2023年精品师德演讲稿(13篇).docx

2023年精品师德演讲稿(13篇) 书目 第1篇师德演讲稿范文集合 第2篇老师师德演讲稿（精品） 第3篇老师师德演讲稿范文集合 第4篇师德师风演讲稿范文集锦 第5篇老师师德师风演讲稿精品 第6篇老师师德师风的精品演讲稿 第7篇老师师德演讲稿（精品） 第8篇老师师德演讲稿（精品举荐） 第9篇师德演讲稿（精品） 第10篇老师师德演讲稿 精品 第11篇老师师德师风演讲稿精品范文 第12篇老师师德演讲稿范文（精品） 第13篇小学老师师德演讲稿 精品 师德演讲稿范文集合 参与工作20年来，在此期间走了不少弯路。今日，看了师德启思录，我的心反倒安静了很多 百年大计，教化为本。教化大计，老师为本。老师大计，师德为本。这句话很有道理，毋庸置疑。师德启思录不正是一个很有劝服力的例证吗？ 师德启思录向我们展示了很多动人的故事，对于我来说这的确是一种教化，同时也是一种鼓舞。我深知做一名合格的人民老师，必需具有严谨治学，团结协作，虚心谨慎的作风，这就须要我们必需努力钻研业务，不断更新自己的学问、探求最先进的教化教学规律，只有团结合作，以人为镜，无私奉献，严于律己，才能成为一名名副其实的教化工作者。 “人生是短暂的，但是也是永存的”。王建德说得好！一个人假如没有一份事业，那么这个人必定会活得毫无价值。如何把我们的事业做好？师德启思录告知了我们一个答案，即：真诚与真才。 吴辰老师所说的要使孩子们都能享受到生活的华蜜、体验到成长的欢乐，让孩子们乐于奉献爱心，感受真知，实现自我。对此，我深有体会。是啊，师德的最高境界就是“爱满天下”“有教无类”。老师应以观赏的眼光看待每个学生，在他们心中播下“自信与自尊”“和善与宽厚”的种子，让他们在获得学问的同时享受美妙、欢乐的童年。老师需有海纳百川的胸怀，容得下千姿百态的学生。 老师的工作是平凡的，老师的精神世界却是无比高尚的。让我们真正关注每个学生的成长，用激情点燃他们的志向的火花，用观赏赐予他们自信的阳光，用自身的人格魅力照亮他们一生的道路。 这莫非不是师德的力气吗？在我们的教化生涯中难得会有轰轰烈烈的场面。然而，就是这些琐碎的细微环节，一件看似简洁的小事，对学生的心灵会产生极大的影响，在学生的成长历程中留下难忘的烙印。 我们以往的教化虽然有胜利之处，但恶癖也不容忽视，枯燥乏味，学习是件苦差事的观念已根深蒂固，须要我们老师正确引领。假如生活中只有苦，谁还能酷爱生活呢？因此，我很赞同吴老师说的这段话，因为他的精妙，因为他的看似简洁实则要做很难。 一个人的外表恰恰是内心思想的外化，从肯定程度上体现了一个人的价值观和审美情趣，我们应时刻记住我们是老师。我们面对的是最严厉的最苛刻的“裁判”，虽然他们不会给我们出黄牌，但我们的举止，仪态仪表将对学生产生剧烈的感染力和影响力。因为，老师是一本无字的书，学生无时无刻不在读。 榜样在前，见贤思齐。 当今社会，科技竞争年头，日新月异，随着信息时代的到来，我们就要行动起来，加强师德修养。让我们从“小事”做起，从“我”做起，刚好充电，丰富自身才华。为人师表，诲人不倦，素养过硬，品行高尚，精于教书，勤于育人，大练基本功，为社会主义教化而努力奋斗。 师德演讲稿 老师师德演讲稿（精品） 老师演讲，更多是刺激其他老师努力工作，学生们加油学习!接下来由我为大家搜集的，供大家参考，希望可以帮助到大家。 我的老师梦 敬重的各位领导、敬爱的老师们、同事们： 大家下午好!今日我演讲的题目是我的老师梦! 你或许听过这样一句广告词：人生就像一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景，以及看风景的心情。怀着这样简洁而满意的心情，我曾经不断的更换着自己的幻想，就在幻想漂移不定的状况下，被天使般的面孔所吸引。从而带着满腔热血，坚决果断的加入了幼师的行列，成为了一名年轻而稚嫩的幼儿老师，从今带着剧烈的责任感和使命感起先了我的老师梦。 记得实习的第一天，老师幽默地送给我一句话：假如你认为他是天使，其实他们是魔鬼;假如你认为他魔鬼，其实他们就是天使。伴随着怀疑我起先了一天惊慌的工作，劳碌的应对着各种状况和考验，就在茫然不知所措时，我发觉他们喜爱你时像天使一样可人，一旦不喜爱你就像魔鬼一样恐怖。 在工作中，曾经有一位哲学家帮助过我，他说：只有真实的赞美才能打动人的心灵。作为工作岗位的新人，我努力地、每时每刻的擦亮了自己的眼睛，尽力抓住机会;诚心地、实事求是地赞美那些帮助过别人的、和善的幼儿，由此我深刻的体会到，每一句赞美，每一件小事，其实都是进步的印记。 每每此时，家长的信任极大的确定着我的工作，激励着我，使我没有放弃自己的老师梦，由此同时，孩子的微笑引领着我的老师梦，并且成就了我的老师梦。最终，我愿用我的微笑去激励更多的幼儿，让幼儿的微笑激励着我，让我们共同构筑着彼此的梦。 感谢大家，我的演讲完毕! 