2023年课程活动心得体会(篇).docx

2023年课程活动心得体会(篇) 书目 第1篇新课程培训学习活动的心得体会 第2篇优秀心得体会范文：听践行新课程小学语数阶段*流与研讨活动心得体会 第3篇优秀范文：在“学习课程标准分析教材”活动中的心得体会 第4篇践行新课程小学数学阶段性沟通与研讨活动心得体会 第5篇听践行新课程小学语数阶段性沟通与研讨活动心得体会 第6篇在“学习课程标准分析教材”活动中的心得体会 第7篇优秀心得体会范文：听践行新课程小学语数阶段性沟通与研讨活动心得体会 第8篇优秀心得体会范文：践行新课程小学数学阶段性沟通与研讨活动心得体会 第9篇优秀心得体会范文：践行新课程小学数学阶段*流与研讨活动心得体会 第10篇综合实践活动课程高级研修班学习心得 第11篇国培信息技术基础学问课程活动心得 第12篇学习“课程实施发展年”活动方案心得体会 新课程培训学习活动的心得体会 一、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进行。 新的课程、新的标准、新的教学模式，须要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。 二、开展课改试验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，数学教学实行了提出题目试验探究引导视察分析推理得出结论的试验教学法。老师的关注由单一的学习效果转为学习过程和。详细做法是： 1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。 学生的发展，我们主要夸大应当是全体学生;而不是部分学生，应当是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应当是特性发展而不是同一模式，应当是可持续发展，而不是限于当前的发展，老师的每节施教必需从这点做起，这是我们一切教学活动的动身点。 2、落实两个重点，培育学生的创新精神和实践实力。 在课改中我们要创设情境让学生们往想，激励学生动脑、动手往做。 3、进行三个转变 (1)老师角色的转变; (2)学生地位的转变; 教学手段的转变; 4、实行四种方法 (1)激发学习爱好，培育学生学习的主动性。 (2)教会学生学习、发展学生的自主性。 营造创新教化氛围，培育学生的创建性。 面对全体，让不同层次的学生都有所得。 三、新课程给我带来的思索 1、老师的教化观念起先发生改变，老师熟识到教材只是教学的载体，老师不再是只受教材的框框限制，而是想方设法地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了改变，老师能把平常积累的学问有机地融进课堂，重视探讨性学习。 2、课堂教学氛围发生了较大的改变。更注意师生的沟通、互动。老师从重学问的把握转变到更注意学习方法、探讨实力的培育，学生的学习主动性得到充分的调动。 3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注意学生自主探究性学习的同时，不能忽视老师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。 在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、_、希看、将来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 优秀心得体会范文：听践行新课程小学语数阶段*流与研讨活动心得体会 5月20日，在牙克石民族小学听课一天，其中有4节节语文课（两节讲读课，一节写字课，一节语文园地），朗诵汇报，和评课，收获颇丰。下面就这次学习谈一下体会和收获。 一、老师擅于抓准阅读的切入点，以点带面 研讨会上的2节语文课，课文的切入点老师们抓得精确，如李明芳老师讲丑小鸭一课干脆从丑小鸭不幸的一句话入手，层层绽开，它为什么不幸，表现在哪里激发阅读爱好。这样选择一个具有辐射力的切入点，一个能“牵一发而动全身”的学习点，由这个点绽开，学生去了解丑小鸭的不幸，把重点与全篇内容联系在一起。整堂课结构就很清楚重点也得到突出。好的切入点能提纲挈领，具有引发学生思索的价值。 