2023年学年终上学期高中历史教研计划范文.doc

2023年学年终上学期高中历史教研方案范文2023年学年终上学期高中历史教研方案范文。XX-XX学年度上学期高中历史教研方案 一、指导思想： 本学年高中历史学科以建立和谐社会和科学开展观为指导，以积极、认真、有步骤地施行新一轮根底教育课程改革和进步教学质量为主线；以强化学科建立、创新教学方式、整合教研力量为打破口；以推进高中新课程改革，进步高考成绩为两个中心点；以进步高中历史老师的专业程度和将来劳动者的综合素质为宗旨。努力学习不断进取。为推进我市素质教育的深化，创始历史学科教科研新场面而努力。 二、根本思路： 1、努力构建积极、平等和谐的老师队伍。在平时工作中，要树立效劳意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在理论的土壤上。要走进一线老师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业引领到位但不越位。与基层学校、一线老师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学理论的共同体。 2、充分发挥学科教改基地和学术骨干老师的示范带动作用，以到达示范带动，共同进步的目的。进一步加强学科教改“基地”的建立，实在发挥教改“基地”的示范辐射作用。基地学校必需要承当一项市级以上的教改课题；基地老师每学期须至少学习一本教育理论书籍，及时撰写教学案例和读书札记，进展教学案例分析p 和研究；基地学校每学期要向市提供一次质量较高的教改展示活动或者是示范课活动。以学术骨干老师为核心，积极开展学科内的学术研究活动。给权威老师提供的施展才华的舞台。 3、加强课堂教学有效性的研究，继续推进“开门上课，推门听课和民主评课”活动。把进步课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进展有效的历史教学是当前众多历史教学工作者探究和研究的一个重要课题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题。因此，必须加强对示范课、新老老师的比照课等新课型的的研究。继续加强课堂教学形式的探究和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广阔青年老师，在本市积极开展示范课活动和重点中学研讨会，努力探究合适我市不同学校、不同年级、不同学生的课堂教学新形式。 4、加强对新课标、新课程、新课改研究，把新课程改革的研究与基研年级教学和高考备考相结合。成立以学术权威为核心的新课改、新高改研究小组，在深化领会新课改、新高改的根底上，大胆尝试、探究教学改革的新路子。高一、高二年级老师要借助于已先期试点的省区课程改革的经历，引导新课程背景下的根底年级教学；高三年级教学复习要借助于新课程的理念和新知识引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进展集中研究，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进展研究，要做到因人而异，因情而异。 5、加强高考研究，重视信息交流，不断进步历史学科高考程度。全市高中历史老师务必领会高考改革的精神和本质，加强高考改革、课程改革及教学改革三者之间关系的研究，以确保高考历史教学质量的稳步提升。详细思路是：认真分析p 新高考形式下的命题理念和XX年高考文科综合试题的特点，在此根底上制订出历史学科新学年的备考方案和详细复习方案。认真强化落实高三新课教学和第一阶段根底复习的指导思想和详细要求，把强化根底知识落实，构建知识网络，作为第一阶段复习教学的重点。根据XX年高考的新特点制订出第二阶段的专题复习备考方案。我们历史学科准备把过去的专题、综合复习两个阶段合并为一个阶段，使专题和综合复习融为一体，以专题复习带动综合复习。为搞好这一阶段的复习，我们要认真总结过去的经历教训，广泛征求意见，制定出实在可行的第二轮复习备考意见。认真抓好教研室组织的大型视导活动。在视导中深化课堂听课，深化学生中理解情况，参加学校教研活动，及时发现和总结符合新课程理念的新型教学范例和先进老师典型。针对课改中出现的新情况、新问题，及时研究对策。广泛搜集整理高考信息，加强与考试中心、兄弟省市有关单位的联络，对搜集到的信息及时整理，以最快的方式传递到学校，为各校复习备考提供根据和支撑。