老师师德演讲稿范文集合 每个人都有脊梁，但并不是全部人都能被称做脊梁，字典中在这一层面给它的定义是：比方国家民族团体中起中坚力气的人。老师人类灵魂的工程师、人类文明的传播者，自然是国家民族的脊梁。那么，我们如何挺直自己的脊梁，去担当国家民族的脊梁呢？答案很简洁，那就是有师德！ 师也者，教之以事而喻诸德也，两千多年前的礼记就给我们老师职业道德定下标准；今日，中小学老师职业道德规范用六句话概括出师德要义：爱国遵守法律、关爱学生、爱岗敬业、教书育人、为人师表、终身学习。 这六句话，言简而意丰。它是万世师表孔子有教无类的无疆仁爱；它是清初三大儒之一的王船山先生不为二臣的爱国气节；它是学术泰斗季羡林先生治学八十载的不悔痴迷；它是感动中国的李桂林夫妇驻守天梯小学二十载的不舍情缘；它是生死攸关时谭千秋老师舍命救生的无言大爱！ 拜读他们的思想，学习他们的言行，何异于为我们老师的脊梁注入养分与正气。 我们湘潭县被誉为教化强县，就是因为县委县政府和教化行政主管部门，认定师德建设是教化成败的关键。正是他们领导和培育的一代代师德模范们架构起我县教化的脊梁。在这些模范中，有教化园地带头人的中小学校长，有老师队伍排头兵的班主任，有各门学科领头雁的专业老师。甘奉丹心竞风流的省优秀老师贺文杰，用平常四字做比说好，道出了一位基层校长为夯实义务教化效果所作工作的细致与艰辛；爱岗乐教、谱写华章的县劳动模范谭阳香老师，逆境奋起，用非凡的努力谱写出班主任平凡岗位上的不平凡人生；凭酷爱，铸就丰盈的诗的县师德标兵阳雪莲老师，乐学乐教，以渊博的学问和高雅的气质影响着身边的每一个人他们用实际行动践行了师德规范，他们用昂扬有力的脊梁扛起了我县教化的大旗。 师德当然浓缩在他们的优秀事迹和瞩目成就中，但你在课堂上对学生的一声请，你在凝视学生时的一抹笑，你在学生顽皮时的一声断喝，你在学生颓废时的一记醒拍这何尝不是在诠释着师德的内涵；当你和同事为教学仔细地争辩时，当你和学生为志向专注地探讨时，当你闲庭信步谈笑自若时，当你大庭广众挥洒自如时，你又何尝不是在演绎着师德的模样！ 这样的师德模范我们的身边不也比比皆是吗？谭绚丽老师，惯于临危受命，也勇于挑重担，几次半路接管乱班，她都不辱使命，用超出常人的付出和富于魅力的教学，折服学生。罗瑰老师，为带好语文组团队，身先士卒，打造精品课堂，锤炼自身素养，为我校形成深厚文学艺术氛围起到领头雁的作用。付义文老师，政教两不误，不仅自己工作精彩，对年轻老师的传帮带更是不遗余力，他总结教学阅历无私地当成公共资源，为老师形成良好的学术研讨习惯作出表率 像这样的老师还有许多许多。我们能扭转新生入学时各科第十的落后局面，老师们桌上那一叠叠演练的试题卷，电脑里那一个个细心打算的课件，是最好的注脚；我们能转变社会上某些人讥笑的乌合之众，使他们成为知耻而后勇的上进生，是因为从校长书记到各科老师都在践行身教重于言传的职业信条；我们能从流水的兵到形成有凝合力的集体，是学师德养师德，相识到师德高于私利的结果。正因为有师德高尚的老师，有健康和谐的团队，我们十中才能从逆境中走出，我们十中的老师才能在人们的谛视中挺直脊梁。 当终身学习成为集体风尚，当为人师表成为行动座标，当教书育人成为人生目的，当爱岗敬业成为职业习惯，当关爱学生成为内心真情，当爱国遵守法律成为人性本能当师德成为我们老师铮铮脊梁，我们肯定能撑起国家与民族的明天，创建更加辉煌的将来！ 老师师德演讲稿 师德师风演讲稿范文集锦 俗话说“良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒”。此可见，语言是一门科学，是一门艺术。对老师而言，它是师生之间进行沟通和沟通的工具，是师生间建立深厚情感和和谐关系的桥梁，是教学技能和师德建设的重要内容。为此，老师应不断地修炼自己的语言，让它具有纯净、文明、健康的特点。这是因为老师所从事的是一个特别的职业，所代表的是一个特别的群体，他们不仅是社会的楷模、道德的典范，还是文明的创建者和传递者，是“人类灵魂的工程师”。这就要求老师在用语时要讲一般话，语言要文静、美丽，语调要和谐、悦耳，语气要亲切、亲善，让学生听得轻松，听得开心，听后是一种享受，是一种暖和，切忌用一些粗糙、低级、粗俗的污言秽语，让学生产生反感。尤其是小学老师，他们每天所面对的是一群刚刚步入学校或步入学校不久的孩子，对语言的适应实力、理解实力和接受实力还很差，稍有不慎，一句不文明或不健康的话语，就会使孩子幼小的心灵受到损害，就会对孩子的道德品质培育和审美修养产生极大的影响，这是因为孩子从小就在父母、社会的呵护和关爱下成长，听到最多的是一些“爱”的言语，因此，语言能时刻传递着爱的信息，是爱的使者。 记得在一次体操竞赛前的训练中，我班的一位同学，不管我用什么方法教他，他在向左、向右转时总是把方向搞错，同时，体操中的许多动作他也不会做。