二年级上全册美术教案.pdf

课 题 1、画 家 笔 下 的 快 乐 童 年 设 计 者 教 学 目 标 1、通 过 欣 赏 表 现 快 乐 童 年 的 美 术 作 品，初 步 感 知、了 解 不 同 绘 画 表 现 形 式 的 美 感 特 征。2、能 用 自 己 的 语 言 简 单 描 述 画 家 的 作 品，并 能 说 说 自 己 的 感 受。3、感 受 美 术 作 品 中 表 现 童 年 多 种 多 样 的 快 乐 生 活，增 强 幸 福、快 乐 的 情 感 体 验，激 发 珍 惜 幸 福 童 年、热 爱 美 好 生 活 的 情 感。教 学 重 点 引 导 学 生 欣 赏 中 外 画 家 表 现 快 乐 童 年 的 绘 画 作 品，用 自 己 的 语 言 简 单 描 述 画 家 的 作 品 及 欣 赏 的 感 受。教 学 难 点 了 解 不 同 画 种 的 表 现 形 式 和 方 法。教 学 准 备(学 生)课 前 阅 读 教 材。(教 师)相 关 图 片、课 件 及 多 媒 体 等 设 计 理 念 课 时 要 点 教 学 过 程 修 改 及 反 思 1、欣 赏 导 入(1)提 问：(课 件 展 示)这 几 幅 画 画 的 都 是 什 么 人？你 觉 得 他 们 的 心 情 怎 样？(2)教 师 小 结 谈 话，出 示 课 题 画 家 笔 下 的 快 乐 童 年 2、初 步 欣 赏(1)提 问：刚 才 有 同 学 说 画 中 的 小 朋 友 很 快 乐，你 是 怎 么 看 出 来 的？快 乐 的 事 是 多 种 多 样 的，在 你 的 生 活 中 有 什 么 事 情 让 你 很 快 乐 呢？画 家 在 表 现 快 乐 的 童 年 时，他 们 的 表 现 形 式 是 不 一 样 的，你 能 发 现 吗？(2)教 师 归 纳 并 小 结：小 八 路 是 油 画 作 品，表 现 了 两 个 小 八 路 爱 护 小 鸟 的 画面。三 毛 迎 解 放 是 一 幅 中 国 画，表 现 三 毛 欢 快 打 鼓 的 形 象。三 月 三 是 年 画，表 现 了 几 个 小 朋 友 在 春 天 里 放 风 筝 的 快 乐 情 景。3、深 入 探 究(1)教 师 出 示 悄 悄 话 提 问：这 幅 画 属 于 什 么 画 种？这 幅 画 画 了 什 么 内 容？猜 一 猜 小 孙 女 可 能 在 说 什 么 悄 悄 话？为 什 么？教 师 小 结：这 是 一 幅 中 国 画，画 了 一 个 陕 北 老 爷 爷 盘 腿 坐 着 编 柳 条 筐，一 个 频 忖 孩 何 能 出 谢 女)惭 1 咆 m 氏 谶 用)，笑 眯 眯 的，把 小 嘴 凑 到 老 爷 爷 的 耳 边，正 在 说“悄 悄 话”。他 在 说 什 么？我 们 可 以 想 象 他 在 报 告 得 了 好 成 绩，他 受 到 老 师 的 表 扬，他 要 参 加 什 么 喜 欢 的 活 动,，(2)出 示 洗 澡 同 桌 交 流：洗 澡 画 了 什 么？主 要 从 什 么 方 面 表 现 画 中 人 的 快 乐 幸 福？指 名 发 言，教 师 反 馈 并 小 结。(3)出 示 闲 庭 春 画 学 生 观 察 闲 庭 春 画 后 介 绍 画 面 的 内 容，根 据 自 己 的 玩 耍 经 验，说 说 画 中 的 小 朋 友 心 情 怎 样。(4)同 时 出 现 以 上 三 幅 画，请 学 生 说 一 说：这 三 幅 作 品 都 表 达 了 快 乐 和 幸 福 的 主 题，你 觉 得 它 们 分 别 表 现 在 哪 些 方 面？(5)教 师 出 示 耍 孩 儿，这 是 一 幅 中 国 画，在 这 幅 画 中 几 个 小 朋 友 在 放 风 筝，表 现 了 小 朋 友 们 玩 耍 时 欢 快 的 情 景。在 这 幅 画 中 画 家 给 背 景留 了 空 白，为 什 么？教 师 介 绍 中 国 画 的 留 白 特 点，并 进 行 中 国 画 留 白 欣 赏。（6）教 师 出 示 康 乃 馨、百 合、玫 瑰、提 着 水 罐 的 小 女 孩 请 学 生 说 一 说：上 面 两 幅 作 品 都 表 现 了 小 女 孩 在 花 园 中 的 情 景，但 是 画 面 的 意 境 带 给 我 们 的 感 受 很 不 同，你 能 说 说 这 两 幅 画 的 背 景 和 人 物 在 表 现 方 法 上 有 什 么 不 同？讨 论 后 归 纳。