第一学期校本培训计划.doc

第一学期校本培训方案第一学期校本培训方案。一、指导思想：以科学开展观为指导，以根底教育课程改革为中心，以教育科研为引领，实在落实学校XX202_年校本研训方案，以师德师风建立为核心，以进步教育教学理论才能为重点，以老师参与校本研修为主要形式，以培养老师可持续开展才能为根本方向，促进学校可持续开展。 二、培训目的 通过校本培训，能使老师更新观念，树立现代教育理念，优化知识构造，培养创新精神和理论才能，建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。 三、培训形式集中组织培训与自学相结合。 1、举办专题讲座形式 聘请校内、外专家进展各类专题讲座，如：科学研究方法、新课程中的教与学、信息技术与课程整合、老师教育才能研究等讲座。 2、自学-反思形式 在学校的规划和指导下，老师根据科组安排及自己的需求系统学习教育专著每学年一本并做好读书笔记1000字，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结进步。 3、理论与交流形式 1教研组内利用业务学习时间开展集体备课、听课、评课、案例分析p 与研究。通过同伴互助、合作交流提升业务才能。 2开展青年老师培训、校级骨干老师培养活动；论文、教学设计、教学案例、课件制作评比等活动。 3开展校内教学竞赛，进步老师的教学技能。 4以课题研究为载体，以课堂教学中出现的问题为内容，开展教学理论研究。按时召开“十五”课题结题大会和表彰大会，举办“十一五”教育科研课题国家级、市级课题的开题工作，继续发动、组织课题的申报工作。形成教研组有课题、人人都参与的良好场面。四、培训内容1、师德培训以_理论为指导，以老师法、未成年人保护法、中小学老师职业道德标准为根据，理论联络实际，在校内广泛开展老师的思想政治教育和职业道德教育，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观。 2、班主任队伍建立培训，老师心理安康培训 3、老师现代教育理论及专业知识更新的培训 根据学科教学的特点和要求，加强教育学、心理学等根底理论、现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。 1培训的内容：重点是现代课程理论和现代教学理论。学科课程标准、学科知识的拓宽、应用与其他学科联络综合。 2培训的方法：听讲座、组织集体备课、听课、自学等。每位老师必须完成一份集体备课主讲稿。 4、课堂教学才能的培训 按照老师职业根本功和专业根本功的要求，开展教学理论和技能培训，尤其是现代教育技术培训，帮助老师不断进步教学技能，优化课堂教学构造，改革课堂教学方法，进步课堂教学效益。同时，注意引导老师对教育教学问题进展分析p 、反思、理论、总结，对教育教学信息进展搜集、整理、共享，促使老师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。 1培训的内容：重点对课堂教学形式、课堂教学方法等方面进展培训，特别是现代教育技术与学科整合的培训。 2培训的方法：教案设计评比，课件制作评比，课堂教学评优活动。通过研究课、说课、评课及各类评比活动，认真研讨课堂教学形式与方法，以点带面推动课堂教学改革。每位上研究课的老师完成一篇优质教案。 五、培训的考核与管理 1加强过程管理，建立老师校本培训个人档案资料，为考核提供根据，为学校的开展提供历史材料。 2认真记载老师参加校本培训的出勤情况，并放入个人培训档案，作为考核根据之一。 3根据“省继续教育学分认定细那么”规定的各种培训的学时学分，登记培训的学时和学分。 4将老师的学习笔记、听课记录、课例或案例、课件、学习体会、经历总结、研究论文等文字材料和参加培训或研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的重要根据。 年度第一学期校本培训方案根据东辽县中小学老师全员培训施行方案精神，按照东辽县老师进修学校的详细安排方案，结合我校老师新课程培训的实际，对我校2023年下半年工作做如下安排：一、 加强领导，成立机构，设专人负责。