2023年品德教研工作总结.doc

2023年品德教研工作总结2023年品德教研工作总结。根据市教研室的工作安排，这学期我们顺利地完成了各项工作和任务，如今总结如下：一、故事资的搜集和整理 开学初，我们学区根据教研室的安排，搜集和整理第八册品社的故事资，各个学校分别承受了这个任务，认真搜集了第八册每一课中跟课文有关的故事，经过精心选择与挑选，与各位老师共享故事资，丰富了课外的故事链接，使品德老师可以拿来就用，非常方便。 二、 学科指导小组菜单式效劳 三月份，根据市教研室的安排，学科指导小组的成员进展城乡联手，组织携手农村大课堂活动如火如荼地举行，作为上虞中学学区，在全市起着骨干带头的作用，作为学科指导小组的一员，每位成员都进展了精彩的课堂展示和学科报告，如师范附小的马晓颖，实验小学的汤金华，百官小学的李可苹、吕凌燕，文澜小学的江海囡、丁淑珍等等，这样的菜单式效劳，引领了农村品德课堂，为农村小学送去了一缕春风。 三、各校品德教研活动新颖有效 教研活动是各校活动的基点，每个学校都很重视教研活动的开展，比方3月24日，百官小学的“百小讲坛”拉开了品德教研组工作的序幕，她们在阶梯教室开展了品德课的名师讲坛活动，下属小学、第三届师徒结对的徒弟和苍南县领雁工程的老师和百官小学的老师们一起参加了百小讲坛活动，教研室傅老师评价说：“百小讲坛，翻开的坛坛都是好酒。”在这次活动中，吕凌燕老师的课堂展示塑料和我们的生活精彩纷呈，李可苹老师点评合作 探究 感悟客观灵动，经校长的主题报告追求理想中的品德课堂受益匪浅，这次教研活动可以说是百小品德教研组的一次精彩的展示，是百小品德教研组智慧的结晶。 阳光学校老师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探究着“如何进步课堂教学手段的实效性”这一中心课题。她们还认真研究课程大目的、结合本册的单元目的以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目的，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让教育“随风潜入夜，润物细无声”。 滨江小学开出了三节品德教研课，街道级教研活动分别是陈林君老师的争做清洁小卫士和叶丹丹老师的养成认真按时完成作业好习惯，校级教研活动是范宇芳老师的五十六个民族。参与上课的老师通过精心备课，数次试教，改良教案，课后收获颇多，教研活动的开展为年轻老师的成长搭建了展示的舞台、开展的平台。 四、课题引航成就和谐、合作的教研团队。 学区内的老师都很重视课题的研究，通过课题的研究，成就和谐、合作的教研团队。鹤琴小学针对品德教学说教为主，学生缺乏参与和体验的问题，提出了品德教学树课形式的理论探究的课题。主张在思想品德课堂教学中夯实“树课”之根，于大自然大社会中，建构“树课”之干，于生命的活力中，绽放“树课”之花，于幸福的课堂中，进步学生主动参与的积极性，引导学生全体参与、全心参与、全情参与。本学期着重进展树课形式博客的充实。 华维文澜小学的老师根据品社课自身的学科特点，提出了以 “让故事成为品德教学的好朋友”的课题研究。这那么课题方案成为了绍兴市普通中小学2023年教改工程第一批立项工程之一。自从故事教学的课题方案理想以后，教研组马上以该工程研究施行为中心，推出了一系列的工程研究教研活动。 百官小学结合本校心理安康教育的特点，结合德育与心育课题一体化的课堂教学形式的研究的课题，也进展了一系列的研究和探究，在德育课堂中融入心育教育，使德育课堂更加人文化，多元化，希望德育课堂和心育课堂可以齐头并进 一个学期的工作已经告一段落，希望我们在新的学期里可以再上一个台阶！又到写总结的时候了，才觉得匆匆间时间又晃过去了，回首这个学期，我们学区的品德教研活动，主要是借市教研室组织活动来展开的。 一、以联谊为契机，开展品德队伍 从自己开场当这个学区组长以来，一直有个心愿，能在学区里组建起一支属于品德学科的教学队伍，也一直在作主要的努力。可往往努力去发现了，可下个学期人事调动就又不见了，队伍总是不稳定，也就谈不上什么开展。这个学期在市教研室的关心照顾下，我们学区引来了两次学科指导小组的联谊活动：在章镇镇小迎来了傅老师精彩的讲座，为章镇的品德教学点一盏明灯，省赛课一等奖获得者实验小学的汤金华老师为我们展示了他的教学艺术，让大家一睹了高手风范；在汤浦镇小华维文澜的江海囡老师以她的沉稳和大气又给大家展示了别样的风采。通过这次活动，让很多老师眼前一亮，得到或多或少的启示。在这两次活动中，才出现了很多新的面孔，每个乡镇都有那么一些喜欢品德老师，看见了品德学科的新的面孔，那是一种新的希望。