初三教研组2023年工作计划范文.doc

初三教研组2023年工作方案范文初三教研组2023年工作方案范文。去年一届初三毕业班，在学校的正确引导下，通过初三老师的共同努力，获得了较好成绩，这对于我们新一届的初三年级组全体成员来讲,既是动力，又是压力。因此，如何通过我们全体师生的艰辛努力，继续在今年的中考中获得好成绩，对我们将是艰巨的任务和严峻的考验。学校领导对毕业班的工作给予了高度的重视，在人员的装备上也尽了最大的努力，相信全年级老师一定能群策群力，发扬拼搏精神，全面搞好初三的各项工作。本届毕业班现有学生300余人，整体程度参差不齐。为此，我们只有扎实工作，花大力气，发扬苦干加巧干的精神，才能全面进步教育教学质量，才能确保完成初三教学目的。为此，特制定本届初三年级工作方案。一、指导思想以学校的工作方案为指导，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，深化推进素质教育，狠抓初三毕业生的思想工作，夯实根底，强化习惯，培养学生的探究才能、理论才能，进一步进步学习效益，使本届初三在原有的根底上有长足的进步，确保升入重点高中的人数能再创新高。二、工作目的1、以科学开展观为指导，以学生开展为本作为本届初三教育、教学工作的出发点，以“真干、实干、苦干、巧干”的精神，认真分析p 好本届初三学生的思想现状、教学现状。同时，及时作出科学、客观的评价，扎扎实实地开展教育教学工作，使本届初三学生教育、教学成绩得到较大的提升，各项成绩争取到达学校工作方案中的要求。2、关注初三中考动态及最新信息，落实课堂教学，促进有效教学。紧扣学校的工作目的、工作要求和教育、教学新形势，以“新课标、新理念、新课堂”为先导，认真组织老师学习课程改革理论，吸收新的教育理念，捕捉最新的中考信息和要求，根据各学科的详细要求，最新变化，及时作出调整，以最大的效益进步“有效教学”的效能，为到达和超过既定目的作保证。3、结合学生实际，针对初三学生后期的总复习，及早做好部署，加强根底训练，面向全体学生，区别不同要点，分层次、分阶梯认真做好复习迎考指导，使不同层次的同学都能得到充分的开展，针对今年中考新教材改革的实际，作出科学、实际的应对措施。三、工作重点及措施(一)统一思想、不辱使命初三毕业班工作非比寻常，是学校门面和重要窗口，是学校教学工作的重中之重。我们每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益;教初三，就意味着肩头多了一份沉重的责任。因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责!追求合格率和优良率是我们努力的方向和目的。(二)合理安排，抢抓时间本学期只有20周，有效教学时间为17周。下学期2月中正式上课，到中考只有14周有效的教学时间。因此，老师尽量在本学期上完初三绝大局部课程，最迟下学期4月左右完毕新课。第一轮复习紧紧结合中考说明，夯实双基，进展第一轮根底复习;第二轮复习为专题讲座和知识综合训练为主，做完局部中考模拟试卷;第三轮复习为中考前两个星期，重新让学生回归书本，以梳理归纳，查缺补漏为主。以课本和课程标准为根据，教学要突出重点，复习课教学要攻克难点;出试卷要揣摩考试热点。(三)有效教学，强化质量1.加强学习，努力转变观念，努力进步课堂效益，积极探究新课程教学的课堂形式。2.发扬备课组团队协作精神，统筹安排各班的教学工作。各备课组要认真学习学科新课程标准，将课改的理念浸透到学科教学中，研究教材教法、学生学法，根据本届初三学生实际情况制定本学科教学方案。把教学研究工作落到实处。3.加强教学常规管理，进步课堂教学效益，落实45分钟负责制，向45分钟要质量。4.继续施行月考制度，及时召开质量分析p 会，及时诊断，及时反思，及时研究制定调控方案，并在教学中及时解决。5.认真抓好体育训练，力争体育会考成绩到达优良程度。(四)关爱学生，以德促教1.对毕业班同学开展理想、信念教育活动。抓学生的思想教育，促使他们树立信心，鼓足勇气，完成最后冲刺，努力实现自己的人生目的。2.帮助学生根据自己的学习现状，制定出短期和长期目的，树立良好的人生观、价值观。3.召开学习经历交流会，指导学法，帮助学生进步复习效率。4、关注后进生，要对后进生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提问优先，作业修改优先，表扬奖励优先;要擅长挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待后进生不歧视，从而有效地保证后进生进步，努力做到不放弃任何一名学生。