4、尝 试 赏 析（1）作 业 要 求 请 自 主 选 择 还 没 欣 赏 过 的 一 幅 画，说 说 你 选 择 的 是 谁 的 作 品？属 于 什 么 画 种？画 面 表 现 了 什 么 内 容？你 感 觉 到 画 中 的 小 朋 友 的 心 情 怎 么 样？画 家 在 处 理 人 物 和 背 景 时 用 了 什 么 表 现 方 法？（2）学 生 汇 报 交 流，师 生 共 同 评 价。5、小 结 拓 展（1）小 结 本 课 学 习 内 容。（2）欣 赏 其 他 艺 术 家 表 现 快 乐 童 年 的 作 品。（3）课 后 有 兴 趣 的 同 学 可 以 上 网 收 集 更 多 画 家 表 现 快 乐 童 年 的 美 术 作 品，或 者 用 画 笔 表 现 自 己 的 童 年 趣 事。课 题 2、我 的 假 日 设 计 者 教 学 目 标 1、通 过 欣 赏 古 今 中 外 用 各 种 方 法 表 现 假 日 的 图 片 和 资 料，提 高 在 画 面 中 获 取 信 息 的 能 力 及 对 假 日 生 活 的 感 性 认 识。2、学 习 运 用 适 当 的 夸 张 表 现 人 物 的 动 态 和 丰 富 热 烈 的 色 彩 来 大 胆 地 表 现 假 日 的 愉 悦 心 情，丰 富 视 觉、触 觉 和 审 美 经 验。3、通 过 对 假 日 的 回 忆、想 象 与 表 现，激 发 对 美 好 生 活 的 热 爱。教 学 重 点 尝 试 用 不 同 形 式 来 表 现 假 日 生 活 教 学 难 点 对 人 物 动 作 与 表 情 等 主 要 特 征 的 把 握、夸 张 与 想 象。教 学 准 备 学 生：彩 色 水 笔、油 画 棒、自 己 喜 欢 的 假 日 照 片 老 师：课 件、各 种 有 关 假 日 的 图 片 资 料、笔、油 画 棒、水 粉 颜 料 等。设 计 理 念 课 时 要 点 教 学 过 程 修 改 及 反 思 1、组 织 教 学 稳 定 教 学 秩 序，检 查 学 生 课 前 准 备 情 况。2、展 示 交 流（1）了 解 学 生 的 假 日 生 活，让 学 生 展 示 课 前 收 集 的 有 关 假 日 生 活 的 图 片 资 料。（2）教 师 展 示 课 前 收 集 的 一 些 假 日 图 片。提 问：假 日 总 是 美 好 的，你 会 怎 样 渡 过 假 日？你 在 假 日 里 最 喜 欢 做 什 么 事 情？师 生 共 同 回 忆、叙 述 快 乐 的 假 日 时 光，从 而 确 定 值 得 表 现 的 内 容。3、欣 赏 感 悟。（1）欣 赏 大 碗 岛 的 星 期 日 下 午 这 幅 画。内 容 描 述 提 问：你 在 画 中 看 到 了 什 么？画 片 的 前 后 分 别 画 了 些 什么？他 们 看 上 去 是 一 样 大 小 的 吗？色 彩 分 析 画 家 在 画 这 幅 画 用 了 哪 几 种 颜 色？这 些 颜 色 在 画 面 上 是 怎 样 安 排 的？让 学 生 谈 谈 对 此 幅 画 的 色 彩 感 受：阳 光 灿 烂、休 闲、快 乐,，(2)同 龄 人 作 品 欣 赏 欣 赏 理 解 a；感 知 环 境 的 衬 托 在 人 物 心 情 表 现 中 的 作 用。b：明 细 适 当 夸 张、想 象 在 塑 造 人 物 神 情 等 方 面 的 作 用。c：体 会 如 何 使 用 画 面 人 物 安 的 安 排 和 场 景 的 表 现 更 趋 合 理。欣 赏 感 知 以 浏 览 的 方 式 欣 赏 同 龄 人 的 作 品，了 解 不 同 的 表 现 形 式、材 质 所 带 来 的 画 面 美。4、交 流 讨 论 学 生 结 合 自 己 准 备 的 材 料，谈 谈 自 己 创 作 的 真 实 感 受。5、创 作 要 求(1)作 业 要 求：表 现 自 己 假 日 的 真 是 感 受(2)提 示：把 心 中 所 构 思 的 图 形 进 行 大 胆 的 自 由 的 造 型 表 现，可 适 当 夸 张 表 现 人 物 的 动 态。画 多 个 人 物 时 要 注 意 前 后 的 安 排 和 场 景 表 现，环 境 的 衬 托 也 会 有 助 于 人 物 心 情 的 表 现。6、展 示 评 价(1)让 学 生 自 评、互 评，相 互 取 长 补 短，进 一 步 开 拓 学 生 的 思 路。(2)教 师 整 体 评 价，提 出 解 决 问 题 的 方 法。