相信只要的教研气氛可以让我们章镇品德这块贫瘠的土地有新的气象，新的开展。 二、 以活动为台阶，促进个人开展 推出新人是一支可持续开展的队伍必不可少的一步，章镇学区特别重视这一点，凭借着与学科指导小组的亲密接触的良机，我们学区又推出了两个新人。朱婷婷老师以她日趋成熟的教学状态展示了我们是集体的一员，图片中故事是“绿色”的，足见匠心独具；韩世玉老师虽然品德学科才起步，但是她的认真和课堂呈现的那种自假设也值得一提。本人也参与了这次指导小组的活动，分别执教了你中有我我中有你、谁是最值得尊敬的人，在很大程度上得到了锻炼和进步。 三、以故事为载体，进步课题效率 故事是本学期我们学区的一个重头戏，从搜集、整理，到使用都让一线老师有不同的感悟。故事联络习惯，故事联络课堂，讲述自己的故事，分享别人的故事。在品德学科相对薄弱的课堂里，我们主张添加适宜的故事，让课堂呈现出一派新的景象。时间过得真快，一转眼09年上半年又在我们忙繁忙碌的工作中匆匆走过了。回首这个学期品德教研组的工作，我们品德教研组的每一位老师都兢兢业业、勤勤恳恳、踏踏实实。根据开学初制定的教研组工作方案，以新课程的根本理念为指导，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展日常教育教学工作，积极进展教学改革研究。一学期来有让人会心微笑的成绩，但也有还需努力的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将本学期工作总结如下： 一、加强思品老师队伍建立，进步政治思想素质和业务素质。 1、我们思品教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。我们具有良好的业务学习气氛，一学期来，我们利用教研时间，组织学习了新课程标准深化分析p 并领会教育教学理论学习材料的精神，统一认识，从教学实际出发制定教学目的，采取实在可行的教学方法，努力进步教学质量。同时，组内老师还积极参加教育教学研讨活动并认真领会和贯彻其精神，自觉加强业务学习，通过上网查找、搜集相关的资料，交流教改动态、教学经历等信息，以进步自己的业务程度和教学才能。 2、重视业务知识的学习和业务技能的进步。一学期来，组内老师积极完成进修和培训任务，不断补充新知识。并积极参加市级公开课的听课活动，学区内几所学校进展交流，积极听课、评课，学别人之长，补自己所短。通过观摩，听课使自己的教育教学才能有长足的进步。 3、积极组织参加市、学区级公开课教学，组内老师认真参与听课、评课，互相学习，不断进步课堂的教学质量。本学区，永和镇小的罗彩芳老师就为我们执教了市级公开课塑料与我们的生活。 二、完善教学过程管理，进步课堂教学质量。 1、有明确的教学方案。 为使各项教学活动有目的、按步骤地进展，从而保证教学质量的进步，做到方案在先，活动在后。本学期开学初，老师均在讨论的根底上制定出学期教学方案，然后再由教研组根据学校的工作方案制定教研组工作方案，并认真落实方案的施行，不让方案留于形式。 2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。 老师们以新理念指导自己的教学工作，结实树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同开展，努力建立互动的师生关系。本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，进步课堂教学质量，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为学生的终身学习打下坚实的根底。 总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然都是担任了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但仍然能在品德的教学中创始出一片美妙的天地，有了一定的收获。4月3日，上虞市品德学科菜单式效劳行动在丰惠学区永和镇小如期开展。学区各乡镇品德学科教研组长和品德骨干老师齐聚在永和镇小，参加了本次活动。活动中，百官小学的吕凌燕老师和永和镇小的罗彩芳老师分别为我们执教了四下塑料与我们的生活和五下日新月异的交通，百官小学科李可萍老师和教研室傅老师还为我们做了精彩讲座。在活动完毕时，还有我学区的好多青年老师纷纷表示如有时机，将会积极参加这么有意义的教研活动。