重视模拟试题信息含量高的特点，尽快搜集整理各地统考、调考模拟试题为后期模拟训练创造条件。 三、主要工作： 1、制定高中历史学科教研方案 目的：认真分析p 新学年教学教研的新特点，明确新学年的工作重点和思路，制定出符合形势开展要求的实在可行的教科研方案。方式：座谈、分析p 研究。 对象：基地学校教研组长、局部学校老师、教研员。 时间：8月下旬。 高中历史教学质量分析p 研讨会 目的：认真分析p 我市高中根底年级和高三年级历史教学质量，总结根底年级教学和高考备考的经历教训。创新高中历史教学复习的途径，进步历史教学的效率。 方式：数据分析p 、经历总结、校际交流。 对象：全市根底年级和高三年级教研组长。 时间：9月上旬。 地点：待定。 3、市历史学科教学基地调研活动 目的：明确学科基地的职责，制定学科基地的活动方案，发挥学科基地在全市教学、教研中的示范作用。 方式：听课、座谈、分析p 研究。 对象：校教科室领导、全体历史老师、教研员。 时间：9月中旬地点：xx。 第二届“什么是有效性历史教学”论文评比活动 目的：进步中学历史老师教科研程度，加 强对课堂教学有效性的研讨，总结高中历史课堂教学改革的经历，进步历史教学质量。探究、讨论新的教学途径。 选题角度和范围：理论讨论：什么才是有效的历史教学；目的考虑：人文教育与有效历史教学；环境与课程：历史知识的选择与有效历史教学；围绕课堂生成、课堂文化、课堂延伸讨论有效历史教学；围绕师生角色、交互关系探求有效历史教学；围绕课程标准、教学设计、课例反思讨论有效历史教学；站在学生的角度：追问有效历史教学的根本有效历史教学：和谐个性与社会性的视野；公民素养教育与有效历史教学；知识资、教材内容与有效历史教学；必修课、选修课的关系与有效历史教学；活动、过程、方法与有效历史教学；情感、态度、价值观与有效历史教学；老师教育、老师胜任力与有效历史教学；评价机制、考试改革与有效历史教学。围绕“什么才是有效的历史教学”这一主题也可自拟题目。方式：个人申报、评委评审。 对象：全市高中历史老师。 时间：10月上旬。 地点：。 4、城区高中根底年级历史课堂教学大比武 目的：发挥城区高中集中的地域优势，加强城区校际之间的优势互补，促进和推动城区高中历史学科对教材、教法的研究。 教学内容：中国近现代史和世界近现代史。 方式：个人申报、学校推荐。 对象：以根底年级老师为主。 时间：11月上旬。 地点： 5、高中视导活动 目的：共同分析p 根底年级和高三年级教学、教研的根本情况，针对各校历史学科实际和历史老师共同制订符合本校实际的教学、教研措施。 方式：听课、座谈、召开教研会。 时间：11月。 6、高中历史“什么是有效性历史教学”学术交流活动 目的：发挥学科历史学术权威的引领作用，加强课堂教学的理论和理论研究，进步全市历史老师的专业素质和理论修养。 选题角度和范围：重点围绕课堂教学的理论与理论研究。 交流主讲的主要人员：市历史学科学术组成员。 地点： 时间12月中旬。 f132.f132.更多工作方案延伸阅读学年第二学期高中历史教研组工作方案范文一、现状分析p 1老师现状分析p 本组共有成员8名，其中市级骨干老师3名，区级骨干老师2名，高级老师6名。中青年老师居多，应该说是一个年轻的、充满活力的团队。2学科开展现状分析p 本组在近几年得到了较大的开展，一批中青年老师迅速成长，成为我校教育教学的骨干力量，为学校的持续开展作出了较大的奉献。但我们也清醒地认识到，与同类学校相比仍然有一定的差距，还没有形成自己的响当当的品牌。二、教研课题1、各年级备课组有关老师领衔的各个微型课题2、构建自主、互动、生命化高中历史课堂的研究3、以“问题场”为载体的高中历史课堂教学理论研究三、工作措施在新的学期里，我组学科教研工作一方面将遵循市区两级教研室的规定，以课程改革为中心，进一步改良教学研究方式，组织老师认真学习研究历史课程标准和教材，在课程改革的理论中，引导并帮助老师不断进步对课程的理解程度和课堂教学才能；另一方面将围绕学校新学期教学工作要求，以“板块三串式备课”和“二备二上”、“微型课题研究”为抓手，深化学习领会我校的办学理念，努力将先进的办学理念内化、落实到日常的教育教学理论中去。围绕构建明晰、高效课堂这个目的，全面提升老师专业程度和教学质量；贯彻一个标准课程标准，进步两种才能培养学生自主才能及老师挖掘、整合教学资的才能，注重实效，为我校工作整体程度的进步作出我们应有的奉献。第一、抓实常规工作1、加强备课。