(3)课 后 请 学 生 再 次 收 集 并 选 择 各 种 表 现 假 日 的 图 片 资 料 等。课 题 3、游 乐 园 设 计 者 教 学 目 标 1、通 过 观 察 游 乐 园 的 图 片，唤 起 对 游 乐 场 的 美 好 记 忆，感 受 游 乐 场 的 欢 乐 气 氛。2、了 解 各 类 游 乐 设 施 的 造 型 与 功 能，尝 试 用 手 绘 的 方 法 表 现 自 己 喜 欢 的 游 乐 项 目。尝 试 用 多 角 度 表 现 游 乐 园，如 游 乐 项 目 的 多 样 性、新 奇 有 趣 的 游 艺 机 外 观、齐 全 的 配 套 设 施 等，还 可 以 通 过 游 客 的 表 情、动 作 来 体 现 游 乐 场 的 好 玩，提 高 造 型 表 现 力 及 构 图 能 力。3、在 观 察、回 忆、表 现 中 体 验 游 乐 园 带 来 的 生 活 乐 趣，培 养 积 极、乐 观 的 精 神 风 貌 和 敢 于 挑 战 的 勇 气。教 学 重 点 表 现 自 己 最 喜 欢 的 游 乐 园。教 学 难 点 突 出 游 乐 园 的 好 玩。教 学 准 备 用 绘 画 工 具。(老 师)课 件、范 作 等。设 计 理 念 课 时 要 点 教 学 过 程 修 改 及 反 思 1、情 景 导 入。课 件 展 示：观 看 游 乐 园 项 目 视 频，说 说 自 己 的 感 受。2、探 究 交 流。(1)讨 论：你 去 游 乐 园 玩 过 吗？游 乐 园 里 哪 些 游 艺 项 目 让 你 觉 得 特 别 好 玩？师 生 共 同 回 忆 游 乐 园 里 有 趣 的 游 乐 项 目，说 出 逛 游 乐 园 的 感 受。(2)游 乐 园 探 秘：游 乐 园 好 玩 在 哪 里？观 察：课 件 展 示 游 乐 园 图 片。思 考：游 乐 园 的 好 玩 可 以 通 过 哪 些 方 面 体 现？游 乐 项 目 的 多 样 性。游 乐 设 施 的 有 趣 外 观：比 较 游 乐 场 设 施 和 生 活 中 设 施 在 造 型 上 的 不 同。齐 全 的 配 套 设 施。人 们 夸 张 的 动 作 和 表 情：比 较 小 朋 友 不 同 的 表 现，体 会 他 们 的 感 受。（3）小 结：游 乐 场 项 目 的 多 样 性、新 奇 有 趣 的 造 型、齐 全 的 设 施、人 们 夸 张 的 动 作 和 表 情，都 可 以 体 现 出 游 乐 场 的 好 玩。3、探 究 启 发。（1）观 看 演 示 短 片，思 考：可 以 怎 样 表 现 游 乐 园？小 结：复 杂 的 游 乐 设 施 可 以 用 先 概 括、再 细 化 的 方 法 表 现。（2）作 品 欣 赏、探 讨。表 现 内 容。表 现 单 一 游 乐 项 目 或 综 合 表 现 游 乐 场 景。写 实 或 大 胆 想 象。表 现 方 法：线 描、刮 画、剪 画 结 合 等 多 形 式 表 现。4、创 作 体 验。作 业 要 求：画 一 个 自 己 喜 欢 的 游 乐 园。5、展 示 评 价。（1）学 生 展 示 介 绍 作 品。（2）学 生 互 评、教 师 评 价 相 结 合。6、小 结 拓 展。（1）在 生 活 中 勇 于 迎 接 挑 战，牵 手 快 乐！（2）拓 展：小 小 设 计 师 一 一 设 计 新 型 游 乐 项 目。课 题 4、船 儿 出 航 设 计 者 教 学 目 标 1.了 解 有 关 船 的 知 识，知 道 不 同 船 只 的 造 型 特 点 和 用 途。2.能 用 蜡 笔（或 油 画 棒）、水 彩 画 或 其 他 综 合 材 料 创 作 出 富 有 特 色 的 船，提 高 学 生 的 造 型 表 现 力 和 想 象 力。3.培 养 对 船 只 及 航 海 事 业 的 兴 趣、认 真 细 致 的 做 事 态 度。教 学 重 点 船 的 基 本 造 型 及 船 儿 航 行 的 特 点 的 表 现。教 学 难 点 如 何 启 发 学 生 的 创 意，创 作 出 有 特 色 的 船。教 学 准 备（学 生）观 察 自 己 喜 欢 的 船 的 特 点；收 集 有 关 船 的 资 料，体 会 航 行 中 船 的 魅 力；准 备 油 画 棒（或 蜡 笔）、水 彩 笔、纸 张 等 常 规 作 画 工 具。（教 师）课 件、范 画 等。设 计 理 念 课 时 要 点 教 学 过 程 修 改 及 反 思 第 一 课 时 1.