2023年学校校本培训工作计划.doc

2023年学校校本培训工作方案一、指导思想：确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同开展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育理论的操作平台；遵循老师成长规律，面向全体老师，以进步职业道德和施行素质教育、课程改革程度为目的，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建立一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面才能、勇于开拓创新的老师队伍，实在进步老师素质，有效地推动我校新课程的施行。二、详细措施：一培训内容突出重点。 1、提升老师的政治素质和师德修养组织老师认真学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区老师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的开展目的相结合，理清思路，学以致用。重师德建立，在老师中开展"学十六大精神，当新一代老师"的活动，使老师进一步明确教育工作的责任感和使命感。2、提升老师的教学思想境界新课程理念下，老师的专业开展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，老师的专业开展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在施行新课程过程中继续组织老师深化学习根底教育课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、研究型、专家型老师迈进。 3、提升老师的综合素养在施行课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕老师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。1"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教育科研根本功、 新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，表达时代的要求，表达本次课程改革的根本理念。 2"练"字为本。把理论转化为理论才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论讨论、观看录像、教育沙龙等，做?;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导老师从重学历进步转化到重业务才能和科研程度上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。二培训方式讲究策略。校本培训的策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进老师角色的自我觉悟、自我完善、自我进步。为了充分调动老师参与培训的热情，激发自我进步的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。1、反思教学理论。反思教学理论是老师对自我教学过程中现象、经历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化施行，以教研组或课题组组织主题性的反思教学理论活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的开展。及时记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经历教训，指导教学理论。2、开展行动研究。行动研究要求老师结合自己的教学状况在行动即教学理论中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究，把行动研究引向深化。1充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干老师主动承当专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。2以课题研究为打破口，各课题组认真组织老师按照方案、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。3聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零间隔 指导老师，进步全体老师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底；3、施行分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同需要， 给老师自主选择培训的时机和内容。对不同层次的老师进展分类要求和培训：新上岗老师-着重在学习教育理论，把理论和理论结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层老师-着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断进步教学和科研程度；骨干老师-着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到的开展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。三培训过程强调标准。严格按照上级部门对老师教育的要求，做到管理标准化，培训过程化，充分调动老师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。1、积极创立教育机制1正常老师教育活动制度，注重老师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。2认真执行老师教育考核奖惩制度，将老师参加老师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以表达。3建立老师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教育档案。4完善老师教育证书制度，及时做好老师教育证书的审核、记载工作。 5形成校长总负责，分管校长、教诲处、教研组年级组、课题组齐抓共管的机制，明确责任，标准管理。