高三地理教学个人工作计划.doc

高三地理教学个人工作方案高三地理教学个人工作方案。【篇一】为了有效提升我校高中地理老师的学科教学程度,搞好高三地理备考复习,进步地理课的课堂教学效益,特制订本学期高三教学工作方案。一.指导思想以新课程标准为指导,以教材,大纲为根据,以考试说明为准绳,充分研究高考.不断进展高三地理课堂教学改革,探究高三地理教学形式,增强地理课的针对性和实效性.培养学生分析p 问题,解决问题和应用的才能,提地理学科的教学质量二.工作目的.1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维才能,给学生以考虑和融会贯穿的时间.2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学形式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题.3进展有效的知识落实,把课堂作为知识落实的主渠道,及时进展"章结","单元过关"和"月清".4使学生的学科成绩在优生率,平均成绩和合格率上有明显提升,使高考能上一个新台阶.三.采取措施1,周密方案,有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮根底复习到202_年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,根本上是老师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在老师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强根本知识和根本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练才能.一般是学生练,老师导和评.专题复习指导,导根底,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养才能.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题标准;看错点误点,追根溯.2,学纲研题,把握高考学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理局部.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为根本内容,以两纲为根本根据,以新课标为方向来命题的.因此假如对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵敏运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对一样考点的试题比照研究找变化;对不同形式的试题分类研究找差异;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目的,才能要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,打破才能近年的地理试题强调地理学科根底,学科才能和学科本位.因此,夯实根底是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进展。【篇二】一.工作思路遵照学校今年本期的工作方案，我们高三地理科在本期的工作思路主要是：努力进步教育教学质量，力争获得2023年高考的优异成绩。二.工作目的1.上好每堂课，标准课堂教学。根据2023年考试说明，逐一落实考点。努力完成学校下荙的高考任务。上重点线的人数超过目的上本科线的人数超过要求上专科线的人数超过98%。开展培优和补差的工作关注尖子生力争在2023年的高考中再现地理学科的辉煌。2.按质按量完成学校在创立工作中所下荙的各项工作。根据教学处和教务处各项工作方案高三地理科要求每位老师完成教育教学档案资料工作(包括老师个人方案、总结、教案、听课本、积分册;教研组方案、总结、教研活动报表;科组方案、总结、教研活动报表、第二课堂活动报表)。进展多媒体辅助教学工作80%以上的老师能运用多媒体辅助教学，课时覆盖率50%以上;能纯熟制作开发课件，优化课堂教学。3.按新高考的要求上好每一堂课，做到考点过关，才能过关。