二、教学中注意工具性与人文性和谐统在这次的讲课评课中特殊谈到了语文课的人文性与工具性。强调我们既不能只重视工具性而撇开文本的人文内涵，也不能偏重人文内涵而忽视了对文章词句的推敲、语言的品尝、表达方法的揣摩等等。值得留意的是向学生渗透思想教化，感受文本人文内涵应当同语言文字的训练自然地相互渗透，二者应当是融为一体的，酷猫写作如此才算真正的“和谐统一”。在李英哲老师讲的生命生命这节课中，老师一边引导学生体会能表现生命价值的句子，一边训练学生的表达：让学生说说你所知道的有关生命价值的例子？给学生讲解霍金，杏林子的事迹等。学生在不知不觉中接受了扎实的语文训练，也通过联系实际体悟了文本的人文内涵。可以说，老师把语言训练和对文本人文内涵的感悟处理得水*融。 我们知道，每篇文章作者的情感表达经常隐藏于文字深处，语文要让学生真情流淌，就必需抓住文中的重点词、关键词，读读、议议，让学生在品中感悟，积蓄情感才能情动而辞发。在生命生命一课中老师让学生能够做动作理解挣，扎跃动等词语，老师在引导学生通过重点词语的揣摩去体会文章的感情。 三、读的训练重点突出，体现出训练的过程和方法 以前我们听课，常会看到这样的现象：老师对学生说，范文top100请带着苦痛的感情读，请带着内疚的感情读，请用哀痛的语气读，请用兴奋的语气读学生根据老师的要求读，可是读得还是平平淡淡、波澜不惊。这是为什么呢？是学生没有从心灵感受文本内涵、感受作者思想。这二节课每位老师都是在带领学生与文本充分对话的基础上，再来要求学生有感情地读课文。如丑小鸭这节课，老师是在让学生找到丑小鸭不幸遭受的句子，充分体会丑小鸭的不幸遭受，反复朗读重点语句、段落，从而自然流露出哀痛的语气。生命生命这节课，老师引领学生理解挣扎，跃动，从而感悟对生命的渴求，静听自己的心跳，感受自己生命的珍贵。读课文时有了自身体会，才与作者思想产生了共鸣；这一读，学生自己的情感又得到了升华，语气得到了突出。 四、注意写字的指导 注意写字的指导，在这四节课中，每一位老师都特殊强调写字的姿态，强调三个“一”，“眼睛离书本一尺远，胸离课桌一拳远，思想汇报专题手离笔尖，”而且每节课都在时时提示学生，这一点对我触动很大，我认为我们每一位老师也应当重视学生的写字姿态。对于每一节课的新的字型都要进行书写指导。 五、作业具有多层性和开放性，并注意积累 四节课每一节课的作业都是多样性的，但都要求抄写课文的优秀及含义深刻的词句，注意积累；丑小鸭一课老师还留了实践作业，阅读安徒生作品，扩大阅读量，所以我认为作业多样性特别好，可以满意不同学生的须要，从而满意他们学习的须要，提兴奋趣。 总之这次的学习收获许多，更深刻的领悟了课改方向，清晰了新课程的课堂结构，在今后的教学工作中使新的教学理念得到更好的发挥，从而提高自己的教学水平。 优秀范文：在“学习课程标准分析教材”活动中的心得体会 在教学工作中，备课是我们依据课程标准和教材内容，结合学生特点，明确教学任务，选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺当有效进行学习做好的重要打算。备课对优化课堂教学过程和提高课堂教学效率起到至关重要的作用。这学期依托教研窒教材教法达标活动，我校在学期结束时组织我们说教材，结合学问树、学问框架图、表格等形式梳理本册教材各学问点。 无论是全册教材分析还是单元教材分析，首先依据课程标准对于本单元学问是怎么要求的，前后学问有何联系，本单元教学目标，教学重难点，学问结构体系，以及本单元的教学策略。 通过说教材我认为：吃透课程标准，这是备课的首要环节。课程标准是老师教学的指南，在备课过程中必需重视课程标准和教材的探讨，要明确课程标准在教学过程中对这些学问的要求，既重视学问与技能的传授，又注意过程与方法、情感看法与价值观的培育。备教材 通过说教材我认为：教学是传递学问的主要载体，是师生沟通和沟通的文本桥梁，从教材要求的详细内容动身，把握这些学问在整个节、章或学问网络体系中的地位，从而相识其具有的功能和作用。所以说要求我们任课老师只有在通览课标和教材的基础上，才能更好地把握每章每节的内容与要求， 整体把握： （1）把握整个学段教材 （2）把握一册教材 （3）把握一个单元的教材 （4）把握一个学问点或一节教材 总之在今后的教学中我要接着研读课程标准，精确把握教材中教学重难点。使课堂教学优质有效。 