2、努力完善教育体系1抓紧抓实常规培训标准施行青年老师"教育教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，实在进步新老师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师迅速成长。继续做好老师职务培训的效劳工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好效劳工作。加大骨干老师培养、管理力度。实在加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。 加速老师学历进步进程。通过组织函授、自考等形式，帮助老师进步学历程度。2认真进展新课程培训认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进展的通识培训、学科培训等的经历、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级老师培训，二是已进入实验年级老师的后续培训，实在转变老师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的根底，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。把开展?;每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文或案例"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习时机，让老师走出校门，去体验当前的课程气氛，理解自身的教学现状，明确努力方向。3大力加强现代教育技术培训。结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进展实用技术培训。继续组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快掌握，并辅助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥效能。【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读2023年小学校本培训工作方案一、指导思想认真贯彻落实教育部中小学老师继续教育规定、根底教育课程改革纲要试行的精神，按照地区教育局和县教育局的统一要求，积极探究以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，实现培训内容、培训形式的校本化，促进老师专业成长和生命活力，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、培训目的1、建立主动参与、开放高效、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训逐步科学化、标准化、系列化。2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、构造合理、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与理论上有一定教科研才能的研究型老师。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时学期总培训学时不少于45学时。五、培训内容1、师德培训以*“三个面向”教育思想为指导，以“三爱”教育为主线，对老师进展政治思想教育、心理安康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，进步思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化老师自身修养，塑造良好的老师形象。以优秀校长和优秀老师事迹为主，同时结合优秀老师的事迹作为活教材，进展学习和反思，进步老师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。2、现代教育理论培训认真学习教育理论，结合新课程改革的指导思想、改革目的及相关政策等。重点以教研组为单位，以课程改革为核心内容，以根底教育课程改革纲要、学科课程标准的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容，搜集、整理相关课改信息，组织学习、研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进老师将先进的理念内化为教学行为，促进老师在教学理论中研究掌握施行新课程的有效教学方法和手段。3、教育教学技能培训在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、问题反思与问题解决才能等培训。特别是三年内的新老师，要加大培训的力度。4、教育科研培训教育科研才能是校本培训的一个重要内容，要求老师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的施行、结合课堂教学，进展教育科研根本方法的培训，以逐步进步老师教育科研工作的程度和才能。5、现代信息技术知识的培训通过培训，要求老师普遍掌握现代教育信息技术。主要内容为办公软件、课件制作方面的相关内容。6、青年老师的专项培训通过比赛、听课、师徒结对等形式，促进青年老师业务技能和程度的进步。培训人员为近三年参加工作的年轻老师。六、工作安排：三月份：1、老师信息技术培训活动。2、师徒结对活动。四月份：l 、分学科专题讲座2、组织青年老师参加地县进修校赛课。3、班主任培训。五月份：l、师德培训：学习小学老师职业道德标准，并撰写体会文章，组织交流。2、案例交流。3、校级培训。六月份：1、组织老师观摩拔尖人才展示课，并撰写听后反思。2、老师教学设计评比。3、组织老师参加继续教育考试。七月份：1、 继续教育考核。2、资料整理2023年中学校本培训工作方案一、工作目的以课程改革为中心，以进步课堂教学效率为重点，以现代教育技术为依托，以课题研究为抓手，发挥教科研的先导作用，深化开展教育科研活动，积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和讨论，升华老师职业境界，促进学生全面开展，提升学校整体办学程度。二、工作重点1、充分结合新课程改革理论，以课堂教学为打破口，使老师平等合作互补共建；重点改进教育教学行为。