三、工作要求在第一轮复习中，坚持从严要求，做到以下几点：1、钻研考纲和教材，对教材内容进展归纳总结。着眼教材，建立必修概念系统网络，进展全面系统地复习。(1)全面理解教材，掌握重点。(2)突出主干，落实根底，做好用好概念系统化。(3)留意总结，特殊是地理事现象、规律分析p 与归纳。2、努力进步教育教学质量。(1)集体备课：备课是进步课堂教学效率的根本途径。要在钻研教材的根底上备课，要在掌握高考方向的根底上备课，要在全面理解学生的根底上备课。加强集体备课，发挥集体的聪明。将集体备课落到实处，而不是流于形式，按学校安排本科组每周于周三下午第八节在五楼老师办公室进展。(2)上课：在集体备课的根底上认真上好每一课，进步课堂教学的效率。要时刻关注学生的成长，因材施教，补差提优。要留意做到讲练结合。加强对学生的学法指导。(3)课后反思：总结课堂得失，养成课后反思的习惯，在反思中求进步。(4)完善听课制度，取长补短，年轻老师多向老老师学习，共同进步。(5)遵照学校安排，坚持做好教学常规。3、全面备考，习题精选、精练、精评坚决执行学校提出的习题系列化教学要求，对试题要精心组合。从不同的习题难度入手，结合学生的实际情况，课堂上合理安排学生训练时间。试题讲解要及时，要讲透，要留意解题方法，解题思路的培养，回元强调答题的标准化，地理语言的专业化。进步学生的解题析题才能。四.工作措施为荙到今年的高考目的我们高三地理科a组决心：同心协力、齐抓共管;既要质量、又元数量。清楚措施如下：1.充分利用每节课，对根底较差的同学还是以夯实根底为主，在高考中进步根底分;对根底较好的同学在夯实根底的同时，进步他们的学科才能，力争进步第二卷的分数。为荙到这一目的，我们全体高三老师要齐心协力，共同抓重点，释疑点，搜集今年的高考信息。2.实在搞好培优和补差的工作，培优工作主要由周、罗老师负责，对象主要以第一层次班的学生为主，清楚措施是：关注尖子学生答题的正确标准，上课加大容量;每两周训练一套高质量的模拟试题;与尖子生进展个别谈话辅导。对根底较差学生的补差工作主措施是，按照考纲的要求落实根底知识扎扎实实搞好根底知识的复习。3.加强对学生的心理辅导，考生的知识程度是衡量高考的成败标准，但是，考生的心理素质也是不可无视的。考生的思想负担过重，精神过度紧张，势必影响到考生的知识程度的畸形发挥。临考之际，良好心理状态是非常重要的。在平时的教学中要培养学生好的心态，不要使学生在平时的考试中患得患失，要培养他们大度的心理。4.加强文科地理的教学，本期文科地理教学的主要任务是完成一轮专题复习任务、讲练结合，夯实根底，为深圳一模、二模和高考作预备。5.配合各部门做好各项工作，科组及老师果断按质按量完成各项任务。【篇三】本学期是至关重要的一个学期，关系到2023年高考的成败，关系到又一届毕业生的前途，所以本期本组工作不能懈怠，必须尽全力保质保量完成，确保2023届高考圆满成功。为此特制定本期工作方案。一、指导思想：以考试大纲为根据，以培养学生的创新才能和地理思维才能为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联络，实现对地理主干知识的稳固、完善，对学科思维才能的提升、开展。二、时间安排：1，一轮完毕：2月底。2，二轮时间：3月初4月20日左右。3，三轮时间：4月下旬5月底。4，自由复习：6月1日考试前。三、详细形式：1，二轮以“专题复习”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复习资料试题量偏少)，不定期进展单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练习、一套测试(最少)。2，三轮复习以综合训练为主，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好安康的应考心理。3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进展辅导，以心理辅导为主，过程中进展知识提醒。4，考前总发动，集中进展地理解题方法指导。高三地理教学方案报告高三地理教学方案报告(一)一、 指导思想高三地理教学是面向高考的教学，因此以普通高中地理课程标准及202_年福建省文科综合考试说明，及本届学情为根据制定本方案。二、教学目的以培养才能为主导，考察学生所学课程的根底知识和根本技能的掌握程度，以及运用这些根底知识分析p 、解决问题的才能。