在参加09年的学科论文评比中，我教研组成员多人获市一、二、三等奖，如下管镇小的任芳芳老师所撰写的品德论文孩子，让我们用真心交流品德教学呼唤真诚的课堂对话获市一等奖。 三、在新课程的施行过程中，肯定不是一帆风顺的，也有不少的问题： 教材方面。某些教学活动内容较多，对刚接触品德教学的老师难以正确把握，不同理解会导致不同的处理，而学生就会因老师的理解程度、处理方式而得不到应有的开展。 在教研活动方面。由于个别老师的教育观念并未完全转变，对于参加教研活动的积极性并不高，德育课程的教学就有所懈怠，对学生的思品知识与言行的统一也有所脱节，与家长、任课老师、班主任的沟通也不够，学生也就难以形成良好的品德。 光阴荏苒，日月如梭，蓦然回首，别有一番滋味在心头。小越中学学区品德教研组老师们齐心协力，同甘共苦，奋战在教学第一线，用自己的智慧和汗水谱写教育教学生动的乐章。一曲曲悠扬的旋律从心底溢出一、团结协作，练队伍 我们小越学区品德教研组全体组员团结协作，共同努力。每次活动大家踊跃发言，各抒己见，积极讨论。我们的教研活动从书本上某一副图的的分析p 到教学内容难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精，倾注着老师们的真知灼见，发挥着集体的力量，表达着团队的精神。我们组开设的教研课、调研课等，每一堂课都集中大家的智慧，从选题开场，一起备课、一起研讨。因为组员们都不是同一所学校的老师，聚集在一起的时间很少，所以为了能随时随地的进展交流、钻研，我们学区品德教研组建立起了一个qq群。让每位教研组成员都把自己备好的课、想提的建议统一放在了qq群共享上，同时大家一起来群聊，各自提出自己的建议和意见，每一位成员都参与进来了，讨论之后，执教老师进展试教，再修改，再试教让每一位成员都来重视我们的学科，创设良好的教研气氛是品德老师专业化成长的必要方法。 二、钻研教学，促教研 课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为老师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习理论基地。为此我们教研组老师利用课余时间多多阅读中国德育、小学德育等相关教育刊物上的教学实例，播放有关的名优老师优秀课例视频，尽可能地为老师们提供一个学习、扩展的学习空间；在本学期中，禹峰小学的郭芳老师在市级调研活动中执教的少数民族之乡云南一课，两位老师参加了上虞市品德学科菜单式效劳行动活动均承当了上课任务，都得到了市教研员及听课老师的一致好评。课前认真地查阅读资料，共同商讨、集体备课，在品德教研组这个“练技场”上学习、研讨、跌滚摔打，洒下我们的汗水，流下我们的心血，只为了共同的目的“建立我们的品牌课堂”。 三、课题领先，显特色 一位专家曾讲过“课程改革最为重要的是在于思想的彻底改变，只有将思想改革进展到底才能将课程改革落在实处”！是啊，思想的不到位课程改革的理论那么为夸夸其谈、蜻蜓点水，仅在于场面的方位上进展着。因此本学期我们继续鼓励老师们采取“多阅读、多反思、多执笔”的方法，不断促进对课程改革本质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资，经常上网阅读、查阅相关的材料，及时理解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地进步自身的理论素养，以便更好效劳于课改理论。当然最能促进自己专业开展和成长的是从自身的实际问题出发，针对这点再结合我组思品老师的实际情况，以详细理论为落脚点，以改良教学提升老师素质教育的程度和才能为任务目的，根据品社课自身的学科特点，我们提出了以叙事德育运用于小学品德课堂教学的理论与研究、小学品德教学质量监测理论与研究、如何进步品德课堂教学的课后延伸活动的课题，在10年度市级及以上立项。 在这一学期中我们组的品德老师通过不断的努力，也获得了一些成绩，如：谢林燕老师的落花有情 马蹄留香和邵璐老师的莫让“情境图”留在暗房两篇论文获市一等奖；徐益锋老师的让教材中的活性因子充分激活和张瑾老师的被品德课遗忘的角落两篇论文获上虞市二等奖；其中三篇已送绍兴市参评。谢林燕老师被评为上虞市第九届教坛新秀。并组织开展了一次菜单式效劳行动。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将一如既往，再接再厉，沐浴着春风，和着时代的节拍，在市教研员和学校领导多方面的关心支持下，不懈地努力，去构建一道品德教育教学的亮丽风景线。