1校本培训领导小组组 长：宪军副组长：高 波成 员：教革 丽娜 永涛 高远2学科负责人语文组：德巍数学组：佳琦英语组：毅 力政史地组：永涛理化生组：纯辉体音美劳微：凤波二、培训内容一学历晋级培训为完成“十五”方案中对老师学历达标的要求。我们决定对全校老师学历情况进展全面摸底、调查、采取必要措施，加大学历晋级的力度，提？和鼓励老师在职进修学习，到达中学规定学历。同时鼓励参加研究生课程班学习，确保我校老师队伍学历再上一个新档次。二老师综合素质进步培训1、 培训对象：全体老师2、 培训形式：1积极参加市县两级培训；2组织开展校本培训；3、培训课程安排：1 老师全员培训教材四个模块：师德教育、新理念、新课程、新技术。2 三类课程管理层次A、B、C三类各层次教材及学时、学分方案表：模块 课程管理层次 课程内容 学时 学分师德 A 新时期师德精神颂歌 3 0.5B 老师职业与开展 2 0.2C 老师职业道德的构建与修养 3 0.3新理念 A 推进新课程问题与案例分析p 10 1B 新课程施行难点与教学对策 8 0.8C 自选 20 2新课程 A 中小学各学科课程标准与大纲比照研究 8 0.8B 中小学各学科教学施行指南 5 0.5C 自选 30 3新技术 B 信息技术高级培训教材 15 1.54、组织形式1AB类课程培训参加市、县级骨干老师培训。然后由骨干老师在校内进展分散培训。2023年底完成以上全部课程。2C类课程由学校组织、利用校本培训施行完成。课程内容将根据我校老师实际进展选定见县培训安排中选修课程目录，学校将统一组织学习老师职业道德与开展，新理念和新课程，由学校选出内容培训。1 B类课程以老师职业与开展为主，以市培训骨干老师为辐射，以光盘爱的教育全国优秀老师师德报告团作为校本培训内容。2 新课程施行难点与对策、中小学各学科教学施行指 南两局部内容13课时配合教研部门详细方案施行。新技术培训，配合电教部详细施行。3 A类课程：师德局部新时期师德精神颂歌、新理念局部：推进新课程问题与案例分析p 、中小学学科标准与大纲比照研究18课时，骨干老师由市统一培训其余老师由县里详细安排培训。三、加强管理、保证质量按着县全员培训施行方案要求，我校将加大力度，加强管理、完善制度。严格把关，保证质量。1、 保证时间，保证地点2、 注重过程性材料积累，各类记录齐全保证按时整理、归档。笔记勤检查，发现问题，及时整改。3、 做好继续教育证书登记管理，保证各类课程学时到位、考核到位、考试到位。四、详细活动落实安排1、 县级学科培训总负责：吴 波学科 时间 地点 参加人员 带队组长语文 9月3日 局一楼会议室 任课老师 德巍数学 9月4日 局一楼会议室 任课老师 立民物理 9月17日 实验中学 任课老师 纯辉化学 9月18日 实验中学 任课老师 云刚历史 10月16 实验中学 任课老师 郑 刚地理 9月24日 实验中学 任课老师 走 健生物 10月15日 实验中学 任课老师 艳凤英语 9月24日 局一楼会议室 任课老师 毅力 音乐 9月23日 局一楼会议室 任课老师 振阁美术 9月2 4日 局一楼会议室 任课老师 春平体育 10月15日 局一楼会议室 任课老师 凤波2、 校本培训详细安排总负责：田永涛时间 地点 参加人员 负责人周三7、8节 校电教室 全体老师 高 波教革周一6节 校长室 数学老师 宪军莉岷周一8节 校长室 体音美劳老师 高远凤波周二5节 校长室 语文老师 丽娜德巍周四1节 校长室 理化生老师 教革纯辉周四1、2节 校长室 英语老师 高 波毅 力周五1节 校长室 政史地老师 永涛周三9节 微机室 全校老师 韩华书海 第一学期校本培训工作方案第一学期校本培训工作方案一、指导思想：为进一步深化老师专业开展培训制度改革，根据xx省教育厅关于深化老师教育改革的施行意见，xx省中小学老师专业开展培训学分制管理方法试行以下简称方法等文件精神，结合本地本单位实际，认真贯彻执行，认真学习、全面理解方法的根本精神、主要内容和操作方法，进步正确执行方法的才能和程度。老师应该从理论中反思，在反思中进步，尽快进步施行课改的专业化程度。