要求学生在理解的根底上结实地掌握根本知识、根本技能，对所学课程内容可以融会贯穿，可以做到理论联络实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。三、详细复习方案及对策全年度高三复习分三轮：第一轮复习，从202_年7月底到202_年3月底，通读教材，主要是根底才能过关。复习对策：1，对照考纲,夯实根底不遗漏,扫清知识构造中理解上的障碍，对地理知识都进展梳理和归纳，使之系统化。2.分析p 近年高考的新变化,把握高考脉搏;3.实行滚动复习,做到适当回忆,合理练习(复习过的内容)，提升应用才能。4.全面阅读教材，掌握灵敏运用地理原理的才能。5.狠抓落实，特别注意目的生中地理成绩比拟差的学生，进展辅导。6.合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、才能及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整进步。第二轮复习，202_年3月底至5月中,注重知识的灵敏运用和才能进步。7. 复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为根底,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联络,全面进步学科思维才能。高三地理教学方案报告(二)本学期主要进展高考一轮复习，高考一轮复习追求根底全面，主要针对所有知识点，夯实根底，结实识记，真正理解，灵敏运用，形成系统条理的知识体系。本阶段复习的根据是高中地理课程标准，按照章节系统复习，以教材根底知识为主，构建知识框架。立足课程标准，在复习中抓准知识点，对于课程标准中所列出的根本概念、根本原理，让学生应该纯熟掌握，自觉做到章章有归纳，节节有提炼，课课有总结。以到达培养和进步学生获取和解读信息的才能，调动和储藏知识的才能，描绘和阐释的才能，推理论证的才能。教材内容分析p 本学期主要复习区域地理、地理必修、地理必修、地理必修。区域地理包括根底知识、世界地理和中国地理，它是中学地理学习和考试的根底，是地理学习的起点和归宿。地理必修、地理必修和地理必修是系统地理，包括自然地理和人文地理，是中学地理学习和考试的重点。教学进度第一局部 区域地理第一章 根底知识第一节 地球和地球仪第二节 地图第二章 世界地理第一节 世界地理概况第二节 亚洲第三节 五个重要地区第四节 六个国家第三章 中国地理第一节 中国自然地理第二节 中国人文地理第三节 中国的地理差异第四节 不同尺度的区域开展第二局部 必修第一章 宇宙中的地球第一节 地球的宇宙环境及其构造第二节 太阳对地球的影响第三节 地球的运动(一)第四节 地球的运动(二)第二章 自然环境中的物质循环和能量交换第一节 地壳的物质组成和物质循环第二节 地球外表形态第三节 大气环境大气的垂直分层、受热过程及运动第四节 全球气压带、风带的分布和挪动及对气候的影响第五节 常见的天气系统第六节 水循环和洋流第三章 地理环境的整体性和差异性第一节 自然地理环境要素与环境变迁第二节 自然地理环境的整体性第三节 自然地理环境的差异性第四章 自然环境对人类活动的影响第一节 地形对聚落及交通线路分布的影响第二节 全球气候变化对人类活动的影响第三节 自然资与人类活动第四节 自然灾害对人类的危害第三局部 必修第一章 人口与环境第一节 人口的数量变化和人口的合理容量第二节 人口迁移第三节 地域文化与人口第二章 城市与环境第一节 城市空间构造第二节 城市化过程与特点及其对地理环境的影响第三章 区域产业活动第一节 产业活动的区位条件和地域联络第二节 农业区位因素与农业地域类型第三节 工业区位因素和工业地域联络第四节 交通运输布局及其对区域开展的影响第四章 人类与地理环境的协调开展第一节 人类面临的主要环境问题和人地关系思想的演变第二节 可持续开展的根本内涵和协调人地关系的主要途径第四局部 必修第一章 区域地理环境与人类活动第一节 区域的根本含义和区域开展阶段第二节 区域开展差异和区域经济联络高三地理教学方案(三)一、指导思想以新课程标准为指导，以教材、大纲为根据，以考试说明为准绳，充分研究高考全国卷试题，亲密留意高考动态;不断进展高三地理课堂教学改革，探究高三地理教学形式，增强地理课的针对性和实效性;培养学生分析p 问题，解决问题和应试的才能，进步地理学科的教学质量。