强化备课组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，认真备好每一节课。做到资共享、经历共享、智慧共享。2、认真上课，实在进步课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析p 、评价和总结工作。注重对学生学习兴趣的培养，努力调动学生的学习积极性；注重方法的指导，及时将知识归纳、总结，形成知识网络；重视考前训练和讲评，研究高考，进步学生的应变才能。扎实有效地开展研究性学习活动，培养学生的综合素养；加强现代多媒体教学技术的学习，使每一位老师都能灵敏运用现代网络技术，进步课堂教学效率。3、作业量要适当，不留重复机械性的作业；留了作业要及时修改、反应。4、加大对学生的检查力度，课堂上要经常提问或安排小考；每个单元之后要进展单元测试；每次月考之后要及时召开备课组分析p 会，及时诊断、反思，及时研究、制定调控方案，并在教学中及时解决。5、坚持互相听课、互相评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论、多交流。通过听课等形式促进教学活动的科学性与实效性。发扬本组“传帮带”的优良传统，新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研，老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。6、定期开展教研活动。群策群力，聚集全组智慧，推进校本研究，以开拓进取的精神搞好常规教学工作组织本组老师认真钻研教材和课标，积极参加各级各类教研活动，一方面理解最新的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。第二、大力改良课堂教学国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析p 问题和解决问题的方法，改变学生死记硬背和被动承受知识的学习方式；历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，鼓励老师创造性地探究新的教学途径，改良教学方法和手段，组织丰富多彩的教学理论活动，为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。这里所提出的两个“有利于”，概括地说就是发挥两个作用主导与主体，转变两个方式教与学，使历史课堂多多呈现“动”与“活”的情景，从而实现课堂教学的“优化”。因此我们必须转变教育观念，树立新的师生关系，探究学生的学习方式。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，倡导和鼓励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵敏运用“自主、合作、探究”的学习方式，促进学生素养的全面进步，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联络，使学生从生活经历和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培养学生的创新精神和理论应用才能。第三、实在搞好校本教研活动1、根据新课程理念和要求，对课型与教学形式作更加深化地研究，本学期高一、高二、高三重点研究复习课和讲评课。教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，考试重点。明确学科根本技能以及学科才能要求到达的相应标准。研究学科根本观点、思想方法并表达对学生认知构造，思维开展应实现的水准。弄清制约学生开展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、打破口。研究复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习研究课、观摩课等形式讨论进步课堂效率的途径。2、根据学校的校本课题“挖掘整合教材资，培养学生的自主才能”，并结合我组实际和学科特点，本学期组织老师重点进展“新课程背景下微型课研究”活动，我们将定期开展研究工作，为我们的教学效劳。