进一步深化开展教学研究，加大校本教研力度，力求研究落到实处，及时理解教研动态，以进步教科研效劳于课堂教学的效率，表达教科研的价值。2、加大县级以上立项课题的管理与指导，继续坚持课题双月检查公示制。3、关注教育科研动态，广泛听取老师、专家意见，深化挖掘学校内部资，完善和充实学校主课题内容，并做好新课题申报的准备工作。4、积极配合上级教研部门的活动，积极鼓励老师参与各级各类教科研竞赛活动，继续标准“外出学习、回校汇报”的管理。5、加大网络教研力度，积极营造利用网络捕获信息，提升自我的学习气氛，促进老师专业成长。6、将书法、鼓乐作为校本课程进展开发和研究，提升学校文化品味。7、创办艺术特长、书法、普通话校本培训班，进步老师业务素质。三、详细措施1、积极营造学术气氛，变被动教研为主动教研，逐步向“学术校园”迈进。建立评估鼓励机制，鼓励老师积极参与教育科研活动。倡导所有老师结合自己的教育教学经历，自立课题，层层上报。2、科学、标准的管理。课题的申报、立项、中期、后期管理和结题，都严格按新绛县小学教科研课题管理方法运作。做好课题跟踪指导、成果汇报工作。3、加大常规教研的力度，校级领导指导教研活动。语、数、综合科教研组定期开展教研活动，每次活动先确定主题，再围绕主题选定讲课评课内容，并做好相关的评价和记载。20次教研专题研究活动记载、五次高质量的教学反思、三例深化的教学案例分析p 。4、坚持教科研活动监视机制，做好调查、汇报、记载、总结等工作，确保各种活动扎实、有效、严谨、标准。5、进步现代教育技术运用程度，大力开展老师教育教学网络教科研活动。6、改变校级科研成果上报方式，成果上报以电子文档为主，纸质文档为辅，所有成果必须属个人或集体原创，并必须上传至联校博客、新绛县教育信息网等位置。7、开展老师书法竞赛、演讲比赛。期末评选一批网络教研积极分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子，以及优秀课题组，对卓有成效的老师予以精神和物质奖励。四、工作安排8月份1、制定校本研训工作方案。2、教科研例会各课题组负责人讨论会，明确职责，制订并上交研究方案。3、各课题组研讨会。9月份1、编印老师个人邮箱地址一览表。2、老师艺术特长培训。启动老师书法、鼓乐、普通话培训。3、骨干老师示范课。4、课题申报填写个人课题研究方案，做好学校课题的筹备工作。10月份1、老师书法培训、鼓乐培训、普通话培训、艺术特长培训。2、完成上级教研部门布置的临时性工作。3、青年老师说课比赛。4、课题研究常规检查。11月份1、骨干老师教育教学展示活动。2、教科研例会。3、老师书法培训、普通话培训、艺术特长培训。4、各课题组教学研究活动。5、完成上级教研部门布置的临时性工作。6、老师书法比赛。12月份1、各课题中期汇报、诊断。2、个人课题反应交流。3、各课题组教学论坛活动。4、完成上级教研部门布置的临时性工作。5、课题研究常规检查。元月份1、完成课题结题工作。2、资料归档，个人课题研究小结，相关案例反思、点评、教案等上交教研室。3、工作总结，评比网络教研积极分子、语言文字工作先进分子、书法教育先进分子、鼓乐教育先进分子、优秀课题组。学校校本培训工作方案一、指导思想：确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同开展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育理论的操作平台；遵循老师成长规律，面向全体老师，以进步职业道德和施行素质教育、课程改革程度为目的，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建立一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面才能、勇于开拓创新的老师队伍，实在进步老师素质，有效地推动我校新课程的施行。二、详细措施：一培训内容突出重点。 1、提升老师的政治素质和师德修养组织老师认真学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区老师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的开展目的相结合，理清思路，学以致用。重师德建立，在老师中开展"学十六大精神，当新一代老师"的活动，使老师进一步明确教育工作的责任感和使命感。2、提升老师的教学思想境界新课程理念下，老师的专业开展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，老师的专业开展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在施行新课程过程中继续组织老师深化学习根底教育课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、研究型、专家型老师迈进。 3、提升老师的综合素养在施行课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕老师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。1"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教育科研根本功、 新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，表达时代的要求，表达本次课程改革的根本理念。 2"练"字为本。把理论转化为理论才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论讨论、观看录像、教育沙龙等，做?;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导老师从重学历进步转化到重业务才能和科研程度上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。二培训方式讲究策略。校本培训的最正确策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进老师角色的自我觉悟、自我完善、自我进步。为了充分调动老师参与培训的热情，激发自我进步的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。1、反思教学理论。反思教学理论是老师对自我教学过程中现象、经历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化施行，以教研组或课题组组织主题性的反思教学理论活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的开展。