校本培训是推进课程改革和促进老师专业开展的有效途径之一。本学期我校将继续围绕“有效课堂学习”为中心、以校本教研集体备课为主要内容，调整老师校本培训内容，适应课堂变革的节奏，进而推进课改，提升老师学科素养。二、校本培训主要内容及形式：以师德教育为打破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经历的升华为根底的理论性知识所构成的老师校本培训体系，着重是现代老师特殊才能和素质的进步，如人际关系与交流、沟通、表达才能，解决问题、教研理论、创新才能等。1、职业道德与法规培训目的：力行师德标准，培育敬业精神，弘扬伟大师魂，努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质专业化老师队伍，不断提升我校老师的可持续开展，培训形式：本次培训采用集中培训和分散学习相结合的形式，结合教育局的“群众道路”活动，分主题讲座，集中家访和自学方式。2、教学理论与理论培训鼓励老师参加各类各类教育主管部门组织的培训，同时积极创造条件，组织各种形式的校内培训，为老师的学习搭建平台。现代社会的开展是信息更新的开展，教育的开展也需要我们老师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的知识视野，以进步课堂教学效益。3、新课改培训组织老师学习先进的教育理论和外出教学考察、学习交流。我们将划拨一定数量的经费，安排局部老师外出访问考察，学习先进的教育教学理念，学习科学的教育教学方法，推动我校老师队伍整体素质建立。4、专家讲座学校教研局部聘请校内外有较高理论程度和理论经历的专家、老师、学者来校讲学，以扩展老师们的视野，进步老师们的程度。5、以老带新继续推进师徒结对活动，促进青年老师的成长。6、积极参加上级有关部门组织的网上培训。三、详细工作安排：月 份工 作 安 排9月份1、制定学校校本培训工作方案。2、召开教研组长会议，布置校本培训有关工作。3、布置老师管理平台学分培训申报。4、认真贯彻执行，认真学习、全面理解xx省十三五xx省中小学老师专业开展培训学分制管理方法试行的根本精神、主要内容和操作方法，进步正确执行方法的才能和程度。5、202_年新老师师徒结对工作10月份1、举办一次老师信息技术技术培训活动白板使用技术。2、202_年新老师师徒结对结业汇报展示。3、学科组联谊交流活动4、举办一次老师读书心得交流会。11月份1、做好大型考试数据分析p 工作，为老师做好试题研究提供完好的数据。2、开展期中分析p 会活动，利用数据分析p ，撰写期中试卷分析p ，进而完成教学的精细化诊断。12月份1、举办第二次老师读书心得交流会。2、学科组联谊交流活动1月份1、组织“聚焦有校教学，提升学力课堂”七八年级主题教研活动，对教学形式中存在的相关问题进展研讨。2、指导新老师课堂教学才能进步汇报课活动第一学期校本培训方案表附件1：蔡垟小学校本培训方案表 XX学年 第二学期学校： 蔡洋小学 申报时间：XX.3一、培训目的和培训重点1、继续鼓励老师参与老师学科素养提升行动，做好校本教研活动；2、鼓励、支持老师参加各类教科研活动；3、开展各类技能培训，促进老师的专业开展。二、主要内容和根本形式1.继续开展集体备课及一人一课活动。 2.专题讲座交流。3.发动老师参与各类论文撰写、课题申报及研究。三、保障措施和预期效果措施：1. 鼓励老师参与各类各级比赛；2.每次活动开展做到有方案有记录。预期效果：1.各项活动顺利开展2.老师参加各类评比获取好成绩校本培训月行事历年月时间活动内容责任人参加对象XX.33.1-3.311、校本培训会暨校本培训内容布置。2、校本培训方案制定。3、期初教学常规检查教学方案。教科室全体老师XX.44.1-4.291、集体备课2、讲座教科室全体老师XX.55.1-5.301、开课活动。2、讲座。3、集体备课教科室全体老师XX.66.1-6.301、先进老师经历交流讲座。2、集体备课3、学校校本培训总结。