了 我 们 生 活 中 的 某 一 个 小 问 题 后，你 会 真 正 地 发 现，我 们 生 活 的 美 好 的 确 源 于 技 术 手 段 的 进 一 步 的 发 展 和 我 们 自 身 知 识 的 进 一 步 的 丰 富。那 么，运 用 计 算 机 程 序 让 我 们 的 未 来 的 生 活 更 加 美 好，你 准 备 好 了 吗？(三)课 堂 总 结：进 一 步 阐 明 计 算 机 程 序 以 渗 透 到 我 们 生 活 的 方 方 面 面，只 要 你 有 运 用 其 为 自 己 服 务 的 意 识，它 就 在 你 的 身 边！我 们 生 活 在 信 息 时 代 中，我 们 学 习 的 目 的 是 让 技 术 的 力 量 使 我 们 的 生 活 更 加 美 好。所 以，大 家 不 要 对 任 何 新 的 东 西 讳 莫 如 深，要 勇 敢 地 尝 试、去 实 践。大 家 要 始 终 相 信，未 来 美 好 的 生 活 是 掌 握 在 我 们 的 双 手 中 的！(THE END)2023.04.06附 录 1：课 堂 教 学 流 程 图：开 始 导 入 演 示 加 法 器，激 发 学 生 对 计 算 机 程 序 解 决 问 题 的 爱 好！加 法 运 算 器 问 题 一 谀 登 语 动 旺 动 结 论 问 题 一：计 感 受 大 家 谈：你 用 计 算 机 计 算 机 程 序 是 解 决 算 机 程 序 离 辛 干 什 9我 们 现 实 生 活 中 问 我 们 的 生 活 题 的 常 用 的 也 是 重 间 题 二 课 堂 活 动 经 历 活 动 结 论 问 题 二：当 你 的 生 活 中 有 难 题 存 在，你 想 过 生 活 情 景 剧：假 如 你 是 主 人 公 计 算 机 程 序 解 决 问 题 方 便 快 捷！学 生 活 动：说 出 我 的 心 里 向 顺 二 i里 玲 狂 云 力 狂 云 力 集 论 问 题 三：运 用 计 算 机 程 序 解 决 问 且 币 排 X|-|由 停 车 场 问 题 模 拟 学 生 讨 论：用 自 然 语 言 说 出 你 的 判 断 过 存 运 用 计 算 机 解 决 问 题 的 过 程 是 实 质 上 就 是 人 类 思 考 运 用 垃*毛 田&2 讯 知 旦 而 知 识 迁 移：用 数 学 知 识 流 程 图 描 述 你 的 判向 颜 叫 谡 登 狂 孙 在 劝 结 论 问 题 四：计 算 机 程 序 是 如 何 命 令 计 停 车 场 代 码 实 现 学 生 讨 论：根 据 你 的 思 维 时 程.试 图 去 说 计 算 机 程 序 归 结 到 地 是 人 们 对 计 算 机 讨 论 归 纳：什 么 是 计 工 作 的 命 令 和 指 示！通 者 狂 动 狂 云 力 钻;合 问 题 五：你 想 亲 自 动 手 改 编 一 个 小 加 法 器 的 代 码 实 现 学 生 讨 论：读 懂 代 码 程 序 并 不 是 我 们 遥 不 可 及 的 梦 想，只 要 我 们 努 力，就 能 掌 握 学 生 操 作：改 变 代 码，使 程 序 留 现 其 他 运 算 同 颗 去 浬 有 旺 力 1 法 才 1结;合 问 题 六：让 技 术 的 力 量 使 我 们 生 活 市 至 心：/总 学 生 谈 学 习 感 受：未 来 美 好 的 生 活 是 掌 握 在 我 们 的 双 手 中 的！教 师 寄 语：.放 年 计 算 机 程 序 解 决 问 题 成 为 了 当 今 社 会 解 决 问 题 的 一 种 主 线 的 重 要 的 手 段。并 通 过 学 习 切 实 地 理 解 到 计 算 机 程 序 之 于 生 活 的 密 切 关 系，并 增 强 运 用 教 师 总 结 附 录 2：作 者 通 讯 地 址：山 东 省 滨 州 市 第 一 中 学 电 教 中 心 信 息 技 术 办 公 室 作 者 姓 名：杨 伟邮 政 编 码：256600