3、集体备课要按照学校制定的根本程序进展：分配任务制定方案主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反应。4、鼓励组内老师写详案，教案中要突出学生的主体地位、着力进展课堂情景设置与问题串设计，有独到见解和创新，在教案上有特殊批注，以备常规检查和参加优秀教案评比。5、积极参加听、评课活动。根据学校安排，本学期各备课组成员要结合校本教研推出一节公开课，每一位任课老师都要积极参与磨、听、评课并及时进展反思，并将听、评课文字材料上传校园网。6、加强青年老师培养。组织本组老师以老带新、互帮互学活动，从而力促青年老师迅速成长。催促青年老师加强根本功训练，鼓励青年老师参加各种级别根本功竞赛，主动、积极投入课改，及时进展教学反思、撰写教学后记、教学论文，进步青年老师的业务程度。鼓励老师们订阅学科杂志，理解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建瓴。第四、认真抓好毕业班教学工作1、积极发挥集体智慧，打好团体战。本学科要做到统一要求、统一备课、统一进度、统一考察。着力进步课堂效率；课后认真做好培优补差工作。对于两类希望生，要根据学生个性施行因材施教，为他们定准目的，定期辅导，对他们提出更高的要求，促使他们更好开展。同时做好后进生的转化工作。2、组织高三老师认真钻研、深化研究近年高考历史试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。联络近几年考试题，讨论复习新思路；及时汲取外部信息，调整教学策略，使高三的复习教学更具有科学性和实效性。最后，在教务处直接领导下，我们历史教研组全体老师一定可以团结协作，以大局为重，圆满完本钱学期的各项任务！2023年小学学年终上学期教研工作方案范文小学XXXX学年度上学期教研工作方案一、指导思想以“成功教育”理念统揽我校教研工作，全面推进课程改革，将教育科研与教学理论严密结合，在“有效”上下功夫。大力开展校本教研，围绕我县“三名工程”施行方案，深化开展“名师工程”，精心打造老师队伍。推动校本研究制度建立，进步学校教育教学质量，提升学校教育科研程度。二、详细措施一加强业务学习培训，进步老师学习意识1.充分发挥学校网站、校园网、图书室、教学杂志、各级教研活动等信息资优势，结合课堂教学实际，组织老师认真学习课程标准等前沿课改理念。坚持以个人自学与集中学习相结合的学习方式，引导老师潜心研究一个教学问题，感悟一种教学方法，坚持常写常记，做到有所体验，有所收获。要求每位老师读好个人选定、学校付费的教育教学杂志。2.组织全体老师每月进展两次业务学习原那么上为隔周一下午，分语文、数学、综合三大组集中进展。围绕“打造兴趣课堂、享受高效学习”的教研主题，分期分批安排学校“名师工程”中的“教学骨干”开展专题讲座。讲座者须在讲座日2周之前将讲座材料上报教研处登记备案，教研组长要在活动时做好学习记录和考勤登记。3.有方案地安排老师外出培训学习，不断创造“走出去、请进来”的时机，促进老师更新教育思想和观念，探寻高效的教学形式和方法，进一步推进新课程改革。要求外出培训老师回校后及时作专题汇报或上好一节汇报课。二抓实校本教研管理，全面落实活动教研4.加强迫度管理，严格考勤登记。各教研组应制定实在可行的教研活动专题，要求做到方案、实验、阶段小结、成果各环节一应俱全、实在有效。落实教研活动出勤点名制度，保证教研活动的顺利有效进展。开展活动的老师在活动完毕后应及时上交文字和电子资料给相应教研组长。5.推进集体备课改革，完善集体备课方式。学期初要求各备课组在组内确定6个集体备课主题，围绕“打造兴趣课堂、享受高效学习”的主题，选择课堂教学中要商榷的微观问题或某一堂课作为集体备课主题，在集体备课时间作为专题讨论。备课组长要组织本组老师在备课前对相关议题进展个人钻研等准备工作，安排好集体备课中心发言人，鼓励建立适用的个性化集体备课组。语文、数学、综合组各开展一次集体备课观摩研讨活动，分别由四年级语文组、二年级数学组和体育组承当。集体备课时间安排： 单周四下午为语文组、英语组、文字组集体备课时间；双周四下午为数学组、音乐、体育、美术组集体备课时间。集体备课地点为原教育局北楼一楼相应办公室，详细地点见门牌说明。6.继续开展名师工程教学能手示范课教学活动，详细安排为语 文：方xx数 学：严xx综 合：张xx7.继续深化开展“同课异构”教研活动，将课题主题研讨课、学习汇报课、新老师汇报课等课型的执教老师通盘考虑，纳入“同课异构”大活动下，教研组长带着相关备课组长组成各组 “同课异构”活动设计的负责团队。