一年级美术下册教案4.pdf

课 题 课 课 1.影 子 的 游 戏 2 造 型*表 现 G 1课 时 型 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 通 过 描 画 自 己 的 影 子，感 受 图 形 的 外 形 美。过 程 与 方 法 通 过 描 画 和 添 加 的 表 现 手 法，对 简 洁 图 形 的 艺 术 美 有 初 步 的 了 解。情 感、态 度 与 价 值 观 在 描 画 中，能 运 用 合 理 的 构 图、丰 富 的 想 象 进 行 添 加 和 组 合。爱 学 美 术。教 学 重 点 通 过 合 理 的 构 图 使 影 子 图 形 作 为 主 体 鲜 明、饱 满 的 反 映 在 画 纸 上。教 学 难 点 产 生 对 事 物 外 形 变 化 的 观 察 兴 趣，提 高 学 生 的 艺 术 感 受 力 和 理 解 力。教 具 准 备 剪 影 作 品、录 像，投 影 仪。手 电 筒、彩 色 纸、画 板、作 业 纸、铅 笔。教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、引 导 阶 段 看 影 子：放 有 关 皮 影 戏 表 演 的 录 像，体 会 其 中 的 乐 趣。利 用 投 影 仪 做 类 似 的 表 演。带 领 学 生 来 到 校 园 里，在 阳 光 下 观 察 自 己 和 大 树 及 其 它 事 物 的 影 子，感 受 影 子 的 奇 特 造 型。试 着 在 阳 光 下 做 手 影 游 戏。二、发 展 阶 段（-）再 现 影 子：以 游 戏 的 形 式 与 学 生 一 起 通 过 阳 光 的 照 射 画 影 子。学 生 们 自 由 组 合，-人 在 灯 光 下 做 手 影 游 戏，另 一 人 将 投 影 在 作 业 纸 上 的 手 影 描 画 下 来。（二）再 造 影 子：通 过 对 物 体 的 旋 转，观 察 由 此 而 产 生 的 不 同 的 影 子 变 化，了 解 物 体 外 形 结 构 与 影 子 之 间 的 关 系。（三）创 作 影 子：学 生 在 阳 光 下 做 出 各 种 形 体 姿 态，互 相 描 画。创 作 出 美 丽 的 影 子。（四）美 化 影 子：在 描 画 影 子 的 画 中 进 行 联 想 与 添 加，使 它 成 为 一 张 完 整 的 创 作 画。三、欣 赏 1.看 剪 影，欣 赏 民 间 剪 影 作 品，体 会 其 简 洁 图 形 的 艺 术 美。2.把 影 子 留 住 在 投 影 仪 的 帮 助 下 将 一 位 小 朋 友 的 影 子 轮 廓 画 在 一 张 彩 色 纸 上，然 后 用 撕 或 剪 的 方 法 作 成 剪 影。3.我 来 抓 住 你 的 影 子，学 生 自 由 组 合，利 用 手 电 筒 将 同 学 的 侧 影 投 射 到 彩 卡 纸 上 画 下 来 并 用 撕 或 剪 的 方 法 使 其 变 成 剪 影。4.我 们 起 演 皮 影：将 作 好 的 剪 影 放 到 投 影 仪 上 动 一 动，请 大 家 猜 猜 表 现 的 是 哪 位 同 学。四、收 拾 与 整 理 五、结 语：1.你 有 什 么 收 获？2.你 学 的 快 乐 吗？1、影 子 的 游 戏 外 形 美 板 书（我 们 的 投 影 画）设 计 教 学 反 思课 题 2.走 进 大 自 然 课 型 造 型*表 现 课 时 2课 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 能 够 利 用 自 然 界 中 垂 手 可 得 的 材 料 进 行 造 型 游 戏。过 程 与 方 法 同 学 之 间 团 结、协 作，共 同 完 成 作 品。情 感、态 度 与 价 值 观 走 进 自 然，更 加 热 爱 大 自 然。教 学 重 点 是 否 能 枳 极 参 与 这 次 活 动 的 全 过 程。是 否 能 与 学 生 团 结 合 作。教 学 难 点 是 否 能 对 自 己 所 选 材 料 的 特 性 有 近 一 步 了 解，是 否 进 一 步 领 略 大 自 然 的 美 丽。教 具 准 备 准 备 多 幅 欣 赏 图 片、有 关 录 像 资 料、电 教 设 备。学 生：收 集 各 种 废 旧 瓶 子、彩 色 纸、绳 子、竹 竿 等，带 小 碗 或 小 盘 子 教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 第 一 课 时 活 动 一：通 过 录 像、实 物 投 影 设 备 观 看 岩 画、沙 雕 等 装 饰 大 自 然 的 造 型 活 动 的 录 像。