在新课程的施行过程中，我们学区品德与社会生活教研组结合课例开展校本教研研究，立足课堂，以品德实验老师为根本研究主体，以课例为载体开展教学研究，促进师生共同开展。我们品德教研组的老师团结协作、努力学习、刻苦钻研。在教育教学工作中获得了较大的成绩。现就一学期来我们所做的工作总结如下： 1、认真制订教学方案 我们品德教研组的老师坚持学校有关教育教学方案，在学校教诲处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地在教诲处的领导下完成各项任务。开学初，大家就一起根据本学期的各项要求认真制订了教学方案。以使每位老师在开展教学时能做到有方案、有步骤地开展，而不至于开“无轨电车”。 2、学习新课标，转变老师的教育观念。 继续加强健全老师学习教育教学的理论学习。由于有几位老师今年刚接触品德与生活社会课程，为了更快地使大家理解品德与生活社会的课程性质与特点，更顺利地投入到品德的教学中去，本学期我们全组老师继续以学习新课标为主要的学习内容，组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师们把新课标的理念浸透到教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学才能。特别是已经接触过品德课程的老师，在交流活动中，能以自己教学中的经历教训与大家一起交流，防止大家多走一些弯路。 3、力求改变老师的备课方式，进步老师的备课质量和教学效益。 本学期我们仍旧采用了集体备课的方式，集合大家的智慧，力求备出优质的教案，备课表达学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。重视教学过程的复备与反思，每节课后老师都认真地反思教学过程，由于我们几位品德任课老师的办公室比拟近，所以，我们可以及时交流在上课过程中的好的经历，做法；碰到了困难，大家也能及时地进展交流，共同寻找解决的方法。 4、走出去请进来，以课例为载体，进步老师的课堂理论才能。 本学期刚开学，就组织老师去夏丏尊小学，聆听了四位老师的精彩课堂，并学习了傅老师的讲话。同时，在4月28日在三汇小学成功承办了教研室开展以“绿色故事快乐课堂”为主题的小学品德学科指导组菜单式效劳活动。活动中三汇小学孙艺老师执教 二下美丽的家园；沥海小学应晓玲老师执教二下动物、植物和我们；金近小学邵瑞老师执教三下快乐的秘诀；师范附小马晓颖老师执教四下父母我特别的朋友；教研室傅智红老师主讲网络研训：农村品德老师专业成长的绿色通道。使每位参与活动的老师，都得到了很好的学习和进步。 总的来说，这个学期，我们教研组的多数成员虽然都是担任了语文教学、数学教学，有的还兼班主任工作，但仍然能在品德的教学中创始出一片美妙的天地，有了一定的收获。如应晓玲老师参加全国首届录像课例比赛获得二等奖；赵丽萍老师的论文获上虞市一等奖，并送绍兴市参评。 但在新课程的施行过程中，肯定不是一帆风顺的，也有不少的问题： 教材方面。某些教学活动内容较多，对刚接触品德教学的老师难以正确把握，不同理解会导致不同的处理，而学生就会因老师的理解程度、处理方式而得不到应有的开展。 资料的问题。由于活动的开设，需要老师作大量的准备，而实际上，老师不可能只准备品德与生活的授课材料，还要准备语文、数学等学科的材料，这无形中为老师增添了很大的工作量。建议出版社能提供一些教辅资料，相应地减少老师的这种付出，而把精力集中到考虑如何创设气氛、 组织教学上，那么，品德课程的教学质量将会大有进步。 在教研活动方面。由于个别老师的教育观念并未完全转变，对于参加教研活动的积极性并不高，德育课程的教学就有所懈怠，对学生的思品知识与言行的统一也有所脱节，与家长、任课老师、班主任的沟通也不够，学生也就难以形成良好的品德。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读2023年教学教研工作总结教研是促进教学的活力。“科研兴教”，只有重视教科研，才能提升教学程度。今年，我们一年组同样把科研兴教落实到位，从教科研入手，进步我们的自身的教学程度，从而进步教学质量。为此，一年组做了以下几点：1加强学习，进步认识，转变教育观念。我们采用集体学习的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学形式.运用现代化的教学技术辅助教学。由单纯的以传授知识为主转变为以培养学生的才能为主，充分表达学生的主体，让学生真正成为学习的主人，从而激发学生的学习兴趣，进步课堂教学效率2 .参加教研活动情况 本年度，我们积极组织参加各级教育教研部门组织的教研活动。