教科室全体老师 2023年校本培训方案范文第一学期xx学年学校：温州市机关第一幼儿园申报时间：xx年9月一、培训目的和培训重点根据国家中长期教育改革和开展规划纲要xx-2023年的要求，以“立足学校，校长负责，聚焦课堂，进步质量”为核心。本学期，我们将继续针对浙江省教育厅关于印发浙江省中小学老师开展培训假设干规定试行的通知浙老师xx175号和温州市教育局关于印发温州市中小学老师专业开展培训施行方法试行的通知温老师xx63号以及温州市中小学老师学科素养提升行动施行细那么结合本园实际，认真贯彻执行。以幼儿园总的教育教学工作方案为开展方向，以市规划课题为统领，大力开展园本教研，组织形成园本科研，进步园本教研的有效性、科学性，优化老师教育教学才能；我们将重点围绕学科素养提升行动中xx学年园本培训主题“科学领域”，开展“有效备课与老师专业成长”的系列教研活动，确保学习培训时间，开拓多种培训渠道，为迎接幼儿园园本培训工作标准运行，特色开展打下坚实的根底。二、主要内容和根本形式我园的园本培训分为园级培训、教科室和教研组培训、个人自学三个层次进展，通过集体备课、主题调研、专题讲座、推门听评课、岗位练兵、班级品牌展示等多重教研形式，主要围绕专业精神、专业知识与技能、专题培训、专业学科特色四个方面来制定园本方案，大致从园本教研和园本培训两个大方面来详细施行。1、专业精神通过读书活动和老师经历交流会，学习现代教学理论，教育思想，在教学理论中有效结合理论知识，进步老师职业素养和教学理念。a、好书分享，撰写心得。领会幼儿园教育指导纲要、学前教育保教指南精神，认真学习温州市幼儿园保教工作标准、分时段集体阅读红主编的给幼儿园老师的条建议数学教育，并做好读书笔记，继续开展读书月沙龙系列活动，要求每位老师撰写一篇读书心得，并根据老师自身开展的需要，对不同年龄段的老师的阅读才能有不同的要求；对40周岁以下的青年老师要求每学期两篇字数不少于1500字的读书心得；对40周岁以上的老老师要求每学期一篇字数不少于1000字的读书心得，并将有效成绩纳入学科素养提升行动的专业阅读板块，并做好学时登记。b、特色主题经历交流。本学期，为了提升老师语言组织才能，现场交流才能，我们将结合“一月一报”经历交流活动，采取“班级轮流制，主题经历分享化“的形式，让每个老师结合标准，联络班级教学理论每个月进展1520分钟的学习经历交流，逐步实现对老师从散讲到主题交流到讲座分享的教学才能的提升。2、专业知识与技能本学期我们将以 “以园为本、以幼为主、以师为心”的相辅相成的园本教研形式，通过教研组的集体备课每周一次、推门听评课每周2次、一班一品制每周一次、二人团队赛每学期一次、特长选修每两周一次、等一系列教研活动，力求创新，满足老师专业知识与技能开展的需求。1、完善“集体备课核心小组”。本学期，我们将继续完善开展 “集体备课核心小组”，围绕学科素养提升行动培训主题“科学领域”，重点以“数学主题”为中心，以“数学课例”为载体，明确主题，讨论分工，施行方案、总结反思等研讨形式，在一个学期的开展中，每个班段在园长和教科室主任的带着下，在组长的分配下，在老师分担责任的情况下，较有序的开展备课活动；每个班段选取6位左右的老师担任核心备课小组的主备人，每个主备人自行搭配一名教具制作者，然后通过核心小组的备课细节处理，如“分析p 教材、讨论教学环节的设计、修改方案，落实制作教具、理论操作、反思反应、再次修改教案”等环节，使每个活动都可以呈现积极的一面，使每个老师都可以在活动的开展中获得开展。本学期我们将对“集体备课核心小组”的成员实行学分责任制，对主题的研讨实行“推研”制，对教案的上交和教具的轮流实行登记学分评比制等等，在不断的完善和修改中真正实现集体备课的有效开展，满足老师不同需求的开展，促进全园老师团队协作才能的进步。2推门课考评制。本学期，我们将继续开展 “推门考评制”，在增加听评课的成员，将尝试着由园长、教科室正副主任、教研组长形成一个听课团队，随机听课，并对老师上课情况进展绩效考核，分为abc三个等级，假如有三个a 获得者，可以减少电子备课等文案数量；假如有三个c获得者，将直接影响年考核分，并要将以后的户外游戏等活动都备详案以待检查。我们将在每个学期听评课不少于10节。每月我们教科室将对参与听评课的老师进展绩效考核，并及时做好学分登记。