这时，班里的另一个同学就沉不住气了，生气地说： “老师，干脆不让他参与，他一个人出错，我们全班就会被扣分，就会影响我们整体成果的！”其他同学听他这么一说，也跟着附和着，都认为这是一个好办法。此时，我看到那个孩子低着头，一脸通红，陷入了深深的自责之中。我想，他不是不想学会，也不是不想为班集体出力，只是要比其他同学学得慢一点而已，而我就仅仅为了班里不扣分，争得个好荣誉，就剥夺一个孩子参与集体活动的权利，不让孩子参与竞赛吗？这将挫伤他的主动性，扼杀他的自信念，会给他的心里烙下很大的伤痕。原来就不够自信的他，将来还有什么信念去做其它的事情呢？想到这儿，我便面带微笑地对全班同学说：“同学们，他之所以出错，是因为他还没有驾驭动作的要领而已，但是他很刻苦，很仔细，这一点特别值得我们大家学习，请大家多给他帮助，多给他激励，多给他时间，我信任他肯定能做好的！你们信任吗？”同学们听了我的这番话，都异口同声的回答：“信任！”同时，一齐喊出了“你能行”的口号，并响起了热情的掌声。之后，我又转过身对那位同学说：“孩子，只要功夫深，铁杵磨成针，你看同学们都很信任你，你有信念吗？”说完，这位同学朝我点了点头，脸上露出了自信的笑容。在接下来的训练中，虽然太阳很炙热，但全班同学训练得更仔细了，更刻苦了。虽然汗水爬满了我们的额头，虽然我的声音也已变得嘶哑，但我们都有信念把体操做得更好。在竞赛那一天，他没再出错，我们班也取得第一名的好成果，同学们脸上都绽开了快乐的笑容，我也向他们投去了赞扬的目光。通过这件事情，让我体会到教化教学过程是个充溢爱的过程，“没有爱，就没有教化”。而语言正是我们表现爱、实现爱的一种方式。一句充溢爱的话，一段充溢爱的语言，可以让学生重拾信念，可以扣开学生心灵的窗户，让学生体会到老师的爱，并很乐意地去接受这种爱，从而达到教化的真正目的。这也正好印证了“良言一句三冬暖”这句话的深刻道理。若一位老师没有精炼自己的语言，给学生的不是爱的语言，又会怎样呢？ 记得曾经有一位老师，在讲完例题后，让一位同学到讲台上来板演有关练习，这位同学不知是没听懂还是惊慌，愣在那儿纹丝不动，不知所措。老师看了，便火冒三丈地怒吼道：“你看你，这么简洁的问题都不会解答，还能干什么呀？不如回家放牛去，别像木头一样站在这儿，下去！”在这位学生战战兢兢走下讲台时，还随口扔下一句：“真笨呀！简直是笨得稀奇！”同学们听了老师的这番话，忽然在下面窃窃私语，偷偷发笑，那个同学也趴在课桌上哭泣着，不敢抬头，即使是抬头，双眼也总带着怨恨的目光。从那天以后，在校内里再也没有望见那个同学的背影。后来，听那个同学的家长说，他感到自己很无用，老师的言语让他很难过，觉得读书无望，便离开了学校，从今再也不敢踏进学校的门槛了。 由此可见，老师的语言可以似春雨，滋润着学生的心田，让学生树立自信，产生向上的的力气，自励进取。同时，老师的语言也可以似霜剑，会扼杀学生的自信，刺伤学生的心灵，让学生自悲、自暴、自弃，上面这个故事不正是有力的证明吗？不正是印证了“恶语伤人六月寒”这句话的道理吗？ 美国闻名的教化心理学家吉诺特博士曾经所说过的一段话：“在学校当了若干年的老师之后，我得到了一个令人惶恐的结论教学的胜利与失败，我是确定性因素。身为老师，我具有极大的力气，能够让孩子们活得开心或凄惨；我可以是制造苦痛的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们 快乐，能伤人也能救人。”的确，作为新时代的一名老师，我们不仅应具有超群的教化教学技能，还应具有高尚的师德，既要求我们酷爱教化事业，又要求我们酷爱学生，而语言正是我们表现师爱和实现师爱的载体，所以我们要不断地精修自己的语言艺术，用爱的语言去教学，去教化，去暖和学生的心田，让语言真正成为传递师爱的使者。 师德师风演讲稿 老师师德师风演讲稿精品 老师师德师风演讲稿 小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来震天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的老师职业，希望成为歌中那漂亮的角色。于是，怀揣着满腔热忱和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的老师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代老师的寄予是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。 假如说，教化是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教化的光辉;假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向胜利的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是志向之火，生命之光，是老师的人格魅力，是教化的全部生命。