3学习新课标精神。课程改革是教育开展的必然趋势，新课程挑战着传统教学，表达着素质教育的理念。如今的课程强调的是让学生学会生活，关注现代社会，跟上科技开展的步伐，注重学习兴趣的培养和经历的获得，为终身学习提供必备的根底知识和技能。如今的课程还强调主动参与、乐于探究、勤于动手，培养搜集处理信息、获取新知识、分析p 和解决问题、交流和合作等综合才能的培养。新课标是时代的产物，它集中了成千上万人几十年积累的想法、考虑，代表了时代的要求。我们只有认真学习，领会其精神本质，才能把握好教改方向。4发挥传统优势，搞好特色建立。本学期教研组在学生一头，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、举行口算比赛、朗读比赛、书法比赛等。总之，教研活动的开展关系着教学程度的上下，关系着教学质量。纵观本学期的教研活动，既扎扎实实，又有改革和创新，从教研活动的开展和老师们的工作及成绩上来看，我们一年组组正在成长。今后，我们会越来越出色。品德教研组工作总结范文品德教研组范文1我校本期学校品德工作更加重视与学生的生活及已有经历严密联络，以学生的生活情境为教学切入点，关注学生的兴趣与爱好，使教学从学生的生活取材，再去指导学生的生活。全组老师认真学习、团结合作，在教育教学中全面施行素质教育，使我校的品德教学工作迈上了新的台阶。下面从以下几方面进展总结：一、重视理论学习，抓好集体备课。我组老师按时参加各级的品德教研活动，积极参加各级组织的品德研究课和展示课活动。不断地学习教育科研理论,将新课标精神融入教学理论中去。除此之外，还订阅了教育教学刊物，从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他老师学习 ，取人之长，补己之短。我组老师都积极的投身于教改、教研的活动当中去，大家在一起互相听课、评课，有时为了一节课当中的细节，大家互相讨论，献计献策，使每一节课都能到达更好的效果。在课堂教学理论的同时，我们还特别注意理论的搜集，增强科研意识，在教学中表达出了科研教改思想从而使自己更好地进展教育教学工作，同时认真写读书心得、教学随笔，积极撰写论文，呈现出积极向上的良好风气。二、落实教学常规，进步课堂实效。我组老师心中放着两个字，那就是：落实。任何优秀的理论假如没有落实在实实在在的课堂教学中都是毫无意义的，所以我组老师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探究着“如何进步课堂教学手段的实效性”这一中心课题。为了保证课堂的有效性，我们不辞辛劳坚持给自己所教的每个班级进展评分：从课前准备到课堂表现甚至课后的作业，我们都一一的认真做好记载。那一颗颗小星星、一张张笑脸娃娃，一个个鲜红的“优”，无不包含着老师们的耐心、细心、责任心。正是这种一丝不苟的态度，让孩子们更多的到了品德课的乐趣，感受到了品德课的精彩，享受着品德课给自己带来的变化。渐渐的，以前总是“记不住”带材料的孩子开场惦记着我们的品德课了他们也渴望着参加那么多好玩的活动。不仅如此，为了让每一次活动落实，我们认真研究课程大目的、结合本册的单元目的以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目的，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让我们的教育“随风潜入夜，润物细无声”。如今，好些以前不太喜欢上课的孩子也开场念叨：什么时候上品三、重视学科整合，丰富课内外活动的内涵。建立综合化的、整体的、整合的或统整的课程，是新课程改革的价值追求，也是教材改革的重要目的，如何在教材设计和编制中贯彻统整的理念和要求，是教材改革摆脱以往教材宏大的物性化的学科惯性，而走向以学生开展为本的人性化设计的关键，也是落实品德课教学效果的有效途径之一。在工作中发现，仅凭我们自己的力量要想把每一次活动做到位几乎是不可能的，更别说深化下去了。但是假如可以和学科整合就可以到达事半功倍的效果。我们在学生自主搜集的根底上和各科老师们的协商：在科学课上认识四大创造，体会到中国劳动人民的智慧；在语文课上吟诗赏文，感受中国文化的精华；在美术课上认识盛唐时期的书法艺术通过学科的整合，孩子们不仅在课外活动中深化理解了大唐盛世，更在课堂中深化的认识到自己肩上所担负的振兴中华的重任。总之，我组老师立足如今面向将来，努力加强我校品德工作的管理，千方百计地进步学校品德课的教学质量，使我们的学校品德教育工作将在全面育人的过程中，发挥其更大的作用。