3一班一品制。通过xx学年的尝试理论，逐步形成了每周二为班级的品牌特色日，由带班的两位老师同时进班，对班级的幼儿进展品牌教学。教科室在学期初对班级品牌的方案进展了可行性的分析p ，然后在学期中对班级品牌活动进展了参观和指导，并对优秀班级开展的一些活动进展了表扬和推广；在学期末，我们每个班级的品牌从品牌的主题、形式、材料选择、效果进展了科学有效的评估。从整个学期的开展情况来看，每个班级的班级品牌都可以很好的将老师的教学特长进展淋漓尽致地发挥，使幼儿也能在有效的课堂里学到了课本之外的知识。因此，我们认为该学期我们不仅继续鼓励老师开展富有特色的班级品牌，同时也会采用不同的形式如主题交流、讲座分享等推广优秀班级品牌案例，给老师提供展示自我的舞台。4主题调研。本学期，我们将采用“园长进组跟踪流线型讨论”形式，开展每周一次的主题调研活动，园长、业务园长和教科室主任分批进组，从主体的选择、课例的研讨、教具的制作、方案的施行以及课例的修改和再次理论等等都在该组中与老师互相交流与研讨，战争做到帮助老师合理利用教学资，根据不同年龄段的幼儿选择不同的教学内容，制定相应适宜的教学目的，进步园本教研管理的有效性。5青年老师岗位练兵。本学期，我们将对40周岁以下下得青年老师继续开展“点评上课一体化”的团队赛教学评比活动，采用经历型老师和职初老师、幼高老师和一级老师、骨干老师和新手老师搭配的原那么，松弛有度、分合明确等要求，让每位老师都可以根据自己的优势在岗位练兵中得到开展。另外，我们还增设“讲故事”学科素养提升行动中的专业技能分，让每一位老师通过讲述幼儿故事展示自己的专业技能，将此项获得分数与学科素养提升行动中的专业技能考核分挂钩。6特长选修。本学期，我们将给市“三坛”、“学科带头人”提供真正的引领平台，根据老师自身开展优势，结合学科素养提升行动培训主题，开设“艺术”、“科学”领域研究小组，让40周岁以下的老师自愿报名参加研究小组，研究课例，撰写案例，展示课堂，制作教具等等培训形式，让每个老师都可以在自己喜欢的、缺陷的领域得到选修，发挥独特的优势。3、专题培训在本学期，我们将采用阶段式、专题系列化的培训形式，重点有关德育工作、教育科研、心理安康等方面的专题培训。培训专题专 题 内 容培训对象培训时间老师专业化培训结合学科素养提升行动培训主题，各班段在教研组长的带着下进展有效的集体备课，学习标准，经历交流。全体老师每两周一次读书心得交流1、认真学习温州市幼儿园保教工作标准、分时段集体阅读红主编的给幼儿园老师的条建议数学教育，每人一篇读书心得，并将读书心得的分数纳入学科素养提升行动中的专业阅读学分。全体老师xx年9月2、一月一交流经历分享，评出最正确口才奖和最具创意奖老师假设干名xx年9月心理安康教育结合市立项规划课题缓解老师工作倦怠的理论研究专题研讨活动。40周岁以下xx年10月教育科研专题研讨教育科研：脚踏实地、真实理论创真实、新颖的园本科研气氛40周岁以下xx年10月班主任培训1、德育工作培训全体老师xx年9月2、结合标准，开展学科素养提升行动一人一话题学期经历交流xx年1月新老师培训1、参与温州市新老师培训工作新老师带教老师xx年9月2、新老师“说课”技能展示xx年11月3、师徒结对交流xx年11月骨干老师培训1、名师工作室情况汇报交流骨干老师和工作室成员xx年12月2、汇报展示公开课xx年12月3、数学教学中的文本解读系列培训“课例展示”、“说课上课评课一体化”xx年9月-12月4、专业学科特色工程1深化幼儿园数学领域特色课程开展的实效性。本学期，我们将根据幼儿园园本培训年度主题安排开展“课程解读与教材分析p “，各个年级段根据实际情况和开展需要制定相宜的数学教学目的，选择相应的数学教学活动内容，开展”专业知识阅读”和“教学技能”等方面的培训。2加强对青年骨干老师课题研究的培训。本学期将通过系列专题培训，深化调研，总结经历推广，逐步完善“课研组”，真正实现 “人人做课题，人人参与课题”的园本培训思路，逐步形成园本科研气氛，我们将采用同伴互助、传帮附带式开展课题研究，从园级课题做起，脚踏实地，从“方案、施行、检查反应、施行、总结”等等步骤一一抓落实，力求科研出成果、出，并结合市立项课题以小课题研究为途径促青年老师专业开展的可行性研究的有效开展，让每一个青年老师都可以在课题研究中找到进步教育教学才能的方法和捷径。