我为什么成为一名老师，我要做一名什么样的老师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而老师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容老师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，应付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。这怎与“老师”这神圣字眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!或许大家都有与我类似的经验和感受，当我们挑灯苦熬，细心备课，辛辛苦苦传授学生学问，有时却发觉他们的热忱不高，眼神不够渴望;当我们仔细投入对他们晓之以理，动之以情，却发觉这些淘气特性的孩子依旧我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、难过。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地暖和我的心田。 一次，上晚自习，我刚坐到讲台上，一位男生缓缓走上来，递给我一张纸条，上面写着：对不起，我不是有意的。末尾还附了一张精致的笑脸的小贴图。我稀里糊涂，不知他因何事向我致歉。我笑着向他招手，他走到我面前带着歉意说：“下午上课你给我们讲周庄，说庄主是沈三万，我当时大喊了一声是沈万三，下课同学们都说我看你把老师说的，脸刷得就红了，红得象苹果。我向你致歉。”一时间，一股暖融融的东西在我心中流淌，一种欣慰?一种感动?说不清晰。我微笑着说：“老师早忘这事了，帮老师订正错误不是好事吗?老师应当感谢你才是。老师再有说错的地方，欢迎你大胆提出来，好吗?”霎时间，我分明看到他眼中的惊诧和欣喜，他离开时，那眼神象是把我当作他一个亲切的挚友，再后来的课上我感觉他听得更专注了。 或许大家都曾遇到过类似的事情，身为新时代的青年老师，与这些少男少女相处，你会慢慢感觉到他们的独特的被给予新时代特征的特性，或许他们的言语和表现少不了几许执拗、卤莽;或许他们的思维和行动欠缺几分理性和沉稳，但只要专心发觉，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着你的关注，企盼着你的关爱，在意你的关怀。如若身为老师的你忽视了这一点，纵然你有高深的学识，刺眼的才华，你在他心中也被打了一个大大的*。化解这一*的奥妙，便是“师德”中的一个字爱。教书育人是爱的事业，老师的爱别出心裁，它高于母爱，大于友爱，胜于情爱。母爱简单出现溺宠，友爱重在礼尚往来，情爱少了几多严谨。而师爱是严与爱的奇妙结合，是理智的科学的爱，是主动主动的爱。精诚所致，金石为开。 我们的爱不会付之东流，我们平淡的生活并不平凡：三尺讲台是我们思绪纵横的绚丽舞台，它面对的是将来的桃李满天下;明净课堂有我们灯火阑珊的彻悟境界，那里写满了学生点点滴滴的成长、充溢。当我在课堂上倾心投入和孩子们教学相长的时候，当我和孩子们在办公室放开思想促 膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝愿和问候的时候，当我看到学生的成果明显进步的时候，我和很多老师一样，体会到了付出后的快乐，这是老师所特有的欢乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔珍贵的精神财宝。一灯如豆，四壁青辉。在物欲横飞的年头，我甘愿守住一方净土，安于三尺讲台，用爱写好“师德”。 老师师德师风演讲稿 敬重的各位领导、老师： 大家好!今日我演讲的题目是用爱铸师魂。 有人说，老师的奉献如百合，绽开是一朵花，凝合是一枚果!有人说，老师的热忱似星辰，远望像一盏灯，靠近是一团火!也有人说老师的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，酿成一家之蜜。可见人们赐予了老师高度的评价。作为一名光荣的人民老师，听到这样的评价，我心里深深震撼，同时也陷入了深思：我如何做才对得起这么高的评价?我如何做才能成为一个让人民满足的老师? 经过思索与沉淀，我认为做一名让人民满足的好老师，应当做到让学生喜爱，让家长满足。这一切，源于老师对学生的爱，对工作的爱。 老师的工作不仅仅是“传道、授业、解惑”，还须要“以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂。”