视 频 导 入：欣 赏 航 母 或 其 他 船 只 在 蔚 蓝 的 大 海 上 航 行 的 视 频，导 入 课 题：船 儿 出 航 2.说 说 自 己 与 船 的 故 事，引 导 学 生 开 拓 眼 界、敢 于 梦 想。你 曾 经 坐 过、看 到 过 或 想 到 过 什 么 样 的 船？说 说 你 所 知 道 的 关 于 船 的 信 息。3.图 片 欣 赏：认 识 各 种 各 样 的 船 只 的 造 型 特 点 与 作 用，在 讨 论 造 型 时 教 师 可 做 简 笔 画 示 范 或 出 示 范 画 说 明。（1）船 只 的 基 本 结 构：主 船 体（含 船 头、船 舱、船 尾）、上 层 建 筑。（2）不 同 功 能 船 只 的 造 型 特 点：渔 船、游 船、渡 轮、油 轮、货 轮、军 舰 等。4.同 龄 人 作 品 欣 赏：如 何 表 现 行 驶 中 的 船？强 调 航 行 中 的 船 只 的 状 态 与 环 境 的 变 化：如 鼓 起 的 船 帆，烟 囱 冒 出 的 烟，划 开 的 水，船 身 的 正、侧 或 拐 弯 变 化 等。5.布 置 任 务，学 生 创 作。（1）作 业：运 用 水 彩 笔、油 画 棒 或 颜 料 等 工 具 材 料 完 成 一 幅“船 儿 带 我 去 远 航”的 绘 画 作 品，可 以 画 风 平 浪 静 时 的 船，也 可 以 画 大 风 大 浪 中 的 船，还 可 以 画 出 不 同 形 态 的 船。要 求：色 彩 丰 富，体 现 出 船 在 航 行 中 的 形 态。（2）说 说 你 想 画 什 么 船？你 准 备 怎 样 表 现 它 的 造 型 特 点？（3）学 生 作 业，教 师 巡 回 指 导。6.作 品 展 示、评 价。（1）学 生 上 台 介 绍 自 己 的 作 品（如 作 品 名 称、画 面 故 事、创 作 过 程、想 法 等）。（2）采 用 自 评、他 评 和 教 师 评 相 结 合 的 方 法。7.课 后 拓 展：（1）欣 赏 名 家 画 船 只 作 品，提 示 可 以 用 多 种 形 式 表 现 船。（2）回 家 修 改 自 己 的 船，下 节 课 用 手 工 的 形 式 创 作 出 来。第 二 课 时 1.事 件 导 入。出 示 图 片：2010年 9 月 13日，武 汉 大 学 生 王 璐 瑶 划 着 自 己 设 计 制 作 的 船 只 成 功 横 渡 汉 江。只 要 有 梦 想，就 有 实 现 的 可 能。导 入 课 题。2.理 解 特 点。对 比 手 工 制 作 的 船 模 型 与 上 节 课 绘 画 作 业，思 考：绘 画 的 船 和 手 工 制 作 的 船 有 哪 些 异 同？（平 面、立 体；观 赏、实 践 等。）3.讨 论 材 料。课 件 展 示 独 木 船、帆 船、军 舰 以 及 学 生 制 作 的“船”，观 察 所 使 用 的 材 料，想 一 想 这 些 船 为 什 么 能 浮 在 水面 上？选 用 轻 薄 的 材 料 制 作 船 体，如 木 板、纸、纸 盒、叶 片、塑 料 瓶 或 饮 料 罐 等 薄 金 属 片 等 等。4.探 究 方 法。如 果 让 你 自 由 选 择，你 会 用 哪 些 材 料 制 作 一 艘 怎 样 的 船？简 要 说 说 如 何 制 作。教 师 以 提 建 议 的 方 法 作 适 当 点 拨。5.示 范 制 作。（1）课 件 展 示 彩 纸 剪 贴 船 的 制 作 步 骤，要 求 仔 细 观 察 制 作 方 法。裁 纸 一 画 图 纸 一 剪 切 一 粘 贴 一 组 合 一 装 饰 完 成。提 示：虚 线 表 示 折；实 线 表 示 剪；阴 影 表 示 粘。（2）强 调 要 点：整 体 设 计、关 注 细 节、用 剪 安 全、粘 贴 牢 固。6.学 生 作 业（1）布 置 任 务：运 用 身 边 熟 悉 的 材 料 设 计 制 作 一 艘 心 中 的 船。要 求：你 做 的 船 能 在 水 面 上 漂 浮，独 特、美 观、富 有 创 意。（2）学 生 创 作，教 师 指 导。7.评 价 作 品。（1）将 制 作 完 成 的 船 放 入 水 盆 或 水 池，设 法 让 它 开 动 起 来，比 一 比 谁 的 船 儿 开 得 更 远。（2）说 一 说 自 己 制 作 的 的 是 什 么 船？有 什 么 功 能？（3）同 学、教 师 评 价：主 要 从 创 意、美 观、航 行 状 况 等 要 点 进 行 评 价。8.