f132.更多工作方案延伸阅读2023年高三教研组工作方案范文新学期，新气象!高三第二学期，是高中时期的最后一个学期，面对迎面而来高考，紧张又冲动。教学质量是学校的生命线，高考成绩的优劣对学校的开展具有重要意义，在全面深化学习滁州二中XX年工作方案后，全组老师深感责任重、压力大。在结合本届生的根底上，经广阔老师讨论，制定高三年级组工作方案。一、指导思想在市局和学校的正确领导下，高三年级紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，全面进步教育教学质量，树立强烈的忧患意识，精雕细琢，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的教学气氛，尽最大努力完成高考既定目的，并力争在此根底上有所打破。二、总体思路形成一个团队，抓好两块阵地，把握三个层次，严把四道关口。即形成一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗团队。抓好班风、学风、考风，抓好老师的教学、教研两块阵地。把握优秀生，狠抓特长生，不弃学困生。严把集体备课关，严把课堂教学关，严把月考组织及分析p 关，严把高考信息整合关。三、主要工作(一)教育工作1、强化三种意识责任意识、目的意识和竞争意识班主任要指导学生根据自己的学习现状合理定位，明确自己的阶段性目的、高考奋斗目的及其方案和措施。班主任和任教老师要引导学生在学习上开展良性竞争，加强考前知识和心理指导工作，不断扩大优秀学生队伍，并实在关心希望生、学困生，帮助他们不断克制思想和学习上的困难，促使他们走向成功。2、强化班集体常规管理高三年级不是特殊年级，班主任应抓实常规，包括早读、跑操、晚自习、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍的卫生状况。班主任要坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习气氛，班班争当“班风正，学风浓、环境优”的先进班集体。班主任要发扬“以身作那么，甘于奉献，敢打敢拼”的工作作风，严格管理，狠抓落实。3、重视协调三种关系在年级组的统一协调下，班主任要处理好以下三种关系：第一，任课老师之间的关系。各科只有平衡开展，才有利于总分的进步。任课老师要克制本位倾向，确立全班、全校一盘棋意识、顾全大局，协调开展、全面进步。第二，师生之间的关系。班主任注重过程管理，广泛听取老师、学生的意见，搜集信息，以便及时理解情况，及时反应，及时补救。第三，学校与家长的关系。班主任要加强与家长的沟通，使家长理解学校内外情况，配合学校及时，准确、动态地施行有效教育，特别是希望生、学困生、异常生，他们更需要同学的帮助、老师的关心;家长的理解和支持。4、注重学生心理疏导。高三学生心理压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课老师一起努力走进学生的心灵，特别是每次大考前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地进步教育教学效果。5、重视优秀生、学困生、特长生的管理本年级有一批表现突出，成绩优秀的学生群体，主导着年级的良性稳定开展。对于他们，班主任要高度关注，在平时学习和月考中一旦发现波动，要及时与之交流，查清原因，排除干扰，让他们更加努力勤奋学习，为自己，为学校奋斗争光。同时注意学困生的管理转化工作，这局部学生是不稳定因素，对他们要做到不歧视，不冷眼对待，尊重他们的人格与自尊，平时多加强交流，并保持与家长的沟通，树立他们的信心，关注他们的开展，防止他们游离于班级群体之外，为全年级的稳定，高考出成绩打下根底。另外就是对艺体生的管理，体育生应合理安排训练、学习和休息的时间。专业课统一训练，文化课随班学习，做到专业课、文化课齐头并进，共同进步。艺术生因为文化课成绩落榜情况居多，针对这一情况，年级组方案在今年2月中旬专门为艺术生开设一个班级，精选老师和班主任，集中对他们进展文化课复习、训练，最大限度进步艺术生达线率，为完成既定的目的奠定根底。(二)教学工作1、强化目的意识，精心制定教学方案认真研究、总结往届高三的成功经历和教训，研究大纲、考纲、考试说明和近几年的高考试题，不断搜集高考信息，把握考试动向和对学生才能方面的要求，然后根据高考标准、教学内容、总课时数及生实际，合理科学制定年度学科教学方案、进度方案、目的及措施。2、强化群体意识，抓实集体备课工作全体高三老师要把集体目的的达成作为自己的努力方向，发扬团结协作精神，优化学科教学。