践行新课程小学数学阶段性沟通与研讨活动心得体会 2023年5月20日，我参与了牙克石市教化局教研室举办的“牙克石市践行新课程小学数学阶段性沟通与研讨活动”。其中听了四节观摩课，当天下午又听了由呼伦贝尔数学教研员樊老师的评课及对新课程改革以来从教材的编排、课型、教法等方面的讲解。可以说对于我受益匪浅，对我今后开展教学工作赐予了许多的帮助，指引了方向。 这四节数学课可以说都是任课老师细心打算的，从课的支配、打算等环节的处理都是特别合理的，充分体现出新课改的理念。这四节课都创设了情境，整堂课都尽量联系生活编排。如牙三小的老师陶蕾老师讲的小数的初步相识时出示同学们到超市买东西的画面，让学生很自然地进入本堂课所学内容，再如牙民小张颖老师的同分母分数加减法中老师不是单一的教授算理，枯燥乏味，而是在导课环节，引导学生通过分蛋糕来让学生理解同分母分数加减法的意义及算法。还有牙林四小的李维亮老师所讲的学问广角识次品的那节课，是通过学生吃的口香糖来导课的。导课联系生活，给学生创建了一种数学来源于生活，生活缺少不了数学的氛围。 通过樊老师的评课让我更进一步的明确了我们的教学与新课改存在着差距，对于本校的数学教学方面存在的几点不足我说下自己的看法： 首先，我认为我们的老师对于新课标、新理念的理解还只停留在表面，没有能真正理解其内在的含义，也就是精髓所在。在今后工作中要加强我们老师对于理论的学习以及与实际工作的联系与应用。如小组合作学习，是不是每一节课都适合；也是不是以前的全部教法我们都否定，该用讲授法时就要把基础的理论教给学生，教明白，教透彻，该放手时就要大胆放手，不要拖拉，驾驭好度；还有学生自主学习也要驾驭好，从时间上学生课堂环节的支配上都要合理支配。 其次，我认为我们的老师对教材把握不好，就象樊老师所讲的数学课要用学生已有的学问结论解决新学问、新问题。我们的老师大多数对于教材的连贯性把握不好，很少有老师能把新教材从一年到六年通览一遍，学问点之间的联系把握的不好，不拿用已学的学问，解决新问题。就拿牙民小张颖老师所讲的同分母分数加减法来说，这个学问点要用到以前的学问，整数加减法的意义来引申出同分母分数加减法的意义。此外，还有用到低年级学过的分数的相识，也就是说 这个问题学生在以往学问中就学会了，老师只要在新课中举出几组生活实例来，让学生找出相同的，就很简单让学生理解“同分母分数加减法，分母不变分子相加减”的结论。所以我认为我们的老师应当在专研教材上下功夫，最少要熟识三个年段的教材（13，46），在今后的业余时间里应当加大老师教材熟识的力度支配。 最终，教化局崔莺莺副局长做了重要讲话，崔局长对我们全部听课老师提出了几点不足：1、老师对教材驾驭不好。2、教与学不够透彻。3、校本教研做的不够。同时，崔局长又对全体听课人员提出了几点要求：1、回去后深化学习教材，理解新理念。2、把这几节观摩课及樊老师的评课仔细学习好，在自己的教学中运用。3、探究教学上的高招，探讨教法，探讨学生，探讨教材，使自己的教学有特色。 听践行新课程小学语数阶段性沟通与研讨活动心得体会 5月20日，在牙克石民族小学听课一天，其中有4节节语文课（两节讲读课，一节写字课，一节语文园地），朗诵汇报，和评课，收获颇丰。下面就这次学习谈一下体会和收获。 一、老师擅于抓准阅读的切入点，以点带面 研讨会上的2节语文课，课文的切入点老师们抓得精确，如李明芳老师讲丑小鸭一课干脆从丑小鸭不幸的一句话入手，层层绽开，它为什么不幸，表现在哪里激发阅读爱好。这样选择一个具有辐射力的切入点，一个能“牵一发而动全身”的学习点，由这个点绽开，学生去了解丑小鸭的不幸，把重点与全篇内容联系在一起。整堂课结构就很清楚重点也得到突出。好的切入点能提纲挈领，具有引发学生思索的价值。 二、教学中注意工具性与人文性和谐统在这次的讲课评课中特殊谈到了语文课的人文性与工具性。强调我们既不能只重视工具性而撇开文本的人文内涵，也不能偏重人文内涵而忽视了对文章词句的推敲、语言的品尝、表达方法的揣摩等等。值得留意的是向学生渗透思想教化，感受文本人文内涵应当同语言文字的训练自然地相互渗透，二者应当是融为一体的，如此才算真正的“和谐统一”。在李英哲老师讲的生命生命这节课中，老师一边引导学生体会能表现生命价值的句子，一边训练学生的表达：让学生说说你所知道的有关生命价值的例子？给学生讲解霍金，杏林子的事迹等。学生在不知不觉中接受了扎实的语文训练，也通过联系实际体悟了文本的人文内涵。可以说，老师把语言训练和对文本人文内涵的感悟处理得水乳交融。 