课 后 拓 展。（1）回 家 后 尝 试 用 自 己 收 集 的 费 旧 材 料 制 作 一 艘 理 想 中 的 船，课 余 进 行 比 赛。（2）收 集 有 关 船 的 资 料，了 解 更 多 关 于 船 只 与 航 行 的 知 识。板 书 设 计：船 儿 出 航 裁 纸 一 画 图 纸 一 剪 切 一 粘 贴 一 组 合 一 装 饰 完 成课 题 5、我 们 喜 欢 的 动 物 形 象 设 计 者 教 学 目 标 1、通 过 欣 赏 和 分 析，初 步 了 解 动 画 的 基 础 知 识 及 特 点。2、初 步 学 习 动 画 的 表 现 形 式 和 技 巧，并 用 动 画 来 装 饰 一 个 头 饰。教 学 重 点 动 画 的 表 现 与 绘 制。教 学 难 点 用 动 画 来 装 饰 头 饰。教 学 准 备（师）课 件 及 老 师 的 动 画 形 象 图 片。（生）铅 笔，勾 线 笔，彩 色 笔（或 其 他 上 色 用 品），剪 刀，橡 皮 筋，硬 纸 片。设 计 理 念 课 时 要 点 教 学 过 程 修 改 及 反 思 一、组 织 教 学：（一 分 钟）1.师 在 黑 板 上 画 出 蜡 笔 小 新 的 图 像，回 身 模 仿 其 声 音 说：“你 们 知 道 我 是 谁 吗?”（生 答,）2.“这 是 一 种 什 么 画 呀？（生 答：动 画）二、导 课：（二 分 钟）1.“有 谁 知 道 什 么 叫 动 画？”2.生 举 手 自 由 回 答。3.师 总 结：动 画 并 没 有 明 确 界 定，通 常 把 动 画 片、连 环 漫 画，以 及 一 些 可 爱 的 用 线 和 色 彩 表 现 的 绘 画 形 式 叫 动 画。4.“你 们 有 自 己 喜 欢 的 动 画 形 象 吗？（生 回 答：，”，有）5.老 师 也 有“我 喜 欢 的 动 画 形 象”。下 面 就 请 同 学 们 一 起 看 看“我 喜 欢 的 动 画 形 象”（出 示 课 题）三、新 课：1.看 师 我 喜 欢 的 动 画 形 象 动 画 影 片 剪 辑（二 分 钟）2.看 完 老 师 的“喜 欢 的 动 画 形 象”互 相 谈 谈 自 己 喜 欢 的 动 画形 象，以 四 人 小 组 方 式 交 流。（一 分 钟）3.看 来 每 个 同 学 都 有 自 己 喜 欢 的 动 画 形 象，谁 来 说 一 说 自 己 的 动 画 形 象 在 形 状、色 彩、内 容 上 有 什 么 与 众 不 同 的 特 点。（师 抽 三 至 四 同 学 回 答，重 点 放 在 美 术 的 角 度）（三 分 钟）4.看 来 你 们 对 自 己 喜 欢 的 动 画 形 象 都 非 常 了 解,想 不 想 把 它 们 画 出 来？（生:想）5.光 画 出 来 太 死 板 了，我 们 让 他 们 动 起 来，做 一 个 我 喜 欢 的 动 画 形 象 的 头 饰 好 吗？（边 说 边 拿 起 桌 上 的 硬 纸 板 和 橡 皮 筋）.（生 答：好！）6.你 们 知 道 头 饰 怎 么 做 吗？（生 已 做 过，答:会）师 抽 一 个 学 生 再 讲 一 遍 加 深 其 他 同 学 的 印 象.（复 习）四、作 业 要 求 1.以 四 人 组 为 一 个 单 位，互 相 协 作 制 作。望 速 度 快 且 好。2.要 求 头 饰 大 小 合 适，色 彩 鲜 艳，明 快，形 象 线 条 描 绘 准 确。3.根 据 作 业 情 况 将 分 别 评 出 速 度 奖、最 佳 色 彩 奖、最 佳 绘 制 奖、最 佳 制 作 奖、最 幽 默 奖。4.注 意 环 境 卫 生。五、学 生 制 作，教 师 辅 导 六、作 品 展 示 1.完 成 最 快 的 先 上 台 并 发“速 度 奖”2.完 成 后 统 一 让 他 们 在 台 上 戴 头 饰 扮 演 自 己 的 动 画 形 象,发 奖.3.师 提 示 这 些 形 象 大 多 都 是 国 外 的 动 画 形 象,我 们 一 定 要 努 力 创 造 出 我 们 自 己 国 家 的 优 秀 动 画 形 象。老 师 在 努 力 开 发 自 己 的 动 画 形 象,你 们 也 要 加 油。4.动 画 patty（大 家 戴 头 饰 快 乐 地 跳 舞）课 题 6、动 漫 宝 宝 设 计 者 教 学 目 标 1.初 步 了 解 动 漫 的 各 种 特 点，加 强 对 动 漫 的 认 识 和 喜 爱。2.