爱因斯坦说过：“爱，是最好的老师!作为一名老师，就应当爱惜学生，敬重学生，用自己的爱心来打动学生，感化他们的心灵。 自从步入老师行列那一刻起，我就把全身心投入到这一光辉、最宏大的事业当中，一晃就是十几个春秋。它包含了我全部的喜怒哀乐，刻载着我每一步坚实的脚印。在这十几年里，我始终坚持着专心抚触孩子们的心灵，用耳朵倾听孩子们的呼声，用眼睛迎接孩子们的笑脸，用嘴巴和孩子们沟通 记得有一年，我接手了一个全校出名的“落后班”。由于学生受到的家庭影响各不相同，多数学生学习基础薄弱，行为习惯差。面对这样一群孩子，我做的第一件事就是营造家一般的环境，让孩子们用自己的小手装扮教室，让他们在集体劳动中感受大家庭爱的暖和。此后，我利用课余时间一次又一次寻访了“特别”孩子们的家长，和他们谈心、闲聊，沟通孩子的点滴进步。 为促进孩子们的提高，我在班里推行了一系列嘉奖措施：发小标兵记分卡，名字上光荣榜，评比是总冠军等等，找寻每个学生身上的闪光点，让每个学生树立起信念。爱得力气是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑自若，同等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长乐园。 作为一名老师，还应当有耐性。对待学生应当象对待自己家里的孩子那样，当他犯错时，不要一味的指责打骂，要仔细的分析孩子出错的缘由，找到孩子心灵的震撼点，让他们醒悟，并从今奋进。酷爱每一个学生，关切每一个学生，做一个让学生满足的老师。 我班王朋同学由于成果差、习惯又不好，所以在班里自然是大家取笑的对象。他对自己没有了信念。无意间，我发觉他好像很在意我对他的评价。一次家访后，他的坏习惯有所收敛。但我醒悟的相识到：冰冻三尺，非一日之寒，这个年龄的孩子具有很强的反复性。有一次，班长告知我，“王朋把别人打了!”我抓紧跑到班里一看，他竟然打的是一位女同学，而且还挺严峻。我不禁勃然大怒：你太野蛮了，他好象还挺委屈：“老师，她骂我!”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了诊所。等安排好这个女生，我到班里一看，他正担心的站在教室里，看到我满脸疲乏，他愧疚地说道：“老师，对不起!”我余怒未息：“你为什么要打人?”只见他低着头红着脸声音特别小地说：“她骂我是班里的垃圾，于是我就”说着，他竟哽咽起来.我不禁一怔，是啊!每个孩子都渴望得到爱和敬重!于是，我拉他坐下并耐性地开导他，“你长大了，遇事要冷静。一味地用拳头还击，只能招致大家更多的反感。短暂的落后不代表恒久落后，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的敬重。老师信任你，你肯定能够通过自己的努力走出盲区，走向光明。”他会心地露出微笑：“老师，感谢你。我以后再也不惹你生气了。” 真挚的爱可溶化一切。从这以后，王朋同学显得有信念了。尽管学习依旧很吃力，但是看法在改变，对班集体的热忱也很高涨，每次打扫卫生他都累的满头大汗。其他同学对他的看法也变更了许多。于是我也不断地激励他，在班里表扬他、关切他，留意他成长的每一个踪迹，把更多的爱给了这个孩子。 作为一名老师，要专心、细心关切学生的点点滴滴，让没一位学生都健康、欢乐成长，让每一位学生都健康、欢乐成长，让每一位家长都放心、安心。做一个让家长满足的老师。 还记得那天上午，我正在办公室批改作业，突然班长气喘吁吁地跑来报告：“老师，陈键病了。”我一听，抓紧跑去教室。一看到他因发烧而涨红的脸，一听到他粗重的呼吸，二话没说，我这个并不强壮的人一下子抱起他，放到电动车上飞也似的冲到医院，当医生给孩子挂上吊瓶时，我才想起给家长打电话家长见到我，握着我的手，一个劲地说：“感谢!” 我也深知，要想成为人民满足的老师，光有爱心是不够的，还要有过硬的业务实力。在工作上我对自己提出了严格的要求，平常做到主好听课，细心备课，仔细上课，并做好课后的摘记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己必需有一桶水。为了灌满这一桶水，并让他不因为蒸发而削减，我在业余时间还仔细学习业务学问。除了上网查阅资料外，我还大量翻阅学校现有的教化杂志，并仔细作好理论笔记，不断积累，不断给自己充电，让自己恒久耸立于新学问的源头。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我信任我会在这求索的过程中不断的完善自我，因为我心中也有一个不倒的信念做人民满足的老师。 “撑一支长篙，象青草更青处漫溯”，虽然我早已知道，那间老师里放飞的是希望，守巢的是自己;那快黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下来的是泪滴。