我们知道，每篇文章作者的情感表达经常隐藏于文字深处，语文要让学生真情流淌，就必需抓住文中的重点词、关键词，读读、议议，让学生在品中感悟，积蓄情感才能情动而辞发。在生命生命一课中老师让学生能够做动作理解挣，扎跃动等词语，老师在引导学生通过重点词语的揣摩去体会文章的感情。 三、读的训练重点突出，体现出训练的过程和方法 以前我们听课，常会看到这样的现象：老师对学生说，请带着苦痛的感情读，请带着内疚的感情读，请用哀痛的语气读，请用兴奋的语气读学生根据老师的要求读，可是读得还是平平淡淡、波澜不惊。这是为什么呢？是学生没有从心灵感受文本内涵、感受作者思想。这二节课每位老师都是在带领学生与文本充分对话的基础上，再来要求学生有感情地读课文。如丑小鸭这节课，老师是在让学生找到丑小鸭不幸遭受的句子，充分体会丑小鸭的不幸遭受，反复朗读重点语句、段落，从而自然流露出哀痛的语气。生命生命这节课，老师引领学生理解挣扎，跃动，从而感悟对生命的渴求，静听自己的心跳，感受自己生命的珍贵。读课文时有了自身体会，才与作者思想产生了共鸣；这一读，学生自己的情感又得到了升华，语气得到了突出。 四、注意写字的指导 注意写字的指导，在这四节课中，每一位老师都特殊强调写字的姿态，强调三个“一”，“眼睛离书本一尺远，胸离课桌一拳远，手离笔尖 ，”而且每节课都在时时提示学生，这一点对我触动很大，我认为我们每一位老师也应当重视学生的写字姿态。对于每一节课的新的字型都要进行书写指导。 五、作业具有多层性和开放性，并注意积累 四节课每一节课的作业都是多样性的，但都要求抄写课文的优秀及含义深刻的词句，注意积累；丑小鸭一课老师还留了实践作业，阅读安徒生作品，扩大阅读量，所以我认为作业多样性特别好，可以满意不同学生的须要，从而满意他们学习的须要，提兴奋趣。 总之这次的学习收获许多，更深刻的领悟了课改方向，清晰了新课程的课堂结构，在今后的教学工作中使新的教学理念得到更好的发挥，从而提高自己的教学水平。 在“学习课程标准分析教材”活动中的心得体会 在教学工作中，备课是我们依据课程标准和教材内容，结合学生特点，明确教学任务，选择恰当的教学方法和教学手段为学生顺当有效进行学习做好的重要打算。备课对优化课堂教学过程和提高课堂教学效率起到至关重要的作用。这学期依托教研窒教材教法达标活动，我校在学期结束时组织我们说教材，结合学问树、学问框架图、表格等形式梳理本册教材各学问点。 无论是全册教材分析还是单元教材分析，首先依据课程标准对于本单元学问是怎么要求的，前后学问有何联系，本单元教学目标，教学重难点，学问结构体系，以及本单元的教学策略。 通过说教材我认为：吃透课程标准，这是备课的首要环节。课程标准是老师教学的指南，在备课过程中必需重视课程标准和教材的探讨，要明确课程标准在教学过程中对这些学问的要求，既重视学问与技能的传授，又注意过程与方法、情感看法与价值观的培育。备教材 通过说教材我认为：教学是传递学问的主要载体，是师生沟通和沟通的文本桥梁，从教材要求的详细内容动身，把握这些学问在整个节、章或学问网络体系中的地位，从而相识其具有的功能和作用。所以说要求我们任课老师只有在通览课标和教材的基础上，才能更好地把握每章每节的内容与要求， 整体把握： （1）把握整个学段教材 （2）把握一册教材 （3）把握一个单元的教材 （4）把握一个学问点或一节教材 总之在今后的教学中我要接着研读课程标准，精确把握教材中教学重难点。使课堂教学优质有效。 优秀心得体会范文：听践行新课程小学语数阶段性沟通与研讨活动心得体会 5月20日，在牙克石民族小学听课一天，其中有4节节语文课（两节讲读课，一节写字课，一节语文园地），朗诵汇报，和评课，收获颇丰。下面就这次学习谈一下体会和收获。 一、老师擅于抓准阅读的切入点，以点带面 研讨会上的2节语文课，课文的切入点老师们抓得精确，如李明芳老师讲丑小鸭一课干脆从丑小鸭不幸的一句话入手，层层绽开，它为什么不幸，表现在哪里激发阅读爱好。这样选择一个具有辐射力的切入点，一个能“牵一发而动全身”的学习点，由这个点绽开，学生去了解丑小鸭的不幸，把重点与全篇内容联系在一起。整堂课结构就很清楚重点也得到突出。好的切入点能提纲挈领，具有引发学生思索的价值。 二、教学中注意工具性与人文性和谐统一 在这次的讲课评课中特殊谈到了语文课的人文性与工具性。