详细分组为8.以备课组为单位，各备课组要安排组内人数一半次数以上的听课交流活动。组内公开课教案按学科上交教研组整理，组内各老师的听课记录要如实记载，备课组长为组织、记录、上报工作的第一责任人，组内公开课在当学期工作业绩评估中记0.5分。9.不断进步评课实效。程序上采用一说二评三总结的程序进展。即：首先要求执教者同课异构活动或由备课组长紧扣研讨主题阐述设计思路；接着采用定人评课与随机点名评课相结合的方式进展；最后由教研组长对评课活动做好书面活动小结。内容上要求广阔老师本着实事求是的思想、百家争鸣的方针评课。10.配合县教研室做好四位一体学科竞赛等教研工作，做好相应竞赛选拔推荐工作。重点做好省级综合理论活动系列竞赛、信息学科教学技能竞赛、全市中小学数学老师教学才能竞赛、省市小学语文“有效教学”优秀教学成果评选活动、县级小学数学教学日记写作比赛等活动的组织参赛报名工作。11.组织老师参加江西省小学学科资建立课摄制活动。协助抚州市小学数学教育学会做好年会研讨交流协助工作。做好友好学校回访交流相关教研活动组织工作。三积极开展课题研究，推进学校课程改革12做好课题研究组织管理工作，引导和帮助老师继续开展好个人课题的研究，做好各个阶段的研究指导工作，要求我校所有老师的课题研究都应围绕“成功教育”这一总课题来进展，非“成功教育”这一总课题下的课题研究，学校在今后各项考核、评聘工作中不予认定。13注重老师研究活动的过程性行为，严格按照相关方案开展工作，检查工作，评估工作。老师自创的课题要认真实验，注意总结经历，搜集材料，特别时原始数据的积累，写好方案、阶段小结和实验论文。14引导老师积极参与网站上的交流，在网络互动中互相讨论，共同学习，引导老师在远程教育中进步素质，树立终身学习意识。四强化教研电子管理，全面开发校本教材15做好活动材料电子化管理工作，对老师的比赛课件、论文、录像课、课题研究、公开课教案等资料进展归档管理。16协同教务处完善老师业务档案教研活动局部建立，采用纸质化档案卡和电子化详细材料备案双结合管理的方法进展。17在今年暑期启动校本教材开发的根底上，分上、中、下三册开发好适应学生需求、切合我校实际的校本教材。全面完善桔娃起航校本教材的研制出版，启动校本教材推广利用工作。高中历史教研组方案5篇高中历史教研组方案一：高中历史教研组方案 一、教研组情况分析p 本教研组共有8位历史老师。从工作经历看，其中有7位老师有着完好的高中历史教学经历；多位老师跨头教学。因此，本教研组老师在备课和教学过程中非常团结，互相协作。把附中“老带新，熟带生”的优良传统很好的落在实处。老老师在备课时、课前、课后都花费了大量的时间指导新老师分析p 教材，并积极讨论教学设计和教学机制的采用，发现问题时及时解决问题，促进了本教研组成员的共同开展。 二、各备课组工作安排 根据教学需要，本教研组下共有三个备课组组成，各备课组在本学期中有不同的教学任务。高三备课组的主要任务是在不到一百天的时间里备战高考；高二备课组的主要任务是备战6月下旬的零诊考试；高一备课组的主要任务是备战7月份的九校联考。 从目前进度来看，各备课组都有着繁重的新课教学任务。为此，合理方案新课的教学进度，做好新课的教学和复习工作为教研组所有成员的首要任务。对本教研组所有老师而言，做好备课环节为当前工作之重点。备课不仅要备教材、备教法，还要备学生，全组老师都要养成专研教材、教学、教法的习惯，进步教学程度。 三、做好新课改工作 去年9月，新课改已在四川地区全面铺开。本学期在已有成果之上，继续推进新课改。教研组所有老师在本学期要做好以下主要工作： 1.阅读新教材。四川省已确定采用人民版历史教材，包括必修和选修的所有内容。为此，在本学期，组内所有老师都应合理安排时间提早熟悉新教材的相关内容和知识体系。 2.阅读相关专著。历史学从_成立到今天，一直在不断的开展演变。史学观点不断更新，也要求中学历史老师要跟上时代的步伐，学会用史学观点去分析p 和理解历史。为此，阅读相关一些前沿的史学专著显得尤为重要。例如麓的近代中国社会的新陈代谢、中国近代史十五讲；美国历史学家斯塔夫里阿诺斯的全球通史等等。以便更新老师自身的史学观念。 3.通过中史参等杂志，理解课改地区的情况。广东等地早在05年就开场了新一轮的课改，如今各方面都比拟成熟，并形成了相关的体制。其中有很多经历值得我们学习和借鉴，这样既能和新课改接轨，也能为我们节约很多时间，防止走弯路。 4.