但我仍用我手中的粉笔，接着持续着我平凡的故事。做一个平凡的灵魂养分师，做一个平凡的心灵导航员，做一个人民满足的老师。 感谢大家! 老师师德师风演讲稿 各位评委： 上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，这天我演讲的题目是师德的颂歌! 在师范求学时，老师告知我，作为将来的一名老师须要终生牢记的一句话-学高为师，身正为范!这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中好像明白老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。 之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，起先了自我的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和训诲，我便也从中获得了更多的相识和理解： 领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守; 同事告知我，师德就是融洽和谐，互帮互助; 一届一届的亲若挚友，宛如亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告知我，师德就是真诚相待，公允视之，用爱心、细心、耐性拉近距离，指引方向，呼唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。 古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章! 而此刻，经验了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教化、有关教学、有关老师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教化、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经验、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对老师、对师德也有了更深化的、更进一层的体会和理解。 师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲惫却一袭芳香，醉人! 师德，她从课堂上指引江山、激扬文字的潇洒中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意! 师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，迷人! 说不完，道不尽的感怀;举不尽，列不完的方方面面。 师德，她融进了教化教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。 师德，她宛如诗经中情感的追寻，体现的是一种纯净的神圣! 师德，她宛如离骚中屈原的一声长叹，指引的是一种志向的情怀! 师德，她宛如史记中司马迁的坚守，告知我拉的是一种担当与承受! 其实，她更像标点中的省略号，须要我们用一腔热忱、一片丹心、一生的辛苦、永恒的执著、坚决的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐! 感谢大家! 老师师德师风演讲稿 敬重的领导、老师： 您们好! 是谁抚平了那颗脆弱的心灵，是谁安慰了那苦痛的伤痕，是谁赐予了那簇新的活力，是你我的老师。老师的爱，它让我拔云见日，让我彻心醒悟，让我信念百倍。作为一名老师，我们要让爱扎根杏坛，春满桃李。 爱是生命中的指南针。人生艰难险阻，荆棘遍布，爱是沟通师生的桥梁，是开启心扉的钥匙，是成人成才的阶梯。华蜜和欢乐，在爱的传递中像花儿一样绽放，像甘泉一样流淌，像幽谷一样宽容人生如在漆黑的大海中航行，惊涛怒吼，险象环生，未卜的命运、漫漫的征程，假如没有爱的相伴和救济，随时有吞噬之险，灭顶之灾。爱就像指南针一样，让人在危难中镇静从容，在黑暗中豁然开朗，在苦难中信念满腹。潮有起落，月有盈亏，但爱的指南针却“磁心一片只指南”。它能够溶化人情的坚冰，击破世俗的包袱，打碎愚昧的桎梏，冲破生活的重围，走出苦难的泥淖爱，就是生活中的指南针! 爱是生命中的去痛药。讥讽、讪笑、冷落、挖苦，甚至是屈辱曾让我们悲伤，苦痛，甚至无望，让我们在烈炎中炙烤，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭但爱来了，它伴着轻脆悦耳的乐章、娇美温顺的笑容，静静地，静静地走近我们，抚平我们内心的伤痛，在时间的“嘀答”声中消止了我们的难受，冲淡了我们悲伤的记忆，填补了我们空虚孤独的灵魂。