品德教研组2本学期，我校教研组工作主要是根据街研组的工作方案，结合学校工作意见以及本校学科教学实际，以_教育思想为指导，理论科学开展观，围绕夯实根底的目的，抓好课堂教学形式的构建及校本教研活动的开展，努力提升我校学科整体教学质量和教学教研程度。主要完成以下二项工作：一、加强教研组建立，创立学习型组织。教研组本学期继续利用教研组的活动，组织老师学习凤翔街道思想品德教研组工作方案，领会学科教学教研精神；组织学习学科教学资料如何进步小学品德与社会教学时效性，进步老师对学科教学的认识，使老师们更深化地把握准学科的教学特点，进步教学的实效性。本学期，教研组先后分两次组织学科青年老师参加澄海区、汕头市两级的观摩课活动，共听课15节次，使青年老师对学科的课堂教学有新的认识，对老师们的课堂教学进展了有效的指导，进步了本校学科教学的质量和程度。二、抓好教学常规管理。本学期，教研组继续加强教学“五认真”工作检查，加强对教学全过程的监控。重点抓好学科教案的标准撰写，17周举行的教案检查，各年级教案比以往更标准，更有质量。其中，一年级和五年级老师还根据学科要求撰写了“同课异构”的教案，值得其他年级老师的学习和借鉴，教研组下学期还要在全校铺开，落实、深化学科的教研工作。除了抓好教案的管理工作，教研组还要求全体学科老师严格执行课程方案，上足课时，上全教材内容，严禁放羊式教学，落实完善学科的考察制度，把学生的学习和成绩评价挂钩，进步学生的学习积极性，使老师们对学科的教学更加重视。本学期教研组在校本教研中做得还不够，今后将加大力度针对课程改革中的热点、难点问题，确立校本研究专题，拟定好详细研究的方案，并认真落实，在教学科研中促进老师的专业成长。2023年品德与社会教学工作总结光阴飞逝，一学期的工作又临近尾声，蓦然回首，别有一番滋味在心头。，我认真学习教材，根据各课教材的教育要点，通过教材分析p 、结合教学建议，根据学生的年龄特点定好教学目的要点、教学重点、难点，备好课，授好课。尽管执教不同的年级，但我经常和别的老师一起讨论研究。课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为我才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、进步学生综合素质的学习理论基地。为此我就对这学期品德与社会的教学工作进展总结：一、明确课程性质，全面把握课程目的。本课程将“促进学生良好品德形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会合格公民奠定根底”定为总目的，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为标准的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我能全面把握目的，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，进步适应和参与社会的才能，掌握必备的根底知识，从而整体地实现课程目的：帮助学生参与社会、学会做人。二、让品德教育回归生活，突出课程的经历性。道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们互相关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的才能也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性开展具有特殊的价值，儿时的生活经历会给人的一生带来深远的影响。因此，我在上课时都特别关注儿童的现实生活，教育的内容和形式都以贴近儿童生活，反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美妙，懂得社会生活的标准，掌握参与社会生活的知识和才能。三、追请教学的有效性，打好做人的根底。新的教学目的观告诉我，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德标准、规那么，最根本的是要让学生通过这些社会知识、标准和准那么形成一定的、根本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的根本观点、根本态度，是他可以融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得开展的必要条件。