三、保障和预期效果1、我们将以幼儿园教育指导纲要、学前教育保教指南、温州市中小学老师学科素养提升行动的理论方案为指导方针，以幼儿园总的教育教学工作方案为开展方向，由园长、副园长、教科室主任、副主任、教研组长共同成立“课题组”、“备课组”、组织系列教科研活动，完善园本教研的有效性、科学性。2、传达、学习、贯彻落实76号文件，执行学校校本培训制度，制定相应的管理方法，将园本培训与园本教研有效结合，并将园本培训活动列入教科室活动方案和幼儿园行事历，落实工程负责人，分管领导主抓，教科室详细负责并做到统筹安排统一协调。3、建立、完善幼儿园园本培训档案和老师学时登记档案。为了加强档案管理的科学化和时效化，由教科室专人负责及时登记老师参与培训的情况，园本培训学时登记讲究公平、及时、公正的原那么，主要以工程活动记录表和考勤表为根据，并作为老师专业开展档案长久保存。4、及时登记、老师的继续教育学分。本学期，我们将继续以上学期的学分考核制度对我园的继续教育学分进展登记、落实。并将结合浙江省老师专业开展五年规划的要求，对持有老师资格证的老师做好求真务实的学分登记，对老师网络自主选课的工作做好监视和审核，坚持每两周对老师的学分做如实、及时的登记，让我园的学分考核步入正轨，真正做到科学化、合理化。 2023年校本培训方案范文第一学期XX学年学校：温州市机关第一幼儿园申报时间：XX年9月一、培训目的和培训重点根据国家中长期教育改革和开展规划纲要XX-2023年的要求，以“立足学校，校长负责，聚焦课堂，进步质量”为核心。本学期，我们将继续针对浙江省教育厅关于印发浙江省中小学老师开展培训假设干规定试行的通知浙老师XX175号和温州市教育局关于印发温州市中小学老师专业开展培训施行方法试行的通知温老师XX63号以及温州市中小学老师学科素养提升行动施行细那么结合本园实际，认真贯彻执行。以幼儿园总的教育教学工作方案为开展方向，以市规划课题为统领，大力开展园本教研，组织形成园本科研，进步园本教研的有效性、科学性，优化老师教育教学才能；我们将重点围绕学科素养提升行动中XX学年园本培训主题“科学领域”，开展“有效备课与老师专业成长”的系列教研活动，确保学习培训时间，开拓多种培训渠道，为迎接幼儿园园本培训工作标准运行，特色开展打下坚实的根底。二、主要内容和根本形式我园的园本培训分为园级培训、教科室和教研组培训、个人自学三个层次进展，通过集体备课、主题调研、专题讲座、推门听评课、岗位练兵、班级品牌展示等多重教研形式，主要围绕专业精神、专业知识与技能、专题培训、专业学科特色四个方面来制定园本方案，大致从园本教研和园本培训两个大方面来详细施行。1、专业精神通过读书活动和老师经历交流会，学习现代教学理论，教育思想，在教学理论中有效结合理论知识，进步老师职业素养和教学理念。a、好书分享，撰写心得。领会幼儿园教育指导纲要、学前教育保教指南精神，认真学习温州市幼儿园保教工作标准、分时段集体阅读红主编的给幼儿园老师的条建议数学教育，并做好读书笔记，继续开展读书月沙龙系列活动，要求每位老师撰写一篇读书心得，并根据老师自身开展的需要，对不同年龄段的老师的阅读才能有不同的要求；对40周岁以下的青年老师要求每学期两篇字数不少于1500字的读书心得；对40周岁以上的老老师要求每学期一篇字数不少于1000字的读书心得，并将有效成绩纳入学科素养提升行动的专业阅读板块，并做好学时登记。b、特色主题经历交流。本学期，为了提升老师语言组织才能，现场交流才能，我们将结合“一月一报”经历交流活动，采取“班级轮流制，主题经历分享化“的形式，让每个老师结合标准，联络班级教学理论每个月进展1520分钟的学习经历交流，逐步实现对老师从散讲到主题交流到讲座分享的教学才能的提升。2、专业知识与技能本学期我们将以 “以园为本、以幼为主、以师为心”的相辅相成的园本教研形式，通过教研组的集体备课每周一次、推门听评课每周2次、一班一品制每周一次、二人团队赛每学期一次、特长选修每两周一次、等一系列教研活动，力求创新，满足老师专业知识与技能开展的需求。