爱让我们看到了期望和信念，让我们看到了华蜜和欢乐。爱也让学生在温柔飘香的春风中沐浴，让学生在温馨舒适的夏日中沉醉，在圆润皎洁的秋月下起舞，在雪白素净的冬雪中深思爱在四季，爱在永恒，爱恒久陪伴我们，爱抚平了我们的伤痕。 爱是生命中的血液。沉闷冗长的公式、枯燥烦人的公理和单调苍白的算式，在爱的滋润下，焕发青春，它让公式跳舞，舞动出灵动与飘逸，它让公理唱歌，歌出新生与欢乐，它让算式欢乐，笑出青春与活力是爱让我们聪慧，是爱让我们欢乐，是爱让我们快速成长，它赐予了我们簇新的活力，它给我们注入了年轻的血液，让我们激情洋溢，让我们意气风发。一路有你，我们欢歌笑语，我们奋勉图强，我们幻想成真 仁者爱人。老师是阳光下最绚丽的风景，是人类灵魂重铸的工程师，是强将精英的领头人。我们有着光荣而神圣的使命。我们要做教书育人的仁人志士，为构建和谐社会献出自我，让爱扎根杏坛，让爱感动社会，让爱充溢人间。 爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会!爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们必需会收获花香四溢，我们必需会收获硕果累累，我们必需会收获今生无悔! 我的演讲到此结束，感谢大家! 老师师德师风演讲稿 记得法国作家卢梭说过：“榜样!榜样!没有榜样，你恒久不能胜利地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自我心中有阳光。”我想，我们每个老师的师德就犹如那里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样貌，所以说老师是旗帜，学生如影随形般地追着走;老师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。 孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们老师若不是路标，你讲的道理再透，教化的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每个老师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清楚而精确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处构成一股移山倒海般的内化力。中国教化报刊载过：北京十杰老师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。考入清华高校的王一在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家酷爱劳动，来自恩师每一天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每一天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，甚至到教室外面罚站;大家艰苦朴实，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣。”王一汇报中还说：“虽然此刻我不在孙老师身旁倾听他的训诲，但他的形象常常闪此刻我的脑海。尤其是当我打开录音机再次倾听我们最终一次班会录音时?”师德无价。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。没有 什么比师行的榜样更有无比的功能的了。 我出身于教化世家，此刻是一名乡镇中学的一般老师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到老师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充溢。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激烈，好像融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮美的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片纯洁的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的心血，课堂内外淳淳的训诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，久而久之，老师的道德品行便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” 常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是老师最重要的素养，是老师之灵魂。