实在加强集体备课，做到资共享、集思广益，每两周各备课组安排一次集体备课并详细记录，必须做到“三定”(时间、地点、内容)，“五统一”(方案、进度、练习、资料、月考批阅)。3、深化课堂教学，进步课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担重，各老师课堂教学中应更新教学理念，废除“满堂灌”，用科学的、符合学生心理特点及知识特征的方法指导学生学习，使他们能积极主动的参与到学习过程中去，并能在和谐、愉快的气氛中学习。坚决贯彻“老师为主导，学生为主体，训练为主线，才能为主攻”的教学原那么施行高三复习课教学。课堂上该讲的要讲到位，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。实现课堂教学生动化、形象化，进步课堂教学效率和质量。课堂教学要做到“三不讲”，即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。注意把握复习的高度、深度和效度。表达高度：充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精，要归纳且有高度的概括性，处理好“知识细节”与“整体把握”的关系，不将复习课演变成高中课本内容的新授;表达深度：认真研究考试大纲，高考考点了然于胸，教学内容始终把握高考脉搏;选题既要注重根底性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通;表达效度：要把知识点的回忆与足量的稳固练习结合起来，做到讲练结合。高三备课组的教学要防止一轮复习偏深、偏难，坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重根底，循序渐进，教学中要提倡学生积极思维、深化理解、大胆探究。为了保证以上教学目的的进展，由年级组牵头，备课组参与对全组老师采取推门听课制度。对出现的问题，及时反应、沟通交流。4、注重学法指导、优化习题、试题的质量老师要根据学科特点及今年高考对学科知识、才能的要求，在教学中浸透学科思想，学法指导，力求事半功倍;另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。5、注重教学反应，强化教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各老师要从学生实情出发，及时修改作业不拖拉，各科练习考试集中批阅，修改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，并不断调整教学的思路和方式，不同类型班级的课型、形式不搞一刀切，教学要符合班级实况。6、注重扶优补差，做好希望生帮扶工作。学生承受才能存在差异，老师应利用自习课等时间加强个体指导，消除潜能生的心理障碍，增强他们学习的信心，加强有针对性的辅导。对成绩优秀有望考取的学生加强目的鼓励。实行科任老师重点学生负责制(班主任将优秀生、希望生打印出来发给各科任老师，做到补差、盯人、谈心有机结合)，对希望生、潜能生加强弱项学科的辅导;及时解决他们思想上和心理上的困惑及学习、生活上的困难。补差工作要表达立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原那么，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问、课后多辅导、平时多谈心、练习多面批、方法多指导。四、详细工作1、教学进度：在保证教学质量的前提下，各学科尽量加快复习进度，力争在市期末考试前完毕第一轮复习工作(少数科目到XX年2月底完毕第一轮复习)。2、教学(复习)安排第一阶段： XX年元月完毕一轮复习第二阶段：政治、历史、地理从XX年2月到3月底，完成高考第二轮复习，即专题知识复习阶段，4月、5月进展全面综合训练。语文、数学、外语、物理、化学和生物第一轮复习完毕后全面进入综合训练。第三阶段：回归课本，即查缺补漏，指导学生看书，心理指导咨询阶段。注：在各科综合复习的同时，利用周六、周日进展月考(2至3周一次，不月考周日上午集中进展文科综合、理科综合训练)3、其它详细工作安排1)对希望生培优补差。2)艺术生家长会，创办艺术班。3)把各班优秀生、希望生打印分发给个任课老师，做到培养有对象，教学有目的。4)各班班主任在大考前后做好优秀生、希望生、特长生的谈话、谈心工作。5)组织好全省各地的联考和滁州市高三教学质量检测考试。开好考后的教学成绩、班情分析p 会，并记录。6)各备课组组织如何进步复习效率的会议，讨论交流复习课的教学形式和方法。