二、复习策略1、文科班复习坚持教学进度统一，资料使用统一，根据班情不同采用不同的复习方法和难易程度。2、加强集体备课，集体备课时一人主讲，大家讨论，最后定稿，形成统一教案，每个老师在此根底上可适当发挥，形成自己的教案。3、资料使用情况：世界地理局部仍然使用区域地理，自然地理的复习使用步步高，配合使用老师选编的单元练习。4、加强组内集体听课和互相听课活动，组织好说课和评课工作。5、加强学习方法的指导，加强各种题型解题方法、技巧的指导和训练,训练学生用学科术语标准答题。从这几年的高考阅卷和试题分析p 可以看出，很多学生审题不到位、答题没有要点也是导致高考得分率低的主要原因。因此，进步准确审题、标准表述、严谨答题的才能是高三一开场复习老师就就必须有意识的培养，要尽可能将失误减少到最低。6、落实好每周的有效训练知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现。我们将及时在网上搜集各地的试题，根据教学进度和高考的命题趋势，精心选题出好每周的周练题，并对周练的错题进展及时评讲，帮助学生总结解题规律，掌握分析p 问题的方法和解决问题的途径，使学生及时发现知识缺漏，有效地进步学生的应试才能。同时，要努力搞好错题的搜集、学生纠错和错题重组训练工作。高三地理备考方案2023年云南省高考为新课标的第二届，为了更好迎接本届高考，我们以新课标为指导，根据近几年新课标试卷的命题特点，制定了本届高三的复习备考方案。以到达全面提升学生的地理综合素养，为他们2023高考地理获得优异成绩奠定坚实的地理知识和地理才能。以下为详细复习方案。复习方案：1、复习中国地理_年7月_年9月2、第一轮复习_年10月_年3月完成必修1、2、33、第二轮复习_年3月5月专题复习4、第三轮复习_年5月6月综合模拟训练、查缺补漏详细内容：1、一轮复习目的：注重根底知识的梳理和稳固，学科根底才能过关。自然地理：侧重原理、规律的运用，联络实际分析p 解决问题。让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的内容，并体验其形成过程。根本过程：理清概念掌握法那么熟记根本原理变式训练。这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一步到位；人文地理：侧重观点、方法的运用，特别对区位因素的分析p ，老师可以对每一类型的区位因素构建形式，学生先记忆强化形式，再结合似实例进展详细分析p 。同时注重答复下列问题的根本方式方法。总之，要注重学生的根底知识和根本技能的过关训练。要明确学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目的，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。复习时间安排详细如下：2023.7.12023.9.30复习中国地理2023.10.12023.111地图，等值线和地球2023.11.12023.12.1自然地理环境中物质运动和能量交换2023.12.12023.12.10地理环境整体性和区域差异2023.12.102023.12.20自然环境对人类活动影响2023.12.202023.1.1人口增长，迁移与合理容量2023.1.12023.1.10城市空间构造变化2023.1.102023.2.10消费活动与地域联络2023.2.202023.3.1区域地理环境和人类活动2023.3.12023.3.5区域可持续开展及地理信息技术2023.3.52023.3.15旅游地理和自然灾害2、二轮复习目的：注重知识的灵敏运用和才能进步，实现综合才能打破。以主干知识为载体,以专题为根底,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联络,全面进步学科思维才能。要明确重点、难点。深化理解每一个知识构造及其知识点中的重点，打破难点，把握知识构造内部之间的联络。同时进展解题训练，提升应战才能。时间为2023.3.152023.5.1主要专题如下：地理运动专题：包括地球的运动、大气的运动、水体的运动、地壳物质的运动、地理事物的时空变化等。人地关系专题：包括人口问题、环境问题、资问题、区域开展问题。区位因素专题：包括农业区域、工业区域、城市区域、交通区位等。地理图表专题：包括日照图、等值线图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理计算等。