这天，应对全面建设小康社会的新形势、新任务，应对课程改革的新标准、新要求，我们就应进一步加强师德修养。首先，我们要自觉创建老师职业内在的尊严与华蜜。让自我有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自我。比如，在应对家长物质上的“敬重”时，应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自我的价值观念，坚持自我的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激烈人心的华蜜?假如找到了，应对家长，我们将成为他们思想上的挚友、育人中的伙伴。只有这样，朴实而平凡的老师生活才会变得充溢才智与人格的挑战，每天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是老师独有的享受。也只有这样，老师职业才能真正成为令人艳羡和富有内在尊严的职业。其次，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。老师也是真实生活情境的个体，在那些困难而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的确定很难。但只有这样的真实经验，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自我的 要求，底线高了，“品”自然就高。一些失误往往就是因为降低了自我的底线，只有在真实的经验中自我与自我对抗，师德素养才会有所提高。第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自我的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。老师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神养分的植入。 敬爱的同学们，我们要以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的安静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，不仅仅做为人民服务的老师，而且做让人民满足的老师，让我们一齐携手努力吧! 老师师德师风的精品演讲稿 良好的师德师风对于老师来说很重要，下面我为大家介绍老师师德师风的精品演讲稿，希望能帮到大家! 老师师德师风的精品演讲稿 “小时候，我以为你很漂亮，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来震天动地。”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的老师职业，希望成为歌中那漂亮的角色。于是，怀揣着满腔热忱和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的老师梦。工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。” 身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。21世纪，新时代老师的寄予是什么?精神支柱何在?在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。 假如说，教化是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教化的光辉;假如说老师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是老师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向胜利的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是志向之火，生命之光，是老师的人格魅力，是教化的全部生命。 我为什么成为一名老师，我要做一名什么样的老师?这是师德的实质。在物欲横飞金钱至上的今日，越来越多的人对金钱趋之若骛。人们总以一种功利目的看问题、做事情。而老师这一字眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。有人这样形容老师的生活：吃的清淡，穿的素淡