【公开课】第8课+おもしろい絵+第一课时教学设计+2022-2023学年人教版初中日语八年级.docx

课题絵授课人授课日期学习目标1. 通过跟读单词与造句，掌握单词的读音、意义、用法；2. 通过观察示例，熟练掌握运用V变形、V、的意义以及用法。教学重点1. 单词的读音、意义和用法；2. V变形、的意义以及用法。教学难点V变形、的意义以及用法教学方法启发法、讲授法、问答法课堂导入部分语法填空将( )里的动词变成合适的形式，完成句子。1. 茶(飲)、話。2. A:授業(終)、何。B:運動場。3. A:漢字読方(知)。B:、(知)。4.昨日3時間(働)、疲。双边活动候课:同学们，还有一段时间就要上课了，大家拿出课本、导学案和练习本，先复习一下我们上节课学的语法，我们上课进行简单的检查。喊班:上课时间到了，上课、同学们好。请同学们拿出我们的练习本，看着PPT做一下上面的题目接下来同学们之间相互交换、互相批改。全部正确的请举手。非常好。错一个的呢？也很不错。同学们将错的语法再次记忆。大家看，这是我们的学习目标。 接下来我们来学习会话单词。首先请同学们跟读录音两遍。接下来跟老师读。下面同学们互相对读，并进行纠正，我找同学读。接下来同学们根据导学案上的提示对单词进行分类。PPT核对一下自己的答案。名词记住意思。接下来老师讲解一下单词。接下来我们看语法，我们先复习一下动词分类；大家看一下表格，分组讨论看看有什么样的规律；总结接续、做练习。首先我们来复习一下复习的用法；观察图片和例句，猜测意思，介绍使用场景，看图片造句并翻译，做巩固练习。请同学分组观察这些句子有什么共同点并猜测一下意思，然后总结接续;接下来我读一遍这些句子，请大家注意标粗的地方读什么语调。教学过程 教学过程教学过程任务一：单词（一） 具体教学内容：搭配补充:見(动2自) 山見計(动1他) 山高計暇(名/形2) 暇変 (形2) 変話（二） 教学思路：1.听两遍录音，学生跟读;2.教师领读两遍单词，之后让同学们进行对读，互纠读音;3.提问学生，进行评价;4.让学生将按词性分类好的单词填到导学案上;5.对单词进行讲解，补充单词搭配;6.一分钟回顾，进行巩固练习。（三） 巩固练习：1.翻译短语空闲的时候暇测量山的高度山高計奇怪的话 変話看得见山 山見2.连线先 形状他 线,路线線 花瓶形 刚才花瓶 别的,以外任务二：V的变形（一）具体教学内容：展示P96页表格:接续：一类动词:将最后一个假名变成它所在行的段假名再;若以结尾，则把变成再;二类动词:去掉词尾再;三类动词:来来();特殊:。意义、用法:表示否定。V的活用变化与一类形容词相同。（二）教学思路：1.复习动词的分类方法；2.通过观察表格，小组内讨论不同类动词的变化规律，注意特殊的；3.分小组回答并板书；4.带领学生进行记忆;5.进行巩固练习。（三）巩固练习：先将下列动词分类，再将“V”的形式写入表内:泳捨撮(釣)乗使食見聞一类动词二类动词三类动词任务三：V（一）具体教学内容：接续:“V”后续“”意义、用法:表示禁止,有命令语气。一般用于告示，口语中多用于上级对下级或长辈对晚辈。例句:1.。2.辞書使。3.写真撮。4.釣。（二） 教学思路：1. 复习的用法；2. 通过图片和例句，引导学生推测的意思；3. 板书其接续、意义和用法；4. 找学生翻译句子；5. 进行巩固练习。（三） 巩固练习：仿照例子，写出下列标识禁止什么。任务四：（一）具体教学内容：接续：前接名词、一类形容词基本形、二类形容词词干以及动词动词基本形。意义、用法：表示确认或征得对方认同。一般用于口语，句尾读升调。例句:1.金英珠:、。(这件裙子，很漂亮吧？)李佳:、。(是很漂亮啊！)2.健太:王文君行。(王文你也去吧？)王文:、。(那当然。)3.:美月、美月。(美月，这是你的书包吧？)美月:。小。(不是，我的书包比那个要小一些。)4.汁作方複雑。(味增汤的制作方法很难吧？)（二）教学思路：1.展示例句，让学生观察接续;2.板书接续;3.展示意思，总结其意义;4.示范一遍读音，让同学仔细听标红部分的语调，然后提问标红部分的语调是什么;5.进行巩固练习。（三）巩固练习：请把下面的句子+:例：怒君知。怒君知。1. 歌歌。2. 今晩一緒飯食。3. 明日暑。4. 君行。课堂检测1.山()A.見B.見 .見.見2. 、() A.食 B.食 .食 .食3. 鈴木:本、()田中:、。A.面白 B.面白.面白 .面白课堂小结1.单词的读音以及用法;2.V变形、的意义以及用法。板书设计一、 单词“線”二、语法1.V表示否定;2.V表示禁止,有命令语气;3.表示确认或征得对方认同。一般用于口语，句尾读升调。布置作业1.背诵今天所学的单词，并每个单词抄写两遍，大课间上交，下节课听写；2.背诵本节课语法的例句(至少两个)，下午放学前抽时间到办公室背诵；3.预习会话剩下的语法，并熟读会话。教学反思学科网（北京）股份有限公司