7)组织高考百日冲刺誓师发动大会。8)组织高考前学习心理调适专题讲座。9)组织一次讲解在高考考试中答题标准和考试通用技巧的讲座。2023初三政治教研组工作方案范文20xx初三政治教研组工作方案范文20xx初三政治教研组工作方案范文1一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，乘借新课程改革的强劲东风，深化学习新的课程标准，真正确立起与新课程相适应的教育观念，以学生开展为根本，坚决不移地推进教学方式和学习方式的转变，提升学生的自主性、独立性、能动性和创造性。组织老师认真学习，进步认识，强化责任，以更新观念为前提，以校本课题研究为内容，以进步课程教学效率为重点，进一步完善、标准“四环节教学形式”，全面进步教育教学质量，促进老师专业成长和学生全面开展。二、工作目的及措施1、标准完善、标准“四环节教学形式”。建立健全教研及课改机构，聘任学科教研员，成立学科协作组。组织、指导好本学科组的教研活动，真正地解决教学中的实际问题，并要求本组成员提供一些值得研究讨论的问题。2、改良工作作风，深化教学第一线，全年下乡听课评课80节以上;进展业务讲座、撰写教学论文、学习笔记。做到“五个一”：主持一项课题实验、蹲好一个实验点、组织一次学科研讨会、培养一批青年老师、讲好一节示范课。3、教研员建立学科教研博客，开展网络教研。围绕县级研究课题，开展课堂教学研究，本期要求人人要上教研课，新老师要展示汇报课，教研组长、骨干老师要上示范课。4、抓好课程教学评优课活动，选拔与推荐优秀老师，进一步培养我县的骨干老师。突出质量意识，写好教学随笔，及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学体会或教学论文。倡导施行“以学定教，先学后教，当堂达标”教学目的，从根本上树立新的教学观。加强质量管理，实现轻负担、高质量，要采取有效措施进步教学效率。5、抓好典型，以点带面，全面推进新课改工作开展。拓宽教研渠道，加强信息工作，促进信息技术与各学科的整合，进步课改授课手段，要求全体老师至少上好一节多媒体课。构建一套信息技术环境下新的教学方式，进步课堂教学效率。6、建立课堂教学评价标准，抓好对教学准备情况，课程资开发，教学思想和教学组织形式，教学过程中老师教学方式和学生学习方式，老师根本功等几个环节的评估。三、教研活动安排九月份：通教材、完善方案;确定初中学科教研课题十月份：进展课堂教学、专题讲座、教学资料参观等观摩活动。十一月份：教学能手评选、学科观课议课活动十二月份：组织评选有效教学设计、教学论文、课堂案例、训练设计等活动一月：复习考试命题;组织学期末考试;进展试卷分析p 、试题分析p 、汇总成绩。二月：年终工作检查;山西省教科院教育教学质量提升工程暨中小学教学质量分析p 会;参加省初中学业考试各学科研讨会。三月：1、组织全县老师参加市各学科中考复习研讨会2、参加各学区中小学教学质量提升暨分析p 会3、到重点学校听中考复习研讨课，指导20xx年中考复习4、命制初一、初二期中试题及初三第一次练兵题四月：1、组织初三第一次练兵考试、全县阅卷登分、试卷分析p 、成绩分析p 2、组织中小学期中考试3、组织青年优秀老师大赛、启动初中三优评选活动4、听初三复习课，指导中考复习5、参加局部学区教学质量分析p 会，指导中考复习工作6、命制全县初三第二次复习练兵题五月份：组织初中“三优”评选、推荐优质课参加市级评选六月份中考备战七月份学年工作总结、教研组学科建立总结。20xx初三政治教研组工作方案范文2一、指导思想结实树立和全面落实科学开展观，树立正确的人才观、质量观、评价观，坚持以人为本，深化教育改革，全面贯彻教育方针。初中教研要以全面施行素质教育为目的，以深化新课程改革为核心，以推进农村课改为重点，以“三段式教学形式”为导向，扎实开展教研工作，实在进步我校初中政治学科的教学程度。二、工作目的我组老师的开展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、效劳学生、促进学生的可持续开展。把教学的增长点放在老师的教学科研程度的进步上，而不是靠增加学生负担上，争取减负增效，在促进学生全面安康成长的根底上实现老师的专业开展。三、本学期主要工作与措施：1、以课题为抓手积极开展符合本校实际,表达本校特色的校本教研活动，以进步组内老师的教科研才能与实际的教学才能，形成良好的研究气氛。(1)本学期主要围绕我校课题的子课题初中思想品德课课型研究,在上学期初步研究的根底上作进一步的细化与整理,力争在本学期期末总结出单元综合复习课、法律常识案例课、活动课、试卷讲评课型的完好的教学形式与流程,并对课题研究资料进展汇编。