及时记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经历教训，指导教学理论。2、开展行动研究。行动研究要求老师结合自己的教学状况在行动即教学理论中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究，把行动研究引向深化。1充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干老师主动承当专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。2以课题研究为打破口，各课题组认真组织老师按照方案、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。3聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零间隔 指导老师，进步全体老师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底；3、施行分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同需要， 给老师自主选择培训的时机和内容。对不同层次的老师进展分类要求和培训：新上岗老师-着重在学习教育理论，把理论和理论结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层老师-着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断进步教学和科研程度；骨干老师-着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到最正确的开展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。三培训过程强调标准。严格按照上级部门对老师教育的要求，做到管理标准化，培训过程化，充分调动老师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。 1、积极创立教育机制1正常老师教育活动制度，注重老师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。2认真执行老师教育考核奖惩制度，将老师参加老师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以表达。3建立老师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教育档案。4完善老师教育证书制度，及时做好老师教育证书的审核、记载工作。 5形成校长总负责，分管校长、教诲处、教研组年级组、课题组齐抓共管的机制，明确责任，标准管理。2、努力完善教育体系1抓紧抓实常规培训标准施行青年老师"教育教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，实在进步新老师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师迅速成长。继续做好老师职务培训的效劳工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好效劳工作。加大骨干老师培养、管理力度。实在加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。 加速老师学历进步进程。通过组织函授、自考等形式，帮助老师进步学历程度。2认真进展新课程培训认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进展的通识培训、学科培训等的经历、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级老师培训，二是已进入实验年级老师的后续培训，实在转变老师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的根底，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。把开展?;每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文或案例"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习时机，让老师走出校门，去体验当前的课程气氛，理解自身的教学现状，明确努力方向。3大力加强现代教育技术培训。结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进展实用技术培训。继续组织老师的多媒体制作等培训，指导老师尽快掌握，并辅助做好老师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。中学2023年校本培训工作方案一、指导思想： 坚持以*理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持“夯实根底、面向课改、在理论中学习，在学习中进步”的原那么，以培养师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬，具有一定教科研才能，能适应新课程改革需要的老师队伍为目的，大力开展校本培训工作，把学校建立成一个学习型组织，让全体老师在个人反思中提升，在同伴互助中开展，在专家引领中完善自我，更好地为学生的开展效劳。 二、培训目的： 1通过校本培训，使老师形成共同的学习愿景，改善心智形式，转变教育观念，明确学校开展方向，树立自我开展目的。 2以新课程改革为导向，深化培训工作，加强队伍建立，促进老师的自主成长和进步，建立现代教育思想，优化知识构造，拓宽知识面，培养创新精神和理论才能。 3通过培训，理解根底教育课程改革与本学科开展动态，加强理论学习与教学理论的联络，不断探究学科改革的打破点，促进每位老师专业开展。 4通过学习、借鉴，进一步培养老师在工作中的学习意识与习惯，指导老师学会学习，学会反思，能取人之长，补已之短，进步老师的教育教学理论才能和教育创新才能，为进步学校教育教学质量奠定根底。 三、主要工作及措施 1、成立校本培训领导小组。 