详细的专题设置可以根据本班级的需要安排不同的专题。3、三轮复习时间为2023.5.12023.6.1的目的主要是进步应试才能，注重查漏补缺和解题技巧的培养。做到精选练题,回归课本。抓主干知识，纲举目张。重原理，讲解题思路。认真理解地理重要的原理、规律。答题时不能就事论事，关键是掌握解题思路。训练解题才能，对解题才能和技巧进展训练。重视答题语言的组织和表述。高三地理老师的工作方案高三地理老师的工作方案(一)二.工作目的1充分研读地理大纲,考纲和课程标准,从整体上把握高考复习的要求,让学生形成地理学科思想和地理思维方式.改变教学观念,向课堂要质量,相信学生,发挥学生学习主体作用,培养学生的地理思维才能,给学生以考虑和融会贯穿的时间2加强教研,研究考纲考题,研究课堂教学形式和方法,研究对学生学习指导方法,研究热点问题与教材知识的结合,精选例题,练习题.三.采取措施1,周密方案,有序复习高三地理复习一般分三轮:第一轮根底复习到202_年3月底,其任务是复习考点,系统知识,形成网络,夯实双基,根本上是老师围绕考点讲重点,难点,疑点,学生在老师的指导下,详读教材,注重课本知识的掌握,加强根本知识和根本技能的训练.第二轮专题复习从4月上旬到5月上旬,其任务是完善体系,重组知识,训练才能.一般是学生练,老师导和评.专题复习指导,导根底,导方法;练运用,练技能;评错因,评思路.第三轮综合复习在5月中下旬,其任务是整合知识,综合运用,掌握技巧,全面培养才能.一般采用练,评,看方式.练综合运用,练重组整合,练应试技能;评解题思路,评答题标准;看错点误点,追根溯.2,学纲研题,把握高考学"两纲""两纲"即地理教学大纲和文综考试说明中的地理局部.目前高考考虑到中学教学的实际,是以地理教材为根本内容,以两纲为根本根据,以新课标为方向来命题的.因此假如对"两纲"不熟悉,对教材内容不理解,不掌握,就谈不上高考要求的灵敏运用知识了.学"两纲"就要做到:纲纲对照,纲本(课本)对照,纲题(高考题)对照和新旧对照(特别是考纲的变化).研"两题""两题"即高考题和训练题.在两题研究方面做到"五找":对历年高考试题整体研究找共性;对近三年高考试题重点研究找趋势;对一样考点的试题比照研究找变化;对不同形式的试题分类研究找差异;对各地考试题集中研究找信息.通过"两纲"的学习和"两题"的研究,做到:对考试目的,才能要求,考试内容和形式心中有数,对高考题型和难度获得一种感性认识,以增强复习时的目的性和针对性,减少复习的随意性和盲目性.3,重组知识,打破才能近年的地理试题强调地理学科根底,学科才能和学科本位.因此,夯实根底是复习备考中最根本的环节.只有在复习中坚持以双基为主,才能以不变应万变.二轮复习强调重组知识,可以结合时间变化,空间分布,人地关系,区域特征和差异以及地理的技能,通过地图来进展.二、教学目的以培养才能为主导，考察学生所学课程的根底知识和根本技能的掌握程度，以及运用这些根底知识分析p 、解决问题的才能。要求学生在理解的根底上结实地掌握根本知识、根本技能，对所学课程内容可以融会贯穿，可以做到理论联络实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。三、详细复习方案及对策第一轮复习，从202_年7月底到202_年3月底，通读教材，主要是根底才能过关。复习对策：1，对照考纲,夯实根底不遗漏,扫清知识构造中理解上的障碍，对地理知识都进展梳理和归纳，使之系统化。2，分析p 近年高考的新变化,把握高考脉搏;3，实行滚动复习,做到适当回忆,合理练习(复习过的内容)，提升应用才能。4，全面阅读教材，掌握灵敏运用地理原理的才能。5，狠抓落实，特别注意目的生中地理成绩比拟差的学生，进展辅导6，合理安排考与练，引导学生注意总结归纳考试和练习中反映出的自己在知识、才能及方法上的缺漏，在日后学习中注意调整进步。第二轮复习，202_年3月底至5月中,注重知识的灵敏运用和才能进步复习对策：本轮复习可以主干知识为载体,以专题为根底,以区域为平台,通过加强知识之间的纵横联络,全面进步学科思维才能.。1,自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些图式中,而图就在课本上;2,人文地理思维的形式化;3,热点区域联络的自然化:(1)不盲目追逐热点;(2)多联络自然地理特征,少联络人文特征.