欣 赏 大 地 艺 术 作 品 的 图 片。请 学 生 谈 一 下 观 看 的 感 受，说-说 这 种 艺 术 形 式 与 自 己 以 前 接 触 过 的 艺 术 形 式 有 何 不 同。活 动 二：出 示 教 师 制 作 的 小 冰 花，请 学 生 看 一 看、摸 一 摸，引 起 学 生 兴 趣。根 据 自 己 的 经 验 说 一 说 它 是 怎 样 做 成 的。活 动 三：看 看 自 己 带 的 材 料 哪 一 些 直 接 就 可 以 用 来 制 作 小 冰 花，哪 一 些 还 需 要 进 行 改 造 再 做。2-3人 一 组，制 作 小 冰 花 的 胚 子。活 动 四：将 冰 花 胚 放 到 小 碗 或 小 盘 里，拿 到 操 场 上 使 其 上 冻。在 等 待 冰 花 上 冻 的 时 间 里，学 生 观 察 自 己 学 校 的 校 院 里 哪 一 个 地 方、适 合 进 行 什 么 样 的 大 地 艺 术 创 造 活 动。并 根 据 各 组 讨 论 结 果 分 配 各 组 下 节 要 准 备 的 工 具 材 料。活 动 五：将 冻 好 的 小 冰 花 小 心 的 取 出，大 家 一 起 玩 一 玩，并 把 它 吊 到 学 校 里 的 松 树 上，再 运 用 带 来 的 其 它 材 料，把 松 树 打 扮 成 圣 诞 树。活 动 六：收 拾 整 理，整 队 回 班。第 二 课 时 活 动 一：带 队 来 到 校 园 里。将 材 料 工 具 放 好。回 忆 曾 经 学 过 的 课 文“雪 地 里 的 小 画 家”中 小 动 物 是 怎 样 在 雪 地 里 作 画 的。利 用 带 来 的 工 具 在 沙 地 上 仿 造 一 下 各 种 小 动 物 的 脚 印。体 会 造 型 的 快 乐。活 动 二：各 组 派 代 表 交 流 自 己 组 上 节 课 讨 论 得 要 进 行 的 艺 术 活 动 的 创 作 思 路，教 师 和其 他 同 学 可 以 提 出 建 议，使 其 思 路 更 趋 合 理。可 以 根 据 造 型 内 容 交 换 各 组 需 要 的 工 具、材 料。活 动 三：小 组 合 作 完 成 作 品。教 师 要 指 导 组 长 分 配 任 务，鼓 励 每 个 人 都 要 发 扬 合 作 精 神，还 要 注 意 安 全。活 动 四：“大 地 艺 术 展”，互 相 参 观。活 动 五：收 拾 与 整 理。教 学 评 价：1.是 否 能 积 极 参 与 这 次 活 动 的 全 过 程。是 否 能 与 学 生 团 结 合 作。2.是 否 能 对 自 己 所 选 材 料 的 特 性 有 近 一 步 了 解，是 否 进 一 步 领 略 大 自 然 的 美 丽。板 书 设 计 2、走 进 大 自 然 教 学 反 思课 题 第 3课 花 地 毯 课 型 设 计.应 用 课 时 1课 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 用 多 个 方 块 自 由 组 合 基 本 形，认 识 基 本 形。过 程 与 方 法 通 过 剪、贴、画 等 技 法 装 饰 美 化 基 本 形 情 感、态 度 与 价 值 观 欣 赏、感 受、表 现 重 复 美，色 彩 美，体 会 生 活 美 教 学 重 点 加 强 学 生 动 手 能 力，体 验 重 复 美、色 彩 美。教 学 难 点 感 受 重 复 美、色 彩 美 教 具 准 备 旧 画 报、挂 历 纸、彩 纸、颜 料 等 教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、导 入：同 学 们，你 们 喜 欢 听 故 事 吗？今 天，老 师 给 大 家 带 来 一 个 小 故 事，请 你 认 真 听 动 脑 想。故 事 是 这 样 的：森 林 里 的 嘟 嘟 熊 要 搬 新 家 了，小 动 物 们 都 来 帮 忙，晚 上，忙 碌 了 一 天 的 小 动 物 们 都 进 入 了 梦 乡，这 时 就 听 见 屋 内 传 出 了 争 吵 的 声 音，原 来 是 家 具 们 在 比 美，就 听 小 衣 柜 说：“我 最 漂 亮，我 有 一 个 粉 红 色 的 新 衣 裳。”小 沙 发 不 服 气 地 说：“我 最 漂 亮，我 的 衣 裳 上 有 美 丽 的 红 色 的 花。”他 们 吵 得 正 厉 害 时，突 然 发 现 地 面 兄 弟 没 有 说 话。