(2)开展课题研究必须以科学的理论作指导,本学期将搜集有关优化课堂教学流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案例、教学反思、教学日志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织大家进展深化学习与讨论，在进步大家的理论认识同时也期望给实际的教学理论提供可行的操作方法，进步大家的教科研才能与程度。每月的校本教研活动按排一次课题活动内容。(3)以课型研究为契机积极开展组内成员上课、互相听课与评课活动,特别是毕业班老师互相间听课每周至少一节，听课后要求及时交流各自的想法，互相商讨,真诚以待,互相学习别人优点,同时指出各自的缺乏,以到达取长补短共同进步的目的;同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的时机，认真磨课，反思自己的教学行为，及时撰写评课案例、教学案例、教学反思、教育教学论文其中任何两篇并积极参与年会及区级的各项评比，充实课题成果同时为自己的专业成长开展奠定根底。(4)积极参加校内外组织的各项教学观摩课的听课评课活动，借鉴别的学科与别的学校好的形式与做法并积极探究合适自己学科的更好的做法;在此根底上认真开设本学科的课型研究课，按学校布置的要求总结出完好的教学形式与流程并在教学中尽可能的推广使用。(5)做好过程性监控,定期进展教学质量的跟综抽测，及时发现课题研究中存在的问题进而把课题研究推向深化。2.进一步加强学科课程资的开发与利用。在上学期初步分类积累的根底上，尽本组老师有限的人力与时间去丰富、完善、精细、专业化，为今后组内老师备课、上课、做课件积累丰富、典型、有价值的教学资。3.常规工作方面:(1)教学质量能否得到保证与进步，老师的教学过程是关键，每一个任课老师要以新课程理念为指导备课、上课、作业、课后反思、课后辅导、评价等教学的各个环节。(2)加强备课组建立。第一，在独立备课的根底上同年级老师围绕某一框教学内容以问题串设计为主线进展集备，每周必须组织一次定时间、定地点、定内容、定主发言人的集体备课。第二，备课中应始终关注对学生的学法指导，并把每一阶段涉及的题型的学法指导整理好进展交流。第三，应加强学案的整理归类及学案的二次备课,课后要积极反思学生中出现的每一个问题以改良自己的教学，进步课堂效率。第四，同年级力求做到统一进度，统一练习，发挥集体智慧，实现资共享，共同解决教学问题。第五，集体备课不仅要备出教材中的重、难点，还要根据自己任教的学生的实际情况备出学生学习中可能出现的知识疑惑，讲清每一个知识点，更重要还要备学生的思想状况与学习情绪,尤其是考试学期的毕业班学生,每个层面的学生都有这样和那样的思想问题,假如不能针对学生的思想与学习实际进展野蛮操作的话,就不利于我们教育教学工作的开展,往往事与愿违、事半功倍;工作方案(3)认真组织开展好组内课型研究课、学科组教学竞赛及对外公开课，把这些课的开设与学校的磨课活动结合起来，通过认真备课与组内讨论打造学科特色课、课，防止老师备课上课的盲目与随意性，大大进步课堂效率并创出特色。(4)积极参与对外学习交流活动，学习借鉴别人的科学做法，搜集新信息，做到与时俱进，共同进步。(5)组织毕业班老师认真研究近三年的中考卷、新课标，专研新教材，明确中考政治学科试题改革的方向，研究课改与考试的关系，充分发挥中考对教学的导向作用。明确中考考察知识的广度与深度，编写好配套学案与复习练习，减轻学生的学习负担，进步教学效率.初三英语教研组工作方案范文一、指导思想：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，进步技能，活泼思维，展现个性，开展心智，拓展视野二、学生情况分析p 今年的学生的根本情况较差，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，上课的注意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。三、教材分析p 教学目的1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的才能和自学才能。详细目的：针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目的：1.