第三轮复习：202_年5月中至5月底,注重查漏补缺和解题技巧的培养。复习对策：注重,精选练题,回归课本,个别辅导.1、抓主干知识，纲举目张。2、重地图，抓区域核心。3、重原理，讲解题思路。4、关注热点，理解热点问题的地理背景。高考命题的趋向更加注意才能和素质的考察，增加了才能型和应用型试题，强调理论联络实际，注意考察学生分析p 问题和解决问题的才能，而针对考生存在的根底知识掌握不够结实;解决实际问题的才能不强;图表信息的提取才能不强;自然地理难点知识理解困难;文字表述不准确、标准等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的根本理念，我们认为在高考地理复习中应关注紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理根底知识和主干知识，建构学科知识体系，进步地理才能，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“”和“本”。有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。二、所教班级根本情况1. xx班xx人，xx班xx人。少局部学生根底知识好，但大多数根底知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2. 普遍存在对知识运用不够灵敏。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。三、本学期复_体思路结合我校学生实际，本学期进展第一轮复习抓根底落实图1、抓住重点骨干知识，打破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。3、充分重视利用地图，进步对图表信息的提取、分析p 、比拟与推理才能。4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深化，必然会对高考形式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，根底知识和技能的考察的同时，突出对才能的考察，适当加大试题的开放性、灵敏性、时代性和综合性。因此我们要求同组老师认真学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科才能，重点落实考试说明的才能程度要求，把教学内容与之对号入座，使知识与才能形成网络。高三地理老师的工作方案二一、 努力成为一位研究型老师参加工作至今，过去的一年是自己大幅度提升的一年，围绕教育教学做了很多工作。上半年关于教育教学理论书籍的研读、大学教材的再学习让自己夯实了根底，开阔了眼界，视野更加开阔，思路愈加明晰，为此，在下半年的工作虽紧张繁忙，但又游刃有余。1、专注于自己的教科研活动。以前自己一直不理解中学还有什么科研工程，甚至疑心学校的科研室到底对学校、对老师的开展起什么样的作用。回首一年来的潜心钻研，才发现这里大有文章可做，原来教育科研不是一句空话。为此，自己悟出一个道理，不要怕没有事情可做，只要你想做点事情，事情会时刻伴随你左右的，就如我在班级史记给孩子们的留言说到的：干着急永远是门外汉，只有撸袖子，抡胳膊才会投入其中，自然会收获满满。一年来自己继续研读美国人写的透视课堂，这本书翻译的真叫是经典，通俗易懂，朗朗上口，初读觉得很有道理，再读觉得很有深度，细细品味方知个中滋味。通过这本书的学习也着实让自己对于课堂教学中各类问题的解决更加明晰，这本书自己研读的很慢，仍在继续阅读中，相信会不断有新的收获。下半年自己买了所有其他版本的高中地理教材，通过与人教版教材的比对，发现不同版本教材对课程标准的诠释不尽一样，这也促使自己认真研究了几遍高中地理课程标准。就在昨天监考的考场上，又仔细研读了课标对于各章节的要求，从行为动词的运用到每个知识点的要求，认真和自己的课堂教学进展比对，突然发现课标对有些知识的要求早已删除，如：气候局部，课标并未对气候类型的分布、成因、特征表述一句话，课标的表述是这样的：分析p 气压带风带对气候的影响。看来气候类型这局部知识并不需要在高三复习时复杂化，重在运用气压带风带知识去解释其对气候的影响即可。 人口迁移局部，以前总是很注重人口迁移对地理环境的影响，但是课标对人口迁移的表述是：通过案例，分析p 影响人口迁移的因素。