小 朋 友 你 们 知 道 吗？为 什 么 呢？你 想 不 想 让 地 面 高 兴 起 来？怎 么 做？出 示 课 题：今 天 我 们 来 学 习 第 四 课 花 地 毯 二、新 授 课：1.我 这 里 给 大 家 准 备 了 一 些 美 丽 的 小 地 毯，你 能 找 出 它 们 的 不 同 之 处 吗？小 组 讨 论 2.你 找 到 了 吗？有 那 些 不 同 之 处？小 组 汇 报 3.你 发 现 用 哪 些 方 法 可 以 做 个 美 丽 的 花 地 毯。4.可 以 用 那 些 材 料？5.这 些 地 毯 的 图 案 五 花 入 门，老 师 这 些 有 几 种 类 别，你 会 归 类 吗？人 物、动 物、植 物、生 活 用 品、几 何 图 形、窗 花。你 还 能 想 出 其 它 类 别 的 吗？6.现 在 你 是 一 位 小 设 计 师，我 想 让 你 来 设 计 一 个 花 地 毯，你 会 用 什 么 方 法，什 么 材 料，还 有 什 么 图 案？互 相 讨 论。7.好，我 们 就 讨 论 到 这，谁 来 汇 报 一 下 你 想 做 什 么 样 的 花 地 毯。8.老 师 这 里 也 有 一 张 花 地 毯，看 动 作 猜 一 猜 我 的 作 画 步 骤 1、想 2、画、剪 3、贴、涂 9.下 面 就 用 你 聪 明 的 头 三、学 生 作 画，教 师 巡 视 指 导。把 画 好 的 地 毯 分 别 挂 在 四 小 组 的 指 定 黑 板 匕 看 看 那 组 最 多，最 后 拼 成 个 大 地 毯 好 吗？四、讲 评：下 面 把 我 们 的 作 品 拼 起 来，你 最 喜 欢 哪 张 作 品？就 把 你 的 小 星 星 贴 在 这 张 作 品 上。让 我 们 评 出 最 佳 设 计 师、最 佳 设 计 小 组、创 意 奖。你 来 说 说 你 为 什 么 喜 欢 它，好 在 什 么 地 方。脑，灵 活 的 小 手 为 地 面 穿 上 新 衣 服 吧！板 书 设 计 花 地 毯 作 业 要 求:1.设 计 地 毯 范 围。2.设 计 地 毯 图 案。3.选 择 喜 欢 的 颜 色 涂 色。教 学 反 思课 题 课 课 4.分 蛋 糕 2 造 型 与 表 现 二 1课 时 型 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 激 发 学 生 想 象，并 描 绘 出 造 型 各 异 的 蛋 糕。过 程 与 方 法 引 导 学 生 采 用 多 种 分 割 方 法，把 蛋 糕 分 割 后 重 新 组 合 成 新 的 画 面。情 感、态 度 与 价 值 观 对 学 生 渗 透 友 爱 同 学、关 心 他 人 的 思 想 教 育。教 学 重 点 能 绘 画 出 自 己 精 心 设 计 的 新 型 蛋 糕 教 学 难 点 学 习 各 种 分 割 法，学 习 关 心 他 人。教 具 准 备 绘 画 用 具、及 剪 刀、彩 色 卡 纸、胶 棒 等。教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、启 发 谈 话、引 出 课 题。1.小 朋 友 们，你 们 看，这 是 什 么？（蛋 糕。）你 们 一 定 都 吃 过 蛋 糕 吧！（吃 过。）让 我 们 来 回 忆 一 下 你 是 在 什 么 时 候 吃 蛋 糕 的？（过 生 日 的 时 候；叔 叔 阿 姨 结 婚 的 时 候 都 吃 过 什 么 样 的 蛋 糕？（鲜 奶 蛋 糕；巧 克 力 蛋 糕）你 吃 蛋 糕 似 的 心 情 是 怎 样 的？（很 高 兴。）利 用 学 生 已 有 的 生 活 经 验，引 导 学 生 回 忆 曾 经 吃 蛋 糕 时 的 情 景，调 动 他 们 学 习 的 积 极 性。2.今 天，有 那 位 小 朋 友 快 过 也 要 过 生 日 了。让 我 们 来 做 一 份 蛋 糕 送 给 她 祝 她 生 日 快 乐，你 们 说 好 吗？3.出 示 课 题：蛋 糕。二、引 导 观 察、学 习 方 法。1.让 我 们 走 进 蛋 糕 店，先 来 看 看 都 有 哪 些 蛋 糕 的 造 型 可 供 我 们 选 择。（出 示 媒 体。）这 环 节 的 设 计，目 的 是 让 学 生 通 过 观 察 各 种 各 样 的 蛋 糕 造 型，引 发 他 们 学 习 兴 趣，调 动 他 们 学 习 的 积 极 性。2.看 了 刚 才 的 这 些 蛋 糕，我 们 一 定 受 到 了 不 少 启 发。如 果 是 你，你 会 怎 样 设 计 呢？