语言技能：听： 1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简单语段中的观点;说： 1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意; 2、能经过准备就一般话题作短暂表达读： 1、能理解阅读材料中不同的观点和态度; 2、能识别不同文体的特征; 3、能通过分析p 句子构造理解难句和长句;写： 1、能简单写出连接且构造较完好的句子， 2、能默写课文;3、能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;2.语言知识：语音： 1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇： 1、运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法： 1、进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式; 2、进一步理解、掌握比拟人、物体及事物的表达方式;3、使用适当的语言形式进展描绘和表达观点、态度、情感等; 4、学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。四、课时安排本学期共17周的教学时间，方案第15周结课最后两周复习。五、教学详细措施1、摸清学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。初三物理教研组工作方案1、打破学科本位的思想，以学生的全面开展变化为目的，注重科学探究，提倡教学形式多样化，加强科学知识、社会教育，重视人文精神教育，从学生兴趣、认识规律和探究方法的方面出发，设计教学构造，解决开放性、理论性试题，扩大学生知识面。让学生通过物理课的学习学到初步的物理知识，获得观察、实验的初步技能，并且在认识自然现象和学习科学知识的过程中，理解人类如何通过探究自然而推进科学文明的开展，从而使学生认识到物理的重要性。2、深化钻研新课标、新教材，积极参与新课改教研活动，摸清学生情况，确定教学目的、内容、重难点，备好复习课、认真选择教法、学法，表达根底知识、根底技能、思维才能、动手才能、思想教育和行为训练统一的过程。3、激发学生学习兴趣，加强课堂优化工作，使“四主”原那么表达在课堂教学中，处理好“教”与“学”关系，努力使用直观教具、电化手段、教学设计的直观教学，激发学生积极性。做好实验教学，语言简练生动，有启发性和感染力，课堂气氛活泼，秩序良好，重难点突出，使学生智力与非智力因素得到同步开展。从培养学生动手理论着手，多做实验，使物理教学面向应用，加强兴趣性，促进学生学习兴趣。4、辅导遵循集体与个别、课内与课外相结合的原那么，有针对性集体纠正学生学习中存在的知识错误，对差生指导学习方法。对优生深化知识，扩大知识面，发挥学生的潜在力量;促进差生转化、优生培养工作，减少“拉后腿”学生数量，多进教室，多让学生找问题，为学生解惑，做好知识的联络贯穿工作。5、适时适量地布置作业，做到内容紧扣教材目的，有针对性、代表性和探测性，难度适中，有利于稳固知识，培养才能。认真修改作业，记录情况，及时纠正存在的问题。6、做好单元知识要点归纳、小结及单元测试工作。落实每单元“一要点二打破三稳固四测试”政策，做好学法指导、讲练结合等工作。7、培养学生初步的分析p 、概括才能和应用科学知识解决简单问题的才能;培养科学探究精神和严谨的科学态度，在案探究过程中体会学习的兴趣。8、加大检查力度。不定期、不定量，面向全体学生进展逐个检查，使检查内容既有局限性，又有随意性，做好检查登记，使复习反应工作能有步骤、扎实、反复的进展。总之，“一份耕耘，一份收获”。只有坚持不懈地努力，寻找差距，缩短间隔 ，我一定会更好的成绩!初三政史地教研组工作方案范文初三政史地教研组工作方案范文一、总体思路：本学期，我组的教研工作将从克制上一学期工作中的缺乏和进一步作好常规工作入手，继续以全面进步教育教学质量为中心，把进步老师个人的业务素质和教学程度作为重点。二、工作目的：1.加强教学常规管理，确保教学质量。2.做好政史学科初三毕业班的复习工作。三、详细工作措施：一加强理论学习，更新教育观念。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，讨论在政史地学科教学中施行新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组老师的从教行为。二加强常规管理，进步教学质量。在日常教学活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。三加强校本教研，促进组内老师的专业成长。