强调我们既不能只重视工具性而撇开文本的人文内涵，也不能偏重人文内涵而忽视了对文章词句的推敲、语言的品尝、表达方法的揣摩等等。值得留意的是向学生渗透思想教化，感受文本人文内涵应当同语言文字的训练自然地相互渗透，二者应当是融为一体的，如此才算真正的“和谐统一”。在李英哲老师讲的生命生命这节课中，老师一边引导学生体会能表现生命价值的句子，一边训练学生的表达：让学生说说你所知道的有关生命价值的例子？给学生讲解霍金，杏林子的事迹等。学生在不知不觉中接受了扎实的语文训练，也通过联系实际体悟了文本的人文内涵。可以说，老师把语言训练和对文本人文内涵的感悟处理得水乳交融。 我们知道，每篇文章作者的情感表达经常隐藏于文字深处，语文要让学生真情流淌，就必需抓住文中的重点词、关键词，读读、议议，让学生在品中感悟，积蓄情感才能情动而辞发。在生命生命一课中老师让学生能够做动作理解挣，扎跃动等词语，老师在引导学生通过重点词语的揣摩去体会文章的感情。 三、读的训练重点突出，体现出训练的过程和方法 以前我们听课，常会看到这样的现象：老师对学生说，请带着苦痛的感情读，请带着内疚的感情读，请用哀痛的语气读，请用兴奋的语气读学生根据老师的要求读，可是读得还是平平淡淡、波澜不惊。这是为什么呢？是学生没有从心灵感受文本内涵、感受作者思想。这二节课每位老师都是在带领学生与文本充分对话的基础上，再来要求学生有感情地读课文。如丑小鸭这节课，老师是在让学生找到丑小鸭不幸遭受的句子，充分体会丑小鸭的不幸遭受，反复朗读重点语句、段落，从而自然流露出哀痛的语气。生命生命这节课，老师引领学生理解挣扎，跃动，从而感悟对生命的渴求，静听自己的心跳，感受自己生命的珍贵。读课文时有了自身体会，才与作者思想产生了共鸣；这一读，学生自己的情感又得到了升华，语气得到了突出。 四、注意写字的指导 注意写字的指导，在这四节课中，每一位老师都特殊强调写字的姿态，强调三个“一”，“眼睛离书本一尺远，胸离课桌一拳远，手离笔尖 ，”而且每节课都在时时提示学生，这一点对我触动很大，我认为我们每一位老师也应当重视学生的写字姿态。对于每一节课的新的字型都要进行书写指导。 五、作业具有多层性和开放性，并注意积累 四节课每一节课的作业都是多样性的，但都要求抄写课文的优秀及含义深刻的词句，注意积累；丑小鸭一课老师还留了实践作业，阅读安徒生作品，扩大阅读量，所以我认为作业多样性特别好，可以满意不同学生的须要，从而满意他们学习的须要，提兴奋趣。 总之这次的学习收获许多，更深刻的领悟了课改方向，清晰了新课程的课堂结构，在今后的教学工作中使新的教学理念得到更好的发挥，从而提高自己的教学水平。 优秀心得体会范文：践行新课程小学数学阶段性沟通与研讨活动心得体会 2023年5月20日，我参与了牙克石市教化局教研室举办的“牙克石市践行新课程小学数学阶段性沟通与研讨活动”。其中听了四节观摩课，当天下午又听了由呼伦贝尔数学教研员樊老师的评课及对新课程改革以来从教材的编排、课型、教法等方面的讲解。可以说对于我受益匪浅，对我今后开展教学工作赐予了许多的帮助，指引了方向。 这四节数学课可以说都是任课老师细心打算的，从课的支配、打算等环节的处理都是特别合理的，充分体现出新课改的理念。这四节课都创设了情境，整堂课都尽量联系生活编排。如牙三小的老师陶蕾老师讲的小数的初步相识时出示同学们到超市买东西的画面，让学生很自然地进入本堂课所学内容，再如牙民小张颖老师的同分母分数加减法中老师不是单一的教授算理，枯燥乏味，而是在导课环节，引导学生通过分蛋糕来让学生理解同分母分数加减法的意义及算法。还有牙林四小的李维亮老师所讲的学问广角识次品的那节课，是通过学生吃的口香糖来导课的。导课联系生活，给学生创建了一种数学来源于生活，生活缺少不了数学的氛围。 通过樊老师的评课让我更进一步的明确了我们的教学与新课改存在着差距，对于本校的数学教学方面存在的几点不足我说下自己的看法： 首先，我认为我们的老师对于新课标、新理念的理解还只停留在表面，没有能真正理解其内在的含义，也就是精髓所在。在今后工作中要加强我们老师对于理论的学习以及与实际工作的联系与应用。如小组合作学习，是不是每一节课都适合；也是不是以前的全部教法我们都否定，该用讲授法时就要把基础的理论教给学生，教明白，教透彻，该放手时就要大胆放手，不要拖拉，驾驭好度；还有学生自主学习也要驾驭好，从时间上学生课堂环节的支配上都要合理支配。 