蛋 糕 上 可 以 画 些 什 么？（花 边、花 朵、祝 福 的 话。）这 环 节 的 设 计，是 对 学 生 所 制 作 的 蛋 糕 的 形 状 有 所 启 发。3、教 师 示 范 美 化 的 过 程。（1）先 用 肉 色 或 淡 黄 色 油 画 棒 画 出 蛋 糕 的 形 状。（2）用 色 彩 鲜 艳 的 油 画 棒 画 出 蛋 糕 的 花 边，点 缀 上 小 花 朵。（3）可 以 写 上 简 短 的 祝 贺 语。4.根 据 刚 才 老 师 示 范 的 过 程，让 我 们 赶 快 来 设 计 吧！（学 生 描 绘 蛋 糕。）5.教 师 对 学 生 的 作 品 进 行 点 评。教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 6、你 们 做 的 蛋 糕 真 不 错，老 师 也 做 了 一 份 蛋 糕，你 们 想 不 想 看 一 看？（想）（出 示 教 师 制 作 的 蛋 糕 范 例。）7.老 师 做 的 这 块 蛋 糕 与 你 们 做 的 蛋 糕 有 什 么 不 一 样？你 们 想 不 想 知 道 其 中 的 奥 秘 呢？来，让 我 们 一 同 找 出 答 案 吧！（媒 体 演 示 蛋 糕 的 拆 分 及 重 组 过 程。）8.一 份 普 普 通 通 的 蛋 糕 经 过 我 们 的 巧 手 分 割 与 组 合，变 成 了 造 型 奇 特 的 爱 心 蛋 糕，具 有 了 新 的 含 义。让 我 们 赶 快 动 手 做 吧！三、学 生 作 业。小 组 将 刚 才 切 开 的 蛋 糕 进 行 重 组、排 列。将 重 新 排 列 好 的 蛋 糕 贴 在 一 张 彩 纸 上。四、作 业 展 评、教 师 小 结。1.每 一 组 派 代 表 来 介 绍 自 己 小 组 的 作 品。（可 以 说 出 小 组 的 设 计 意 图，并 为 蛋 糕 起 个 名 字。）2.让 我 们 唱 响“生 日 快 乐”歌，给 送 给 今 天 或 快 要 过 生 日 的 同 学 好 吗？过 程 板 书 设 计 分 蛋 糕 作 业 要 求：1.设 计 蛋 糕 外 形 2.设 计 蛋 糕 的 图 案 3.给 蛋 糕 穿 上 彩 衣 4.分 割 蛋 糕 再 粘 贴 教 学 反 思课 题 5.有 趣 的 半 圆 形 课 型 造 型 与 表 现 课 时 1课 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 能 否 用 半 圆 形 进 行 添 加、组 合，变 化 出 各 种 景 物。过 程 与 方 法 通 过 对 半 圆 形 的 设 计，激 发 学 生 丰 富 的 想 象 力。情 感、态 度 与 价 值 观 激 发 学 生 联 想 生 活 中 的 物 体 那 些 是 半 圆 形 的。教 学 重 点 能 否 用 半 圆 形 进 行 添 加、组 合，变 化 出 各 种 景 物 教 学 难 点 通 过 对 半 圆 形 的 设 计，激 发 学 生 丰 富 的 想 象 力。教 具 准 备 半 圆 形 的 立 体 玩 具、各 种 颜 色 的 纸、音 乐 等 教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、设 美 引 趣，谈 话 导 入：师：小 朋 友，在 我 们 的 生 活 中 那 些 物 体 是 半 圆 形 的 呢？生：.师：那 么 你 能 举 一 举 例 子 吗？告 诉 大 家 它 的 哪 个 部 位 是 半 圆 形 的。生：,.师：想 知 道 我 找 到 了 哪 些 半 圆 形 的 物 体 吗？出 示 欣 赏 作 品 师：谁 能 给 大 家 介 绍 一 下 它 们 的 哪 些 部 位 是 半 圆 形 的？学 生 介 绍 师：生 活 中 半 圆 形 的 物 体 可 真 多！瞧，咱 们 找 到 那 么 多，小 朋 友 们 可 真 棒！（为 了 激 发 学 生 学 习 兴 趣，根 据 新 课 程 标 准 美 术 教 学 内 容 应 适 应 学 生 的 心 理 和 生 理 的 特 点，注 重 循 序 渐 进 和 趣 味 性 的 要 求。我 通 过 浅 显 易 懂 的 语 言，逐 步 揭 示 出 本 课 教 学 目 标，以 吸 引 学 生 注 意 力。）二、想 象 游 戏 师：下 面 咱 们 玩 个 游 戏 怎 样？生：.首 先，请 从 工 具 篮 中 找 到 一 张 画 有 半 圆 形 的 纸，然 后，用 你 最 喜 欢 的 一 种 颜 色 给 半 圆 添 上 几 笔，瞧 一 瞧，半 圆 会 变 成 什 么 呢？