1、认真而及时地组织教研活动，特别是组内老师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。2、鼓励本组老师对课堂教学进展总结和反思，反思自己在教学中的成功经历和有效做法，反思自己的缺乏之处，并积极撰写教学反思。3、针对我组学科多、老师少，老师的工作量大的特点，必需要加强备课组建立。备课组内老师要互相听课，取人之长，补己之短。四做好初三毕业班政治、历史课的复习工作首先，毕业班老师要从思想上重视起来。其次，毕业班老师要研究教材，狠抓课堂教学，进步课堂教学的效率。认真催促检查学生知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和老师在教学中存在的问题；耐心细致地进展个别辅导，多查阅资料，争取出好成绩。初三政史地教研组工作方案初三政史地教研组工作方案一、总体思路：本学期，我组的教研工作将从克制上一学期工作中的缺乏和进一步作好常规工作入手，继续以全面进步教育教学质量为中心，把进步老师个人的业务素质和教学程度作为重点。二、工作目的：1.加强教学常规管理，确保教学质量。2.做好政史学科初三毕业班的复习工作。三、详细工作措施：(一)加强理论学习，更新教育观念。并通过公开课、示范课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，讨论在政史地学科教学中施行新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组老师的从教行为。(二)加强常规管理，进步教学质量。在日常教学活动中，要求本组老师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。(三)加强校本教研，促进组内老师的专业成长。1、认真而及时地组织教研活动，特别是组内老师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。2、鼓励本组老师对课堂教学进展总结和反思，反思自己在教学中的成功经历和有效做法，反思自己的缺乏之处，并积极撰写教学反思。3、针对我组学科多、老师少，老师的工作量大的特点，必需要加强备课组建立。备课组内老师要互相听课，取人之长，补己之短。(四)做好初三毕业班政治、历史课的复习工作首先，毕业班老师要从思想上重视起来。其次，毕业班老师要研究教材，狠抓课堂教学，进步课堂教学的效率。认真催促检查学生知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和老师在教学中存在的问题;耐心细致地进展个别辅导，多查阅资料，争取出好成绩。初三语文教研组工作方案【篇一】本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作方案，落实学校的新一轮校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶，在xx年中考中争创佳绩。根据我校有关方案，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。详细一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省09年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组老师的专业化开展;立足课堂教学改革，旨在全面进步学生的语文素养，在改革以传授为主要形式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施(一)打造学习型团体。在十二中浓重的教研气氛中，我组老师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。1、学习内容(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目的和要求，合理整合教学内容，讨论新教法，进一步进步备课程度和教学质量。(2)借助学校网络平台，互相交流和学习，资互补。(3)借助学校电子期刊，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储藏，增强个人的魅力与修养，树立大语文'观。2、学习方式(2)学校图书室阅读。(3)组织观摩。(4)集体备课。(二)加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进展。1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论气氛，进步研究实效。