搜集近几年新课改地区的高考题，把握新课改的高考命题动向。 5.感受新课改，利用旧课新上的方式在现有的教学中融入新课改的理念。尽管四川地区现行使用的教材是老版的人教版教材，但我们还是可以在教学中通过不同的设计和教育理念，融入新课改的新理念，让我们的高二高三老师提早感受新课改，做好迎接新课改的充分准备。 6.高一老师要积极搜集资料，认真备课、讲课、赛课，探究一条符合我校实际的教学形式，为后来年级提供借鉴。 7.高一老师要多方参加教研，吸收外来先进经历，搞好研究性学习，开好选修课，做好学分认定。 历史教研组 20xx年2月 高中历史教研组方案二：高中历史教研组工作方案1523字 现根据我校历史教研组的实际情况，制定本学期的工作方案如下： 一、根本工作思路 1、坚持“两个指针”：坚持以学校工作全局和教诲处、教科室的工作部署为根本指针；坚持以新课改理念为根本指针。 2、立足“三个中心”： 坚持以课堂教学改革为中心：立足常规教学与课题研究工作有机结合； 坚持以老师为中心：调动全组老师的积极性、主动性和创造性，发挥团结协作精神，力求在教改中著特色，在创新 中谋打破，以发奋向上的热情和竞争创新的理念全身心投入到教育教学之中； 坚持以学生为中心：培养学生学习历史的兴趣，全面进步教学质量。 3、实现“三个目的”：全面进步教育教学才能和教科研程度“内练素质,外树形象”；争创先进教研组。 二、详细工作 1.抓好常规教学工作。 1每位老师必须认真研究课程标准教学大纲，明确本学期的教学任务，制定合适本学期的教学工作方案，在各年级备课组长的带着下，确定各章节的重难点，并在认真研究之上，结合学生的实际情况，寻找到合适学生的教学方法，认真、保质保量地完本钱学期的教学任务，将教学方案落到实处。 2加强各年级组的集体备课。三个年级的历史备课组认真落实教诲处和教科室的要求，在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体研究，备课组长把关，做到“四统一”即统一教学目的、统一重难点、统一课时、统一教学进度，做到课前认真准备，写好教案；课间向45分钟要效益；课后及时反思成败得失。 3全组老师必须苦练教学根本功。本学期将适当增加公开教学的次数，每位老师必须认真开掘“一支粉笔、一张嘴、一本书”的传统教学手段的优长，鼓励制作多媒体课件辅助教学，充分调动学生学习的积极性和能动性，最大程度的启迪学生思维，鼓励合作与探究学习，促进师生互动，使每一位老师的自身素质和学生的学习才能都能得到进步。 2、做好高三年级的历史学科备考工作。 每年的高考牵动千家万户。承当高三历史教学的老师责任重如泰山。高三年级尽快完毕新课，进入第一轮单元复习，以掌握根底知识、培养根本才能为目的。要根据考试大纲对教材中的根底知识点进展全面系统复习，深挖教材内容体系，进步分析p 历史问题的根本学科才能，在此根底上将根底知识系统化和概括化。高三历史老师还要认真研究考试大纲和近年来的高考历史试题，通过参加各类教研活动，多方理解和搜集高考动态，增强复习备考的针对性和有效性。 3、做好“师徒结对”工作，促进青年老师专业成长。 根据学校教诲处和教科室的要求，历史教研组所有老老师必须指导青年老师，做到多听课、多指导，加强对青年老师在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业修改、试卷讲评等教学过程所有环节的指导，缩短青年老师的成长周期，对青年老师公开课，实行“组内统一安排个人主动申报组内听课评议”的制度，促进青年老师的专业成长。 4、认真学习新课改理念，转变教学观念，使每位老师尽早适应课改角色。 我省高中新课程改革已于20xx年全面施行，新课程改革对我们历史老师带来的冲击包括教材内容变化、教学方式转变、学业评价方式的变化都是空前的。为了尽早适应新课程改革，我们要求历史教研组全体老师在教学过程中和业余时间认真学习有关课程改革的理念、新教材的相关内容，做“学习型老师”和“研究型老师”，实在把新课程理念早日融入到教学过程中。 5、组织老师参加各类教研活动等。 根据上级安排以及在条件允许的情况下，本学期我们将组织老师参加市、区教研部门组织的各级各类教研活动，包括新课程培训、论文评比、课件或教学案例评比、优质课评比、各类观摩活动等；鼓励老师撰写并在各级刊物上发表教学科研论文；到达通过各种有效途径开阔视野和展示教学成果的目的。 