动 动 你 的 小 脑 瓜，月 亮 婆 婆 正 看 着 你 呢！（出 示 月 亮 玩 具）学 生 添 画 后 个 别 展 示 师：我 也 给 半 圆 形 添 加 了 一 下，看，半 圆 形 变 成 什 么 了？出 示 立 体 玩 具 和 剪 贴 画 谁 能 告 诉 大 家 它 们 的 那 些 部 位 是 半 圆 形 的，它 们 分 别 是 怎 样 制 作 出 来 的？（教 师 在 教 学 中 将 本 课 教 学 的 基 本 方 法 和 要 求 渗 透 于 造 型 游 戏 之 中，使 学 生 在 愉 快 的 造 型 游 戏 中 自 然 地 接 受 到 美 术 知 识。然 后 逐 步 引 导 学 生 探 索 会 摇 的 立 体 玩 具 的 制 作 方 法）三、自 由 创 作，展 示 作 品 有 些 小 朋 友 己 经 等 不 急 了。接 下 来 请 你 用 手 中 的 各 种 材 料 设 计 制 作 一教 学 环 节 教 学 内 容 件 半 圆 形 作 品。可 以 是 立 体 玩 具 式 的 也 可 以 是 剪 贴 成 画 式 的，你 想 怎 么 做 就 怎 么 做，加 油 呀！比 比 谁 的 作 品 最（为 了 调 整 学 生 的 绘 画 情 趣，增 加 创 作 欲 望，安 排 了 一 个 激 情 律 动 1、2、3、耶！最 后 引 导 学 生 将 完 成 的 作 品 粘 贴 或 摆 放 在 展 示 区）谁 能 给 大 家 介 绍 一 下 自 己 的 作 品？教（生 介 绍 各 自 作 品，对 于 具 有 想 象 力 的 学 生 给 予 奖 励，以 激 发 学 生 的 创 作 兴 趣，进 一 步 提 高 绘 画 水 平。）谁 能 给 咱 们 的 展 览 起 个 好 听 的 名 字？月 亮 婆 婆 也 给 展 览 起 了 个 名 字。学 出 示“有 趣 的 半 圆”四、课 后 拓 展 除 了 半 圆 形 还 有 那 些 形 状？你 能 用 这 些 形 状 变 出 各 种 动 物 或 物 品 吗？回 去 试 一 试。过（引 导 学 生 课 后 试 着 用 半 圆 形 创 作 出 各 种 动 物 或 物 品，是 本 节 课 知 识 的 延 伸。）教 师 简 单 总 结：学 生 画 的 优 缺 点。看 这 一 个 个 的 半 圆 形，被 装 扮 成 了 各 种 各 样 的 面 孔。总 结 讲 评 程（很 多 的 学 生 制 作 不 完，不 要 紧，可 做 为 课 下 作 业 让 学 生 完 成。）今 天 我 很 高 兴 和 你 们 一 起 学 习 有 趣 的 半 圆 形，同 学 们 画 出 了 这 么 多 的 半 圆 形 形 象。有 些 还 制 作 出 了 玩 具，课 下 大 家 可 利 用 其 他 的 形 状（方、圆 等）试 着 制 作，我 们 下 一 节 美 术 课 要 进 行 作 品 展 览，看 哪 队 做 的 最 好。5.有 趣 的 半 圆 形 板 书 设 计 教 学 反 思课 题 课 课 6.摸 摸、画 一 画 造 型 与 表 现 t 1课 时 型 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 指 导 学 生 选 用 各 种 工 具、材 料 表 现 身 体 的 触 觉。过 程 与 方 法 引 导 学 生 体 验 色 彩、线 条、肌 理 等 造 型 语 言。情 感、态 度 与 价 值 观 引 导 学 生 运 用 造 型 语 言 来 表 述 教 学 重 点 选 用 各 种 工 具、材 料 表 现 身 体 的 触 觉。教 学 难 点 体 验 色 彩、线 条、肌 理 等 造 型 语 言。教 具 准 备 教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、导 入 新 课 师：拍 手 时 你 感 觉 到 什 么？生：痛、热、麻、痒、很 吵、有 风。师：老 师 一 直 在 想，这 么 多 的 感 觉，我 们 到 底 能 不 能 把 它 画 出 来 呢？（大 部 分 的 学 生 大 声 地 回 答“可 以“，少 部 分 摇 头、一 脸 茫 然。）师：好，现 在 就 请 认 为“可 以 的 小 朋 友 到 自 己 的 位 置 上 试 试。二、讲 授 新 课 师：你 画 了 什 么“感 觉“？是 怎 么 画 的？生：我 画“麻”的 感 觉，手 上 一 点 一 点 的。师：哦，原 来 是 用“一 点、一 点“可 以 画”麻”的 感 觉。