2、利用各级部教学开放周，开展好互相听课，互相评课的活动。有时机争取集体外出听课，走到更广阔的天地，开阔自己的眼界，增长自己的见识、才略与胆略。【篇二】本学期九年级语文教研组工作，将认真贯彻落实学校教育教学工作方案，落实学校的校本教研方案，进一步加强课堂教学研究，实在进步语文老师的素质，提升教育教学的质量，确保我组语文老师教学程度、学生语文成绩上新台阶，在20xx年中考中争创佳绩，九年级语文教研组工作方案。根据我校有关方案，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作方案。详细一、指导思想：以义务教育语文课程标准为指导，学校的新一轮校本教研方案为基点，进一步推进初中语文新课程改革。加强毕业班语文复习教学的研究，认真研读安徽省_年中考考纲，关注我省中考语文命题走向;加强语文课题研究，以促进我组老师的专业化开展;立足课堂教学改革，旨在全面进步学生的语文素养，在改革以传授为主要形式的课堂教学同时，进一步开展有效性教学的探究，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建立有活力的语文课程。二、详细工作及主要措施(一)打造学习型团体。在一中浓重的教研气氛中，我组老师要倡导终身学习的思想，勇于开拓学习空间，拓展学习的领域。1、学习内容(1)借助新一轮校本培训，学习新的教育教学理论，树立新的备课理念，科学制定教学目的和要求，合理整合教学内容，讨论新教法，进一步进步备课程度和教学质量。(2)借助学校网络平台，互相交流和学习，资互补。(3)培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储藏，增强个人的魅力与修养，树立大语文观。2、学习方式：(1)网络学习。(2)学校图书室阅读。(3)组织观摩。(4)集体备课。(二)加大教学研究力度，淡化教研形式，注重研究实效。本期的教研活动时间仍为周一下午进展。1、改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论气氛，进步研究实效。2、大力开展互相听课，互相评课的活动。4、备课活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。备课将采取集体备课，讨论并确定每单元的学习与教学目的、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：有固定的集体备课时间、地点;确定主讲人(每单元一人);主讲人要准备充分，提早备课;每次备课主讲人要有记录。(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。1、本学期语文组拟进展诸如作文比赛，阅读比赛，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。2、着手施行初中语文组课题的经历探究、搜集材料、撰写论论文、整理归档等工作。(四)催促本组老师抓好临界生的辅导工作和后进生的转化工作，配合班主任做好优等生拔尖工作。(五)创新常规教学工作，做好五项流程的督导。1、以随堂听课为主，减少统一要求。倡导老师个体打破传统，改革教学常规管理方式，大胆尝试，创新。2、落实教学常规工作。(1)备课。在备课过程中，可以对现行教材予以整合和取舍。加强集体备课，重视课前讨论、课后交流。主张上网查找相关资料，丰富课堂信息含量、文化含量。将搜集*或自创的课件素材、教学设计施行共享。重反思，倡导写案例，形成重案例，常反思的好风气。(2)上课。认真做好课前准备，抓好课堂纪律，扎实上好每一节课，让学生在课堂40分钟内生命得以增值;加强随堂听课，以听课促教学;提倡师徒互相听课，帮助年轻老师成长;鼓励以阅读和写作为打破口进展的中考复习教学尝试与探究，鼓励其他有创意的复习课型。(3)作业设计。作业设计既突出学科特点，又注意学科综合，注重学生差异。重视学生课外阅读的指导。注重学生阅读兴趣的激发、阅读好书的引导、阅读才能的培养。老师向学生推荐好书，列出初中生必看书目和必背古诗的名称，早读课选读文章或同步阅读，开展'读书会、诵读唱吟比赛'等丰富阅读生活。(4)修改和辅导。认真做好作业的修改，作业统一要求，及时修改，提倡面批。每学期作文不能少于7篇，允许师生共批作文。(5)检测与评价。重语文知识的检测，更重语文才能的检测。各老师应根据中考要求，注重试题研究，提倡自主命卷，严禁拿来考试，杜绝无针对性和方案性的低效测试和作业。要实行与中考的弧线接轨。(6)为有效地进步