城市化局部，原来总是强调城市化的解决措施，但是课标对这局部内容的表述是：分析p 城市化对地理环境的影响。地理环境的整体性和差异性局部，原来对非地带性现象的分析p 着墨很多，课标对这局部内容的表述只字未提。另外，人教版教材自然环境对人类活动影响的处理比拟分散，本轮高三自己通过对其他三个版本的现行教材的研读，重新整合了这局部知识。通过理论学习、课标研读、多版本教材的比对，自己对教材的理解和把握再上新台阶，我想有些同志是理解不了我的想法的。还是我那句话：只能意会，不能言传。2、专注于高三一轮复习导学案的命制。说到这点，还是要大大赞扬一下自己的，自本轮高三以来，每节课的导学案均是自己亲自命制，参照网络资，加上自己原创的元素，整合多方资，甚至很多图片都是在WORD文档中重绘的。问题的设计、编排的顺序、知识呈现方式都是自己的原创。开场自己没有意识到工作量之大，后来才发现这是一项非常庞大的工程，但是自己居然完完好整地坚持了下来，一套完好的属于自己的导学案展如今自己的面前。没有投入其中，认真研究的老师是不能体会其中的微妙的。3、 试题命制开阔视野。本轮是自己高三的第5个轮回，感触颇多。我们备课组坚持订练习册，自己命制导学案，自己编辑练习题，这其中自然有缺乏之处。但是，自认为没有让我的学生整天遨游在垃圾题海之中。每月的月考试卷都由我命制，与以往不同的是，自己添加了很多原创试题，最多的一次月考试题中，自命题占到70分。质量不敢说很高，至少我的试题对课堂教学的针对性很强。再说说给高二年级期末试题的命制，纵观高二整套试题的命制，我的原创或改编试题占到70分，但是高二的学生普遍反映难度较大，但平均分到达了60分以上，我还是比拟满意的，学生反映难的因素可能有很多，一是学生的掌握程度，二是高二老师教授的程度，三是难度或许真的有点大。但这却是自己认真命制的一套题，或许高二老师理解不了我的初衷，我的试题与他们平常练的试题不能对接，相信高二老师会理解的。最后想谈谈更大范围的试题命制，一次是上半年的全大连市普通高中高二年级期末试题，这在上半学期的总结中已经谈过了，这里就不必多言，最近一次是全大连市202_高三地理双基测试卷的命题活动。通过这两次命题活动，进一步提升了自己的原创命题思想，对自己今后的试题命制工作将发挥很好的铺垫作用。但我坚信，这只是刚刚开场。4、积极参与网络教研。地理学科的星韵地理网虽是公益网站，但却门庭假设市。很多一线老师、专家都在这个平台上大显身手，我的星韵地理空间是_年开通的，经过近一年的积极参与，自己在星韵地理结交了很多一线的高手，学到了很多东西，也被同行们的敬业精神和钻研精神所感动。自己也毫不示弱，时常发表文章，表达自己的教学思想，也博得了众多您的围观。5、积极投入我校”三自教育“省级课题活动。 以前对”三自教育“一知半解，自从自己负责带着本组老师研发校本课程以来，认真研读了校长关于”三自教育“的诠释，并在理解的根底上，写了一些感悟，并自认为我开展了我校的”三自教育“内涵。当然，到底做到什么程度，我不敢说，但是我会充满热情地参与其中。这个问题才刚刚起步，随着问题的不断深化，相信会有更大的收获。二、课堂教学天翻地覆长时间以来，一言堂曾苦苦困扰着我，通过系列学习活动，我已攻克了这一难关，课堂设问有深度，问题与问题有梯度。今天才明白，曾经自以为不错的自己是多么渺小，真是应了那句话：课堂教学，永无止境。或许还有很长的路要走，但是我会坚持不懈。围绕课堂课堂教学我要谈两件事情，一是自己承当_年11月份全大连市高三一轮复习公开课，我上课的主题是地理环境的整体性和差异性;二是我校与江苏新海高中、唐山开滦一中的同课异构活动，特别指出的是，本次我不是演员，意外成为了导演，个中滋味耐人寻味。1、承当202_年大连市高三地理教研活动。 对于这个问题，自己早有预感，但是当”幸福“真的降临的时候，还真是有点冲动，好在自己练就了命制导学案的”一身绝学“，所以并未觉得吃力，反而对导学案的认识更近一头。教研员同志相当满意，听课老师们大加赞扬，事后，教育学院另一位教研局东北师范大学博士生将我的导学案传给了她的导师-东北师范大学袁孝亭老先生，袁老师对我的导学案的评价是：导的味道很浓，实效性很强，以致于我有幸成为了袁老师的好友。韩金荣博士建议我去袁老师那里读硕士，再读博士，这个真的没想过，不过我如今真的有点想法了。三、德育管理润物无声最近传言辽宁高考_年起将发生重大变化，高考科目或将仅考语数外，我不禁惊呼：这是哪个混蛋想出来的馊主意?这是减负还是增负?难道有关领导认为学一门课程结业一门课程的方式就可以减负吗?