师：好，老 师 刚 才 看 了 大 部 分 同 学 的 作 业，有 一 些 小 朋 友 还 没 想 出 办 法 来，没 关 系，继 续 努 力。（组 织 学 生 摸 冰，体 验 摸 冰 的 感 觉）师：小 朋 友 想 一 想，能 不 能 请 以 前 认 识 的 那 些“线 宝 宝”，”点 宝 宝”还 有“色 彩 玉”来 帮 助 我 们 画 摸 冰 的“感 觉”呢？这 次 你 能 不 能 不 画 手，直 接 画 出“感 觉“呢？（学 生 尝 试 表 现，师 巡 视 指 导。）师：谁 愿 意 上 台，介 绍 自 己 画 的“感 觉“，并 说 说 你 是 怎 么 画 的。生：我 画“湿 湿”的“感 觉”，一 圈 一 圈 的 水 珠。T：这 位 小 朋 友 已 经 可 以 不 画“手”而 直 接 画”感 觉“了。还 有 哪 位 小 朋 友 再 来 介 绍 一 下。生：我 是 画“很 冰 很 冰”的 感 觉“，我 把 白 色 和 蓝 色 涂 在 一 起，这 样 觉 得 很 冷。师：原 来“感 觉”是 可 以 画 的，而 且 还 有 很 多 种 方 法。（组 织 学 生 欣 赏 范 图，教 学 环 节 教 学 内 容 引 导 发 现 同 一“感 觉”的 不 同 表 现 方 法，和 同 一 方 法 表 现 不 同“感 觉）师：哪 位 小 朋 友 来 告 诉 大 家，你 刚 才 摸 到 什 么，有 什 么 感 觉，你 是 怎 么 画 的。生：我 摸 热 水，烫 烫 的，我 用 红 色 的 油 棒 画“烟”。教 师：“有 没 有 哪 位 小 朋 友 也 是 画“烫 烫 的”，不 过 和 他 方 法 不 一 样 的？生：我 也 是 用 红 色 油 画 棒 画 的，不 过 是 这 样 这 样 的（折 线），因 为 摸 时 还 有 点 痛。学 生：我 摸 了 冰，然 后 又 摸 面 粉，就 粘 粘 的，我 用 白 色 油 画 棒 一 直 涂，涂 得 厚 厚 的。过 生：我 是 用 白 色 油 画 棒 涂 得 很 均 匀，就 像 面 粉 一 样。师：小 朋 友 们，你 们 今 天 有 没 有 发 现 什 么 秘 密 呢？“感 觉“可 不 可 以 画 呢？生：可 以 画 的。师：是 可 以 画 的，而 且 可 以 用 自 己 的 想 法、方 法 来 画。（延 伸 课 堂，布 置 作 业，程 结 束 活 动。）三、布 置 作 业 学 生 创 作，教 师 指 导。四、评 价 作 业 摸 一 摸 画 一 画 板 书 设 计 教 学 反 思课 题 7.小 挂 饰 课 型 设 计 应 用 课 时 2课 时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 培 养 学 生 动 手 制 作 的 能 力 过 程 与 方 法 1.根 据 学 习 任 务 收 集 准 备 相 应 的 工 具 材 料。2.将 收 集、加 工 后 的 什 物 串 起 来，缶 1 作 1-2串 挂 饰。情 感、态 度 与 价 值 观 培 养 学 生 热 爱、美 化 生 活，养 成 勤 俭 节 约 的 好 习 惯 教 学 重 点 找 到 与 众 不 同 的 材 质 来 制 作 挂 饰。教 学 难 点 是 否 能 说 出 自 己 的 设 计 思 路？是 否 发 挥 合 作 精 神？色 彩 搭 配 是 否 合 理？教 具 准 备 1、收 集 一 些 彩 色 纸、吸 管、麦 杆、果 核、落 叶、野 花、纽 扣、贝 壳、小 石 子 及 针、线、透 明 胶 等 工 具 材 料。2、老 师 准 备 旧 挂 历 的 图 片、准 备 胶 水、针 线 等 材 料。教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、组 织 教 学 二、导 入 欣 赏 图 片 生 活 美 劳 揭 题：挂 饰 什 么 是 挂 饰？哪 些 物 品 可 以 称 为 挂 饰？你 准 备 做 一 些 什 么 挂 饰？三、新 授：挂 饰 可 以 包 括 以 下 品 种：项 链、手 链、脚 链、腰 带、耳 坠、包 饰、手 机 饰 品、钥 匙 坠、风 铃、信 插 你 看 到 过 的 挂 件 是 用 什 么 材 料 来 制 作 的？我 们 可 以 用 我 们 生 活 中 的 哪 些 材 料 来 制 作 呢？吸 管，纸 片、纽 扣、易 拉 罐，各 种 颜 色 的 绳，或 者 用 一 些 大 自 然 的 馈 赠 缤 纷 的 野 花、柔 韧 的 枝 条、五 彩 的 浆 果、玲 珑 的 石 子、美 丽 的 贝 壳 把 这 些 东 西 都 串 起 来 美 不 美 呢？