初 步 学 习 运 用 夸 张、拟 人、添 加 等 手 段 设 计 动 漫 形 象，培 养 创 造 能 力。3.丰 富 生 活 情 趣，树 立 动 漫 意 识，为 创 造 富 有 特 色 的 中 国 动 漫 形 象 而 努 力。教 学 重 点 运 用 夸 张、拟 人、添 加 等 设 计 方 法 设 计 动 漫 形 象。教 学 难 点 同 一 动 漫 形 象 的 不 同 创 意。教 学 准 备(学 生)收 集 动 漫 的 图 片、故 事 等，准 备 纸、水 彩 笔 等 常 用 作 画 工 具。(教 师)范 作、课 件 等。设 计 理 念 课 时 要 点 教 学 过 程 修 改 及 反 思 1、谈 话 导 入。(1)说 一 说 自 己 最 喜 欢 的 动 画 片 及 最 喜 欢 的 动 漫 形 象。提 问：你 为 什 么 喜 欢 这 个 动 漫 形 象？(2)教 师 小 结，揭 示 课 题：动 漫 宝 宝。2、新 授。(1)思 考：为 什 么 要 设 计 动 漫 宝 宝？动 漫 宝 宝 有 什 么 作 用？(2)怎 样 设 计 动 漫 宝 宝？教 师 示 范，把 一 张 纸 设 计 成 一 个 生 动 的 纸 宝 宝，强 调 运 用 夸 张 手 法，可 以 让 纸 宝 宝 的 头 变 大，身 子 变 小，纸 宝 宝 会 显 得 更 加 可 爱。(3)欣 赏 各 式 动 漫 宝 宝，打 开 创 作 思 路，说 一 说：你 想 设 计 怎 样 的 动 漫 宝 宝？(4)教 师 对 比 海 燕 宝 宝 图 片，总 结 动 漫 宝 宝 的 设 计 方 法。板 书：夸 张、简 化、添 加、拟 人（5）欣 赏 同 一 主 题、不 同 设 计 的 动 漫 宝 宝，打 开 动 漫 宝 宝 的 设 计 思 路。（6）试 一 试：将 五 角 星 变 成 动 漫 宝 宝。你 能 想 出 几 种 不 同 的 设 计 思 路？（7）欣 赏 不 同 表 情、不 同 动 作、不 同 服 饰 的 动 漫 宝 宝。（8）欣 赏 同 学 们 的 作 品。3.布 置 作 业。创 作 建 议：（1）选 择 一 样 自 己 喜 欢 的 物 品，把 它 设 计 成 一 个 可 爱 的 动 漫 宝 宝。（2）设 计 一 个 动 漫 宝 宝 的 多 种 形 象。4.学 生 设 计，教 师 巡 视 指 导。5.展 示 作 品，师 生 互 评。（1）可 以 把 自 己 设 计 的 动 漫 宝 宝 剪 下 来，做 成 头 饰 进 行 展 示。（2）可 以 分 小 组 创 编 简 单 的 动 漫 故 事，扮 演 其 中 的 角 色。6.课 外 拓 展：（1）欣 赏 成 套（系 列）的 动 漫 宝 宝 设 计。（2）希 望 能 运 用 动 漫 宝 宝 的 设 计 方 法 为 学 校 艺 术 节 设 计 吉 祥 物。课 题 7、光 荣 的 奖 章 设 计 者 教 学 目 标 1.通 过 奖 章 欣 赏，了 解 奖 章 的 作 用 和 基 本 要 素，并 能 设 计 一 枚 有 意 义 的 奖 章。2.通 过 奖 章 观 察、分 析、创 作 实 践 等 学 习 方 法，提 高 学 生 的 设 计 能 力、创 造 能 力 和 动 手 实 践 能 力。3.通 过 为 学 校 或 班 级 设 计 一 枚 有 意 义 的 奖 章，培 养 荣 誉 感。教 学 重 点 了 解 奖 章 的 基 本 要 素，设 计 一 枚 有 意 义 的 奖 章。教 学 难 点 奖 章 的 造 型 与 图 案、内 容 相 符 且 富 有 创 意。教 学 准 备（学 生）有 一 定 硬 度 的 画 纸、水 彩 笔、油 画 棒、剪 刀 等。（教 师）课 件、各 种 奖 章 实 物 和 图 片。设 计 理 念 课 时 要 点 教 学 过 程 修 改 及 反 思 1.谈 话 导 入。（1）出 示 奖 章 图 片，提 问：你 知 道 这 是 什 么 吗？（2）展 示 老 英 雄 给 战 士 们 讲 战 斗 故 事 的 照 片，指 出：光 荣 的 奖 章 记 录 下 英 雄 光 辉 的 岁 月 和 不 朽 的 事 迹。出 示 课 题：光 荣 的 奖 章。（3）出 示 几 种 不 同 的 奖 章 的 图 片：五 一 劳 动 奖 章、八 一 勋 章 等，提 问：你 认 识 这 些 奖 章 吗？你 能 说 出 这 些 奖 章 的 名 称 吗？教 师 进 行 奖 章 介 绍。（4）说 一 说：奖 章 的 用 途 和 特 点 是 什 么？