骆驼坳中学历史教研组 20xx年9月2日 高中历史教研组方案三：高中历史教研组教学工作方案2162字 一、指导思想 全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作方案和教学方案，坚持求真、务实的工作思路，调动全组老师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面进步教学质量。 二、工作目的 1、创立高效课堂 1强化教学常规的落实，加大“学案导学”、“分层次教学”的推进力度，严格落实“先学后教，模块达标”的原那么，强化优质教育资的建立，提倡意识，细化过程，以高效的课堂铸就教学的高质量。 2优化教研组教学管理，改良和创新教学方法，以求课堂效益的最大化、最优化，力争在原有的根底上有更大的进步。 3各年级大力倡导、引导老师学习并掌握现代化教学技术，努力将现代教学技术与课堂教学整合，进步课堂的效益和容量，深化理解“自主、合作、探究”学习的形式，改变“一言堂”“独角戏”的滞后教学方式，努力提升教育教学及管理才能和程度。 2、严格落实教学常规。围绕课堂抓常规， 并推陈出新，力争表达教研组的学科教学和校本课程的特色。 3、抓好集体备课。发扬组内同志的合作意识和团结协作的精神，集思广益，充分发挥集体的力量，强化教研组、备课组的集体备课，进步各年级的整体程度。 4、加强对年轻老师的培养。加强对年轻老师的业务培训和教育教学的指导，使其保质保量地完成教学任务。 5、积极参与校本课程、研究性学习的提升学科才能的开发，促进老师的业务程度和业务才能的进步。 三、详细工作 一狠抓教学质量，坚持不懈、深化细致地抓好教学常规 1、强化集体备课 遵循 “三备”、“四定”、“五统一”的精神，“三备”即备大纲、备教材、备学生。“四定”即定时间、定地点、定课题、定主讲人。“五统一”即统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考察。各学科备课组保证每周至少一次集体备课，实行“中心发言人”的集体备课制，并展开小组讨论，每次主讲老师及备课组长要做好记录，做到集思广益，资共享，优势互补，将集体备课落到实处，同时也促进备课组整体教学实力的增强。 2、狠抓课堂 1严格课堂管理，认识到位，并常抓不懈。 2努力创立高效课堂 在教学过程中，以教案、学案为依托，培养学生自主学习才能。提倡“三讲三不讲”。 “三讲”指讲重点、难点，讲易错、易混、易漏点，讲规律和方法；“三不讲”指学生已经会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生也不懂的不讲，从而进步学生学习兴趣，进步课堂效率。 3探究合适本学科不同年段的课堂教学形式。学案、教材整合、合作探究、课件运用、辅助资料选用、习题讲评等环节如何有效衔接，到达课堂的高效，仍需探究并反思总结形成较成型的形式。 4课堂小结要追求高浓度，简洁精炼，到达对本课知识的理解和升华。 5作业布置和修改完全按照学校的要求。 6做好测试、修改与试卷讲评、试卷分析p 。及时反应，使每个学生学有所得，在不同程度上进步自己。 3、有重点地完成不同学年段的教学任务 高一年级要根据课程改革的要求、学校的详细条件及学生的承受情况，重视对学生学习品质、学习习惯、学习方法的纠正、培养和指导，把握好教学起点，既要高度关注尖子生的拔高又要突出对问题学生跟踪管理；要关爱每一个学生，不放弃任何一个学生。 高二年级要认真研究课标，上好必修课，开好选修课。发扬学科优势、弥补优势。面向全体学生，抓边促优。注重教法和学法指导，并在细节上多下功夫，抓好根底知识的落实，注重培养学生的理性思维、思辨才能。 高三年级要瞄准高考，认真学习课程标准和考试大纲，对课改省市近三年高考试题进展研究与分析p ，扎扎实实地进展每一轮根底过关复习。加强教学研究，高度重视根底知识的教学。注重学科内知识的综合，适时、适当、适量进展文综学科知识的综合。推广教学案一体化教学形式，加强学科才能培养，尤其是历史思维才能的培养与训练。关注高考命题动向，注意和加强地方史教学。抓住关键、标准训练、精心讲评，进步学生的实战才能。适时加强阶段性测试，营造备考的气氛，理顺、优化学生的心理和情绪。 4、继续施行分层次的教学和管理 抓边促优，推进学生的全面开展。做好课后辅导，随时理解学情。并将其作为一种自觉行为，长期坚持，实在帮助学生解决实际困难。 二贯彻落实学校常规方案，积极参加各级教研活动，增强科研意识。 1、落实学案教学，做到“先学后教、模块达标”。 