并 不 是 所 有 的 东 西 串 在 一 起 都 会 好 看 的，可 以 将 有 联 系 的 什 物 串 在 一 起，一 般 情 况 下，组 成 一 串 挂 饰 的 什 物 种 类 越 少 越 讨 巧。利 用 纸 片 来 设 计，我 们 可 以 用 哪 些 方 法 来 制 作 呢？折 叠、卷、裁 剪、绘 画 同 样 其 他 的 材 料 也 可 以 用 各 种 方 法 来 制 作。四、布 置 作 业 利 用 你 准 备 的 材 料，动 手 设 计 一 个 挂 饰。1.较 硬 的 尼 龙 绳、金 属 丝、细 藤 来 串 什 物 可 以 避 免 穿 针 引 线。2.较 硬 的 物 品，可 以 先 用 透 明 胶 粘 贴 或 用 线 捆 绑，再 串 联。五、学 生 制 作，教 师 巡 回 指 导：六、悬 挂 作 品 进 行 展 示，并 讲 评：七、小 结:八、课 后 拓 展：在 节 日 里，制 作 一 串 精 美 的 挂 饰，送 给 朋 友 和 师 长.板 书 设 计 小 挂 饰 教 学 反 思课 题 9.生 活 中 的 趣 事 课 型 绘 画 课 时 2教 知 识 与 技 能 学 生 能 够 把 生 活 中 的 趣 事 以 绘 画 的 形 式 表 现 清 楚 充 分。学 目 过 程 与 方 法 指 导 学 生 创 作 一 幅 生 活 中 的 趣 事 的 绘 画 作 品。标 情 感、态 度 与 价 值 观 引 导 学 生 回 忆 生 活 中 各 种 奇 闻 趣 事，体 验 生 活 中 点 滴 乐 趣。教 学 重 点 回 忆 生 活 中 奇 闻 趣 事，体 验 生 活 乐 趣。教 学 难 点 指 导 学 生 完 成 一 幅 生 活 中 的 趣 事 的 绘 画 作 品。教 具 准 备 教 师 准 备 儿 童 画 作 品，各 种 颜 色 的 纸。教 学 环 节 教 学 内 容 一、导 入：1、出 示 笑 和 哭 的 两 幅 表 情 图，问：你 们 喜 欢 哪 幅 表 情，为 什 么？你 们 遇 到 什 么 事 情 会 露 出 笑 的 表 情？（指 名 说）老 师 小 的 时 候 也 发 生 了 件 有 趣 的 事，你 们 想 不 想 听？（激 发 起 学 生 的 兴 趣）教 在 一 个 炎 热 的 夏 天，一 两 岁 小 宝 宝 正 躺 在 床 上 呼 呼 大 睡。窗 外 树 叶 一 动 不 动，知 了 吱 吱 的 叫 个 不 停，一 会 儿，小 宝 宝 的 爸 爸 妈 妈 关 上 门 就 出 去 买 东 西 去 了，把 小 宝 宝 一 个 人 留 在 家 里。一 个 小 时 过 去 了，爸 爸 妈 妈 回 来 后，不 见 床 上 的 小 宝 宝，急 得 不 得 了，屋 里 屋 外 找 了 个 遍，就 是 不 见 小 宝 宝 的 踪 影。他 们 找 累 了，坐 在 床 学 上 休 息。边 休 息 边 讨 论，这 时，听 见 哇 哇 的 哭 声，妈 妈 掀 开 床 单 一 看，原 来 是 我 在 地 板 上 哭。世 界 每 天 都 在 发 生 着 不 同 的 变 化，每 天 都 会 发 生 很 多 有 趣 的 事 情。同 学 们 都 很 聪 明 的，大 家 来 回 忆 一 下，你 们 以 前 发 生 过 什 么 有 趣 的 事？看 谁 最 勇 敢？过 二、新 授 教 师 出 示 一 幅 学 生 的 绘 画 作 品，启 发 学 生 观 察 说 说 画 上 所 表 现 的 故 事。以 小 组 的 形 式 欣 赏 书 中 图 片，谈 谈 自 己 的 感 受。讨 论 咱 己 在 创 作 中 作 画 步 骤 是 怎 样 的？程 教 师 运 用 所 媒 体 指 导 创 作 方 法：明 确 主 题，确 定 人 物，添 画 相 应 的 背 景。比 较 欣 赏:教 师 为 每 组 各 发 一 幅 儿 童 画 作 品，学 生 分 析 与 讨 论 作 品 中 的 优 点 和 不 足 之 处。教 师 归 纳 学 生 的 评 述，提 出 创 作 要 求。教 师 一 边 讲 一 边 把 容 易 出 现 的 错 误 在 黑 板 上 做 演 示，这 样 就 会 避 免 发 生 这 样 的 错 误。三、布 置 作 业 创 作 一 幅 生 活 中 的 趣 事 的 绘 画 作 品。创 作 要 求:1、可 以 画 有 趣 的 课 外 活 动，节 日 中 发 生 的 有 趣 的 事，看 到 好 玩 的 节 目 2、画 面 主 体 突 出，层 次 清 晰；构 图 大 方；人 物 要 刻 画 仔 细，动 作 生 动；颜色 鲜 艳。3、添 画 相 应 的 背 景。