其次，我认为我们的老师对教材把握不好，就象樊老师所讲的数学课要用学生已有的学问结论解决新学问、新问题。我们的老师大多数对于教材的连贯性把握不好，很少有老师能把新教材从一年到六年通览一遍，学问点之间的联系把握的不好，不拿用已学的学问，解决新问题。就拿牙民小张颖老师所讲的同分母分数加减法来说，这个学问点要用到以前的学问，整数加减法的意义来引申出同分母分数加减法的意义。此外，还有用到低年级学过的分数的相识，也就是说 这个问题学生在以往学问中就学会了，老师只要在新课中举出几组生活实例来，让学生找出相同的，就很简单让学生理解“同分母分数加减法，分母不变分子相加减”的结论。所以我认为我们的老师应当在专研教材上下功夫，最少要熟识三个年段的教材（13，46），在今后的业余时间里应当加大老师教材熟识的力度支配。 最终，教化局崔莺莺副局长做了重要讲话，崔局长对我们全部听课老师提出了几点不足：1、老师对教材驾驭不好。2、教与学不够透彻。3、校本教研做的不够。同时，崔局长又对全体听课人员提出了几点要求：1、回去后深化学习教材，理解新理念。2、把这几节观摩课及樊老师的评课仔细学习好，在自己的教学中运用。3、探究教学上的高招，探讨教法，探讨学生，探讨教材，使自己的教学有特色。 优秀心得体会范文：践行新课程小学数学阶段*流与研讨活动心得体会 2023年5月20日，我参与了牙克石市教化局教研室举办的“牙克石市践行新课程小学数学阶段性沟通与研讨活动”。其中听了四节观摩课，当天下午又听了由呼伦贝尔数学教研员樊老师的评课及对新课程改革以来从教材的编排、课型、教法等方面的讲解。可以说对于我受益匪浅，对我今后开展教学工作赐予了许多的帮助，指引了方向。 这四节数学课可以说都是任课老师细心打算的，从课的支配、打算等环节的处理都是特别合理的，充分体现出新课改的理念。这四节课都创设了情境，整堂课都尽量联系生活编排。如牙三小的老师陶蕾老师讲的小数的初步相识时出示同学们到超市买东西的画面，让学生很自然地进入本堂课所学内容，再如牙民小张颖老师的同分母分数加减法中老师不是单一的教授算理，枯燥乏味，而是在导课环节，引导学生通过分蛋糕来让学生理解同分母分数加减法的意义及算法。还有牙林四小的李维亮老师所讲的学问广角识次品的那节课，是通过学生吃的口香糖来导课的。导课联系生活，给学生创建了一种数学来源于生活，生活缺少不了数学的氛围。 通过樊老师的评课让我更进一步的明确了我们的教学与新课改存在着差距，对于本校的数学教学方面存在的几点不足我说下自己的看法： 首先，我认为我们的老师对于新课标、新理念的理解还只停留在表面，没有能真正理解其内在的含义，也就是精髓所在。在今后工作中要加强我们老师对于理论的学习以及与实际工作的联系与应用。如小组合作学习，是不是每一节课都适合；也是不是以前的全部教法我们都否定，该用讲授法时就要把基础的理论教给学生，教明白，教透彻，该放手时就要大胆放手，不要拖拉，驾驭好度；还有学生自主学习也要驾驭好，从时间上学生课堂环节的支配上都要合理支配。 其次，我认为我们的老师对教材把握不好，就象樊老师所讲的数学课要用学生已有的学问结论解决新学问、新问题。我们的老师大多数对于教材的连贯性把握不好，很少有老师能把新教材从一年到六年通览一遍，学问点之间的联系把握的不好，不拿用已学的学问，解决新问题。就拿牙民小张颖老师所讲的同分母分数加减法来说，这个学问点要用到以前的学问，整数加减法的意义来引申出同分母分数加减法的意义。此外，还有用到低年级学过的分数的相识，也就是说 这个问题学生在以往学问中就学会了，老师只要在新课中举出几组生活实例来，让学生找出相同的，就很简单让学生理解“同分母分数加减法，分母不变分子相加减”的结论。所以我认为我们的老师应当在专研教材上下功夫，最少要熟识三个年段的教材（13，46），在今后的业余时间里应当加大老师教材熟识的力度支配。 最终，教化局崔莺莺副局长做了重要讲话，崔局长对我们全部听课老师提出了几点不足：1、老师对教材驾驭不好。2、教与学不够透彻。3、校本教研做的不够。同时，崔局长又对全体听课人员提出了几点要求：1、回去后深化学习教材，理解新理念。2、把这几节观摩课及樊老师的评课仔细学习好，思想汇报专题在自己的教学中运用。3、探究教学上的高招，探讨教法，探讨学生，探讨教材，使自己的教学有特色。 综合实践活动课程高级研修班学习心得 在市政府、市教化局、市教科院领导的亲切关怀下，我市各区部分综合实践活动课骨干老师参与了“武汉市综合实践活动高级研修班”，我有幸成为其中的一员。