1组长：李秀香 组员：于跃海刘晓辉 王洪林 王长华 曲德刚 2由我校骨干老师、学科带头人等组本钱校讲师团，充分发挥本校的培训资，以这些优秀老师的珍贵经历和丰富教育教学阅历引导广阔老师。视学校新课改中出现的问题现象请他们作报告、剖析，进步培训的针对性，引领老师们更快更好地参与新课程改革。 校长：主讲教育前瞻性、导向性的理论等； 于跃海：主讲老师教科研中出现的问题及解决策略等； 王洪林：主讲师德与老师职业道德的内容； 刘晓辉：主讲教育相关法律、法规的内容； 王长华：成功教育理论的相关内容； 杜金叶老师：主讲新课程学科教学设计与案例分析p 等； 顾广玉老师：主讲新课程下如何写好教学反思的内容； 3特色讲座。邀请我校有特长的老师作特色讲座培训，如书法讲座等。 2、围绕自身教研课题组织老师自主学习。老师在工作中的学习是校本培训的显著特征，老师要围绕自身教研课题通过多种渠道进展广泛阅览教育类报刊、杂志及专著，并围绕各自课题认真做好富有启发性、指导性的理论学习笔记，定期撰写学习心得。 3、举办读书笔记展览活动。学校推荐教育论著或文学名著，作为本学期自学内容，要求老师利用课余时间认真阅读，作好笔记，以增强老师们的理论修养与人文素养。并在此根底上定期组织老师进展交流并写读书心得，以此促进老师不断学习，形成浓郁的学习气氛，推进学习化组织建立的进程。 必读书：成功教育、给老师的建议新课程教学法 选读书目：根底教育课程改革通览、老师人文素养提升、新课程听课评课与优秀案例评析、老师10个怎么办(10册)新课程教学设计(8盘光盘)学校教育科研培训、感悟素质教育余秋雨散文山居笔记、文化苦旅、借我一生等 4、与德育、心理安康教育相结合,进步老师的思想道德修养和心理安康素质。 5、采用走出去、请进来、师徒帮带、网络交流、自学等方式，组织老师听专题讲座、学术报告，观看专题录像，利用课题组活动、教研组活动等进展形式多样的学习，使全体老师在原有根底上都能进步教科研业务程度。 6、建立老师专业成长博客档案，将老师的学习方案、学习笔记心得、撰写的案例反思论文等整理归档，使老师们能清楚地看到自己的学习成果与点滴进步，发现缺乏，随时调整自己的学习方案。 四、培训内容及形式： 1师德培训：以*理论和三个代表思想为指导，坚持理论联络实际原那么，在校内开展老师的思想政治教育和职业道德教育，强化老师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。 2教育理论和专业知识培训：根据根底教育新课程实验的要求，围绕新课程实验，开展多种形式的读书活动和学科专业培训，使老师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断进步施行新课程的才能。 3教学才能和教育行为培训：按照上级有关部门的要求，开展教学理论和技能培训，帮助老师不断进步现代教育技术和课堂教学整合的才能，引导老师用新课程理念指导教育教学行为，并以“教学论坛”等形式对教育教学问题进展分析p 、反思、理论、总结，促进老师综合才能的进步和专业化成长。培训书目：老师人文素质提升。 4.教育科研才能培训：以目前学校正在研究的课题为载体开展教育科研根本理论及方法的培训，指导老师确立课题，撰写研究方案，有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程施行过程中，融入学校的学习型教育环境建立中，逐步进步老师的教育科研才能。 5自我总结、自我反思。 通过学习，使老师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进展诊断与评价、研究与分析p 的自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为；三是反思教育教学个性；四是反思教育教学科研；五是反思影响和制约学校开展的问题；六是反思德育工作的途径和实效；七是反思学校管理和学生管理工作。从而实现认识上的升华与飞跃，为开展教育理论创新奠定根底。每人每学期必须有一篇论文、一那么教学设计、一篇案例反思在网上与大家交流。6、培训形式：专题讲座、案例研究、观摩学习、课堂展示、理论反思、课题研究、师徒结对、教学论坛、网上交流、教研组学习、老师学历进修等。 五、时间安排： 1学校集中培训，每周四下午集中培训、业务学习或政治学习。每次时间不少于1小时。如有事不能如期参加，请自行补学。 2教研组的学习交流为每周一次周二下午，进展集体备课、教学研讨评课等。 3教研组每月进展一次读书交流活动，交流读书感悟与收获。 4老师树立时时学习、处处学习的意识，常阅读本校或其他各教育、文学网站，勤读好书，勤动笔。 六校本培训过程管理与考核 1做好培训情况记载。包括：参培老师、培训内容、培训形式、培训时间、授课老师、培训结果、老师发言情况等，作为老师考核的第一根据。 2重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、方案、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料等。 3考核。把老师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析p 、研究论文等材料和老师参加培训的考勤情况，作为老师考核并获得校本培训考核的重要根据。先由老师自我评定，再由学校考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。优秀者被评为校学习型老师。2023年学校校本培训工作方案一、指导思想：确立"学研结合、课题带动、分层培训、共同开展"的校本培训策略，明确以人为本的指导思想，深化学习领会新课程精神，构建新课程理念与教育理论的操作平台；遵循老师成长规律，面向全体老师，以进步职业道德和施行素质教育、课程改革程度为目的，着力培养自尊、自强、自立的，有独特个性、有完善人格、有创造精神、敢于标新立异的人才，建立一支面向二十一世纪，具有高尚师德、渊博知识、全面才能、勇于开拓创新的老师队伍，实在进步老师素质，有效地推动我校新课程的施行。二、详细措施：一培训内容突出重点。 1、提升老师的政治素质和师德修养组织老师认真学习"三个代表"重要思想，与学习贯彻区教育工作会议和区老师教育工作会议精神相结合，与落实我校"十五"规划后三年的开展目的相结合，理清思路，学以致用。重师德建立，在老师中开展"学十六大精神，当新一代老师"的活动，使老师进一步明确教育工作的责任感和使命感。2、提升老师的教学思想境界新课程理念下，老师的专业开展应是全方位、多维度的，需要不断创新。只有不断创新，老师的专业开展才有生命的活力。