1、完善“集体备课核心小组”。本学期，我们将继续完善开展 “集体备课核心小组”，围绕学科素养提升行动培训主题“科学领域”，重点以“数学主题”为中心，以“数学课例”为载体，明确主题，讨论分工，施行方案、总结反思等研讨形式，在一个学期的开展中，每个班段在园长和教科室主任的带着下，在组长的分配下，在老师分担责任的情况下，较有序的开展备课活动；每个班段选取6位左右的老师担任核心备课小组的主备人，每个主备人自行搭配一名教具制作者，然后通过核心小组的备课细节处理，如“分析p 教材、讨论教学环节的设计、修改方案，落实制作教具、理论操作、反思反应、再次修改教案”等环节，使每个活动都可以呈现积极的一面，使每个老师都可以在活动的开展中获得开展。本学期我们将对“集体备课核心小组”的成员实行学分责任制，对主题的研讨实行“推研”制，对教案的上交和教具的轮流实行登记学分评比制等等，在不断的完善和修改中真正实现集体备课的有效开展，满足老师不同需求的开展，促进全园老师团队协作才能的进步。2推门课考评制。本学期，我们将继续开展 “推门考评制”，在增加听评课的成员，将尝试着由园长、教科室正副主任、教研组长形成一个听课团队，随机听课，并对老师上课情况进展绩效考核，分为abc三个等级，假如有三个a 获得者，可以减少电子备课等文案数量；假如有三个c获得者，将直接影响年考核分，并要将以后的户外游戏等活动都备详案以待检查。我们将在每个学期听评课不少于10节。每月我们教科室将对参与听评课的老师进展绩效考核，并及时做好学分登记。3一班一品制。通过XX学年的尝试理论，逐步形成了每周二为班级的品牌特色日，由带班的两位老师同时进班，对班级的幼儿进展品牌教学。教科室在学期初对班级品牌的方案进展了可行性的分析p ，然后在学期中对班级品牌活动进展了参观和指导，并对优秀班级开展的一些活动进展了表扬和推广；在学期末，我们每个班级的品牌从品牌的主题、形式、材料选择、效果进展了科学有效的评估。从整个学期的开展情况来看，每个班级的班级品牌都可以很好的将老师的教学特长进展淋漓尽致地发挥，使幼儿也能在有效的课堂里学到了课本之外的知识。因此，我们认为该学期我们不仅继续鼓励老师开展富有特色的班级品牌，同时也会采用不同的形式如主题交流、讲座分享等推广优秀班级品牌案例，给老师提供展示自我的舞台。4主题调研。本学期，我们将采用“园长进组跟踪流线型讨论”形式，开展每周一次的主题调研活动，园长、业务园长和教科室主任分批进组，从主体的选择、课例的研讨、教具的制作、方案的施行以及课例的修改和再次理论等等都在该组中与老师互相交流与研讨，战争做到帮助老师合理利用教学资，根据不同年龄段的幼儿选择不同的教学内容，制定相应适宜的教学目的，进步园本教研管理的有效性。5青年老师岗位练兵。本学期，我们将对40周岁以下下得青年老师继续开展“点评上课一体化”的团队赛教学评比活动，采用经历型老师和职初老师、幼高老师和一级老师、骨干老师和新手老师搭配的原那么，松弛有度、分合明确等要求，让每位老师都可以根据自己的优势在岗位练兵中得到开展。另外，我们还增设“讲故事”学科素养提升行动中的专业技能分，让每一位老师通过讲述幼儿故事展示自己的专业技能，将此项获得分数与学科素养提升行动中的专业技能考核分挂钩。6特长选修。本学期，我们将给市“三坛”、“学科带头人”提供真正的引领平台，根据老师自身开展优势，结合学科素养提升行动培训主题，开设“艺术”、“科学”领域研究小组，让40周岁以下的老师自愿报名参加研究小组，研究课例，撰写案例，展示课堂，制作教具等等培训形式，让每个老师都可以在自己喜欢的、缺陷的领域得到选修，发挥独特的优势。3、专题培训在本学期，我们将采用阶段式、专题系列化的培训形式，重点有关德育工作、教育科研、心理安康等方面的专题培训。培训专题专 题 内 容培训对象培训时间老师专业化培训结合学科素养提升行动培训主题，各班段在教研组长的带着下进展有效的集体备课，学习标准，经历交流。全体老师每两周一次读书心得交流1、认真学习温州市幼儿园保教工作标准、分时段集体阅读红主编的给幼儿园老师的条建议数学教育，每人一篇读书心得，并将读书心得的分数纳入学科素养提升行动中的专业阅读学分。