教 师 总 结。2.新 授。（1）仔 细 观 察 奖 章，分 析 奖 章 有 哪 些 基 本 要 素。（2）观 察 奖 章 外 形 有 哪 些 不 同 的 变 化，说 一 说 你 还 能 设 计 哪 些 不 同 的 奖 章 外 形？（3）观 察 奖 章 有 哪 些 不 同 的 挂 饰，说 一 说 你 还 能 设 计 哪 些 不 同 的 奖 章 挂 饰？(4)奖 章 的 中 心 图 案 有 什 么 特 点？(5)探 索 中 心 图 案 的 文 字 与 图 案 有 哪 些 不 同 的 排 列 形 式。(6)师 生 共 同 总 结 奖 章 设 计 要 领。(7)教 师 示 范 奖 章 设 计 的 基 本 步 骤。(8)教 师 出 示 设 计 任 务 单：为 班 级 各 项 评 比 活 动 设 计 奖 章。小 组 讨 论：A、我 们 能 为 班 级 活 动 设 计 哪 些 奖 章？B、各 类 奖 章 应 有 什 么 特 点？(9)欣 赏 同 龄 儿 童 的 作 品，学 习 作 品 的 优 秀 之 处。3.学 生 设 计，师 巡 回 指 导。4.展 示 作 品，师 生 互 评。(1)请 学 生 佩 戴 自 己 的 奖 章 进 行 自 评：说 一 说 你 的 奖 章 是 为 什 么 活 动 而 设 计 的？说 一 说 从 哪 里 可 以 看 出 奖 章 的 内 容。说 一 说 自 己 有 哪 些 创 新 的 地 方？蜕 一 说 在 创 作 的 时 候 遇 到 了 什 么 困 难，是 怎 样 解 决 的？(2)奖 章 投 票 评 比 活 动，评 出 最 佳 奖 章 设 计 奖 若 干 评 选 出 的 奖 章 将 在 以 后 的 班 级 颁 奖 仪 式 中 正 式 采 用。5.拓 展 延 伸(1)可 尝 试 设 计 制 作 半 立 体 造 型 的 奖 章.(2)思 考：少 先 队 队 徽 是 奖 章 吗？课 题 8、走 迷 宫 设 计 者 教 学 目 标 1.了 解 迷 宫，感 受 迷 宫 文 化 的 魅 力。2.学 习 绘 制 简 单 的 迷 宫，初 步 培 养 设 计 能 力。3.做 做、玩 玩 迷 宫，培 养 对 迷 宫 游 戏 的 兴 趣。教 学 重 点 学 习 绘 制 简 单 的 迷 宫。教 学 难 点 激 发 学 生 的 想 象，完 成 个 性 化 的 设 计。教 学 准 备（学 生）铅 笔、签 字 笔、水 彩 笔、油 画 棒 等（教 师）各 种 古 今 中 外 的 迷 宫 图 片 和 相 关 知 识、常 用 的 绘 制 工 具 设 计 理 念 课 时 要 点 教 学 过 程 修 改 及 反 思 1、课 前 交 流（1）谈 话 集 中 学 生 注 意 力 师 生 同 玩 迷 宫 游 戏，（出 示 电 脑 迷 宫 游 戏）引 出 问 题，想 要 了 解 更 深 一 点 的 迷 宫 必 须 先 学 习 本 课，出 示 课 题 并 板 书-走 迷 宫（2）比 一 比：出 示 平 面 迷 宫，比 一 比 谁 最 快 找 到 出 口。（3）说 一 说：同 学 们 还 玩 过 什 么 迷 宫？2、了 解 迷 宫 知 识 出 示 图 片 克 里 特 岛 的 迷 宫 与 英 国 的 玉 米 田 迷 宫，了 解 相 关 的 知 识。3、欣 赏 迷 宫，探 究 迷 宫 课 件 出 示 各 种 主 题 的 迷 宫 图。提 问：在 这 些 迷 宫 中 你 发 现 了 它 们 有 什 么 共 同 点？小 结：有 起 点 和 终 点、有 复 杂 的 路 径、有 障 碍 物 和 主 题。4、讨 论 提 问：小 组 讨 论 下 你 想 设 计 什 么 主 题 的 迷 宫 呢？5、学 习 迷 宫 的 绘 画 方 法A、出 示 步 骤 图 1）、构 思 主 题。2）、先 设 计 好 外 形。用 铅 笔 勾 画 单 线，暂 定 为 迷 宫 唯 一 路 线；在 单 线 的 基 础 上 设 计 一 些 岔 路、死 路；注 意 道 路 的 曲 折。3）、将 单 线 改 为 双 线；在 岔 路、死 路 上 设 计 一 些 障 碍 物 的 位 置；并 检 查 路 线 是 否 合 理。4）、给 画 面 上 色，注 意 路 径 与 背 景 的 颜 色 对 比。B、师 结 合 步 骤 示 范 作 画 6、对 比 看 看 哪 个 迷 宫 设 计 个 更 加 合 理。