因此，本学期校本培训的一个重要内容是:在施行新课程过程中继续组织老师深化学习根底教育课程改革纲要、课程标准、走进新课程等新课程理论丛书，提升老师的教学思想境界。促使老师由教书匠向学者型、研究型、专家型老师迈进。 3、提升老师的综合素养在施行课程改革的今天，知识需要不断更新换代，教学理念需要不断推陈出新。老师只有确立终身学习的愿望，并积极主动地提升自己的综合素养，不断超越自我，才能成为课程改革的主力军。本学期我们将继续围绕老师应具备的人文素养、教育素养、科学素养三方面开发培训的内容。1"学"字当头。学习是转变观念的重要途径。为此，学校优化管理机制，给老师充分自主学习的时间和空间，能静下心来阅读一些教育专著、中外名著包括文学、历史、天文、地理也可以上网获取各种信息，全方位、多维度滋养提升自我。在强化自我学习的同时，广泛开展研究性学习、合作性学习，组织学术交流、与名家大师对话等学习活动。通过培训让读书成为老师的习惯，成为老师人生的需要，成为一种厚积而薄发的潜力开发行为。将老师的现代信息技术培训、教育科研根本功、 新课程的理念培训等列入校本培训的重要日程，表达时代的要求，表达本次课程改革的根本理念。 2"练"字为本。把理论转化为理论才是课改的关键。本学期学校将重点围绕课改开展一系列培训研究活动。利用业务学习、课余时间组织理论讨论、观看录像、教育沙龙等，做?;读好书、摘好记、写好文"的循环学习活动，引导老师从重学历进步转化到重业务才能和科研程度上来。开展"科研成才工程"活动，制定分层式培训策略。二培训方式讲究策略。校本培训的最正确策略就是要实现由"外培"向"内培"的自我转化，以促进老师角色的自我觉悟、自我完善、自我进步。为了充分调动老师参与培训的热情，激发自我进步的意识，本学期的校本培训在策略上着力科研、扎实推进。1、反思教学理论。反思教学理论是老师对自我教学过程中现象、经历甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深化施行，以教研组或课题组组织主题性的反思教学理论活动，引领老师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的开展。及时记录自己的反思所得-精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经历教训，指导教学理论。2、开展行动研究。行动研究要求老师结合自己的教学状况在行动即教学理论中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕"理解型教学研究"省级课题的研究，把行动研究引向深化。1充分发挥我校骨干老师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干老师主动承当专题案例式培训任务，形成在"培训中培训"，以点促面的培训风格，让更多的骨干老师在培训中得到提升。2以课题研究为打破口，各课题组认真组织老师按照方案、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。3聘请高校教授、上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零间隔 指导老师，进步全体老师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底；3、施行分层培训。由于老师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑老师的不同需要， 给老师自主选择培训的时机和内容。对不同层次的老师进展分类要求和培训：新上岗老师-着重在学习教育理论，把理论和理论结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层老师-着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建立建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断进步教学和科研程度；骨干老师-着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经历，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位老师得到最正确的开展，让学校真正成为老师实现自身价值的乐土。三培训过程强调标准。严格按照上级部门对老师教育的要求，做到管理标准化，培训过程化，充分调动老师参与继续教育的自主性、主动性，认真组织好每一次的培训工作，确保教育的质量。 1、积极创立教育机制1正常老师教育活动制度，注重老师教育与日常教科研活动的结合，做到定期活动和不定期活动相结合，集中活动和分散活动相结合，集体活动与个体自我安排相结合。2认真执行老师教育考核奖惩制度，将老师参加老师教育活动的情况、质量列入考核范畴，并在评先、评优、职务晋升中得以表达。3建立老师教育档案制度，建立成长记录袋，建好、管好老师教育档案。4完善老师教育证书制度，及时做好老师教育证书的审核、记载工作。 5形成校长总负责，分管校长、教诲处、教研组年级组、课题组齐抓共管的机制，明确责任，标准管理。2、努力完善教育体系1抓紧抓实常规培训标准施行青年老师"教育教学业务达标"活动，加强对新老师的岗位培训，实在进步新老师培训效益。开展"青蓝"工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年老师迅速成长。继续做好老师职务培训的效劳工作。在加强学历培训、办好开放性大专的同时，继续为老师进修、学校组织的全员培训、骨干培训和普通话、计算机等级考试等培训做好效劳工作。加大骨干老师培养、管理力度。实在加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。 加速老师学历进步进程。通过组织函授、自考等形式，帮助老师进步学历程度。2认真进展新课程培训认真总结我校自开展新课程改革实验以来所进展的通识培训、学科培训等的经历、体会，继续抓好两方面的培训：一是新进入实验年级老师培训，二是已进入实验年级老师的后续培训，实在转变老师教育观念及教学方法，为我校课程改革的全面推行奠定扎实的根底，要把村小老师的培训放上非常重要的位置。把开展?;每月看一本好书、每月举行一次教育沙龙、每月写一篇论文或案例"的活动纳入学校常规工作。抓住一切学习时机，让老师走出校门，去体验当前的课程气氛，理解自身的教学现状，明确努力方向。3大力加强现代教育技术培训。结合"校校用"工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体老师进展实用