四、学 生 作 画，教 师 巡 回 辅 导 第 一 课 时 学 生 自 主 创 作。第 二 课 时 重 在 学 生 的 对 自 己 创 作 的 作 品 的 解 说 与 交 流，提 高 学 生 的 想 象 能 力 与 交 流 能 力。学 生 作 品 完 成 后，把 自 己 的 画 介 绍 给 同 学。五、讲 评 作 业：先 是 学 生 互 评，而 后 教 师 总 结 这 节 课 的 总 体 内 容 进 行 评 述。1、能 否 把 生 活 中 的 趣 事 表 现 清 楚。2、是 否 突 出 了 主 题，画 面 生 动 有 趣。3、能 否 把 自 己 创 作 的 作 品 介 绍 给 同 学。六、小 结：这 节 课 所 学 主 要 内 容 以 及 学 生 的 表 现 情 况。生 活 中 的 趣 事 板 书 示 范 作 品 设 计 教 学 反 思课 题 10.泡 泡 飞 呀 飞 课 型 课 绘 画 手 工 t 1时 教 学 目 标 知 识 与 技 能 引 导 学 生 试 着 用 各 种 材 料 物 等 各 种 物 体 间 的 关 系。表 现 泡 泡 特 征，及 泡 泡 与 人、建 筑、动 过 程 与 方 法 引 导 学 生 想 象 泡 泡 飞 起 来 时，透 过 泡 泡 会 看 到 各 种 什 么 样 的 情 景，泡 泡 飞 呀 飞 通 过 讨 论 交 流，相 互 启 发，逐 步 形 成 创 造 性 的 构 思。情 感、态 度 与 价 值 观 吹 泡 泡 的 游 戏，泡 泡 飞 呀 飞 要 求 学 生 边 玩 边 观 察 泡 泡 飞 起 来 的 情 景。教 学 重 点 1、引 导 学 生 大 胆 的 想 象 和 表 现 自 己 的 想 法。2、引 导 学 生 开 动 脑 筋，在 使 用 新 材 料 中 有 创 意。教 学 难 点 引 导 学 生 在 泡 泡 装 饰 上 能 采 用 夸 张 手 法，表 现 出 新 颖 的 特 征。教 具 准 备 1要 求 学 生 每 人 带 一 只 小 瓶、一 根 吸 管、大 小 不 同 色 彩 各 异 的 塑 料 袋。2 教 师 准 备 一 大 瓶 洗 洁 净 调 成 的 肥 皂 水、色 彩 纸、图 钉、气 球 等。教 学 环 节 教 学 内 容 教 学 过 程 一、导 入 新 课：1、由 学 生 喜 欢 的 玩 具 导 入。师：今 天 老 师 带 了 一 件 秘 密 武 器，是 什 么 呢 哦！是 一 把 枪！（拿 出 泡 泡 枪）师：不 过，这 枪 可 没 有 子 弹。那 它 射 出 的 是 什 么 呢？（师 试 玩）生：泡 泡。师：对 了。是 一 串 串 的 泡 泡！你 喜 欢 吹 泡 泡 么？生：喜 欢 师：今 天 我 们 就 一 起 来 玩 泡 泡，画 泡 泡，好 不 好？生：好！师：板 书 课 题：泡 泡 飞 呀 飞 二、学 习 新 课：1、做“吹 泡 泡”的 游 戏：师：同 学 们 都 吹 过 泡 泡 了，谁 能 来 说 说 你 记 忆 中 的 泡 泡 是 什 么 样 子 的？（大 生：（齐 答）是 圆 的 师：泡 泡 真 的 只 有 圆 形 一 种 吗？现 在 我 们 再 来 玩 一 玩。请 同 学 们 拿 出 准 备 好 了 的 泡 泡 工 具 再 观 察（边 玩 边 引 导 学 生 观 察 泡 泡 被 风 一 吹 会 变 瘪 的 这 一 现 象）。生：有 半 圆 的、8字 形 的、弯 弯 的 师：我 们 再 来 吹 一 次 观 察 你 吹 出 的 泡 泡 是 什 么 颜 色 的？生：白 色 的、紫 色 的、红 色 的、绿 色 的 师：对，因 为 光 照 的 原 因 泡 泡 是 五 颜 六 色 的。同 学 们 都 玩 的 很 开 心 吧！师：接 下 来 请 同 学 们 尽 自 己 最 大 的 力 量 吹 一 个 最 大 的 泡 泡，然 后 透 过 泡 泡 你 可 以 发 现 什 么？生：我 的 泡 泡 里 有 牟 老 师、我 的 泡 泡 里 有 同 位 的 眼 睛、我 的 泡 泡 里 有 窗 外 的 美 景 师：哇 你 们 发 现 了 这 么 多 有 趣 的 现 象！师：如 果 泡 泡 飞 到 树 林 里，那 泡 泡 上 会 看 见 什 么？飞 到 城 市 的 上 空 呢？生：会 看 见 许 多 大 树、会 看 见 白 雪 公 主、会 看 见 汽 车、会 看 见 机 器 人 师：同 学 们 的 想 象 力 真 丰 富，等 会 儿 把 你 想 的 大 胆 画 在 画 中。师：如 果 老 师 把 泡 泡 吹 的 足 够 大 就 可 以 把 你 装 进 泡 泡 里 了，