出 示 2 副 迷 宫 图 片 学 生 分 析 说 原 因 7、构 图 知 识 讲 解 出 示 作 品 提 问：你 认 为 哪 张 作 品 的 位 置 更 正 确，看 起 来 更 美 观？8、提 出 作 业 要 求 设 计 制 作 一 个 独 一 无 二 的 迷 宫，并 给 迷 宫 取 一 个 好 听 的 名 字。9、作 业 讲 评 同 桌 之 间 相 互 玩 一 玩 迷 宫，认 为 同 桌 的 作 品 非 常 优 秀 的 请 你 推 荐 给 同 学 们 一 起 玩 一 玩。说 一 说 他 的 迷 宫 有 趣 的 地 方 在 那 里。10、课 后 拓 展 讲 解 迷 宫 在 生 活 中 的 作 用。课 题 9、动 物 造 型 饼 干 设 计 者 教 学 目 标 1.认 识 不 同 种 类 的 小 动 物，掌 握 动 物 饼 干 造 型 的 基 本 特 点。2.掌 握 彩 泥 或 橡 皮 泥 捏 贴 的 一 般 操 作 方 法，能 用 彩 泥 或 橡 皮 泥 塑 造 出 有 趣、可 爱 的 小 动 物 形 象，提 高 想 象 力 和 动 手 操 作 能 力。3.通 过 对 休 闲 点 心 的 审 美 表 现，培 养 对 动 物 泥 塑 的 兴 趣，树 立 爱 护 小 动 物，与 动 物 和 谐 相 处 的 意 识。教 学 重 点 通 过 粘 贴 动 物 造 型 饼 干 设 计 与 制 作，培 养 学 生 的 动 手 能 力 和 创 新 能 力。教 学 难 点 创 造 性 地 制 作 自 己 心 中 的 小 动 物。教 学 准 备（学 生）彩 泥（或 橡 皮 泥）、塑 料 刀、牙 签、底 板（卡 纸 或 三 合 板）（教 师）课 件、范 作、泥 塑 工 具 与 材 料。设 计 理 念 课 时 要 点 教 学 过 程 修 改 及 反 思 1.谜 语 导 人。耳 朵 长，尾 巴 短，只 吃 菜，不 吃 饭。出 示 兔 子 饼 干 图 片，导 人 课 题：动 物 造 型 饼 干。2.比 较 饼 干 兔 子 与 真 实 兔 子 的 异 同。相 同：长 耳 短 尾，保 留 了 兔 子 的 基 本 特 征。不 同：红 眼、兔 毛、胡 子 不 见 了，立 体 变 成 了 扁 平，形 状 更 加 概 括。出 示 一 组 动 物 造 型 饼 干，请 学 生 猜 猜 是 什 么 动 物。说 说 你 是 怎 么 猜 出 来 的？动 物 饼 干 突 出 了 动 物 的 主 要 外 形 特 征。3.看 动 物，说 特 征，画 图 例（可 以 学 生 扮 演 或 学 生 说 教 师 画）欣 赏 认 识 各 种 动 物，观 察 动 物 外 形、神 态 等，请 学 生 讲述 自 己 所 知 道 的 一 些 关 于 小 动 物 的 生 活 习 性 及 特 征。体 型 庞 大 的 大 象、长 脖 子 的 长 颈 鹿、圆 溜 溜 的 小 猪、森 林 之 王 老 虎、肥 嘟 嘟 的 小 绵 羊、鼓 眼 睛 的 小 青 蛙、有 漂 亮 花 纹 的 小 鱼、黑 眼 圈 的 熊 猫、有 斑 点 的 小 狗、爱 穿 花 衣 的 小 公 鸡、爱 游 泳 的 小 鸭、爱 喷 水 的 鲸 鱼 等 等。4.示 范 讲 解 动 物 造 型 饼 干 制 作 方 法：(1)选 择 彩 色 橡 皮 泥：不 同 色 彩 可 以 表 示 不 同“口 味”。(2)揉 捏 橡 皮 泥，压 平，厚 度 如 平 常 的 饼 干。(3)用 塑 料 刀 刻 划 出 动 物 造 型。(4)粘 贴 动 物 花 纹(可 加 入 其 他“口 味”)。5.布 置 任 务：用 彩 泥 做 一 块 造 型 美 观、口 味 独 特 的 动 物 饼 干。注 意：体 现 动 物 的 动 态、外 形、色 彩、花 纹 等 特 征；粘 贴 时 要 细 心、卫 生、安 全。6.学 生 制 作，教 师 巡 回 指 导。7.展 示 交 流：请 同 学 们 把 做 好 的“饼 干”放 人 老 师 的“饼 干 盒”，比 一 比，谁 的 动 物 造 型 更 生 动，色 彩 更 诱 人。8.拓 展 延 伸。(1)有 条 件 的 同 学 回 家 动 员 爸 爸 妈 妈 一 起 真 正 做 一 次 动 物 造 型 饼 干，烘 烤 后 带 到 学 校 与 其 他 同 学 分 享。(2)尝 试 做 做 其 他 造 型 的 饼 干，如 建 筑、花 卉 等。课 题 10、做 一 棵 大 树 设 计 者 教 学 目 标 1.学 习 简 单 的 泥 塑 工 艺，用 黏 土（