全体老师XX年9月2、一月一交流经历分享，评出最正确口才奖和最具创意奖老师假设干名XX年9月心理安康教育结合市立项规划课题缓解老师工作倦怠的理论研究专题研讨活动。40周岁以下XX年10月教育科研专题研讨教育科研：脚踏实地、真实理论创真实、新颖的园本科研气氛40周岁以下XX年10月班主任培训1、德育工作培训全体老师XX年9月2、结合标准，开展学科素养提升行动一人一话题学期经历交流XX年1月新老师培训1、参与温州市新老师培训工作新老师带教老师XX年9月2、新老师“说课”技能展示XX年11月3、师徒结对交流XX年11月骨干老师培训1、名师工作室情况汇报交流骨干老师和工作室成员XX年12月2、汇报展示公开课XX年12月3、数学教学中的文本解读系列培训“课例展示”、“说课上课评课一体化”XX年9月-12月4、专业学科特色工程1深化幼儿园数学领域特色课程开展的实效性。本学期，我们将根据幼儿园园本培训年度主题安排开展“课程解读与教材分析p “，各个年级段根据实际情况和开展需要制定相宜的数学教学目的，选择相应的数学教学活动内容，开展”专业知识阅读”和“教学技能”等方面的培训。2加强对青年骨干老师课题研究的培训。本学期将通过系列专题培训，深化调研，总结经历推广，逐步完善“课研组”，真正实现 “人人做课题，人人参与课题”的园本培训思路，逐步形成园本科研气氛，我们将采用同伴互助、传帮附带式开展课题研究，从园级课题做起，脚踏实地，从“方案、施行、检查反应、施行、总结”等等步骤一一抓落实，力求科研出成果、出，并结合市立项课题以小课题研究为途径促青年老师专业开展的可行性研究的有效开展，让每一个青年老师都可以在课题研究中找到进步教育教学才能的方法和捷径。三、保障和预期效果1、我们将以幼儿园教育指导纲要、学前教育保教指南、温州市中小学老师学科素养提升行动的理论方案为指导方针，以幼儿园总的教育教学工作方案为开展方向，由园长、副园长、教科室主任、副主任、教研组长共同成立“课题组”、“备课组”、组织系列教科研活动，完善园本教研的有效性、科学性。2、传达、学习、贯彻落实76号文件，执行学校校本培训制度，制定相应的管理方法，将园本培训与园本教研有效结合，并将园本培训活动列入教科室活动方案和幼儿园行事历，落实工程负责人，分管领导主抓，教科室详细负责并做到统筹安排统一协调。3、建立、完善幼儿园园本培训档案和老师学时登记档案。为了加强档案管理的科学化和时效化，由教科室专人负责及时登记老师参与培训的情况，园本培训学时登记讲究公平、及时、公正的原那么，主要以工程活动记录表和考勤表为根据，并作为老师专业开展档案长久保存。4、及时登记、老师的继续教育学分。本学期，我们将继续以上学期的学分考核制度对我园的继续教育学分进展登记、落实。并将结合浙江省老师专业开展五年规划的要求，对持有老师资格证的老师做好求真务实的学分登记，对老师网络自主选课的工作做好监视和审核，坚持每两周对老师的学分做如实、及时的登记，让我园的学分考核步入正轨，真正做到科学化、合理化。 年度第一学期校本培训筹划按着县全员培训施行筹划恳求，我校将加大年夜力度，加强治理、完美轨制。严格把关，包管质量。1校本培训引导小组成 员：教革 丽娜 永涛 高远学科 光阴 地点 参加人员 带队组长2学科负责人组 长：宪军语文组：德巍一、 加强引导，成立机构，设专人负责。3 A类课程：师德局部新时代师德精力颂歌、新理念局部：推动新课程问题与案例分析p 、中小学学科标准与大年夜纲比拟研究18课时，骨干老师由市同一培训其余老师由县里详细安排培训。英语组：毅 力数学 9月4日 局一楼会议室 任课老师 立平易近根据东辽县中小学老师全员培训施行筹划精力，按照东辽县老师进形而上黉舍的详细安排筹划，结合我校老师新课程培训的实际，对我校2023年下半年工作做如下安排：周四1节 校长室 理化生老师 教革纯辉生物 10月15日 实验中学 任课老师 艳凤政史地组：永涛地舆 9月24日 实验中学 任课老师 走 健体音美劳微：凤波副组长：高 波二、培训内容体育 10月15日 局一楼会议室 任课老师 凤波三、加强治理、包管质量语文 9月3日 局一楼会议室 任课老师 德巍