因此，我在教学中有机地对学生进展教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、强化了感知理解，丰富了想象思维和情感，深化了道德观念，收到了良好的教学效果。 品德教研组的工作总结范文品德教研组在学校领导的大力支持下，在全体老师的通力协作下，较好的完成了开学初制定的各项方案，现将本学期的教研如下：一、围绕目的，认真教学学期之初，我们制定了比拟详尽的教研组方案，确立了明确的教育教学目的，我们教研组的老师根据学校本学期的工作方案，结合自己所教学生的实际情况，制定出了实在可行的教学方案。每位老师在教学时能做到有方案、有步骤地开展。二、认真开展“五认真”工作针对学科特点，我们仍然采用“电子备课”的形式，按照教研室的要求，进展备课。尤其是对二次备课和教学反思的质量进展了要求。并认真的进展了检查。每月的五认真检查，由年级组进展统一检查，另外，教研组也进展2次全面检查，结合我们的年级组视导，应该说检查的力度加强加大，而老师们都能认真按照教研室要求备好课，认真写好教学反思。三、重视理论学习我组老师按时参加各级的品德教研活动，积极参加各级组织的品德研究课和展示课活动。利用两周一次的业务学习时间不断地学习教育科研理论，将新课标精神融入教学理论中去。从理论上进步自己，完善自己，并虚心向其他老师学习，取人之长，补己之短，使每一节课都能到达更好的效果。四、落实教学常规，进步课堂实效。任何优秀的理论假如没有落实在实实在在的课堂教学中都是毫无意义的，所以我组老师在本学期里除了坚持理论学习更是用自己的实际行动扎扎实实的探究着课堂教学手段的实效性。不仅如此，为了让每一次活动落实，我们认真研究课程目的、结合本册的单元目的以及学情精心设计每一次的活动目的，并在活动的过程设计中逐步分解目的，坚持从细节入手考虑活动的可操作性和实效性，让我们的教育“随风潜入夜，润物细无声”。五、开展了公民教育理论活动：“公民教育理论活动”是国家教育部牵头引进的一项以培养具有使命感的社会公民为目的的社会理论活动，它是一项培养学生社区参政议政意识，开发学生的理性调研、批评性思维、有效沟通等学习技能的公民养成教育理论活动，强调的是通过公民教育理论让学生获得真知。这次活动的开展，结合卫生局，走上街头，多方调查研究，让学生大胆走出课堂，从而大大进步了教学和有效性。我们品德组的很多成员虽然都是担任了语文教学兼班主任工作，但仍然顺利完成预定的教学任务。虽然照旧存在着一些缺乏。但在今后的教学活动中，我们会努力克制困难，争取获得更好的成绩。思想品德教研组工作总结本学期，我校教研组工作主要是根据街研组的工作方案，结合学校工作意见以及本校学科教学实际，以_教育思想为指导，理论科学开展观，围绕夯实根底的目的，抓好课堂教学形式的构建及校本教研活动的开展，努力提升我校学科整体教学质量和教学教研程度。主要完成以下二项工作：一、 加强教研组建立，创立学习型组织。教研组本学期继续利用教研组的活动，组织老师学习凤翔街道思想品德教研组工作方案，领会学科教学教研精神；组织学习学科教学资料如何进步小学品德与社会教学时效性，进步老师对学科教学的认识，使老师们更深化地把握准学科的教学特点，进步教学的实效性。本学期，教研组先后分两次组织学科青年老师参加澄海区、汕头市两级的观摩课活动，共听课15节次，使青年老师对学科的课堂教学有新的认识，对老师们的课堂教学进展了有效的指导，进步了本校学科教学的质量和程度。二、 抓好教学常规管理。本学期，教研组继续加强教学“五认真”工作检查，加强对教学全过程的监控。重点抓好学科教案的标准撰写，17周举行的教案检查，各年级教案比以往更标准，更有质量。其中，一年级和五年级老师还根据学科要求撰写了“同课异构”的教案，值得其他年级老师的学习和借鉴，教研组下学期还要在全校铺开，落实、深化学科的教研工作。除了抓好教案的管理工作，教研组还要求全体学科老师严格执行课程方案，上足课时，上全教材内容，严禁放羊式教学，落实完善学科的考察制度，把学生的学习和成绩评价挂钩，进步学生的学习积极性，使老师们对学科的教学更加重视。本学期教研组在校本教研中做得还不够，今后将加大力度针对课程改革中的热点、难点问题，确立校本研究专题，拟定好详细研究的方案，并认真落实，在教学科研中促进老师的专业成长。思品教研组工作总结范文“光阴在流逝，生命值多少。彗星拖着长长的尾巴，彩虹来架桥。只要你爱学爱问爱动脑，天地间奇妙的问题你全明了。”当这首美妙的旋律在我们的耳边回响时，一个学期又在我们的匆匆忙忙之中过去了。为了使今后的工作少走弯路，向更科学，更捷径的路子迈进。现将我校这学期思品教研组的教育教学工作方案如下：一、根本情况概述：我校是一所村级完全小学，地处郧丹公路的一侧，交通方便，掌握信息速度快。