殊不知，孩子们将把高三的状态贯穿高中三年。我在这里疾呼：不要轻易改动，否那么高考会陷入另一个漩涡。另外，在当今科技主导的时代，居然物理化学都删除了，你们是想彻底泯灭国人的创新才能吗?呜呼，哀哉，罪过罪过，施主请自重!1、坚持每天记史记。每天早晨到校或下午自习时都要把一天的期待或发生的故事或孩子们的表现记录下来，然后再附上自己的几点想法，以此来衬托班级的气氛。孩子们还是比拟给力的，学习努力，及时回复帖子。2、每次试后总是要个别话疗。理解孩子们内心，帮助其消除思想障碍，解决心理问题。尽我所能帮助他们，让他们少走弯路，快速提升自己。3、每天早出晚归。争取早晨7点前到校，晚上能看孩子们多学一会就多看一会。毕竟他们还是学生，自我约束才能还要老师的催促。中间昼长最短的时段，无奈把岳父请到家中，帮我送儿子上学。这一年真的很难，老婆初三，我高三，儿子大班( )，每天回家家务事很多，忙过之后还要做导学案，真是忙的不亦乐乎，不过自己真的要感谢陪伴自己30多年的身子骨，各局部零件居然正常运转。4、严格自习纪律。记得有老师跟我反映自习纪律问题，着实让我恼火。为此，开班会狠狠批评了孩子们，记得那两周自己的脸色铁青，教室很静，不过渐渐地孩子们就习惯了，虽说和机器人比我们还有差距，但是我们已经很有进步了，纪律问题是常抓不懈的问题，虽老生常谈，但永不落俗套。2023高三地理教学工作方案格式一、指导思想高考命题的趋向更加注意才能和素质的考察，增加了才能型和应用型试题，强调理论联络实际，注意考察学生分析p 问题和解决问题的才能，而针对考生存在的根底知识掌握不够结实；解决实际问题的才能不强；图表信息的提取才能不强；自然地理难点知识理解困难；文字表述不准确、标准等问题，结合我校学生实际情况，根据新的课程改革的根本理念，我们认为在高考地理复习中应关注紧扣考试说明，运用“图导法”全面系统地复习地理根底知识和主干知识，建构学科知识体系，进步地理才能，因为学生只有具备了相应的扎实知识体系，考试才有“”和“本”。有针对性地做练习，有针对性地训练，不搞题海战术。二、所教班级根本情况1 史地班1个26人，物地班2个52人。少局部学生根底知识好，但大多数根底知识掌握不牢，属于中后学生多，前头学生少的情况。2 普遍存在对知识运用不够灵敏。特别是遇到一些难度较大的读图综合题却无丛下手。三、本学期复_体思路结合我校学生实际，本学期进展第一轮复习抓根底落实图1、抓住重点骨干知识，打破难知识，构建知识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。2、重视主干知识，训练掌握出现率高的知识点。3、充分重视利用地图，进步对图表信息的提取、分析p 、比拟与推理才能。4、教学研究上关注课程改革，研究高考，提升质量。课程改革的逐渐深化，必然会对高考形式和高考内容产生影响。高考试卷的命题趋势和走向，会在坚持对重点知识，根底知识和技能的考察的同时，突出对才能的考察，适当加大试题的开放性、灵敏性、时代性和综合性。因此我们要求同组老师认真学习课程标准和考试说明，以及近年来的高考试题，备课讨论交流。在教学与复习中，注意培养学生的学科才能，重点落实考试说明的才能程度要求，把教学内容与之对号入座，使知识与才能形成网络。我们在教学中，还要非常注意联络消费、社会生活的重点和热点问题；重视培养学生运用已有知识解决消费实际、社会生活实际中的问题的才能。高三的学生时间很珍贵，只有科学有效的安排好课堂，才能减少浪费。因此要“精讲、精练、精批、精评”，做到讲练结合，单元过关：解决好以讲代练问题，学生懂的不要讲，从而进步效率。另外，近年来江苏省地理高考命题强调是稳中求变，变中求新。在难度上不会有太大的变化。我们备课组老师及教研组的老师都要注意搜集各方面信息，作为教学与复习的参考。高三地理教学工作方案范本模板一、 学生根本情况通过综合分析p 我校202_届高三第一次月考地理成绩和高二期末考成绩，高三地理备课组的老师们对本届学生的地理学力程度有了初步的理解，大家一致认为本届学生整体的地理素养较低，根底较薄弱，缺少尖子生，本校学籍学生落后面较大，地理高考备考形势非常严峻。为了有效提升我备课组老师的教学程度,搞好第一轮复习,进步地理教学实效性,特制订本学期高三教学工作方案。二、指导思想本学期第一轮复习必须紧抓地理教材、地理课程标准、考试说明，注重双基教学，构建地理主干知识框架和网络，引导学生学习生活中的地理，关注社会和生活。处理好自然、人文