在这个研修班里，通过形式丰富，富有实效的学习，使我收获颇丰，今日培训已圆满地画上了句号，现将本次培训总结如下： 第一天的活动就体现了我们综合实践老师热忱奔放擅长与人沟通的素养。老师们以互发短信的方式结识了新挚友，使本严谨的学习场所多了几分活泼与亲切。 走进综合实践活动高级研修班，专家们以及优秀老师代表们那声情并茂富有哲理的讲座，让我们受益非浅。我们深知专业学问是每一位老师外在美的依托！也因此特别珍惜这难得的学习机会。在专家的讲座中，我们时而静心倾听，时而笔尖流淌，时而凝目思索，并与专家进行了热情地探讨。在学习中，我们真实窥见了综合实践活动课程教学的亮光，心境豁然开朗。 市综合实践活动教研员徐宜汉老师为我们做了第一场题为综合实践活动指导纲要再解读的报告，拉开了这次暑期培训的序幕，他深化浅出的讲解，使大家对综合实践活动课程指导纲要有了全新的相识。也正因为相识得更清晰了，使我更深深地意识到自己肩上的担子沉甸甸的。通过学习培训，我更加体会到综合实践活动课程与其它学科课程相比的不同之处。它没有现成的教材，没有固定的模式，没有传统的阅历、没有专业的师资，这对于一线实施的老师来说，意味着困难，意味着与挑战。 单洞新村小学吴贤峰老师为受训老师情景交融地呈现了他真实的探讨过程和丰富的收获，他开发的主题活动该出手时就出手、四驱车之旅等课例中富有创意的设计令人回味。他与老师的互动环节给培训注入活力。省教研室郎盛新老师结合科技活动课火箭，为我们作了综合实践活动中科技教化内容教学的几点思索的讲座，使我们更加清楚的相识到，小学综合实践活动课程中开展科技教化是以基础教化为依托，通过综合实践活动教化和科学教化的协同，来普及科学学问，深化学科学问，培育学生科学实践实力的综合实践教化。小学综合实践活动课程中开展科技教化是转变学生单一的以学科学问传授为基本方式、以学问结果的获得为干脆目的的学习活动，注意学生对实际活动过程的亲历和体验，是一种向学生生活领域延长的综合实践活动课程。 听了活动主题确立及指导策略学生学习方法与指导、综合实践活动的组织形式与指导、找条可以走的路等专题讲座以及阅历共享综合实践伴我成长等报告，使我更加相识到综合实践主题活动应来源于学生生活的事务，课题应贴近学生实际。活动应立足实践和探究，立足自主性和开放性，充分开发学生潜能，让每个学生的特性得到充分自由的发展。还相识到综合实践活动课题设计要便于综合实践活动的开展。在活动实施的过程中要突出学生主体地位。敬重学生的生活阅历，爱好、爱好和须要，发挥学生在活动过程中的主动性和主动性，还要爱护学生的特性差异，要依据他们的年龄、心理、特性、实力等差异，进行针对性的指导和评价。 技能培训更体现了身为综合实践活动老师的综合素养，也体现了这一学科的特点。大家在技能培训中感受的是欢乐，在技艺切磋中相互提高，在切磋中增进友情。 培训其实是一个反思、进步的过程。这次培训提升了我的课程意识，深化了综合实践活动的课程理解和价值认同，也解决了许多怀疑。使我找到了与优秀老师的差距，更加清楚地看到了自身的不足，今后只有加强学习，提高教化教学实力才能不虚此次培训。 国培信息技术基础学问课程活动心得 2023国培信息技术基础学问课程活动心得 2023国培信息技术基础学问课程活动心得 培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，其感受非一一能言尽。在后续的工作中，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教化技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀老师。最终，我想说，在惊慌而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧!我仍会接着学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培育成新时代所须要的具有高信息技能的新兴人才。 1.