领导管理有方，上档次学校开展比拟迅速，现已是湖北省村级示范学校的定点，中小学老师继续教育培训基地等。随着学校的不断步，来我校参观、交流、学习的领导及有关的社会人员越来越多，很大程度上促进了我校老师队伍的开展，特别是思品老师，担负的是学生人生道路的指路灯，引路人。我校正有一批教学过硬，思想端正，工作扎实，方法灵敏，具有创新才能的老师队伍?br我校共有学生五百多人，这些学生来自于居峪、前湾、槐树、肖沟、钟家河、雷家等。在家中受到父母的宠爱，养成了一些不良的习惯，没有一定的理想和目的，态度不端正，没有上进心和进去心。我校现有思品老师10名，教学班11个，相信经过这学期的共同努力，一定会为我校撑起另一片天空。二、获得的成绩及经历1、端正思想，加强认识，树立新型的教育理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂构造，进步教学的质量。2、各位老师以课程标准为准绳，以现行的教材为根据，完成各年级的教学任务及教学内容。3、培养学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来标准 学生。4、联络周围， 进步学生的道德认识。5、配合学校教诲处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。6、加强老师的业务素质及才能的进步培训。三 、采取的方法措施1、加强常规教学的管理，实现常规教学标准化。2、激发老师和学生的兴趣，通过各种形式调动他们的积极性。3、加强对学生的管理，使他们的思想和行为统一。4、不定时的对学生进展各种不良习气的调查。5、开展一些活动，小检测，对他们进展催促。6、根据学生的年龄特征，组织他们到社会中，生活中。四：缺乏及今后努力的方向在这学期的教研工作中，有以下几点缺乏之处：对待工作不够认真、仔细，要求不是太高；对老师在思品教学中的监视不够到位；对学生的教育力度不够。在今后的教研工作中，要求真务实，进步标准，严格要求，加强力度。以自己为尺子，标准其他的老师。在学生中广泛开展教育活动，进步学生的思想道德素养。思品教研组20xx年7月5日2023年语文学科教研工作总结本学期，我们继续以科学开展观为指导，以进步小学语文课堂教学有效性为根本目的，以研究、指导和推进语文课程改革为中心工作，以行动研究和专题讨论等为根本载体，注重老师队伍的建立，促进进步学科研究程度和教学质量，努力使我区小学语文学科的各项工作更趋标准、科学、高效。仅就个人参与和理解的情况回忆总结如下： 一、教学常规力求标准到位 1、强化单元备课，标准学习目的 在经历了去年一年建立单元导学训练体系的根底上，教研室进一步明确单元备课的要求，从整体着手，结合导语、泡泡语、连结语、课后题、我的发现等教材内容，明确每组教材的重点训练工程，提炼、归总出每个单元的训练重点，正确、全面地制定学习目的。 对于学习目的的制定，教材分析p 时，各年段教研员进展了有针对性的指导和标准性的要求，强调从三个维度去考虑 1、与字词句有关的根底知识目的 2、朗读、默读、背诵等根本技能目的 3、通过什么方法理解内容，体会情感 4、领会表达特点和效果等写作方法上的目的 5、落实本组训练目的重点训练工程 6、体会作者感情；激发学生情感，落实情感、态度、价值观目的 2、重视作业书写，评改习作有效 根据学段的不同，我们对作业的指导、修改有不同的侧重和要求。低年级注重书写标准率的保证和进步，重视老师的课上书写指导；中高年级强化习作修改要有眉批和总批，批语凸显针对性和指导性，进一步强调和标准二次修改。各校均采取有力措施，以保证学生作业质量。民生大街小学的多元化作文评改、舜耕小学的个性化作文集的使用，南上山街小学的撰写习作提纲，从整体上激发了学生习作兴趣，进步了学生的习作质量。 3、完善资料建立，用足教学平台 根据教育局的要求，各学科建立内容丰富的资料库，使网络教研落到实处。语文学科就单元导学体系、教学设计、教学课件的上传问题提出了详细要求，由语文主任把关审核，根据教材进度提早一周上传。丰富的教学资为老师们提供了共享的空间，择优而学。 二、老师培训促进专业成长 1、新苗老师培训，多渠道高起点 开学初，教研室明确提出培训方案，给新老师更多学习的时机，以期尽快进步课堂教学才能。通过听省评优选拔课、区首席老师风格展示课和专题讲座等活动，引领新老师学会评课、掌握根本的课堂教学策略。教研员下校广泛听取新老师的随堂课、研究课、同课异构课等，指导新老师深化解读教材，标准上课。通过新苗赛和赛后总结会，从备课、上课、听评课、随笔札记总结等