2、做好高一新课改推进工作和高二学考的研究。 3、配合学校“名师工程”，做好新老老师结对子活动，促进青年老师专业成长。 4、进展组内公开课、观摩课、示范课活动，并鼓励青年老师踊跃参加学校创新课比赛，以此推进课堂教学研究，探究课堂教学新形式。 5、积极参加学校定期举行的教学讲座和教研活动，互相学习和借鉴，进一步浓重科研和教研、学术气氛，促进业务程度的进步。组内老师要增强科研意识，注意升华自己的理论经历，本学期至少要撰写一篇教育或教学论文。 三努力争创先进教研组，建立特色历史组。 1、严格贯彻和落实学校和教研组的各项方案要求。 2、严格遵守劳动纪律。 3、严于律己，宽以待人，互相关心，互相帮助，亲如一家。 4、顾全大局，不斤斤计较。 5、努力探究和反思总结教研组的特色教学，创立特色教研组，并争取在市里的教研活动中发挥作用，扩大影响和知名度。 总之，新学期，新气象，全组同志为创立特色教研组，为学校的教育教学尽心竭力，尽职尽责，以不辱人民老师的人格和使命。 高中历史教研组方案四：第一学期高中历史教研组方案2850字 一、指导思想： 本学年高中历史学科以建立和谐社会和科学开展观为指导，以积极、认真、有步骤地施行新一轮根底教育课程改革和进步教学质量为主线；以强化学科建立、创新教学方式、整合教研力量为打破口；以推进高中新课程改革，进步高考成绩为两个中心点；以进步高中历史老师的专业程度和将来劳动者的综合素质为宗旨。努力学习不断进取。为推进我市素质教育的深化，创始历史学科教科研新场面而努力。 二、根本思路： 1、努力构建积极、平等和谐的老师队伍。在平时工作中，要树立效劳意识，发扬民主作风，面向基层，融入课堂，使自己的双脚踏在理论的土壤上。要走进一线老师，倾听问题，解决困惑，积极鼓励，共同研讨，共同协商，要专业引领到位但不越位。与基层学校、一线老师建立合作伙伴关系，共同打造专业学习、教学理论的共同体。 2、充分发挥学科教改基地和学术骨干老师的示范带动作用，以到达示范带动，共同进步的目的。进一步加强学科教改“基地”的建立，实在发挥教改“基地”的示范辐射作用。基地学校必需要承当一项市级以上的教改课题；基地老师每学期须至少学习一本教育理论书籍，及时撰写教学案例和读书札记，进展教学案例分析p 和研究；基地学校每学期要向市提供一次质量较高的教改展示活动或者是示范课活动。以学术骨干老师为核心，积极开展学科内的学术研究活动。给权威老师提供更多的施展才华的舞台。 3、加强课堂教学有效性的研究，继续推进“开门上课，推门听课和民主评课”活动。把进步课堂教学的有效性作为教研活动的重点。如何在新课堂背景下进展有效的历史教学是当前众多历史教学工作者探究和研究的一个重要课题,也将是今后历史学科课程改革和课堂教学改革中着力浓墨重彩的核心问题。因此，必须加强对示范课、新老老师的比照课等新课型的的研究。继续加强课堂教学形式的探究和研究，紧紧依靠历史中心组和重点中学的骨干老师，联络广阔青年老师，在本市积极开展示范课活动和重点中学研讨会，努力探究合适我市不同学校、不同年级、不同学生的课堂教学新形式。 4、加强对新课标、新课程、新课改研究，把新课程改革的研究与基研年级教学和高考备考相结合。成立以学术权威为核心的新课改、新高改研究小组，在深化领会新课改、新高改的根底上，大胆尝试、探究教学改革的新路子。高一、高二年级老师要借助于已先期试点的省区课程改革的经历，引导新课程背景下的根底年级教学；高三年级教学复习要借助于新课程的理念和新知识引导新课程背景下的高考命题方式和思想取向。对新课程改革和常规教学中存在的共性问题要进展集中研究，集思广益，达成共识。对不同学校、不同学段、不同老师教学中存在的特殊问题，要有针对性地去进展研究，要做到因人而异，因情而异。 5、加强高考研究，重视信息交流，不断进步历史学科高考程度。全市高中历史老师务必领会高考改革的精神和本质，加强高考改革、课程改革及教学改革三者之间关系的研究，以确保高考历史教学质量的稳步提升。详细思路是：认真分析p 新高考形式下的命题理念和20xx年高考文科综合试题的特点，在此根底上制订出历史学科新学年的备考方案和详细复习方案。认真强化落实高三新课教学和第一阶段根底复习的指导思想和详细要求，把强化根底知识落实，构建知识网络，作为第一阶段复习教学的重点。根据20xx年高考的新特点制订出第二阶段的专题复习备考方案。我们历史学科准备把过去的专题、综合复习两个阶段合并为一个阶段，使专题和综合复习融为一体，以专题复习带动综合复习。为搞好这一阶段的复习，我们