良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的须要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的老师应具有现代化的教化思想、教学观念，驾驭现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进行有效的收集、组织、运用,这些素养的养成就要求老师不断地学习，才能满意现代化教学的须要,假如老师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学须要的高素养的老师。 2.良好的信息素养.是教化系统本身的须要。 在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有确定意义的因素。教学过程是一个教化者(主要是老师)对教化信息的整理、加工和传播的过程。老师是这一过程中主要的信源和传输者，在教化信息的打算和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教化系统本身要求老师具备肯定的信息素养。 作为一名老师更要适应现代教化工作的须要，应当具备现代教化技术的素养。假如不具备现代教化技术的素养就不能完成或很好地完成现代教化和将来教化的教化和教学任务。因此，现代教化技术要应用现代教化媒体和开发各种现代教化技术，要适应工作须要首先应驾驭现代媒体技术。老师驾驭了现代技术，有助于改善老师的实力结构。学习和驾驭现代信息技术，不仅使我在原有的教学实力的基础上有所改善，增加我对新时期现代信息教化工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教化的要求。 大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分相识现代信息技术的这种巨大的.作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生发展为宗旨的教学技术应用观。要本着从实际动身因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的主动作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。当然，每种教学手段也都有其局限性和运用范围，全部的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。 为了适应新课程，老师必需驾驭新的技能，学习新的技术，也是小学老师这一专业的特征。比如，收集和处理信息的实力，课程开发与整合的实力，将信息技术与教学有机结合的实力，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展探讨性学习的实力等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教化跨越式发展的直通车。因此，大力推动信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程须要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作实力的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，服务于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和发展供应丰富多彩的教化环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是擅长将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和创建性，从而为学生实力的发展营造最志向的教学环境，这是新课程对老师的又一重大挑战。在这种背景下，老师只有不断学习，努力提高自己的专业实力，才能真正在教化改革中发挥关键作用。 2023国培信息技术基础学问课程活动心得 2023年5月4日至11日,我有幸在海南广播电视高校参与了为期8天的'2023年海南省边远农村初中老师信息技术应用实力'集中培训。在培训期间，我仔细的倾听了海南师范高校副教授王红晨、海南广播电视高校副教授邢谷若、海南省教化厅师资管理处副处长、海南中学高级老师等的讲座。在为期八天的培训中我深深体会到： 一、多媒体教学已成为当今社会教化教学的一种重要手段。 世界科技日新月异，人才的